現(xiàn)代教育技術(shù)期末考試試題要點(diǎn)復(fù)習(xí)課程

現(xiàn)代教育技術(shù)期末考試試題一、選擇題1、教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指（A）。A、用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個方面的技術(shù)B、在教育中所能看到的實(shí)體形態(tài)的技術(shù)C、在教育實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的技術(shù)D、在教育研究中歸納出來的知識形態(tài)的技術(shù)2、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源資源的（C）的理論與實(shí)踐。A、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、組織、管理B、開發(fā)、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、管理、評價C、設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評價D、應(yīng)用、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、管理、評價3、（A）被認(rèn)為是教育技術(shù)的四個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論。A、視聽教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論與系統(tǒng)科學(xué)理論B、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、系統(tǒng)理論、傳播理論、教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論與經(jīng)驗(yàn)之塔理論4、教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面，它們之間的關(guān)系是（A）A、協(xié)同作用的B、線性的C、順序排列的D、互為倒置的5、信息技術(shù)整合于學(xué)科課程即信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用，本質(zhì)上看是（A）A、以課程目標(biāo)為核心B、以信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心C、課程目標(biāo)與信息技術(shù)應(yīng)用能力構(gòu)成雙核心D、以學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)為核心6、多媒體計(jì)算機(jī)屬于哪種教學(xué)媒體（D）。A、視覺媒體B、聽覺媒體C、視聽媒體D、交互式媒體7、教學(xué)設(shè)計(jì)的四個基礎(chǔ)理論是（A）。A、系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論B、系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論與媒體理論C、控制理論、信息理論、學(xué)習(xí)理論與媒體理論D、系統(tǒng)理論、控制理論、信息理論與學(xué)習(xí)理論8、按評價內(nèi)容的焦點(diǎn)不同，教學(xué)評價可分為（C）A、相對評價、絕對評價和自身評價。B、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。C、過程評價和成果評價。D、定性評價和定量評價9、心理學(xué)家皮亞杰在長期從事兒童心理實(shí)驗(yàn)研究活動的基礎(chǔ)上，建立了完整的兒童心理學(xué)理論體系，提出兒童的智力與思維發(fā)展分為（A）四個階段。A、感覺運(yùn)動、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算B、萌芽期、口算期、表象思維、邏輯思維、C、表象、形象思維、直覺思維、邏輯推理D、直覺思維、具體運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、邏輯推理10、把學(xué)習(xí)目標(biāo)分成認(rèn)知、動作技能、情感三個領(lǐng)域的人是（D）。A、戴爾B、奧蘇貝爾C、加涅D、布盧姆11、下述屬于系統(tǒng)觀的教學(xué)設(shè)計(jì)活動，而不是傳統(tǒng)教學(xué)活動的選項(xiàng)是（D）。A、采用教學(xué)策略上，喜歡“一切都照顧到”，基于喜好和熟悉B、在確定目標(biāo)上，依據(jù)根據(jù)全球研究的研究結(jié)果和教師的行為陳述目標(biāo)、對所有的學(xué)生都一樣C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況上，少數(shù)學(xué)生掌握大多數(shù)目標(biāo)、時而成功時而不成功的方式D、在測驗(yàn)的使用上，用于檢查學(xué)生的進(jìn)步狀況、確定學(xué)生的掌握情況、診斷學(xué)生的困難所在、修改教學(xué)12、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于（A）。A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺B、能夠播放視頻和音頻信息C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容13、網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（B）A、jpgB、gifC、bmpD、psd14、下列常見圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（B）A、PSDB、BMPC、JPEGD、GIF15、下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到圖片資源（A）A、故鄉(xiāng)的云bmpB、狼牙山wavC、水晶swfD、北戴河doc16、下列哪個工具可以制作多媒體教學(xué)演示文稿（A）。A、PowerPointB、WordC、PhotoShopD、Excel17、為圖片添加的動畫效果屬于下列哪種動畫。（B）A、翻頁動畫B、自定義動畫C、項(xiàng)目動畫D、以上全不是18、PowerPoint所提供的（B）功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A、自定義動畫B、動作設(shè)置A、自定義動畫B、動作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動畫D、自定義放映19、Powerpoint課件制作過程中，關(guān)于自定義動畫，說法不正確的是（D）A、可以調(diào)整順序B、有些可設(shè)置參數(shù)C、可以帶聲音D、只能為文字設(shè)置自定義動畫20、在幻燈片播放時，如果要結(jié)束放映，可以按下鍵盤上的（A）鍵。A、ESCB、EnterC、SpaceD、Ctrl21、當(dāng)利用圖像處理軟件photoshop選取邊界較復(fù)雜的對象時，需要用到的工具是（B）。A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、畫筆工具22、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時，需要用到的工具是（A）A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、畫筆工具23、當(dāng)利用Photoshop選取圖像中的一部分時，下列選項(xiàng)中我們可以用到的工具是（B）A、縮放工具B、裁剪工具C、移動工具D、畫筆工具24、在Authorware決定聲音與程序同時執(zhí)行的方式是（D）。A、等待直到完成B、同時C、永久D、同時或永久25、設(shè)Authorware應(yīng)用程序的流程中有3個圖標(biāo)，依次命名為a，b,c,圖標(biāo)a和c是顯示圖標(biāo)，圖標(biāo)b是移動圖標(biāo)，如果在圖標(biāo)b屬性面板中【執(zhí)行方式】下拉列表框中選擇“同時”，貝0（C）。A、圖標(biāo)a的運(yùn)行完成后，再執(zhí)行顯示圖標(biāo)cB、圖標(biāo)c的運(yùn)行完成后，再執(zhí)行顯示圖標(biāo)aC、圖標(biāo)a和圖標(biāo)c同時執(zhí)行D、圖標(biāo)a、b、c同時執(zhí)行）功能。文字效果處理C、動畫制作D、）功能。文字效果處理C、動畫制作D、）B?1918—1942TOC\o"1-5"\h\zA、一定的繪圖B、圖像處理1、教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是（A.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初C二戰(zhàn)時期D1945---19552、在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志（）A計(jì)算機(jī)輔助教育B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C電化教育D虛擬技術(shù)3、在美國教育技術(shù)作為一個新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項(xiàng)內(nèi)容（）A計(jì)算機(jī)輔助教育B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C程序教學(xué)法D視聽運(yùn)動TOC\o"1-5"\h\z4?大約在何時我國已開始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)（）A．19世紀(jì)末B，1922年C一20世紀(jì)20年代D.1936年5?哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問題（）A.戴爾B.斯金納C.克勞德D.加涅6．程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）A?教學(xué)資源B.學(xué)習(xí)者C。系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想D.教學(xué)實(shí)踐下列說法哪一個是不正確的（）A?計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動C__當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說明個別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響下列說法哪一個是不正確的（）A.20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是各自獨(dú)立發(fā)展的20世紀(jì)50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模式相互影C．教育技術(shù)是視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學(xué)問題的綜合技術(shù)D.20世紀(jì)70年代.由視,聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法二種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實(shí)踐已廣泛應(yīng)用9?教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科，大約經(jīng)歷了多少年（）A.80年B.70年60年D.50年10．在視聽教學(xué)運(yùn)動背景下，教育技術(shù)基本定義的錯誤表述是（）在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)D．在教學(xué)過程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法美國學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想以學(xué)習(xí)者為中心.依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用依靠開發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評價性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)D．進(jìn)行一系列的教育開發(fā)工作，即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開發(fā)下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源（）A.信息和人員B.材料和設(shè)備

C設(shè)計(jì)和制作D技巧和環(huán)境14．下列哪一內(nèi)容不屬于教育開發(fā)職能()A.組織和管理D.評價和使用推廣C.設(shè)計(jì)和制作D.供應(yīng)和使用15?美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是()理論與實(shí)踐：關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用：關(guān)于管理和評價：關(guān)于過程與資源B。理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價；關(guān)于過程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利.用；關(guān)于管理和評價；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評價；關(guān)于過程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)下列說法哪一個是正確的()A.教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念B教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念C教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣，包含了宏觀、中觀與微觀不同層次教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐()B()B資源開發(fā)技術(shù)D教學(xué)方法與手段()A.媒體技術(shù)C?教育技術(shù)教育技術(shù)學(xué)的的基本理論是教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論媒體開發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論媒體開發(fā)理論和教學(xué)管理理論傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論TOC\o"1-5"\h\z我國于哪一年開始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)()A.1954B.I960C1978D.198026.下列哪一個不是影響信息的因素()A.信號B.符號C.內(nèi)容D.處理編碼的過程是()B.信息轉(zhuǎn)換為信號DB.信息轉(zhuǎn)換為信號D.信號轉(zhuǎn)換為符號B.信號轉(zhuǎn)換為信息D.信號轉(zhuǎn)換為符號C.符號轉(zhuǎn)換為信號譯碼的過程是()A.符號轉(zhuǎn)換為信號C?符號轉(zhuǎn)換為信息媒體使用的符號系統(tǒng)中不包括哪一類()A.數(shù)序符號B.形狀符號C?模擬符號D.控制符號誰提出了“媒體是人體的延伸”()A.香農(nóng)B.韋弗C?貝克D.麥克盧漢誰提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”()A.香農(nóng)D,麥克盧漢C.戴爾D.施拉姆32在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是（）'A.言語符號B.視覺符號C.觀摩示范D.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)33．媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體（）A.物理性能B.傳播范圍C呈現(xiàn)的形態(tài)D.使用方式34.最便于重現(xiàn)的媒體是（）A.教科書B.幻燈投影C.無線廣播D.電影電視錄像35.接觸面最廣的媒體是（）A.教科書B.幻燈投影C.錄音和計(jì)算機(jī)D,電視和無線廣播36.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是（）A.做的經(jīng)驗(yàn)B.觀察的經(jīng)驗(yàn)C,抽象的經(jīng)驗(yàn)D.給學(xué)習(xí)者的刺激哪類媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章：（）A.語言B.文字和紙C.印刷術(shù)_D.電子媒體哪類媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革（）A語言B.文字和紙C印刷術(shù)D.由子媒體41?計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和（）A.利用計(jì)算機(jī)自學(xué)B.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)D.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)下列說法不正確的是（）電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C?電子媒體的功能越來越強(qiáng)媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進(jìn)傳播按方式可以分為大眾傳播和（）A.教育傳播B.經(jīng)濟(jì)傳播娛樂傳播D.人際傳播傳播過程是一種信息傳送和什么的過程（）A.反饋B.交換編碼D,解碼第一個傳播過程模式是誰提出的（）A.香農(nóng)B.韋弗C.施拉姆D.貝羅表征信息的符號有語言符號和非語言符號，語言符號包括口頭諳言符號和（）A,符號B.圖形符號C目視符號D,文字符號47在傳播過程中，傳遞的是()A.信息D.信號C.符號D,意義施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)了()在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成只有信息源與接受者的經(jīng)驗(yàn)有重疊的共同經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成只有變成社會學(xué)的傳播，傳播才能完成由于媒體的什么特性，一些專家提出了“地球村”的概念()A.固定性B.擴(kuò)散性C.重復(fù)性D.能動性只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬媒體范疇()A.信號B.符號C。信息D.內(nèi)容下列哪一個不是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結(jié)果()傳播得以實(shí)現(xiàn)增進(jìn)了信息的存儲增進(jìn)了人類的傳播能力提高了傳播的效率52電影放映機(jī)是由誰研制的()A.莫爾斯B.愛迪生C盧米埃爾D.古騰堡金屬活字印刷法是誰發(fā)明的()A.畢升B.莫爾斯C.愛迪生D.古騰堡TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的()固定性巳擴(kuò)散性重復(fù)性D.組合性戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的第一層是()A.直接有目的的經(jīng)驗(yàn)B?設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演戲的經(jīng)驗(yàn)D.觀摩示范下面屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡稱的是()A.CMIB.CADCAID.CAM下面屬于計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的簡稱是()A.CMB.CADCAID.CAM有一個聽寫英語單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過鍵盤輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評分。此課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的哪種類型()A.操作與練習(xí)型D.輔導(dǎo)型C.游戲型D.模擬型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的輔導(dǎo)型模式中，計(jì)算機(jī)扮演了()A.學(xué)生的角色B,教師的角色C.出題者的角色D.學(xué)生家長的角色179．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型模式是以()A.程序教學(xué)中的線性模式為基礎(chǔ)D.程序教學(xué)中的分支式模式為基礎(chǔ)C?布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論為基礎(chǔ)布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)180．在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)游戲首先應(yīng)考慮的是它的()A.娛樂性B.逼真性C.教學(xué)性D.可操作性181，利用計(jì)算機(jī)瀏覽信息時，可以實(shí)現(xiàn)任意頁面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f法是()A?多媒體技術(shù)B,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C.超文本技術(shù)D.鏈接技術(shù)計(jì)算機(jī)中MPC的全稱是()A.多功能計(jì)算機(jī)B.多媒體個人計(jì)算機(jī)C個人計(jì)算機(jī)D.多能中央處理器計(jì)算機(jī)要能錄音和放音,不可少的部件是()A.CD—ROMB.耳機(jī)C聲卡D.顯卡需要把一幅照片輸入計(jì)算機(jī)用作編課件使用，需要的設(shè)備是()A.打印機(jī)B?掃描儀C.繪圖儀D,識別儀要把攝像機(jī)、激光視盤機(jī)、錄像機(jī)中的視頻影像輸入到多媒體計(jì)算機(jī)，需要的硬件設(shè)備是()A.聲一卡B.顯卡C.視頻卡D.網(wǎng)卡對CD-ROM光盤的說法不正確的是()A.只能讀不能寫b.可讀可寫是多媒體計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)配置容量大，適于存儲多媒體信息多媒體軟件系統(tǒng)包括()A.多媒體系統(tǒng)軟件和多媒體應(yīng)用軟件B?聲音編輯軟件和圖片處理軟件C多媒體操作系統(tǒng)和多媒體應(yīng)用系統(tǒng)D?多媒體操作系統(tǒng)及聲音、圖像處理軟件多媒體開發(fā)工具主要指()多媒體素材編輯軟件多媒體集成軟件C多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D.音頻、視頻及圖像處理軟件下列軟件中屬于聲音編輯軟件的是()A.CoolEditB.PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro190．下列屬于圖像處理軟件的是()A.CoolEditB.PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro191.下列能對視頻進(jìn)行處理的軟件是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro192.下列可制作二維動畫的軟件是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro193.要把多媒體素材組織到一個程序中，最方便的方法是利用()A.多媒體集成軟件B，多媒體演示軟件C數(shù)據(jù)庫管理軟件D.多媒體素材制作軟件194．Authorware屬于()A.多媒體集成軟件B.圖像制作軟件動畫制作軟件D。聲音編輯軟件195．下面適于制作電子幻燈片并方便地用于演示的軟件是()A．PhotoshopB．WordC.PowerpointD.AudioEditor196下列不屬于計(jì)算機(jī)多媒體特點(diǎn)的是()A.交互性B.實(shí)時性C集成性D.共享性下列哪種連接不能組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)()—個教室的多臺計(jì)算機(jī)之間兩個辦公室的兩臺計(jì)算機(jī)之間兩個學(xué)校的計(jì)算機(jī)之間—個計(jì)算機(jī)主機(jī)和若干個終端之間某學(xué)校只有一臺打印機(jī)、若干臺計(jì)算機(jī)，要想每臺計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是()在一個計(jì)算機(jī)上打印完后，把打印機(jī)搬往另一計(jì)算機(jī)打印把若干臺計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一張軟盤上，拿到一臺計(jì)算機(jī)上打印把若干臺計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打印機(jī)接在一臺計(jì)算機(jī)上把若干臺計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤上，拿到一臺計(jì)算機(jī)上打印199，局域網(wǎng)的簡稱是()A.LANB.WANC．MAND．Internet200．世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是()A．LANB．WANC.MAND.Internet201.國際互聯(lián)網(wǎng)的簡稱是()A．LANB．WANC.InternetD.MAN202.通常傳輸速率最快的網(wǎng)絡(luò)類型是()A．局域網(wǎng)D．廣域網(wǎng)C．國際互聯(lián)網(wǎng)C．城域網(wǎng)203.某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別連接到一個集線器(即HUB)上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是()A.總線型D.星型C.環(huán)型D.混合型204．某機(jī)房所有的計(jì)算機(jī)用網(wǎng)張實(shí)行串接，即計(jì)算機(jī)1—連到計(jì)算機(jī)2，計(jì)算機(jī)2連到計(jì)算機(jī)3……，這樣構(gòu)成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是()A.總線型?B.星型校園網(wǎng)上的每臺計(jì)?算機(jī)主板上都必須插入一個()A.調(diào)制解調(diào)器B.網(wǎng)絡(luò)適配器聲音適配器D.顯示適配器TOC\o"1-5"\h\zPOWERPOINT的主要功能是()A.制作電子幻燈片B.圖片處理C聲音處理D.動畫處理POWERPOINT編制的文件稱為()A.文書文件D.動畫文件C演示文稿D.文檔文件209，POWERPOINT的一個文件由()A.—張幻燈片組成D.兩張幻燈片組成C?三張幻燈片組成D.若干張相關(guān)的幻燈片組成POWERPOINT中選擇文件菜單下的新建時，將出現(xiàn)()A.“演示文稿設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡?幻燈片“設(shè)計(jì)版式”選項(xiàng)卡一張空白幻燈片歡迎提示POWERPOINT中往一張幻燈片中添加圖片或設(shè)置文字應(yīng)該使用的視圖是()A.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C,幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖POWERPOINT下面哪種視圖僅能用于處理整個幻燈片中的標(biāo)題與及文字內(nèi)容()A.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C,幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖213，調(diào)整幻燈片的順序、設(shè)置幻燈片切換方式或設(shè)置每張幻燈片的播放時間應(yīng)使用()A.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖211?215DABBA往幻燈片上添加標(biāo)題，可以()直接在幻燈片上輸入即可必須添加文本框后在文本框中輸入選擇“插入”菜單上的“文字”項(xiàng)單擊右鍵選擇“添加”下面哪種方法可在自選圖形上添加文字()A.左鍵單擊圖形然后直接輸入文字右鍵單擊圖形然后直接輸入文字

C左鍵雙擊圖形然后直接輸入文字D右鍵雙擊圖形然后直接輸入文字現(xiàn)代教育技術(shù)一、選擇題現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程時，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）A?系統(tǒng)方法B.直觀方法C.科學(xué)抽象方法D.理想化方法下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）A.習(xí)題集B.錄像帶C.教室環(huán)境D.教科書在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（）A“回收站”B“剪貼板”C“我的電腦”D“我的文檔”下列敘述中，正確的是ACPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù)BCUP能直接存取內(nèi)存儲器中的數(shù)據(jù)CCPU有存儲器和控制器組成DCPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）A）普通視圖B）大綱視圖C）web視圖D）幻燈片瀏覽視圖下列哪個不是INTERNET上的安全標(biāo)準(zhǔn)A.S-HTTPB.SSLC?HTMLD.SEL計(jì)算機(jī)病毒最其本的特征是：A.自我復(fù)制B.破壞磁盤中的文件C.引起用戶注意D.減緩CPU運(yùn)行速度在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是：A、一種炸彈B、一種病素C、一種軟件名D、一個郵件INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計(jì)算機(jī)中的存儲方式是：（）A?模擬信號編碼B.二進(jìn)制編碼C.音頻信號編碼D.視頻信號編號通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指（）A.黑板，教科書，圖片等B.教室，校園，周圍社區(qū)等C.班風(fēng)，校規(guī)，校紀(jì)等D?投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等12.錄像