落葉幼兒園大班語言教案

落葉幼兒園大班語言講課設計落葉幼兒園大班語言講課設計落葉幼兒園大班語言講課設計1活動目標：1、理解散文詩內容，激發(fā)賞識散文詩的興趣，感覺作品優(yōu)美的境地。2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受?；顒訙蕚洌河變河脮队??；顒舆^程：1、經過講話，激發(fā)幼兒學習興趣。秋季到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。出自:大;考.吧"樹葉都飄到哪兒去了呢?2、幼兒圓滿的賞識教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。文詩的題目叫什么?落葉都飄到哪里去了?3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉看作了什么?(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉看作了什么?(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉看作了什么?樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?4、幼兒分角色邊賞識散文詩邊表演。5、啟迪幼兒進行聯想.仿編。樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉看作什么?6、朗誦自己仿編的新詩。附散文：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作房屋。樹葉落在水渠里，螞蟻爬過來，坐在上邊，把它看作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它看作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”落葉幼兒園大班語言講課設計2設計思路：《幼兒園教育指導大綱》指出：“應創(chuàng)辦一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、伙伴及他人講話，體驗語言溝通的樂趣，學習使用合適的、禮貌的語言交往”。經過多年的講課實踐，我們深深領悟到：會學賽過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培育目標中的重要構成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是經過為幼兒創(chuàng)辦一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調換幼兒想說、愛說、愿說的欲念，促進幼兒踴躍、主動的去學習語言?；顒幽繕耍海薄⒔涍^幼兒賞識散文，感覺散文的語言藝術美，培育幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。２、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。３、培育幼兒熱愛大自然的感情。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：１、幼兒人手一冊《少兒用書》。２、多媒體課件及相關錄音。３、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒又仉y點：要點：經過看、聽、說等多種講課形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感覺散文的語言藝術美。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：（一）開始部分：引題采納狂風車欄目組為小朋友寄來禮品的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。（二）基本部分１、研究散文內容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）發(fā)問：你在書上看到了什么？２、幼兒圓滿賞識配樂朗誦散文（錄音）。發(fā)問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有－有－還有）３、出示多媒體課件，經過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容（１）教師有表情地圓滿朗誦散文一遍。（２）分別出示課件理解內容：a、課件１、發(fā)問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２、發(fā)問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？c、課件３、發(fā)問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？d、課件４、發(fā)問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？e、課件５、發(fā)問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？是怎么說的？（３）組織幼兒談論：落葉能夠看作房屋，看作小船，看作傘和信，落葉還能夠給誰當什么？誰能想的和他人不同樣樣？４、幼兒學習朗誦散文：（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍激勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用歡喜的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（２）分角色朗誦。５、再次圓滿賞識配樂朗誦“落葉”。（三）結束部分舞蹈“落葉”，感覺秋季優(yōu)美的環(huán)境。活動反?。荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，好多描述性很強的句子帶有很大的狀況性。所以，我以為該語言活動的要點是：指引幼兒理解這些語句，尊敬他們在學習過程中的獨到體驗。所以，在活動開始，我說：我們在課前采集了好多樹葉的圖片，一同來看看，賞識一下好嗎？（課件演示各種各種的樹葉）我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描述一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很漂亮。我：有紅黃綠三種顏色，能夠用一個詞語來說，五彩燦爛。我：一片片五彩燦爛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：好多好多的五彩燦爛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上邊的鋪墊后，我出示散文的圖畫，聯合畫面，邊指引幼兒察看，邊表達。要點是聯合發(fā)問，指引幼兒理解一些比喻的句子。如：憂如衣著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著好多小船最后，我率領幼兒一同看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的表示下，朗誦時也帶著柔和的舒和緩靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種沉靜和自然美已經有了必定的領悟。落葉幼兒園大班語言講課設計3活動目標：1、賞識散文，理解內容，感覺作品所表現的優(yōu)盛境界，培育幼兒對文學作品的興趣。2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。3、激勵幼兒發(fā)揮想象力，依據散文的句式構造，勇敢仿編。4、愿意賞識散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、激勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。活動準備：1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。2、資料準備：多媒體課件?；顒右c難點：1、要點：經過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，試一試仿編?；顒舆^程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：此刻是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒察看落葉的顏色。師：樹葉是如何從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。師：大家想想，這些漂亮的小樹葉會飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗誦，讓幼兒感覺作品優(yōu)美的境地。1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今日老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）2、發(fā)問：⑴小朋友，散文聽完了，誰來談談這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，經過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。1、圓滿播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同樣的地方，小動物們看見了，把它看作了什么？我們一同來看看吧。●發(fā)問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它看作什么？（以發(fā)問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它看作（）?！駧煟耗阕钕矏凵⑽脑娎锏氖悄囊痪湓捘兀赂业卣f一說。2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容?！癫シ耪n件①：⑴發(fā)問：秋風吹來了，天氣如何了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是如何落下來的呢？⑵師解說"飄落"的意思，指引幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：發(fā)問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它看作房屋。）●播放課件③：發(fā)問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上邊，把它看作小船。）●播放課件④：發(fā)問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它看作小傘。）●播放課件⑤：⑴發(fā)問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？是怎么說的？（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）⑵發(fā)問：燕子為何說來信了？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋季來了。師：燕子為何要到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜愛住在暖和的地方。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為何說"催"我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。3、指引幼兒有感情地朗誦散文。四、仿編散文。●組織幼兒談論：1、小朋友們念得真好，此刻請大家想想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它看作什么呢？2、請小朋友們模擬我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉看作（）。"編出一句圓滿話?？纯凑l最聰慧，說得最好？●指引幼兒互相談論后仿編。（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上邊，把它看作沙發(fā)）附散文內容：《落葉》秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它看作房屋。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上邊，把它看作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它看作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"活動反?。荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，好多描述性很強的句子帶有很大的狀況性。所以，我以為該語言活動的要點是：指引幼兒理解這些語句，尊敬他們在學習過程中的獨到體驗。所以，在活動開始，我說：我們在課前采集了好多樹葉的圖片，一同來看看，賞識一下好嗎？（課件演示各種各種的樹葉）我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描述一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很漂亮。我：有紅黃綠三種顏色，能夠用一個詞語來說，五彩燦爛。我：一片片五彩燦爛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：好多好多的五彩燦爛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上邊的鋪墊后，我出示散文的圖畫，聯合畫面，邊指引幼兒察看，邊表達。要點是聯合發(fā)問，指引幼兒理解一些比喻的句子。如：憂如衣著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著好多小船最后，我率領幼兒一同看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的表示下，朗誦時也帶著柔和的舒和緩靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種沉靜和自然美已經有了必定的領悟?？偨Y本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)辦體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在講課前讓幼兒去園中找尋各種各種的落葉，在講堂上利用課件向學生展現落葉的漂亮。孩子們在察看中親自感覺了落葉的五彩燦爛。所以請他們描述落葉的漂亮時，他們的答案百怪千奇，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活累積，極大地調換了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種風趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在講課中，我注意指引幼兒專心去思慮散文的語言，專心去咀嚼語言的美，去體驗語言所包含的思想感情。這類體驗，不是教師強加給他們，而應指引幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。所以在指導幼兒朗誦課文時，我激勵幼兒宣布談論，用個性化的語言宣布看法，談談自己看見漂亮落葉時的快樂和激動。并聯合幼兒年紀特色，請他們邊說邊表演。聽著孩子們豐饒個性的講話，看著他們勇敢風趣的表演。我憂如捧著一顆顆鮮活個性的童心，沉醉在孩子們天真，燦爛的世界中。落葉幼兒園大班語言講課設計4活動目標：1、理解故事內容，知道秋季樹葉會自然地從樹上落下來。2、愿意在集體眼前勇敢的表達，學慣用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。3、體驗勞動帶來的歡喜之情。4、讓幼兒勇敢表達自己對故事內容的猜想與想象。5、經過加入合適的擬聲詞去感覺圖畫書的風趣、風趣?；顒訙蕚洌?、自制PPT課件FLASH動畫2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。3、背景音樂活動過程：一、導入部分：1、師：在圖片上你看到了什么?2、大樹下有一間小房屋，里面住著誰，他們在一同會發(fā)生什么事情呢?讓我們一同來賞識故事《小老鼠和落葉》。二、聯合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。1、教師表達故早先半部分，發(fā)問幫助幼兒初步理解故事內容。（1）故事的名字叫什么？（2）小老鼠們一家住在什么地方?（3）鼠媽媽為何說小老鼠們長大了?（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?2、播放ppt課件第2頁。（1）、它們是如何幫媽媽打掃落葉的?激勵幼兒聯系自己的經驗進行表達。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、頂"并進行模擬（2）、打掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?3、播放ppt課件第3頁。師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)楹螘匙炷兀?幼兒察看小老鼠表情動作，試一試進行模擬。4、播放ppt課件第4頁。師："多出來的樹葉是從哪里來的?幼兒猜想樹葉有多出來的樹葉的原由，并學習老鼠媽媽說的話。5、播放課件，圓滿賞識故事。三、幼兒參加打掃教室，體驗勞動帶來的歡喜之情。1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的？我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃潔凈，好嗎？2、師："坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？四、游戲"狂風和樹葉"師：我們跟著音樂一同來玩?zhèn)€游戲吧!活動反?。涸谇皫讉€講課環(huán)節(jié)中，幼兒的反應較為踴躍，興趣也比較高，但因為問題提的好多，有點拖拉，致使到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經開始坐不住了，發(fā)問題要精華，有些沒有必需的問題能夠刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，能夠經過變換發(fā)問的方式去形式去激起幼兒的注意力。在第一遍表達故事的時候，因為緊張忘掉說題目，致使發(fā)問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故過后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，即可能致使后排幼兒的踴躍性與前排幼兒比較較低。掛圖畫面的大小應當合適每個幼兒看清楚。落葉幼兒園大班語言講課設計5設計思路：散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身旁的自然事物，自然界的奇怪變化老是吸引幼兒關注、好奇的眼光，激倡議幼兒研究的欲念?！洞缶V》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"所以，在本次活動中，我經過多種活動形式為幼兒創(chuàng)辦了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調換幼兒想說、愛說、愿說的欲念，同時也將各領域的內容有機整合，進而讓幼兒多維度地去感覺美、賞識美、領悟美與表現美。活動目標：1、能專心賞識散文，理解內容，感覺秋季葉落的優(yōu)盛境界。2、初步領悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此張開聯想與想象進行仿編。3、經過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。4、培育幼兒熱愛大自然的感情。5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。6、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同采集相關資料，指引幼兒感覺秋每日氣的變化；認識相關季節(jié)天氣變化對人類、動植物的影響。2、物質準備：（1）拍攝幼兒秋游時賞析秋景和采集落葉的相關活動錄像資料。（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。（3）準備各種落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、衣飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的資料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等?；顒舆^程：一、引題：經驗表達。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據自己已有經驗談談賞析秋景、撿落葉時的發(fā)現。）1、講話引題：小朋友，前一次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么光景？有什么發(fā)現？2、幼兒談論紛繁地說出自己不同樣的發(fā)現，教師相機引出今日要學習的本事：散文詩《落葉》二、播放動畫課件，指引幼兒賞識散文，并經過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。（一）賞識散文。（利用動畫課件資料，指引幼兒賞識配樂散文詩，讓幼兒感覺作品優(yōu)美的境地。）1、師引入：小朋友，此刻我們經過課件演示來賞識這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒賞識。）2、發(fā)問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感覺？3、幼兒自由回答，教師合適指引。4、再次發(fā)問：你最喜愛的是哪一句？為何？5、幼兒載歌載舞地說出自己的感覺。教師激發(fā)興趣，并依據回答作進一步的指引。（二）分段演示課件同時配以肢體動作指引幼兒領悟并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，指引幼兒分段賞識作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它看作房屋。）1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。a、播放課件1，師發(fā)問：秋季到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師發(fā)問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？c、播放課件3，師發(fā)問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？d、播放課件4，師發(fā)問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？e、播放課件5，師發(fā)問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它看作什么？是怎么說的？2、組織幼兒談論：燕子為何說來信了？燕子為何要到南方去？（1）幼兒分組談論；（2）集體溝通與分享；（3）依據幼兒的回答。師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋季告訴燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。3、師總結：小朋友今日表現得真好，經過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的變化特色，同時也知道了季節(jié)的天氣變化對動植物的影響，就像秋季到了，樹葉變黃了，落下來走開媽媽的懷抱；以及秋季到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的.內容。小朋友，剛才我們一同分段學習了散文詩，此刻就請小朋友跟著動畫一同來朗誦這首散文詩吧。三、仿編散文詩。1、師指引：落葉能夠看作房屋，看作小船，看作傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和他人不同樣樣的？2、指引幼兒互相談論后仿編。3、分享與溝通：將自己仿編的詩歌在集體眼前勇敢地說出來。4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。5、展現作品并互相談論。四、分組活動（延長活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、衣飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。2、供給玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行表達活動?；顒臃词。骸堵淙~》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片講課的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。并且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)辦一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒勇敢想象，敢于表達。正因為這樣，孩子們的表現更加主動了，并將活動推向了熱潮。落葉幼兒園大班語言講課設計6活動目標1、經過落葉，感覺秋季的季節(jié)特色。2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)盛境界?；顒訙蕚鋻靾D《落葉》?；顒舆^程一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：此刻是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒察看落葉的顏色。教師：樹葉是如何從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。2、逐個看圖，理解詩歌的內容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉看作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒依據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，比方：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它看作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它看作書簽?；顒友娱L：出門撿樹葉，比較各種樹葉的同樣與不同樣。落葉幼兒園大班語言講課設計7講課經驗：1、能依據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能踴躍的參加活動。幼兒在與伙伴、老師的活動中獲取了嶄新的體驗。2、供給了優(yōu)異的思疑環(huán)境，用激勵的方式指引幼兒勇敢發(fā)問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大加強了幼兒發(fā)問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提升了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒供給了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采納小組或屈指可數自由談論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的夢想獲取了知足。4、綜合藝術，照料全體，令人人都能參加想象、表達活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。設計企圖：在“秋季的童話”主題活動中，我率領幼兒出門漫步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，歡喜的說：“你們看，樹葉小船?！北緛?，樹葉會給幼兒帶來這樣豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿興趣，想象力豐富而漂亮、動向感強。經過賞識講課，能夠讓幼兒感覺到大自然的漂亮和奇妙。詩中語句簡潔而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動?；顒幽繕耍?、理解散文詩的內容，激發(fā)賞識散文詩的興趣，感覺作品優(yōu)美的境地。2、能參照原作品進行聯想、仿編。3、勇敢思疑，踴躍解難。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。活動準備1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機。3、已學過歌曲《秋葉兒》。4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動過程(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來賞識一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?(二)賞識散文，理解散文內容。1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲看作了家。2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一同談論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下邊，老師再來朗誦一遍散文詩，此次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一同來談論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?幼：樹葉落到溝里，為何螞蟻會把它看作小船呢?幼：因為那是條臭水渠。幼：不是，臭水渠小螞蟻就不會去了。幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉看作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水渠了。還有不懂得嗎?幼：小魚游過來，把它看作小傘?師：哪個小朋友知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師;是撐了一把傘，對嗎?幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為何說來信了?師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為何呀?幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋季來了。師：為何呢?幼：因為秋每日氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，好多樹葉從樹上落下來，就是秋季到達了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋季到達的信同樣，所以小燕子會說“來信了?！庇祝耗菫楹涡⊙嘧訒f催我們到南方去呢?幼：因為南方比較暖和，小燕子喜愛住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜愛暖和的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每日氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為何說“催”我們到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊賞識配樂的散文詩一遍。我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下邊我們再來賞識一遍這首好聽的散文詩吧。(三)教師作仿編的示范，少量幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們看作了房屋、小船、小傘、信，那請你想想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它看作什么呢?指引幼兒互相談論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它看作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它看作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它看作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它看作下降傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。(四)結束活動。小朋友都說得真好，下邊，我們來把你仿編的詩畫出來此后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回察看，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后指引幼兒互相表達?；顒臃词。夯顒印堵淙~》是我們極少接觸到的詩歌賞識。因為近來都在上相關樹葉的主題活動，小朋友們對身旁的落葉都很熟習，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對四周事物的察看很認真，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上邊，把它看作搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它看作扇子?！钡鹊龋∨笥焉葡髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都特別歡喜，編的就更起勁了。誠然到最后活動快要半個小時，但時間好象仍是很短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一同編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們必定會更快樂的。落葉幼兒園大班語言講課設計8活動目標：1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。2、感知、研究、表演散文的內容，加深對散文的理解。3、感覺小樹葉和大樹媽媽互相關愛的感情。4、經過察看圖片，指引幼兒表達圖片內容。5、能沉靜地聆聽他人的講話，并踴躍思慮，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、講課掛圖：《落葉》。2、優(yōu)美、抒懷的背景音樂。3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干?；顒舆^程：（一）歌曲《小樹葉》導入活動。教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒跟著教師的動作、語言的表示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夜，教師提示幼兒“飄”到自己的座位上。（二）教師和幼兒共同賞識配樂散文。教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容沉醉的樣子，感染幼兒專心地去聆聽配樂散文。（三）教師幫助幼兒回想散文的內容。教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以必定，激勵更多的幼兒說一說。）（四）利用講課掛圖，教師和幼兒再次賞識配樂散文。1、教師跟著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒掌握散文的內容與次序。2、教師：此刻我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不同樣樣的感覺？（五）激勵幼兒提出問題，集體研究，加深對散文境地的理解。教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也能夠合適地說一下自己的感覺。）1、激勵幼兒自由地宣布自己的感覺。對表述不清楚的幼兒，教師能夠用征詢的語氣說：你是否是感覺（注意保護幼兒的自尊心）教師：從前都是老師發(fā)問題。今日要請小朋友來當回老師，請你們來發(fā)問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都能夠提出來。2、教師依據幼兒提出的問題，以反問的方式指引幼兒思慮、追求答案。（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。1、教師飾演大樹媽媽，幼兒飾演小樹葉，跟從配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。2、教師請表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴大全體幼兒的經驗?；顒友娱L：1、區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。2、環(huán)境創(chuàng)辦：教師率領幼兒共同用落葉裝修活動室，讓幼兒感覺到秋季的氛圍。3、家園共育：建議家長在歇息的日子里，率領幼兒采集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。資料附錄：［散文］落葉大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春季，小樹葉但是綠綠的嫩芽。夏季，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋季到了，小樹葉由綠變黃，一個個憂如衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中載歌載舞。一天，一陣秋風吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽。小樹葉不斷地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著好多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，憂如在說：“媽媽，天氣逐漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和平和過冬?！毙淙~在秋風中飄呀飄呀，飄向四周八方，一個個都安下了家。它們內心還牽掛著大樹媽媽，希望大樹媽媽明年春季生出好多好多小娃娃。活動反?。荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，好多描述性很強的句子帶有很大的狀況性。所以，我以為該語言活動的要點是：指引幼兒理解這些語句，尊敬他們在學習過程中的獨到體驗。所以，在活動開始，我說：我們在課前采集了好多樹葉的圖片，一同來看看，賞識一下好嗎？（課件演示各種各種的樹葉）我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描述一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很漂亮。我：有紅黃綠三種顏色，能夠用一個詞語來說，五彩燦爛。我：一片片五彩燦爛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：好多好多的五彩燦爛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上邊的鋪墊后，我出示散文的圖畫，聯合畫面，邊指引幼兒察看，邊表達。要點是聯合發(fā)問，指引幼兒理解一些比喻的句子。如：憂如衣著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著好多小船最后，我率領幼兒一同看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的表示下，朗誦時也帶著柔和的舒和緩靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種沉靜和自然美已經有了必定的領悟。落葉幼兒園大班語言講課設計9活動目標：1、認真聆聽，理解散文詩的內容，感覺落葉優(yōu)美的境地。2、運用詩中的句式，試一試仿編詩歌。3、感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體落葉活動的樂趣。4、讓幼兒感覺歌曲快樂的節(jié)奏?；顒訙蕚洌?、改編詩歌《秋季的落葉》。2、沖洗潔凈的秋季的落葉若干。3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》?；顒舆^程：一、講話導入活動1、指引幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作試一試表現。發(fā)問：秋季到了小樹葉怎么了？小樹葉是如何飄落的？（請個別幼兒學一學）2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。二、賞識《秋季的落葉》全文，理解散文內容。1、聆聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。師：小動物看到這些樹葉可喜愛了，它們是誰呢？我們一同來聽聽散文。發(fā)問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有有還有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：本來是小蟲、小螞蟻