有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃（通用14篇）

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有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行敘述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有春游的經(jīng)受，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分——憶春

1、提問：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我?

幼：春天!

⑵師：對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小伴侶是細(xì)心的孩子，發(fā)覺了春姑娘，她躲在哪里了呢?

幼：桃花、柳樹、小草……

師：嗯，你能像老師一樣嗎?說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了!”

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來(lái)上課。今日，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎?

(老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，好像幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺到一只活敏捷現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。)

二、基礎(chǔ)部分——賞春

1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛春姑娘送的禮物嗎?

幼：喜愛!

師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說(shuō)到的?

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)

2、師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)

幼：我最喜愛桃花。

師：我最喜愛黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

幼：我最喜愛粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法)

3、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了(黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光)”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的小伴侶找出來(lái)了。趕快和你的伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)覺，別忘了用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)。

幼兒自由溝通。

(小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的語(yǔ)言力量。)

三、結(jié)束部分：

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡快。

師：聽!音樂響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開快樂心，快歡樂樂的在一起。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽聽、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人敘述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、春天、春天在哪里音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的顏色美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小伴侶一起做嬉戲，小伴侶想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽說(shuō)外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽?我們一起來(lái)聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整敘述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒敘述，探究溝通春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特殊快樂，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伴侶們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么變化嗎?(幼兒自由敘述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：_說(shuō)：春天是_的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽了小伴侶們的詩(shī)歌，小熊突然感動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒有顏色的，請(qǐng)小伴侶兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗!

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇3

[設(shè)計(jì)意圖]

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了仔細(xì)地分析：這首兒歌簡(jiǎn)潔、易懂、情景性強(qiáng)，特別適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最終又加了一句漂亮的春天來(lái)到了!

在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有愛好地學(xué)、理解地學(xué)的目的。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂趣。

2.能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

4.小魔棍一根

[活動(dòng)過(guò)程]

一、幼兒觀賞圖片說(shuō)：春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)很多她的好伴侶，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)?(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要

先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會(huì)怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)花兒笑邊點(diǎn)擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開另一朵花心。

2.假如用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)留意聽老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說(shuō)草兒搖邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。

3.小青蛙焦急了說(shuō)：快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)青蛙跳邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)。請(qǐng)幼兒嘗試。

4.小鳥也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?幼兒猜后，老師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出小鳥叫邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。

5.有一位小客人說(shuō)，必需先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢?老師邊說(shuō)蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語(yǔ))，鼓舞幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的角色，并帶上自己喜愛的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。

2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最終加一句漂亮的春天來(lái)到了，請(qǐng)全部的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。

3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

在語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇4

活動(dòng)一：語(yǔ)言《球?qū)殞殎?lái)做客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種不同的球，幼兒喜愛的球。

2、依據(jù)生活閱歷，能說(shuō)出球的名稱和基本特征。

3、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種皮球若干，裝扮好的籃球(貼上好玩的五官，戴上帽子)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分老師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

二、基本部分1、出示一裝扮好的籃球：“哈羅!小伴侶你們好!”引起幼兒的愛好。

2、“這是一個(gè)籃球?qū)殞?，你們看看它長(zhǎng)得什么樣?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：球是圓形的，它可以滾動(dòng)。

3、“你們情愿和籃球?qū)殞毘蔀楹冒閭H嗎?我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?”引導(dǎo)幼兒園爭(zhēng)論球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動(dòng)二：語(yǔ)言《球?qū)殞毦蹠?huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴溝通，體驗(yàn)敘述活動(dòng)的樂趣。

2、激發(fā)幼兒對(duì)球的寵愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：布置球展、音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂中，幼兒開汽車進(jìn)入“球”展覽會(huì)。

(1)寶寶們，我們開著汽車到“球?qū)殞殹蓖鯂?guó)去。

(2)幼兒自由看各種球，老師引導(dǎo)幼兒觀看球的外形、特征(顏色、圖案)2、敘述活動(dòng)：喜愛的球?qū)殞?1)請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜愛的球?qū)殞?，和同伴相互溝通?/p>

(2)老師指導(dǎo)幼兒敘述球的特征。

(3)老師小結(jié)。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)《揀皮球》(比較大小)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小;2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

3、各種大小的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。逐一出示各種實(shí)物，每種大小各一個(gè)。老師：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令，舉雪花片”的嬉戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的嬉戲①幼兒在皮球四周念兒歌：“小小皮球真淘氣，一刺眼就跑掉”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說(shuō)：“我拾到一個(gè)‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一個(gè)，請(qǐng)幼兒想一想自己的皮球應(yīng)放在哪一個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇5

秋天在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、綠油油。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀看秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

上周我們一起去外面查找漂亮的秋天還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的?(請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來(lái)看看，(和孩子一同觀賞找秋天的圖片)小伴侶們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來(lái)聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

二、觀賞散文詩(shī)。

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告知大家。

楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小伴侶是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

3、小伴侶說(shuō)的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇6

一、活動(dòng)宗旨：

本次活動(dòng)以面對(duì)全體幼兒，人人參加趣味運(yùn)動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為活動(dòng)宗旨。以家園互動(dòng)顯和諧，嬉戲運(yùn)動(dòng)真歡樂為主題，以親子嬉戲，體操表演，達(dá)標(biāo)展現(xiàn)為主要形式開展各項(xiàng)健體活動(dòng)。制造一種新型的師幼關(guān)系，家園關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的深厚愛好，增加幼兒反抗力，培育幼兒綜合素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和群眾主義精神。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年_月12日14:45

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

本園操場(chǎng)

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、全園以班為單位進(jìn)行，每班設(shè)計(jì)一個(gè)群眾嬉戲，一個(gè)親子嬉戲，并做好嬉戲相關(guān)物品的預(yù)備。

2、各班規(guī)范幼兒早操，要求幼兒動(dòng)作到位，精神飽滿。

3、各班在自我雙手輪番拍球達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，選出5名幼兒參與群眾競(jìng)賽。

4、每班一名幫助管理的老師。

五、運(yùn)動(dòng)會(huì)流程：

1、各班早操表演(搏擊操、親子操)(家長(zhǎng)站二個(gè)一樓陽(yáng)臺(tái)和一塊樹陰下)

2、家長(zhǎng)競(jìng)技競(jìng)賽(全班家長(zhǎng)和班老師跑步迎面接力賽)

3、班級(jí)左右手交替拍球競(jìng)賽

4、班級(jí)競(jìng)技競(jìng)賽(全班幼兒跳圈迎面接力賽)

5、親子體育嬉戲三個(gè)

6、頒獎(jiǎng)。

嬉戲介紹：

嬉戲一、搭橋過(guò)河嬉戲目的：在運(yùn)動(dòng)幼兒身體的同時(shí)，促進(jìn)幼兒四肢的協(xié)調(diào)。

嬉戲預(yù)備：每組(一大一小)2塊墊子嬉戲玩法：

活動(dòng)方法：家長(zhǎng)和孩子一組，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)塔橋，幼兒過(guò)橋，要求不掉下水，迎面進(jìn)行。

嬉戲二、歡樂滑行嬉戲目的：透過(guò)滑板嬉戲激發(fā)幼兒參與感覺統(tǒng)合活動(dòng)的愛好和熱忱，感受親子間合作的歡樂。

預(yù)備：

3個(gè)滑板、幼兒組在場(chǎng)地左側(cè)，家長(zhǎng)相應(yīng)的在場(chǎng)地右側(cè)活動(dòng)方法：每組一名幼兒坐上滑板車從場(chǎng)地左側(cè)起點(diǎn)駛向場(chǎng)地右側(cè)，將滑板車給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)坐上滑板車，幼兒在后面推家長(zhǎng)向前行駛。

嬉戲三、運(yùn)羊角球活動(dòng)目的：進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)潛力和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：羊角球活動(dòng)方法：

1、幼兒雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，快速蹦跳向家長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)與幼兒兩人抱球回到起點(diǎn)。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自我的意愿，并愿意大膽地進(jìn)行溝通。

2、經(jīng)過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體嬉戲中共享的歡快。

3、培育幼兒敏銳的觀看本領(lǐng)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自我的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，小猴子。

2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好方法幫小猴子溫和起來(lái)

3、小猴子聽了這么多的好方法，他打算和他的好伴侶們一齊去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好伴侶呀(請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物的樣貌)

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和這些好伴侶一齊吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎什么都沒有，你們平常怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)

6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀原先是菜單，我們能夠用它來(lái)點(diǎn)自我喜愛吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎你看到了些什么菜

二、小動(dòng)物吃火鍋

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜

2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽的話給小動(dòng)物聽

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和很多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真快樂。

7、看看有幾只小貓有幾條魚

8、兩只小貓僅有一條魚，怎樣辦誰(shuí)有好方法幫幫他們

我們一齊來(lái)告知他們一個(gè)好方法，小貓，你們能夠兩個(gè)人一齊分著吃魚。此刻小花貓很興奮，兩只小花貓一齊分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好伴侶。

三、共享嬉戲

1、小動(dòng)物們真快樂，菜都選好了，要開頭吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜愛吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問幼兒你喜愛吃什么

3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開頭燒水了。當(dāng)心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么

原先我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶

總結(jié)：冬天里和好伴侶一齊吃火鍋又溫和又快樂，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一齊共享好吃的火鍋吧。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熟悉樹的種類，把握幾種常見樹的名稱,查找它們不同的特征。

2、喜愛和樹交伴侶，懂得如何愛護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供應(yīng)各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。

2、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一熟悉樹

1、早餐后，請(qǐng)幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀看幼兒園的樹。

2、鼓舞幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。

3、談話。

你在漫步?????時(shí)看到了什么樹?

你在漫步?????時(shí)發(fā)覺了哪些樹的隱秘?

4、鼓舞孩子把自己發(fā)覺的樹的隱秘畫下來(lái)告知大家。

延長(zhǎng)：把此活動(dòng)的意義告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中熟悉樹，知道樹的名稱和用途，觀看樹的形狀特征，看會(huì)有哪些新發(fā)覺。

活動(dòng)二我與大樹交伴侶

1、與樹交伴侶，能主動(dòng)關(guān)懷自己喜愛的樹。

幼兒園里有很多樹，你喜愛哪一樣?為什么喜愛?你想怎樣照看它?

2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長(zhǎng)變化，要求孩子像媽媽一樣照看好樹寶寶。

3、熟悉年輪。

幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。"老師，這是什么?'引起幼兒的奇怪???。"你們猜猜!'有的幼兒回答："是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。'"對(duì)!這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個(gè)圓圈兒，就說(shuō)明這棵樹幾歲了。'幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來(lái)計(jì)算。

活動(dòng)三給大樹照像

1、供應(yīng)各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜愛或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起表征樹。

把意圖向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起"制作'樹。其次天，孩子們拿來(lái)了用多種方法"制作'的樹。孩子們饒有愛好地?cái)⑹鲋图议L(zhǎng)"制作'大樹的情景，布滿了驕傲感和勝利感。

3、展現(xiàn)成果。

把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒看法的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒表征的作品，幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹。在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂趣。

聞名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是獵取過(guò)程的主動(dòng)參加者。幼兒教學(xué)也是如此，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的仆人。為此，我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的樹》，從以下幾個(gè)方面著手嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的見解，大膽地想像和制造。如在《熟悉樹》的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀看發(fā)覺樹的不同，他們愛好很高，提出了許多問題"梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)。'"樹干為什么都是圓的?'"松樹不落葉嗎?'"樹是怎樣長(zhǎng)大的，它吃什么?'"大樹會(huì)不會(huì)說(shuō)話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴?'孩子始終饒有愛好地觀看發(fā)覺。"一個(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更有價(jià)值'，因此，對(duì)于幼兒提出的問題準(zhǔn)時(shí)賜予確定，讓他們感覺自己的發(fā)覺有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)覺的愛好。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問題可以通過(guò)查閱資料，向大人請(qǐng)教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)自主探究空間。

兒童一般好動(dòng)喜愛玩，對(duì)世界一切都布滿了新奇感，奇怪???感。因此，對(duì)幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長(zhǎng)學(xué)問，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如開展《我與樹交伴侶》活動(dòng)中，幼兒始終沉醉在興奮、探究、感動(dòng)的心情中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的樹從無(wú)意留意過(guò)渡到有意留意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語(yǔ)言、圖象對(duì)收集到的信息加以整理。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每一組的孩子對(duì)自己觀看的樹進(jìn)行爭(zhēng)論總結(jié)，并自己創(chuàng)造了記錄樹的生長(zhǎng)變化的方法，如金字塔記錄法，太陽(yáng)記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍舊可以清晰地看到各種樹的不同的生長(zhǎng)變化過(guò)程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、傲慢、欣喜和愉悅是很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)領(lǐng)樹，與樹交伴侶，增加了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探究的進(jìn)取心。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。

《綱要》指出"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者。'我們的教學(xué)方法應(yīng)把從"教'為主轉(zhuǎn)化為以"幼兒活動(dòng)'為主。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充分的時(shí)間去思索，探究，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動(dòng)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)協(xié)作并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀看。如觀看櫻花樹是先開花還是先長(zhǎng)葉?園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎?為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀看時(shí)所提要求力爭(zhēng)做到詳細(xì)，有針對(duì)性和富有啟發(fā)性。

活動(dòng)《給大樹照相》是要幼兒在熟悉樹了解樹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于樂觀制造的亢奮中，還不時(shí)向同伴介紹自己的樹伴侶，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的"樹爺爺'，有的畫了樹葉一團(tuán)團(tuán)的"樹媽媽'，音樂樹，電燈樹等。通過(guò)這一表征活動(dòng)，幼兒對(duì)樹的了解更多,更全面了，不僅培育了幼兒的觀看力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，更培育了幼兒用多種方法表征物體的力量。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、情愿做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱忱非常高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時(shí)，這種活動(dòng)的確增加了幼兒的自信念，讓他們感到"我能行'。

新的教育理念告知我們：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒供應(yīng)一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)制造一個(gè)良好的心理環(huán)境，視其為獨(dú)立的人，活動(dòng)的主體與幼兒之間相互敬重，相互理解和公平相處，孩子才能自由拘束表達(dá)心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增加下肢力氣。

2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育運(yùn)動(dòng)中相互協(xié)作的力量。

3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

助跑跨跳過(guò)0.6~0.8米寬的地面障礙物。

活動(dòng)預(yù)備：

課前多讓幼兒了解消防的學(xué)問，激發(fā)幼兒仿照消防隊(duì)員活動(dòng)的愛好;幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機(jī)，在老師的帶領(lǐng)下以開車步入場(chǎng)地內(nèi)，聽信號(hào)進(jìn)行走、跑交替熱身。

2.老師集中幼兒做棍棒預(yù)備活動(dòng)操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動(dòng)。

3.自由仿照消防隊(duì)員活動(dòng)。

(1)老師：你們知道消防隊(duì)員叔叔都有哪些本事?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防員的本事)我們大家都來(lái)仿照一下，看誰(shuí)仿照的消防隊(duì)員最像。

(2)幼兒分散在場(chǎng)地中，分別仿照消防隊(duì)員不同的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，老師巡回觀看和提示。

(3)集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行消防本事展現(xiàn)，老師講解。

4.帶領(lǐng)幼兒學(xué)、練消防隊(duì)員的本事。

(1)集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，老師進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的示范講解。

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作，仿照，老師進(jìn)行動(dòng)作難點(diǎn)。重點(diǎn)的講解、示范。

(3)幼兒接班在場(chǎng)地上，依據(jù)老師的要求進(jìn)行助跑跨跳練習(xí)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(4)將幼兒分成四組進(jìn)行助跑跨跳過(guò)“壕溝”(多組相隔0.8米的棍)練習(xí)與熬煉。

5.接到119火警電話后，老師扮消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮消防隊(duì)員，緊急出動(dòng)救火。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒開消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)(老師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上成S形變速跑)。

(2)幼兒成四路縱隊(duì)，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進(jìn)行交換。

(3)隊(duì)員原地進(jìn)行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。

(4)隊(duì)員用棍搭成擔(dān)架搶救財(cái)物(紙盒)

6.成功完成救活任務(wù)后，隊(duì)員歡呼跳動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

7.隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員一起仿照生活清潔動(dòng)作(洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿)進(jìn)行放松。

8.老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞秋天果樹的造型、顏色。

2、依據(jù)自己對(duì)秋天的熟悉，以及在觀賞過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫、圖片、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來(lái)了，果園里的果樹上有什么?

二、觀賞秋天的果樹圖片。

請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么外形的?

三、觀看范畫。

小伴侶看，老師畫了一幅秋天的果樹圖?？纯瓷厦娑加心男┕?。

四、示范果樹的畫法。

先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上很多美麗的水果，用將樹冠部分涂滿。

五、老師交代繪畫的內(nèi)容。

秋天真漂亮，今日我們就來(lái)畫一畫秋天漂亮的果樹。

六、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇11

一、主題目說(shuō)明：

幼兒天生對(duì)大自然布滿奇怪???心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，是5-6歲幼兒談?wù)摰挠篮阒黝}。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀看大自然，關(guān)心幼兒真實(shí)感受自然的神奇和科學(xué)家的宏大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是“春夏與秋冬”主題價(jià)值之所在。

請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得學(xué)問并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永久放射出探究的目光，讓孩子的心靈永久保持探究的熱忱，對(duì)這個(gè)世界滿懷新奇和驚異--這才是我們孜孜以求的。

二、主題目標(biāo)：

1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。

2、初步理解簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象

3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)懷、愛護(hù)環(huán)境。

4、嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)覺問題，具有初步的熟悉和理解力量。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

(1)、記錄一周的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的溫度、最低溫度及天氣狀況，最終一天統(tǒng)計(jì)一周的總體狀況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。

(2)天氣預(yù)報(bào)表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

(3)春夏秋冬

材料：幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》

玩法：請(qǐng)幼兒依據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。

(4)接牌

材料：撲克牌若干(10以下的牌)

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，連續(xù)嬉戲，牌先出完者獲勝。

(5)造高樓

材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種外形的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，老師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又堅(jiān)固。

2、墻飾

(1)、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。

(2)、春夏秋冬：將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上。

(3)、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展現(xiàn)的主題墻上。

(4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫成畫布置在墻面上。

(5)四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片，布置在主題墻上

3、資料收集：

收集冬眠的動(dòng)物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀看大自然，關(guān)心幼兒真實(shí)感受自然的神奇和科學(xué)家的宏大。

五、親子活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)”

家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每每天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解光的直射現(xiàn)象，探究為小兔的影子找“眼睛”。

2、培育幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。

老師預(yù)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩影子嬉戲，發(fā)覺影子變大變小的隱秘。

1、師：今日老師要跟小伴侶一起來(lái)玩影子嬉戲。

看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)

老師小結(jié)：只要有光的地方就有影子

2、師：今日我們也要來(lái)玩影子嬉戲，找找光源在哪里?老師為你們預(yù)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?

幼兒探究。

3、師：你發(fā)覺了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)

那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?

影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告知大家，你們發(fā)覺了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(老師記錄)

4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小伴侶說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)

5、老師記錄。師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。

(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戲，就必需有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探究發(fā)覺影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子嬉戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探究的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)覺影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，老師關(guān)心幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清楚的呈現(xiàn)在幼兒面前。)

二、猜想如何讓小兔的影子上有眼睛

1、師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

2、幼兒敘述方法(如畫、貼、剪等)，老師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。

3、師：咦，那這些方法能勝利使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們預(yù)備了很多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

(評(píng)析：此猜想環(huán)節(jié)充分敬重了幼兒的意愿，根據(jù)幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)覺自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)學(xué)問的把握。老師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培育幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)

三、幼兒操作并驗(yàn)證

1、有剪。

師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!勝利了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不勝利(記錄)。

師：誰(shuí)用了_方法?師幼共同驗(yàn)證。

師：看了這幾種方法都不勝利，那剪的方法會(huì)勝利嗎?用了這種方法的小伴侶趕快來(lái)試試吧。勝利了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

師：那剛才沒勝利的小伴侶去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)勝利的小伴侶想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

2、無(wú)剪。

師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!勝利了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不勝利(記錄)。

師：誰(shuí)用了_方法?師幼共同驗(yàn)證。

師：看了這幾種方法都不勝利，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺得剪的方法能勝利嗎?你覺得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小伴侶可以先去試一試哦!

師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都勝利了!

師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

師小結(jié)：由于剪了洞，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探究驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)覺只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不勝利的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問題拋出，和幼兒一起來(lái)爭(zhēng)論剪“眼睛”的方法，盡量關(guān)心幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得勝利體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思索，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)

四、觀賞手影表演

1、師：小伴侶的眼睛可真亮!今日啊老師帶來(lái)了一段好玩的手影表演，一起來(lái)看看吧!

2、師幼共同觀賞。

3、師：哇，手影表演真美，真好玩。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。

(評(píng)析：最終的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)觀賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影嬉戲的愛好，感受科學(xué)活動(dòng)歡樂好玩的氛圍。)

有關(guān)春天的幼兒園主題活動(dòng)策劃篇13

設(shè)計(jì)意圖：

植樹節(jié)快到了，三月的天空暖和和許多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們的禮物，植樹節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小伴侶都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛惜花草樹木。

3.體驗(yàn)種樹、澆樹愛護(hù)環(huán)境的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由爭(zhēng)論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜愛哪一種環(huán)境，為什么?

二、切入植樹節(jié)主題

1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今日是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提示是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起爭(zhēng)論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛惜小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)

1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小伴侶一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參加到其中，體驗(yàn)植樹節(jié)的樂趣。

3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹節(jié)的活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教?huì)幼兒如何照看好花草樹木。

活動(dòng)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪???心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀看到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多