如何做好語言賞析題

如何做好語言賞析題？(語言賞析類閱讀題是指對閱讀文段的語言進(jìn)行賞析、品位的試題，這是中考閱讀的一項重要內(nèi)容。

一、語言賞析的題型

中考語言賞析題的題型主要有：1.用詞賞析。賞析句子中詞語運用之妙。如：結(jié)合語境，品析下面句子中加著重號的詞語。（浙江省溫州市中考題）

當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜?。∥抑烙衷撍妥咭徊缌?。

2.段落語言整體賞析。賞析一段文字或整篇文章的語言特點。如：本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請對下段文字作賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。3.選擇性賞析。從給出的幾個句子中選擇一個句子，進(jìn)行賞析。如：（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。

（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。（廣東省汕頭市中考題）

4.比較性賞析。給出文中的一個句子和另外一個意思相同、說法不同的句子，進(jìn)行比較，評出優(yōu)劣。下面兩句話中，括號內(nèi)各有兩個詞，用哪個好？為什么？通往山頂?shù)穆飞喜坏沃L(fēng)，而且還被霧（封鎖，籠罩）著。一大堆的疑問（浮，涌）上我的腦海：是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色和這樣一座完美的花園？為什么？為什么在這樣的地方？在這個荒無人煙的地帶？這座花園是怎么建成的？二、語言賞析的步驟

（一）明確語言賞析的方向。要賞析的語言一般都有一定的特色，我們在賞析的時候，首先要了解賞析對象的特點，這就是語言賞析的方向。通?？梢詮南旅鎺追矫婵紤]：1.詞語的使用是否準(zhǔn)確、生動；動詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運用，會讓平淡的句子增色添彩，韻味無窮；動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)、形容詞則能生動傳神地刻畫所要描寫的對象的狀態(tài)；副詞則強調(diào)了所要描寫的事物特點。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位，也就完成了對句子的語言賞析。例如：1、最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆云，仿佛要一直鉆透藍(lán)天。（《云南的歌會》）賞析：“鉆”字準(zhǔn)確地寫出了云雀飛得高而有力的特點，表達(dá)了作者對云雀的喜愛。2、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路（《山羊坡·潼關(guān)懷古》）賞析：“聚、怒”生動形象，分別從視覺和聽覺的角度貼切傳神寫出了潼關(guān)的險惡地勢。

2.使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等；排比、比喻、擬人、對偶是學(xué)生最熟悉的修辭。也是文章中常見的修辭，妙用修辭可以使文章語言優(yōu)美，文采斐然，為文章增添韻味。語言賞析題從修辭角度賞析，只要明確修辭方法，結(jié)合修辭特點和表達(dá)效果來賞析，比較容易掌握。例如：1、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。賞析：本段文字運用了“……一樣，是……”的排比句式，表達(dá)了安塞腰鼓的奔放、熱烈，讀來氣勢昂揚，增強了表達(dá)效果。2、聲音極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。（《云南的歌會》）賞析：本句運用比喻，把聲音比作松濤，把無形的聲音寫得形象、生動化抽象為具體。很好地表達(dá)了歌會中聲音的特點。3、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（《春》）賞析：本句運用擬人手法，把春天鳥兒的歡快，生機(jī)勃勃的形象寫得細(xì)膩，充滿活力。4、苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁。（《陋室銘》）賞析：本句運用對偶手法，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等，寫出了陋室的環(huán)境清幽，來往人的高雅脫俗。讀起來音節(jié)勻稱、音律和諧。3.使用了什么寫作方法、表達(dá)方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。如：有些句子能夠抒發(fā)強烈的思想感情，表達(dá)獨特的生活感受。例如：

1、白楊樹實在是不平凡，我要高聲贊美白楊樹。（《白楊禮贊》）賞析：本句是文章中心的高度提煉，也是作者的真情流露。

2、有些環(huán)境描寫的句子具有襯托作用。例如：黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙。它是這里惟一的炊煙。（《孤獨之旅》）賞析：本句以環(huán)境的寂靜襯托了人物孤獨寂寞的處境。（二）語言的主要特點或作用

1.詞語——形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、幽默風(fēng)趣、樸素、含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密（尤其是說明文）等。

2.寫作手法：襯托——以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺——對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。欲揚先抑——先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。前后照應(yīng)——使故事情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。象征——把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現(xiàn)力。

3.修辭手法：比喻——刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象，或生動形象地說明事理。擬人——賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而收到形象生動的效果?？鋸垺怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者鮮明而強烈的印象。排比——增強語勢，長于抒情，對偶——形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。對比——通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。反復(fù)——強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。設(shè)問——自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問——態(tài)度鮮明，加強語氣。強烈抒情。

4.表達(dá)方式：記敘文中的議論——引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中的抒情——抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。各種描寫——塑造人物性格，呈現(xiàn)具體場景，推動故事情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

三、語言賞析題解析三步法

首先，讓我們一起來看一道2006年江蘇南通市的中考真題：

19．本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線的三個句子（句子附后）中任選一句作賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）

選（

），賞析：

附：文句摘錄

A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。

B我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

C這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。

解決這樣的問題，可從以下三步入手分析，即：（1）怎樣寫的（用詞、修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）；（2）寫出了什么；（3）有什么妙處（結(jié)合語境、辭格作用、手法特點），給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感。例如，句A的賞析可以分解為（1）運用排比的修辭方法；（2）寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美；（3）增強了語言的氣勢美給讀者留下了深刻的印象。只要將這四點組合成句，就能使自己的回答趨于完美，如：這個句子運用排比的修辭方法，寫出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美，增強了語勢，給讀者留下了深刻的印象（或增強了文章的感染力等）。

依照此法，B句可作如下回答：

B句：運用擬人的手法，生動地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。

C句：以側(cè)面描寫的手法，烘托（或突出）了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜，極具感染力。

值得注意的是，關(guān)于“怎樣寫的”我們應(yīng)該選取合適的角度，這些角度包括：人稱、修辭、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等等。比如，我們可以根據(jù)以上四個步驟為文中的C句作如下解答：運用側(cè)面描寫的方式（表達(dá)方式——描寫的分類角度）烘托或突出了（寫得怎樣）紅海灘周圍環(huán)境的寧靜（寫出了什么），極具感染力（給讀者的感受或表達(dá)的效果）。

四步法回答表達(dá)方式的題目是建立在對文章及語句本身初步（甚至深刻）理解的基礎(chǔ)之上的，這里為你完整地回答問題提供了操作性較強的經(jīng)驗，真誠希望同學(xué)們在閱讀時能做到筆隨心動，不斷提高自己的閱讀鑒賞能力。

語言賞析的答題，可以按以下模式進(jìn)行：（1）句子特點（選取用詞、寫法、修辭、表達(dá)方式中的一個方面）；（2）所起作用（根據(jù)各類句子所起的作用來談）；（3）內(nèi)容表

達(dá)（結(jié)合文章內(nèi)容和上下文說出產(chǎn)生的效果）。不過，在具體賞析時，一定要真正地分析句子，理解句子的意義和作用，不可完全套用公式。答題還要注意語言的連貫，要表達(dá)出自己對句子的真切體會。

四、中考真題例釋1.結(jié)合語境，品析下面句子中加著重號的詞語。（浙江省溫州市中考題）

當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜??！我知道又該送走一茬了。

這是考查句子中動詞的表達(dá)作用，一個“攬”字，把整個句子激活了，擬人化了，因而使得句子生動形象，富有深情。參考答案：“攬”含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現(xiàn)出“我”對莊稼的愛憐以及將要分別的依依不舍之情。

2.本文詞語運用很有特色，請從文中A處加著重號的詞中任選一個加以評析。（浙江省衢州市中考題）

（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

“海底撈月”本身是一個寓言故事，把它活化在這個句子當(dāng)中，生動有趣，活靈活現(xiàn)。參考答案：“海底撈月”生動地體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

3.請任選一句，品味加著重號的詞語在文中的表達(dá)作用。（浙江省臺州市中考題）

（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。

加著重號的兩個詞語，是典型的擬人修辭手法的巧妙運用，把這兩個句子的意境激活了。第（1）小題用“一絲不茍”來修飾“鉆”，寫出了風(fēng)的強勁不停。第（2）小題中的雪則“開小差”，不僅生動有趣，而且耐人尋味。參考答案：（1）“一絲不茍”本意是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風(fēng)一個勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。（2）“開小差”本意是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節(jié)，雪還沒下的情形，富有情趣。

4.④從此我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院安靜如初了。我們走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的。我們會追逐著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙在胡同里一跑半天的；我和世香的零花錢都買了糖——我們的錢也僅夠買幾十顆，然后我們突擊吃糖，也不顧糖把嗓子齁得生疼；我們還守候在食品店的糖果柜臺前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴，那時我們會飛速撿起落在地上的糖紙，一張?zhí)羌埦褪且稽c希望呀！

（1）點評第④段中加著重號的詞語。（福建省福州市中考題）

此題的特點是考查詞語的連續(xù)表達(dá)作用，解答時必須考慮到詞語運用的整體連貫性的特點，而不是斷斷續(xù)續(xù)，那樣會沖淡賞析的韻味。參考示例①：“追逐”、“一跑半天”表現(xiàn)尋求糖紙的興奮不已，“不顧”、“飛速撿起”寫出攢夠糖紙的急不可待。這些詞語表現(xiàn)了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。示例②：加著重號的詞語寫出了“我”和世香走街串巷積攢糖紙的情形，表現(xiàn)了“我”和世香急切期盼實現(xiàn)希望的心情。

2.（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。

（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。（廣東省汕頭市中考題）

此題兩句的特點是，語言虎虎有生氣，有力量，因此從這一角度來賞析句子最好。A句中的修飾語和中心語的搭配不一般。B句很明顯是運用排比、比喻等修辭手法來表情達(dá)意，因此最好從修辭（即語言）的角度來賞析句子。參考示例：A．“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，在這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時精神抖擻、氣勢非凡。B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。

【絕技演練】

像花兒一樣等待

感動

①丁香花是哈爾濱的市花，每年春夏之交，整座城市就成了丁香花的海洋。丁香花隨處可見，但哈爾濱的丁香有一個特點：她們往往是在人們不經(jīng)意的瞬間，忽然全部綻放的。這讓人們感覺春天是在一夜之間降臨到這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，像臘梅、杏花、海棠……這些花兒的花蕾往往會在枝頭上掛很長的時間而無動于衷，然后是在某一天或是某一瞬間，便“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹花兒開”了。

②花兒為什么要選擇一個瞬間不約而同地開放呢，一位生物學(xué)家解開了這個謎。

③北方地處高緯度地區(qū)，這里冬天漫長，春天短暫。有時，春天即使來了，天氣也往往要有很多的反復(fù)，白天可能艷陽高照的，而晚上則不時地有寒流侵入，這樣，即使在一天之間，溫差也極大。A在這種氣候中，花兒如果貿(mào)然開放，必會被無情的寒風(fēng)零落成泥碾作塵。B所以聰明的花兒一直處在含苞待放的狀態(tài)，尋找最佳的開放時機(jī)。它們可能會等一個星期，更長時會等一個月的時間，直到四月中旬或者更晚的一個清晨，人們上街時會突然嗅到花香四溢，看到花開滿城。北方的花兒，因為善于等待而避開了被凍僵夭折的災(zāi)難，帶來了生機(jī)勃勃的春天，完成了繁衍生息的任務(wù)。

④我們應(yīng)該向那些花兒學(xué)習(xí)。

有些時候，

我們只能做一件事，

那就是等待，

就像含苞的花蕾。

這種等待，不是消極邂怠，而是積攢力量;不是徘徊猶豫，而是韜光養(yǎng)晦，一旦時機(jī)成熟，便把積蓄的力量全部爆發(fā)出來，人生若此，定會如花兒般絢爛奪目，芳香四溢。

摘自《讀者》（2006年7月下）

1．

第①段中加點的“無動于衷”一詞在行文中有怎樣的表達(dá)作用？

2．做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，本文語言雋永，極富情趣，請參照下面示例，從第③段的A、B兩句中精選一個語句加以品味，做成一張讀書卡片。

讀書卡片

編號001篇目：《像花兒一樣等待》作者：感動摘句：北方的花兒，因為善于等待而避開了被凍僵夭折的災(zāi)難，帶來了生機(jī)勃勃的春天，完成了繁衍生息的任務(wù)。品味：本句以擬人的筆調(diào)，賦予“北方的花兒”以人的情感特征，生動地寫出了北方花兒等待開放的特點，展現(xiàn)了無限情趣與哲思。讀書卡片

編號002篇目：《像花兒一樣等待》作者：感動摘句：

品味：

3．

文章末段在文中起著怎樣的作用，請聯(lián)系全文作點賞析。

【絕技詳解】

1．“無動于衷”一詞運用擬人的修辭手法，將花蕾人格化，生動地寫出了北方花兒靜候時機(jī)開放的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。

2．（1）示例解說：本句以擬人的筆調(diào)，賦予“北方的花兒”以人的情感特征，生動地寫出了北方花兒等待開放的特點，展現(xiàn)了無限情趣與哲思。

（2）A句詳解：①“貿(mào)然”一詞運用擬人手法，將“花兒”人格化，生動地寫出了北方花兒頗具思想的個性，給讀者較大的思維空間。②“零落成泥碾作塵”一語化用陸游名句，形象地寫出北方花兒因等待而受益的情形，增添了文采，給人較大的想象余地（步驟4）。

（3）B句詳解：運用擬人的修辭方法，賦予花兒以“聰明”的個性，生動地寫出了北方的花兒不到時機(jī)決不開放的特點，極具情趣，也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。

3．本段文字以議論的筆調(diào)，寓情于理，號召人們學(xué)習(xí)北方的花兒積攢力量，蓄勢待發(fā)，深化了文章主題，極富哲理。

冬天里的春天

胡弦

①春天的出現(xiàn)，總是在不經(jīng)意間。寒冬臘月的時候，看著嶄新的日歷，知道春天就藏在里面。翻動日歷，翻到立春、春分等節(jié)氣，隨著手指的捻動,想象中的春天在紙頁里緩緩行進(jìn)，一連串的畫面也在心中涌現(xiàn)：流水、花香、歌謠、翠綠的楊柳、快樂的單衫少年……但人人心里都明白，現(xiàn)實中的春天與紙上的春天，畢竟是不同步的。甚至可以說毫不相干。

②春天，也許只屬于敏感的眼睛、耳朵、皮膚，或者，只屬于那些被春天造就的最早覺醒的心靈。

③比如．對于我來說，今年的春天，也許與一個小姑娘有關(guān)。大地冰封，過節(jié)的鞭炮還只是零星地燃放，那天下午．我到一個朋友家去玩，他女兒在院子里玩跳跳鼠。那是用彈簧、銅管和鐵片組合而成的玩具。那女孩兒站在上面跳來跳去，那個沉重的玩具，此刻競顯得很輕巧，富有靈性。她嘴里數(shù)著：1、2、3、4……羊角辮也隨著顫動。我忽然覺得，那不僅是一個女孩兒在跳，沉重的銅和鐵也似乎跳躍起來。并且快樂。A象鉛塊一樣積壓在我心中的煩悶倏然消失，春天的節(jié)奏一下子和上了我的心跳。

④B孩子是不太注意春天的，但每一個快樂的孩子都是春天的使者。哦，他們不知道自己的這個身份，他們只是快樂。

⑤比如我又想，今年的春天，也許與一場雪有關(guān)。那天早晨打開窗戶，滿世界的銀白撲入眼簾，原來，夜里不知不覺下了很厚的雪。由于落雪，空氣清新得要命；雪片特別大，接在手里，晶瑩剔透．精美的圖案非常清晰。那種清涼的氣息仿佛一下子就梳理了我雜亂的心緒．而它瞬間消融帶來的晶瑩水滴和一點點細(xì)微的涼意，又仿佛許多溫暖如春天的往事涌上心頭，讓人心中寧靜，卻又仿佛起了輕輕的戰(zhàn)粟。也許這就是春天．由寒冷包裹的一縷暖意，從雪的緩緩飄落中．從一片銀白中，破繭而出。

⑥原來，春天就是這樣一個永恒的季節(jié)．它從沒有遠(yuǎn)離，它總是在我們需要的時候．不期而至。

（摘自《讀者》2007年第09期有刪改）

問題探究：

1、第⑤段中的“空氣清新得要命”一句話有怎樣的表達(dá)效果?

2、根據(jù)你的理解，賞析文中畫線的兩個句子。

3、“原來，春天就是這樣一個永恒的季節(jié)．它從沒有遠(yuǎn)離，它總是在我們需要的時候．不期而至?！边@句話在表現(xiàn)文章主旨上起什么作用？春

夜

悟

靜

程耀愷

①春上回故鄉(xiāng)，獨自在老屋夜讀，是董橋的書。不知不覺中，窗外下起細(xì)雨，沙沙有聲。那雨聲悄然而至，又倏而遠(yuǎn)逝。有點倦，變掩卷啜飲香茶。品茗間，但見案頭燭影搖紅，環(huán)室忽暗忽明?；赝磉吰魑?，悉如伴讀的書童，不聞書香，不解書趣，但知昏昏欲睡，憨態(tài)可掬。這時，我仿佛變成一葉春江夜渡的扁舟，悠然怡然，而承載我飄然一掉的，正是幽幽醇和的靜美。

②在一個時期內(nèi)，我對靜美的意境感知，總是朦朦朧朧的，不知道所謂靜美，究竟是自然天賜抑或是文人心造？今晚的夜讀，今晚的聽雨，今晚的品茗，今晚的望燭，都給了我啟示與點撥，讓我漸漸地有所了悟。

③

秋風(fēng)半夜蟬鳴，一境；笛弄晚風(fēng)三兩聲，又一境；

人閑桂花落，一景；

落葉滿長安，又一景……

④古人營造出來的這些如詩如畫的靜美之境，都不是人世間那種聽覺意義上的安靜，倒像是由某種超自然之力，調(diào)和出來的靜謐——一種能看見，能觸摸，能聞到，當(dāng)然也能聽的清靜。

⑤無聲，是靜；不動，也是靜。但這類靜，似乎沒有生機(jī)，與美不相干。而唯有由動生靜，靜中孕動，動靜相輔相成的靜，才是有生機(jī)的靜謐，才是有靈魂的靜美。

⑥生命和心境，總是被無形的張力擰得緊緊的，因而產(chǎn)生焦躁，當(dāng)你獲得某種啟示，張力往往就能得以緩解。緩解的過程，無疑是一種動，但它是有韻致的動。動而有韻致，方才醞釀出靜美的清醇和芬芳。像今天晚上，若不是飄忽的疏雨，恍然的燭影，欲睡的氛圍，我又怎能接近這靜美的玄妙之門。

⑦萬物靜觀皆自得。

⑧又聞雨聲,挑燈再讀.書中記述:董橋先生某日黃昏,途徑大英博物館附近一條深巷，忽聞小酒館里飄出琴聲，似陳年舊曲。店內(nèi)無客，獨有琴手老暮，閉暮撫琴，爛醉于如詩似酒之往昔情懷——倫敦斜陽遠(yuǎn)巷中的靜美之韻，瞬息便可感可聞了。

⑨于是，我又想，靜，肯定不是萬馬齊喑般的沉悶氣味；靜，或許如萬籟俱寂那樣大有深意吧；靜，也不單是此時無聲勝有聲那樣飄渺；靜，是有聲無聲分不清那樣的真實吧！

⑩靜謐，可遇而不可求。靜美，仿佛精靈。雨，還在下；書，還在讀；靜，正在生發(fā)靈魂。

（選自《思維與智慧》2007年第3期）

問題探究：

1、試分析第②段中的“悄然而至，倏而遠(yuǎn)逝”表達(dá)效果。

2、“唯有由動生靜，靜中孕動，動靜相輔相成的靜，才是有生機(jī)的靜謐，才是有靈魂的靜美。”這句話表現(xiàn)了作者對“靜”有怎樣的認(rèn)識？

3、劃線的句子在表達(dá)上有何特點？在文章中的作用是什么？

親吻爹娘

江岸

小三子是爹娘最疼愛的小兒子。小三子大學(xué)畢業(yè)以后，沒能馬上找到接收單位。直到秋風(fēng)吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒有小三子就業(yè)的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉甸甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢，進(jìn)城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松開爹的腦袋，愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了，越流越歡，像家鄉(xiāng)門前潺潺的小溪。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來。

秋去冬來，小三子回家過年。時光飛逝，過完春節(jié)，小三子又要離家了。臨走的時候，爹娘把他送到村口。鄉(xiāng)親們簇?fù)碇牡?，一起為他送行。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘的西洋景兒。可是，小三子揮手再見了，放開腳步走了，也沒有親親爹娘。突然，人群里響起一個銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走？”

小三子停下了腳步，慢慢轉(zhuǎn)過身來。

爹鄭重地說：“是呢，你娘等了這么多天呢。”

小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑，可此時卻沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。

（原文有刪改）

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讀書卡片編號：005

篇名：《親吻爹娘》作者：江岸

摘句：小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。

品味：

時

光馮驥才

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱作“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫與拮據(jù)……

一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像，然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣，他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注人其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存了下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對于人，其實就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種，唯有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物，作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。

我無言以對，尷尬到了自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時不在，唯有燭火空自燃燒，顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神情，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。（1）從字詞遴選的角度看，作者譴字用詞的功力不同凡響，不少詞語用得出神入化。請賞析下面加點的詞。時光竟然這樣的緊迫與拮據(jù)……檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。（2）從辭格使用的角度看，本文綜合運用了多種辭格，如比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、對偶等，仔細(xì)辨讀，俯拾皆是。請賞析下面一段話。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。

生命的聲音余飛魚那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡──分明是蚊子的聲音。他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠(yuǎn)了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動不動。蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了。他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。

第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。當(dāng)他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（16分）（選自《小小說選刊》2007年第10期）（潛江）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。17．層次梳理。從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限2～4字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。（4分）

心理變化：孤獨絕望→悚然一驚→（

）→（

）→百感交集

變化原因：________________________________________________

18．結(jié)合語境說說下列句子是怎樣表現(xiàn)出礦工被困時的孤獨和絕望的？黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。19．語言品析。簡析文中畫線句的表達(dá)效果。（2分）

同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。

20．情感體驗。本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？當(dāng)身處順境，過得平平安安的時候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？（4分）

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁．哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給。”

母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮龋赣H已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時不是一個小數(shù)目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依?，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕?，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃?。”如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

1．第1段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”母親為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”?根據(jù)文意，作簡要回答。(4分)

2．以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。(4分)

①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

3．結(jié)合上下文賞析下列句子，說說它是怎樣表現(xiàn)母親此時窘迫的心情的。母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”

4．聯(lián)系全文，說說下面句子是怎樣巧妙地表現(xiàn)廖醫(yī)生心地善良、扶弱濟(jì)困的精神的。如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。5、母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。不超過80個字。(6分)

糖罐的秘密李曉琴①上高中時，學(xué)校坐落在清江邊上的一個小村子里。