來源蓮山課件ww2014高考語文試卷新課標全國1卷

80/80來源蓮山課件ww2014高考語文試卷新課標全國1卷（帶答案）

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（新課標卷Ⅰ）2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試卷及答案

第Ⅰ卷

閱讀題

甲必做題

一、現(xiàn)代文閱讀I9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成l～3題。

悲劇產生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結局，他們是悲劇的主人公。因為他們的力量還比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實中更美好同時又是“與我們相似的”人物，通過他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶”，即產生凈化的作用。

然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗爭與拼搏，這是悲劇具有審美價值的最根本的原因。魯迅說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”。這種毀滅是抗爭、拼搏以后的毀滅，抗爭與拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑《馬身人首》中，人臂絕望地撲向一個它所抓不到的目標，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭，具有強烈的悲劇性?？梢哉f，沒有抗爭就沒有悲劇，沖突、抗爭與毀滅是構成悲劇的三個主要因素。

悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術。因為人生有價值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實中的悲劇不能作為直接的審美對象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了?，F(xiàn)實中的悲劇只能激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴肅的倫理態(tài)度和實踐行動。民主革命時期，在演出歌劇《白毛女》的過程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險遭槍擊的事件，這是人們以實際的道德評價代替了審美活動?，F(xiàn)實的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質，它們必須以文學藝術的形式表現(xiàn)出來，才能成為欣賞的對象，美學上所謂的“以悲為美”才能實現(xiàn)。

悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠的時間會使過去的現(xiàn)實悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實。這里還有一個空間的間隔，悲劇藝術展現(xiàn)的畢竟是一個人們不熟悉或有點陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗爭和悲痛，從而感受到強烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。

悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對待痛苦和死亡的方式，這是人類社會和人類活動中十分重要、嚴肅的一面。悲劇在表現(xiàn)對偉大和崇高的人的摧毀的同時，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。

(摘編自王曉旭《美的奧秘》)

1．下列各項中，其性質不屬于原文所論悲劇的一項是

A．在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。

B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國。

C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當?shù)厝罕姲踩D移，阻擊了3000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。

D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。在飽受舊社會、舊制

2．下列理解，不符合原文意思的一項是

A．在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是以失敗、死亡、毀滅為結局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對立面則是悲劇客體。

B．在羅丹的《馬身人首》雕塑中，人首和人臂是人、靈和人性的象征，馬身和馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構成了人間的悲劇。

C．當悲劇以文學藝術的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。

D．悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時，更表現(xiàn)出人的無法摧毀的偉大和崇高。

3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．亞里士多德認為悲劇具有“凈化”作用。他所說的“凈化”，不是指受眾在生理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。

B．悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時，也表現(xiàn)抗爭與拼搏，因此奴方力量越是懸殊，主體的抗爭越是艱難，所體現(xiàn)的精神就越強大，悲劇的審美價值也越高。

C．在歌劇《白毛女》的演出過程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀眾毆打的事件，說明人們的實際道德評價是不可能把現(xiàn)實的悲劇作為審美對象的。

D．人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因為悲劇會引起人的悲傷、畏懼、憐憫，使人在強烈的痛苦中獲得一種快感，所謂“以悲為美”的意思全在于此。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

于休烈，河南人也。至性貞愨，機鑒敏悟。自幼好學，善屬文。舉進士，授秘書省正字。轉比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈日：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對日：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。”時中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏日：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，重加購賞。”前修史官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東海郡公，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。

(節(jié)選自《舊唐書?于休烈傳》)

4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A．自幼好學，善屬文

屬文：撰寫文章。

B．值祿山構難，肅宗踐祚

踐祚：帝王即位。

C．肅宗自鳳翔還京，勵精聽受

勵精：專心致志。

D．時中原蕩覆，典章殆盡

蕩覆：動蕩傾覆。

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

B．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

C．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

D．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。他自幼好學，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關于史官職責的問題。

B．休烈審察形勢，做好本職事務。當時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。

C．休烈淡泊名利，終生好學不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。

D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。

答：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。(2)而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。

答：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

阮

郎歸

無名氏①

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。

[注]①整理一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。

8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結合內容分析。(5分)

9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“長大息以掩涕兮，哀民生之多艱”。

(2)李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。

(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

乙選做題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用28鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

古渡頭

葉紫

太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。

破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。

我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子?”

“唔，”我放下包袱，“是的?！?/p>

“那么，要等到明天哆?！彼謴澭鍪氯チ?。

“為什么呢?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”

“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”

我不由得暗自吃了一驚。

他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”

‘‘從軍隊里回來。”

“軍隊里?……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了。”

“唔!…?””

兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。

夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：

“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”

“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！?/p>

他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。

當他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。

“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢?……我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”

“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……

“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒?，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來?！墒牵』镒?，我得有錢呀!

“結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……

“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……

“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”

他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。

外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。

可是，第二天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。

我目不轉睛的瞧著他。

“有什么好瞧呢?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”

離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：

我住在這古渡前頭六十年。

我不管地，也不管天，

我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!

有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!

……

(有刪改)

(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了整理對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。

B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢”，有錢就命都不要了嗎?”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命。

C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。

D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做佚子的事情告訴我，這一方面表達他對我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。

E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。

(2)作品中的渡夫有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)

(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾?結合全文，談談你的看法。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

科學巨人玻爾

1927年，第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù)，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數(shù)物理學家的認同，他們對量子力學的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦一玻爾論戰(zhàn)”，有人稱之為物理學史上的“巔峰對決”。

愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現(xiàn)代物理學的兩大基礎理論一相對論和量予力學。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調和，但他們卻結下了長達數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術之爭，認為它是自己“許多新思想產生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學領域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?！?/p>

與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同，玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。

哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于l921年正式成立的。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學家。玻爾使這個科學家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學術精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學研究領域受到推崇。量子力學每前進一步，或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關?？梢哉f，玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優(yōu)秀特質。

希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。

德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內，與抗敵組織保持密切了解。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，但沒有成功。

二戰(zhàn)后，玻爾積極倡導和實施國際間的科學合作。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。

(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)

相關鏈接

①玻爾(1885～1962)，丹麥物理學家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎上，于l913年提出氫原子結構和氫光譜的初步理論。稍后，又提出‘‘對應原理”。對量子論和量子力學的建立起了重要作用。l927年又提出互補原理。在原子核反應理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學獎。

(摘自《辭?！返诹?

②1918年，玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學研究工作……我的職責是在這里盡我的全部力量?！?摘自戈革《玻爾集》)

(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。

B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學家前來交流學習，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學理論。

C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉移了大批猶太科學家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。

D．玻爾不但有科學家的直覺，也不乏政治家的遠見。他預感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議。

E．玻爾致力于維護世界和平，為科學技術的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了和平”獎。

(2)為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”?請結合材料簡述原因。(6分)

(3)文中說：“玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優(yōu)秀特質?！闭埥Y合材料，具體分析哥本哈根學派有哪些“優(yōu)秀特質”。(6分)

(4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結合材料談談你的看法。(8分)

五、語言文字運用(20分)

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

①醫(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員_________的天職。

②中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們_________地承擔起教育子女的義務。③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，_________

地承擔了這次出國演出任務。

A．當仁不讓

責無旁貸

義不容辭

B．責無旁貸

義不容辭

當仁不讓

C．義不容辭

責無旁貸

當仁不讓

D．義不容辭

當仁不讓

責無旁貸

14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A．作為古希臘哲學家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。

B由此可見，當時的設計者們不僅希望該過程中藝術活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術活動也是富有創(chuàng)造性的。

C．本書首次將各民族文學廣泛載人中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。

D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。

15．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)

中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。______，______，______

，______，______

，______

。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結構簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A．②③⑥④⑤①

B．②④⑥③①⑤

C．⑤①②⑥③④

D．⑤②③⑥④①

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(5分)

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，

。然而，也有研究指出，

：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染，

，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

17．下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)

六、寫作(60分)

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文答案

1．【B】2．【C】3．【D】4．【C】5．【D】6．【A】

7．答：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

答：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

8．答：奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

10．

長大息以掩涕兮，哀民生之多艱

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

威時花濺淚，恨別鳥驚心

11．(1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。

(2)

答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

(3)

答：①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

(4)一

答：①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

12．(1)

答B(yǎng)給3分。答E給2分。答A給1分。答C、D不給分。

(2)

答：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎理論一相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

(3)

答：①擁有站在學術前沿的核心領導人物；②有堪稱骨干的科學家群體；③創(chuàng)造了獨特的學術精神。

(4)

答：①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家。

13．【C】

14．【D】

15．【B】

16．給人類帶來巨大的災難。

二氧化碳增加會帶來好處：

植物就會生病甚至死亡

17．

示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。文章

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w.5YkJaaa2014江西省高考語文試卷答案解析原文位置：bbb://aaa5ykjaaa/shti/gansan/133728.htm一、（18分，每小題3分）A．翌（yì）日賁（bèn）張沆瀣（xiè）一氣B．倜（tì）儻和（huó）面角（jiǎo）斗士莞（wǎn）爾一笑C．魑（chī）魅傴僂（lǔ）入場券（quàn）心廣體胖（pìng）D．笑靨（yè）圭臬（nìe）打擂（lèi）臺綠（lǚ）林好漢注：因試卷模糊，無法識別。本題答案解析略。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．彌亂國粹泊來品入不敷出B．伺候斐聲煞風景得魚忘筌C．日晷隕落挖墻腳縱橫捭闔D．縈回攛掇黑黢黢入目三分3．依次填入下列詞句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（1）時下，概括中國教育病癥最流行的______莫過于“應試教育”。（2）你們這樣對待遠道而來的客人，________太不禮貌了吧。（3）外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動_______。A．詞語不免無可厚非B．詞匯不免無可厚非C．詞匯未免無可非議D．詞語未免無可非議考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列各句中，沒有語病的一項是A．中心思想是針對文章的整體內容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。B．雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不易。C．大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D．通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會，不是企業(yè)家的法定義務，可提倡而不宜強制。5．瓦爾登湖“波平如鏡”，________，____________，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了水。________，____________，____________。①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來⑤它躍起是一道閃光，降落入水，又一道閃光A．④⑤③②①B．①②③⑤④C．②①④⑤③D．①②④③⑤6．下列關于名著的表述，正確的一項是A．覺新是“無抵抗主義”的奉行者。他雖然愛著梅，卻接受長輩的安排跟瑞玨結了婚，高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進房捉鬼。（《家》）B．高老頭租住到伏蓋公寓后，伏蓋太太見他似乎很富有，就希望接近他，和他結婚，便請一房客德?昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結果卻無功而返。（《高老頭》）C．季氏已十分富有，作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財富，孔子因此評價冉求說：“非吾徒也，朽木不可雕也?！保ā墩撜Z》）D．賈母帶劉姥姥等入來到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶，品罷茶，黛玉令人將那茶杯另外收了，寶玉知道，是疑問劉姥姥用過，黛玉嫌臟，不要了。（《紅樓夢》）考點：識記文學常識．層級為識記A。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7—9題。新石器時代前期的母系社會大概相對說來比較平和安定，其巫術禮儀、原始圖騰、圖象化的符號形象也如此。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對和平穩(wěn)定的社會氛圍的反照。那各種形態(tài)的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙笨的鳥和蛙，特別是那陶盆里的人面含魚的形象,它們雖明顯具有巫術禮儀的圖騰性質,其具體含義已不可知,但從這些形象本身所直接傳達出來的藝術風貌和審美意識,卻可以清晰地使人感到:這里還沒有沉重、恐怖、神秘和緊張,而是生動、活潑、純樸和天真,是一派生氣勃勃、健康成長的童年氣派。仰韶半坡彩陶的特點,是動物形象和動物紋樣多,其中尤以魚紋最普遍,有十余種。據(jù)聞一多《說魚》,魚在中國語言中具有生殖繁盛的祝福含義。但聞一多最早也只說到《詩經(jīng)》《周易》。那么，我們是否可以把它進一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術禮儀含義是否就在對氏族子孫“瓜瓞綿綿”長久不絕的祝福？社會在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。和全世界各民族完全一致，占居新時器時代陶器紋飾走廊的，并非動物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。其實，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動物形象的寫實而逐漸變?yōu)槌橄蠡?、符號化的。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實到符號化，這正是一個由內容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。即是說，在后世看來似乎只是“美觀”、“裝飾”而并無具體含義和內容的抽象幾何紋樣，其實在當年卻是有著非常重要的內容和含義，即具有非常重要的原始巫術禮儀的圖騰含義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，在原始人們的感受卻遠不只是均衡對稱的形式快感，而具有復雜的觀念、想象的意義在內。巫術禮儀的圖騰形象逐漸簡化和抽象化成為純形式的幾何圖案（符號），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經(jīng)常比動物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強了。可見，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是：抽象形式中有內容，感官感受中有觀念。如前所說，這正是美和審美在對象和主體兩方面的共同特點。這個共同特點便是積淀：內容積淀為形式、想象，觀念積淀為感受。（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）7．下列關于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項是A．“有意味的形式”是一個經(jīng)由再現(xiàn)到表現(xiàn)，再到寫實，最后到符號化的積淀過程。B．“有意味的形式”在母系氏族社會時期以動物形象和動物紋樣居多，尤以魚紋最普遍。C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內容，感官感受中有蘊含。D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。8．下列對文本內容的理解，不恰當?shù)囊豁検茿．母系氏族社會氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術風貌和審美意識。B．仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術禮儀的圖騰含義。C．聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到《詩經(jīng)》《周易》。D．仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動物形象更多，其原始圖騰含義得到加強。9．從全文來看，下列表述符合整理觀點的一項是A．母系氏族社會的巫術禮儀、原始圖像及其把圖像化符號形象是相對和平安定的。B．仰韶彩陶中的魚紋多達十余種，魚紋意味著先民對氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。C．由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式、想象等觀念內容。D．新石器時期的仰韶彩陶上的動物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長的童年氣派。三．（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，并完成10—12題。截冠雄雞志李翱翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群②，望我而先來，見粟而長鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉。……翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校焉。是以其曹惡之而不與同其食及棲焉。夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長鳴命焉，彼眾雞雖賴其召，既至反逐之。昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉?！卑考嚷勚?，惘然感而遂傷曰：“禽鳥微物也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者。客雞義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬物變動情狀，其可以逃乎？”吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。（選自《李文公集》）[注]①零口：地名。②營群：尋其群體。10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．見粟而長鳴，如命其眾雞命：指揮。B．而仰望焉，而旋望焉旋：回頭。C．家之六雄雞勿敢獨校焉校：較量。D．吾心既傷之，遂志之志：記載?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：旋：回轉，旋轉。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是A．遂掏粟投于地而呼之莊宗受而藏之于廟B．雞，禽于家者也摶扶搖而上者九萬里C．而陳氏寓之于我群焉子之武城，聞弦歌之聲D．客雞義勇超乎群恢恢乎其于游刃必有余地矣12．下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是A．截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之B．然見食未嘗先啄而不長鳴命焉是以其曹惡之而不與同其食及棲焉C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召，既至反逐之D．截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟四．（31分）13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）⑴曳而逐出之，已而競還啄其粟。譯文：______________⑵又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？譯文：______________⑶將用警予，且可以作鑒于世之人。譯文：______________14．閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。（8分）被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。（1）指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。（2分）【答案】舞雩，出自新課標《先秦諸子選讀?論語?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》【解析】試題分析：本題實際上考的是學生對課本的熟悉?？键c：識記文學常識．層級為識記A。（2）請結合整理的思想和本詩內容，分析這首詩表現(xiàn)了整理怎樣的人生態(tài)度（6分）15．古詩文填空。（8分）（1）有志矣，不隨以止也，，。（王安石《游褒禪山記》）（2），到黃昏、點點滴滴。這次第，?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?），目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風。（屈原《湘夫人》（4）鹿門月照開煙樹，。巖扉松徑長寂寥。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）16．閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。（3分）答：注：因試卷模糊，無法識別。本題答案解析略。五（18分）閱讀下面文字，完成17-19題抻面阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是干活兒吃飯。鐵良在北京是個小有名氣的人，名氣是抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合營了，鐵良有些不太愿意，在公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心理感激著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上沾塊濕布“省”著。后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。省好了的面，內里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子，聞聞，堿多了，就再放放，“省”堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口兒看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。鐵良不含糊，當當一手揪出一拳頭面，啪，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了。人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉身回去店里座位上。鍋邊兒的伙計用雙長筷子攪兩下，大笊籬撈出盛到海碗里，海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽，蔥絲兒，帶紅根兒的嫩菠菜，滿天星辣椒油花兒，紅，綠，白，啪噠，放在了客人面前。客人挑起一箸子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。50年代初，鎮(zhèn)壓反革命，押去刑場的時候還許犯人點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里雙手捧了碗放在老頭兒面前。圍觀的人都伸頭去看，說不出話來。老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說，是這個意思，就招呼上路了。鐵良后來跟人說，這就是當初借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！哆x自阿城選集》［注］①抻（chēn）用手把面團抻成面條。抻：拉長。17．概括文中鐵良這一人物形象的特點。（6分）答：【答案】樸實，自強自立，善良本分，敬業(yè)，幽默，感恩知報?！窘馕觥吭囶}分析：概括人物形象特點，要結合小說情節(jié)逐點概括。題目只要求概括，分點列舉即可考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。18．文章哪些地方運用了側面烘托的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝！請簡要分析答：19．理解下面這句話在文中的含義。后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。（6分）答：六（15分）請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個場景。⑴集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛⑵運用疑問句和排比修辭表達情感。⑶最后一句能概括全段內容。⑷結構相對完事，語言連貫，得體。⑸不少于200字不要透露個人信息。七（50分）21．閱讀下面的文字、按要求作文（50分）探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷。有的同學認為，探究是一種重要的學習方式。有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式……對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考！請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）寫記敘文或議論文（2）不得透露個人信息（3）不得抄襲，不得套作（4）字數(shù)不少于700字。文章來源原文位置：bbb://aaa5ykjaaa/shti/gansan/133728.htm2014山東高考語文試卷（附答案和解釋）原文位置：bbb://aaa5ykjaaa/shti/gansan/133522.htm2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）語文本試卷分第I卷和第II卷兩部分。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷（共36分）注意事項：1.第I卷共12小題。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。3.一、（每小題3分，共15分）1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是A．湛藍/斟酌崛起/倔脾氣提防/醍醐灌頂B．躋身/犄角女紅/彩虹橋溝壑/豁然開朗C．毛坯/胚芽蒜薹/跆拳道拙劣/咄咄逼人D．勁敵/浸漬咆哮/酵母菌著陸/著手成春答案：A解析：A、zhàn/zhēn，jué/juè，dī/tí；B、jī/jī，gōng/hóng，hè/huò；C、pī/pēi，tái/tái，zhuō/duō；D、jìng/jìn，xiào/jiào，zhuó/zhuó2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是A．纏綿梗概打寒噤震聾發(fā)聵B．扼守晉升伏臥撐杞人憂天C．濫觴脈博搖籃曲大快朵頤D．傴僂馴順笑吟吟鋤強扶弱答案：D解析：A振聾發(fā)聵B俯臥撐C脈搏3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検洽俦緢筮@次開展的討論，受到了社會各界的普遍關注，稿件之多，范圍之廣，之強烈，出乎意料。②有關領導在會議上強調，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)現(xiàn)火情，就要及時處置，嚴防火勢。③這幾年雖然很艱難，但我的付出沒有白費，經(jīng)過刻苦的學習和長期的實踐我練就了比較過硬的本領。A．①反映②曼延③總算B．①反應②蔓延③總算C．①反映②蔓延③終于D．①反應②曼延③終于答案：B解析：反映①反照，比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)出來②把情況、意見等告訴上級或有關部門③指有機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。反應①有機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動。②化學反應。③打針或服藥所引起的嘔吐、發(fā)燒、頭痛、腹痛等癥狀。④原子核受到外力作用而發(fā)生變化⑤事情所引起的意見、態(tài)度或行動曼延：“曼”是“長”的意思，“曼延”指很長、連綿不斷，如“山路曲折曼延”；蔓延：“蔓”本義是蔓生植物的枝莖，因此“蔓延”比喻像蔓草一樣向四周擴大，如“火勢蔓延”、“蔓延滋長”。終于：副詞。到底，最終，表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生。總算：表示經(jīng)過相當長的時間或經(jīng)過一番努力以后某種愿望終于實現(xiàn)。4、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A．嚴冬的夜晚，凜冽的北風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動權。C．在座談會上，代表們結合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。D．從文章風格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在各有千秋。答案：D解析：D各有千秋-：各人有各人的長處,各人有各人的特色。A不寒而栗:指不冷而發(fā)抖。指恐懼心理引起的驚抖。B反戈一擊：調轉矛頭；向自己原來的營壘進攻。比喻掉轉方向；與自己陣營的壞人壞事進行斗爭。C廣開言路:指盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。5、下列各句，沒有語病、句意明確的一項是A．這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗。B．我父親是建筑學家，許多人以為我母親后來進入建筑領域，是受我父親影響，其實不是這樣的。C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D．近年來，隨著房地產市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關部門的高度重視。答案：B解析：A擔任……崗位動賓搭配不當C表意不明D主語殘缺二、（每小題三分，共9分）閱讀下列文字，完成6-8題大家來到此地，都抱有求學研究之志，但我懇切地告訴大家說：單是求知識，沒有用處，除非趕緊注意自己的缺欠，調理自己才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學問，在這里能有一點，才算是真進步。人類所以超過其他生物，因人類有一種優(yōu)越力量，能變化外界，創(chuàng)造東西。要有此變化外界的能力，必須本身不是機械的。人類優(yōu)長之處，即在其生命比其他物類少機械性。這從何見出呢？就是在他能自覺；而更進步的，是在回頭看自己時，能調理自己。我們對外面的東西，都知道調理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一個小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛惜他，就必須調理他。又如自己的寢室，須使其清潔整齊，這也是一種調理。我們對外界尚需要調理，則對自己而忘記調理，是不應該的。不過調理自己與調理東西不甚一樣。調理自己要注意心思與心情兩面。心思方面最要緊的是要條理清楚。凡說一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。一篇東西，如缺乏條理，徒增多知識是無用的，因為知識是要用條理來駕馭的。而心思之清楚有條理，是與心情有關系的。在心情不平時，心思不會清楚，所以調理心情是最根本的。對心情應注意的有兩點：一是懈，一是亂。懈或散懈，是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這事便做不好，常常散懈，則這人一毫用處沒有。社會上也不會有人去理他，在寫日記時的茍且潦草敷衍對付，都是從懈來。日記寫得短不要緊，最不好是存茍偷心理。一有這心理，便字不像字，話不成話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來，干什么事都不成不像。亂是心情不平，常是像有點激動，內部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁人沖突，使自己與環(huán)境總得不到一個合適的關系。亂或暴亂，與散懈相反；散懈無力，暴亂初看似乎有力，其實一樣的不行。因其都是一種機械性，都無能力對付外面變化，改造環(huán)境。然則如何可不陷于機械而變成一個有能力的人？這是要在能自覺，不散懈，亦不暴亂，要調理自己，使心情平和有力，這就是改變氣質的根本功夫。調理自己需要精神，如果精力不夠時，可以休息。在我們尋常言動時，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時候，尤須集中精力。除非不說不做，一說一做，就必須集中精力，心氣平穩(wěn)地去說去做。譬如寫一篇文章，初上來心很亂，或初上來心氣尚好，這時最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就。所以我們的東西不拿出則已，拿出來就要使他有力量。諸同學中有的卻肯用心思，但在寫文章時，條理上還是不夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚，有的同學還更差些。這不是一件小事體，這是一個很要緊的根本所在。6、下列對文本主旨的概括，正確的一項是A、學會心理的調整，這才是真正的學問，才是真正的進步。B、人類之所以超過其他生物，是因為比其他物類少機械性。C、說話和寫文章時，要想表達清楚明白，心思必須先有條理。D、調理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質的根本功夫。答案：A解析：BCD斷章取義7、根據(jù)文意，下列做法不屬于“調理心情”的一項是A、備考要擬訂周密的學習計劃，擬訂計劃要保持內心的平和和安定。B、教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個大字。C、寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關精彩段落再加以組合。D、學習遇到困難時，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的新思路。答案：C解析：C屬于調整心思8、下列表述，不符合原文內容的一項是A、學會回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學的一個重要目的，這比學習知識更重要。B、心思與心情是密切相關的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調理自己的心情。C、心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機械性，亂而導致行事不順。D、調整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個很緊要的根本所在。答案：D解析：說“努力寫出有力量的文章”是“一個很近要的根本所在”以偏概全三．每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成9-12題。詹鼎傳【明】方孝孺詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤。父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家推吳氏最豪貴。舍其家生鼎，鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰，吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。踰年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎譚者，其師去，鼎遂為吳氏諸子師。元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府【注】慶元，求士為巳用。國珍聞鼎有才，以計獲之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治鼎論如法。平章之妻受賄，請于鼎，持不可，曰:“今方氏欲舉大謀，當用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預事乎?”不許，妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。復起，為上建制。上虞與偽吳王張士誠地相錯軍，吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不習邊事，屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久不能起，乃罷。后雖元帥萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉，是可以活其命矣?！蹦松庵?，不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也?！贝霘q，除留守衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中，刑部佐寮。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩?！逼湟姺Q如此。鼎在刑部，一以寬仁行法，威聲不起，而人皆樂其不苛刻。會大都督府受賂，除軍吏。事發(fā)，誣鼎有贓。御史覆鼎，鼎言在留守時所養(yǎng)孤甥來省，恐有之，鼎誠不知。御史曰：“法貴殺有名?！弊湔D鼎，與百余人皆死。(選自《遜志齋集》，有刪改)答案：略18.用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)gewei5七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。（4分）門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂答案：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡六、（18分）閱讀下面的文字，完成19-22題浣花草堂黃裳到四川來以前，在行篋里放進了幾冊舊書。其中吳江朱氏的《杜詩輯注》是分量最大的一部，雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。杜甫在成都住過一個不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當日居住的草堂對的遺址，從宋代開始就在成都的西郊建立了浣花草堂。歷代經(jīng)過十次以上的大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。走出西郊，經(jīng)過青羊宮、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠繞過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側門里穿出去，來到真正要來拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會產生那樣莊嚴安靜的氣韻。從夾墻里穿出去，眼前展開了了個新的天地。幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑。穿過花徑，我走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來的大樹，潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。走進祠里去看，廳內一排三龕，當中塑著“唐左拾遺檢校工部員外郎”杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑、大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。這里還新修了一個文物陳列室，在外面的柱子上看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。這是一副出色的對聯(lián)。這概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學史上留給他一個最光輝的席位——詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香……老杜是一個多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現(xiàn)實的機會，他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了許多美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可也有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日，成都（選自《黃裳散文選集》，有刪改）19、這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）答案：（1）符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。（2）杜詩中的那些描寫山川景物的詩，引發(fā)了整理更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領全文。（3）引出浣花草堂20、理解文中劃線句的含義（4分）（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。答案：（1）塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化，（2）能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。（2）默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。答案：（1）整理將自己復誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了整理沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)（2）凸顯了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現(xiàn)整理對杜詩的新感受。21、文中整理對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。（4分）答案：（1）杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。（2）杜甫具有清疏、樸實的精神氣質。（3）杜甫是一個勤懇的詩人。（4）杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。（5）杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就。（答出其中任意4點即可）22、要全面地認識一個詩人，整理的做法給了我們哪些啟示？（6分）答案：（1）反復研讀詩人的作品。（2）深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。（3）不盲從，有自己獨到的見解。（4）不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。（答出其中任意3點即可）七、（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）一扇窗戶，就是一幅畫框，通過窗戶，可以看到一幅幅畫面，有的看到的是雅，有的看到的是俗，有的看到的是鬧，有的看到的是靜……要求:①選準角度，自立定義；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?？v觀幾年的山東高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，藏在作文題背后的主題，無非就是三個大方向。世界所需要的正確的人生價值觀念——價值觀世界所需要的正確的人生定位——人生觀青少年特有的精神風貌（理想、奮斗、挑戰(zhàn)困難、質疑、公民意識）——世界觀今年亦是如此。首先我們先來看看2014山東高考語文作文題目:材料大意：打開一扇窗,你會看到一幅圖畫,有人看到靜,有人看到鬧,有人看到俗，有人看到雅。根據(jù)材料內容，自選角度，自擬題目完成文章。今年以材料作文為基本形式，作文以材料作文為難度頂峰，材料作文尤其以熱點類和寓言類為最大難度，而今年的作文審題本身不難，符合山東卷出題“不藏考點，不考偏點”基本特征。今年的材料作文，考生們抽出3-6分鐘的審題時間完成審題，還算比較順暢，所以，只要圍繞題目書寫難度都不太大。其次今年的“窗外風景”，還是有值得思索的部分，在命題主旨上，繼承了“不平凡的真善美”和“歷史的哲學的思辨”這兩大不變的主題，“內挖人性中的閃光點與多元性”與“外探社會中的真善美和深思索”的哲學矛盾，體現(xiàn)哲學的內蘊。山東卷語文作文出題思路在探尋考生對于社會、人生、自我的價值實現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評價層面繼續(xù)加深，逐步走向更廣義的發(fā)展方向，立意標準也相比于之前占到更重要的地位上。從審題點上來說，材料提出主干來對考生來說并非困難，文章沿著“窗外風景”——“所見不同”——“雅、俗、靜、鬧”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應信息，在整個的思維流中，雅俗靜鬧是一個維度而人們的角度人又是一個維度，也就是說，從對待景物的看法角度來看強調了“人生價值的選擇”“人生定位”這兩個大層次，而在人們的格局這個角度來說“人之所以產生不同的認識是由人的經(jīng)驗閱歷決定”與“格局不同視角不同”也是可以突破的內容，在內容中包含這些的屬于完美審題。關照價值觀、人生觀、世界觀這三觀是山東卷的常態(tài)，在去年的山東高考中，莫言改錯體現(xiàn)著從關注大眾觀點到關注個體思維融合關注社會，“自省”成為生活中的重要部分，而在今年山東“我嘆風景歌詠志”終于走上了“格局與境界”的道路，總得來說，今年的山東高考語文作文相對平穩(wěn)，部分思辨性較強的文章將會產生高分作文。附：范文窗外風景的境界與格局窗外風景四時不同，人們亦會因為人生價值的不同而“橫看成嶺側成峰”。莎士比亞曾說：“人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避?！痹谏钪?，面對人生的密布荊棘，有的人選擇了渾渾噩噩，一生躲避，而有的人卻選擇沖破陰霾，看盡天下美景。人們應該樹立正確的人生價值觀念。面對人生的困境，人們總是在矛盾中選擇正確的人生價值，走出人生的低谷，坐看風起云涌。在生活中，有善良如劉麗者。一個瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀，帶著如山般堅定的信仰，一步一叩地行進在播撒大愛的路上。于她而言，實現(xiàn)自我價值的過程就像一次旅行，完成了這次旅行就是完成了人生中最重要的儀式?；蛟S物質的貧乏也讓生活倍感艱辛，但內心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。劉麗的人生價值如不滅的火炬，感召著人們克服物質的艱難險阻，體會精神高貴的真正幸福，實現(xiàn)人生的價值。樹立正確的人生價值，人們正是因為人生境界的提升，而不斷實現(xiàn)作為“人”的個體的核心意義。當人們在困境中作出人生價值的選擇，殊不知精神富足，坐看云卷云舒，其實不僅僅是一種行動，更是一種境界。“非理”“除教”是你畢生的追求。亂世彰顯了你的“權力意志”“超人意識”，一生身體力行。風塵仆仆的奔波，言傳身教的講授，九尺七寸的身形漸漸佝僂；但是，即使“不為人知”你仍未停下堅定的腳步。迂回漫長的實現(xiàn)自我價值的道路上海德格爾、叔本華都是你一路走來的見證者！尼采于紛繁復雜的社會中，始終保持精神的富足高貴，“感性思維”與“超人意識”已經(jīng)深入其心，在政治壓迫面前，他仍能堅持自我，實現(xiàn)人生；人們正是在實現(xiàn)自我價值的驅動之下，才最終讓自己走向了成功的高度，不負平生。對每個人而言，決定成功的因素有所不同，勤奮能夠決定生命的厚度，用堅硬的行動演繹人生的精彩；天賦能夠決定生命的靈感，用思想的閃光演繹人生的精彩，而樹立正確的人生價值，讓人們從容淡定面對人生的起伏，實現(xiàn)自我，而古往今來之貪佞，自趙高、張讓、秦檜至文強、魏司長，眼中的物欲橫流讓人生的風景黯淡了色彩?！霸谇啻旱氖澜缋?，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金?！惫〈ㄟ@樣定義青春。身處于青春的我們，唯有樹立正確的人生價值觀念，才能在有限的人生中演繹無限精彩，以天下為己任。當我們慨嘆時間都去哪兒了的時候，我們沒有忘記中國的境界與格局就在這里。文章來源蓮山課件www.5YKj.CoM原文位置：bbb://aaa5ykjaaa/shti/gansan/133522.htm2014北京市高考語文試卷答案解析原文位置：bbb://aaa5ykjaaa/shti/gansan/133467.htm絕密★啟封并使用完畢前2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文（北京卷）本試卷共8頁，150分?？荚嚂r長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作