三年級道德與法治下冊全冊教案

部編三年級道德與法治下冊全冊教案（含反思）課程目錄單元課題課時授課時間第一單元我和我的同伴1、我是獨(dú)特的22、不一樣的你我他23.我很誠實(shí)24、同學(xué)相伴2第二單元我在這里長大5、我的家在這里26.我家的好鄰居27.請到我的家鄉(xiāng)來2第三單元我們的公共生活8.大家的“朋友”29.生活離不開規(guī)則210.愛心的傳遞者2第四單元多樣的交通和通信11.四通八達(dá)的交通212.慧眼看交通213.萬里一線牽21.我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識到每個人都是獨(dú)特的，每一個人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。

2、通過實(shí)踐活動及討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改進(jìn)。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀的評價自己，認(rèn)同、接納自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己是獨(dú)特的，發(fā)掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會客觀的評價自己，認(rèn)同、接納自己，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本插圖。

預(yù)習(xí)要求：

與父母、老師和同學(xué)們交流交流，了解他們眼中的自己是什么樣子的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們大家來相互看一看，我們跟別人長得一樣嗎？

學(xué)生相互看一看，發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得都不一樣。（回答：不一樣。）

2、教師引導(dǎo)：是的，我們每個人長得都和別人不一樣，因?yàn)槲覀兌际仟?dú)特的。揭示課題：1、我是獨(dú)特的

二、尋找自己的特點(diǎn)

（一）尋找自己外貌上的不一樣。

1、教師出示光頭強(qiáng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說光頭強(qiáng)長得跟我們大家不一樣在哪里？

光頭強(qiáng)沒有頭發(fā)。

2、教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，大耳朵圖圖跟我們長得不一樣在哪里？

圖圖的耳朵特別大。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個人長得都跟別人不一樣，那么，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得不一樣的地方。

4、學(xué)生分小組交流，說一說自己跟別人長得不一樣的地方。

（二）尋找自己活動中的不一樣。

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了長得跟別人不一樣，我們的學(xué)習(xí)能力、活動能力等也跟別人不一樣。

2、出示課本第2頁小朋友看書、打籃球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中的小朋友有哪些特別之處？

3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看書的時候很認(rèn)真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球，運(yùn)動能力很強(qiáng)。

4、學(xué)生分小組交流，說一說自己在活動中最擅長什么？可以結(jié)合生活中的具體事例來說一說你擅長的方面。

5、學(xué)生在小組中交流自己的優(yōu)點(diǎn)和突出之處。

（三）別人眼中的我

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了在鏡子中、活動中找到自己的特點(diǎn)，我們還可以像趙新那樣，從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。

2、出示課本第三頁《趙新的調(diào)查結(jié)果》。學(xué)生認(rèn)真朗讀《趙新的調(diào)查結(jié)果》，說一說趙新身上有什么特點(diǎn)？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙新有什么特點(diǎn)？趙新認(rèn)同他們對自己的看法嗎？他是怎樣認(rèn)為的？

3、看完了父母、老師、同學(xué)對趙新的看法，下面我們再來看一看父母、老師、同學(xué)對我們自己的看法。

4、學(xué)生結(jié)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果，填寫好書上的表格，并在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流，說一說你比較認(rèn)同誰的看法？為什么？

5、全班交流，每個學(xué)生說說別人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你并不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？

6、學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個問題，比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。

（四）夢想中的我

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成什么呢？

2、學(xué)生思考問題，并且完成課本第四頁上面的填寫內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流交流，說一說夢想中的自己是什么樣子的？

3、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢想中的樣子而努力奮斗，使自己變得更優(yōu)秀，最終成為夢想中的自己。

（五）我的小秘密

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的秘密，張華的秘密是什么呢？請同學(xué)們讀一讀課本閱讀角的文章《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》，想一想張華有什么秘密？

2、學(xué)生認(rèn)真讀文章《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》，交流張華的秘密。

3、小結(jié)：其實(shí)每個人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。同學(xué)們，假如你有一個秘密盒子，你會放什么秘密進(jìn)去呢？大家可以放心，你的秘密沒有人可以打開它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密與別人分享分享。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個人都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己不完美的地方，我們要正確的認(rèn)識自己，才能不斷的改進(jìn)自己，讓自己變得更好。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進(jìn)自己，使自己變得更好。

2、閱讀小健的故事，了解小健前后的變化，明白每個人身上都有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己，我們要學(xué)會自己改進(jìn)自己、接納自己，這樣才能讓自己變得更好。

3、通過交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明白只要我們改正不足之處，就可以做更好的自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進(jìn)自己，使自己變得更好。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上的不足之處，認(rèn)識到改正不足之處，就會使自己變得更好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小健的故事、課本插圖。

預(yù)習(xí)要求：

思考自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)，還有哪些缺點(diǎn)，自己打算該如何改正這些缺點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們了解了自己身上的特點(diǎn)，知道每個人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今天這節(jié)課，我們就來聊聊這個話題。

2、板書：我能變得更好

二、小健的故事

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們迎來了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我們一樣，身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，下面我們就來看一看吧。

出示課本第六頁的故事《我是不是很差勁呢？》

2、學(xué)生自由朗讀，了解發(fā)生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺點(diǎn)？

3、全班學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？

小健是怎樣認(rèn)為自己的？你認(rèn)為他討厭自己對嗎？你打算如何勸勸他？

三、尋找自己身上的不足之處

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽了小健的故事，你是不是感覺自己和小健一樣，也有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意的話，就跟下面的不倒翁先生說一說吧。

2、學(xué)生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來。

四、其實(shí)你也很棒

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小健遇到了差勁事，我們也遇到了差勁的事情。不倒翁聽說了我們的差勁事情之后，開始說話了。

2、出示課本第九頁上面不倒翁說的一段話，學(xué)生仔細(xì)讀一讀，了解這段話的內(nèi)容，明白我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己，學(xué)會改進(jìn)自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。

3、小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請繼續(xù)閱讀小賤的故事——《其實(shí)，你也很棒》。

學(xué)生自由讀一讀課本第八頁的“閱讀角”《其實(shí)，你也很棒》這篇文章，想想小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做？

4、學(xué)生交流，教師小結(jié)，同學(xué)們，正如不倒翁說的那樣，我們每個人身上都有缺點(diǎn)，我們要正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)會改進(jìn)自己，就一定會讓自己變得更好，更優(yōu)秀。

5、相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會努力改變自己，讓自己變得更好。

那么，我們面對自己身上這樣或者那樣的不足之處，應(yīng)該怎樣去做呢。

6、學(xué)生分小組交流，說一說自己打算如何改進(jìn)自己身上的不足之處，努力使自己變得更好。

7、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會變得更好，老師期待大家的進(jìn)步?？矗?）班，正在開展“我真棒”頒獎晚會呢。我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

五、“我真棒”頒獎會

1、教師引導(dǎo)：大家看這個頒獎會真熱鬧，看看大家都給自己頒了什么獎？

相機(jī)出示課本第九頁的下面幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解同學(xué)們給自己頒發(fā)了什么獎？為什么頒發(fā)這個獎給自己？

2、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：三（2）班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎，你打算給自己頒一項什么獎呢？

3、學(xué)生想一想近段時期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個獎，并且說一說給自己頒獎的原因。

4、全班交流，教師對同學(xué)們的表現(xiàn)和發(fā)言加以肯定并表揚(yáng)。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，只要大家努力，我相信我們每個人都會成為更完美的自己。加油吧，同學(xué)們！教學(xué)反思：過我對本節(jié)課的精心設(shè)計以及輔導(dǎo)和實(shí)踐，我對心理健康課的教學(xué)流程和教學(xué)主旨都有了更清晰的心得體會。令我最為欣喜的是:?這節(jié)課得到孩子們在課堂上也表現(xiàn)得積極踴躍。在本節(jié)課的構(gòu)思設(shè)計和講授過程中，我感觸最深的是心理健康課所涉及的內(nèi)容，應(yīng)該是來源于學(xué)生，回歸于學(xué)生，不是老師想當(dāng)然，一言堂的。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要時時處處考慮到所任班級學(xué)生存在的具體問題，然后有的放矢，具體問題具體解決。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、幫助學(xué)生通過“自我反省和檢查”認(rèn)識自己，了解自己的獨(dú)特，2、讓學(xué)生能從他人的評價中進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自己。3、通過活動，客觀地認(rèn)識自我，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。采用了以下幾種教學(xué)形式：?1、討論2、游戲3、角色扮演我在課前、課中游戲、互動時把學(xué)生都進(jìn)行了分組，讓孩子在活動中感受?？傮w的設(shè)計還算比較到位，課件制作也很滿意也算完善。當(dāng)然，也存在許多不足，我分組讓學(xué)生互相交流時就存在漏洞，有些環(huán)節(jié)交流時間長，浪費(fèi)了時間，讓孩子們談轉(zhuǎn)換角度比較多，個別的有點(diǎn)偏離主題，所以應(yīng)該說沒有做到普遍關(guān)注學(xué)生具體心理問題，沒有將具體的心理問題的解決方法具體到每個問題?進(jìn)一步反思這節(jié)課，我做到了遵循新課改的理念，課堂上面向全體學(xué)生，以輔導(dǎo)和活動相結(jié)合，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則。而且在教態(tài)上、語言的組織和整理上比較注意，那種和諧、自然而親切的氛圍影響著孩子們，是使得課堂能產(chǎn)生良好效果的一個重要因素。在課堂上，我盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生討論發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們可以大膽的有創(chuàng)意的說出了自己的心聲。心理健康課提倡讓學(xué)生多思考、多參與、多感悟。即使是讓學(xué)生掌握解決問題的方法時，也放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、小結(jié)、想策略，要學(xué)生知道助人自助的精妙所在2.不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人在外表、個性、特長、思想等方面有很多不同，從而了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討人與人不同和“‘不同’讓生活更精彩”的活動中獲得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識到“不同”讓生活更精彩。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)接納、尊重、理解他人的好習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、運(yùn)用“找不同”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

出示ppt，問：這兩幅圖一樣嗎？找出ppt中兩幅圖里的不一樣。

2、這個世界就是這樣子，有很多的不一樣，今天我們就來找找不一樣，看不一樣有什么用。（板書：不一樣的）

【設(shè)計意圖】運(yùn)用這個游戲進(jìn)行導(dǎo)入，不僅能夠抓住小朋友的注意力，引起

他們的興趣，還能幫助他們理解“不一樣”。

比一比，尋找不同。

活動一：比樹葉，理解“不同”。

1、比幾片樹葉。小組內(nèi)比一比收集到的葉子，它們一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、色澤、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較、交流。

2、比一棵樹的樹葉。出示ppt，一棵樹上的葉子，它們完全相同嗎，有哪不同？

活動二：比人物，深化“不同”。

3、比人的“不同”。孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同，那人也是這樣嗎？在班上找兩個看起來想像的同學(xué)，比較他們有哪些不同？

4、寫人的“不同”。如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級樹。

5、展人的“不同”。學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)，全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級樹上。

6、說人的“不同”。通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。（板書“你我他”。完成課題）

【設(shè)計意圖】通過以上活動，從植物的不同到人物的不同，從人的外表不同到人的內(nèi)在不同，從他人到自己，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實(shí)的感受。

活動三：畫想象，升化“不同”。

7、課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

8、學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

9、討論：為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?

10、小結(jié)：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇。

（三）體會不同帶來的精彩。

生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?

1、欣賞舞蹈，找不同，理解：正是因?yàn)橛胁灰粯拥哪阄宜艜胁煌南敕?，才會有更多的?chuàng)意，帶來更多的精彩！

2、師生共同欣賞（ppt出示教材15頁的兩幅圖），看到這些場面，你有什么感受和想法?

3、你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?

4、請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，總結(jié)本堂課的收獲。

（四）課堂小結(jié)。

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

認(rèn)識與“’不同”的人交往的意義，學(xué)會與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。

2、能力目標(biāo)：

能夠與“不同”的人友好相處。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會與“不同”的人好好相處。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會與“不同”的人好好相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小實(shí)驗(yàn)：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。

2、思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3、不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。你有過相似的經(jīng)歷嗎？你認(rèn)為：“不同”的人能好好相處嗎？這就是今天要和同學(xué)們聊的話題：不一樣的你我他

板書：不一樣的你我他(第二課時)

二、與“不同”友好相處

1、你喜歡和怎樣的人交朋友呢？

學(xué)生交流

2、一般來說，我們喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，我們一定能找到這樣的朋友嗎？如果我們過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會怎么樣呢？下面我們來看一看周同同的遭遇。

閱讀周同同的日記：教材第12頁。

（1）、你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

學(xué)生交流

小結(jié)：同學(xué)們，我們每一個人都是不一樣的，周同同想要一個和自己一模一樣的人，這種可能性是非常小的，所以，他很難找到好朋友。

（2）、這種情況下，我們該如何勸勸他呢？

學(xué)生交流

3、播放故事《將相和》。

下面請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們穿越到古代，看看古人是如何做的？

、請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

（2）、《將相和》的故事，對你有何啟示？

學(xué)生交流

啟示：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

4、正如廉頗當(dāng)初一樣，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里總會有一些小疙瘩，怎樣才能解開這些小疙瘩，和“不同”的人相處？

你能幫幫下面的這三位小同學(xué)嗎？

出示教材第13頁

（1）、胡小東就喜歡和女生在一起，我才不想理他呢？

想一想，男生和女生一起玩就不好嗎？反過來，女生喜歡與男生一起玩呢？

（2）、我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。

想一想，急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？

（3）、我都會上網(wǎng)了，可是李雨對電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一起去。

想一想，不太懂電腦就土嗎？李雨會不會有其他方面的優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)生交流

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。

5、讓我們看看下面三位小同學(xué)與“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)吧！

出示教材第14頁。

6、在生活中，你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？

小組討論，匯報。

學(xué)生分享自己跟不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：不同的樹葉長在同一棵大樹上，相互映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請你說一說，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？

學(xué)生交流。

小結(jié)：不僅能夠讓我們收獲很多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。

三、“不同”讓生活更精彩

生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢？

讓我們走進(jìn)一場盛大音樂會的現(xiàn)場

1、出示交響樂團(tuán)合奏的圖片，播放交響樂團(tuán)演奏的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，感受樂曲優(yōu)美的旋律。

不同的樂器，不同的音色，不同的旋律

，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂。

聽完音樂會，再讓我們一起飛到里約奧運(yùn)會現(xiàn)場，看看開幕式吧。

2、出示2016年里約奧運(yùn)會運(yùn)動員進(jìn)場。

這些不同國籍、不同膚色、不同服飾、不同語言的運(yùn)動員歡聚一堂，不僅為我們獻(xiàn)出一場體育盛宴，更傳播了和平與友善。

看到這些場面，你有什么感受和想法？

學(xué)生交流

你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)在我們生活中充滿了各種不同，正因?yàn)檫@些“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。

五、板書設(shè)計：

不一樣的你我他第二課時1、與“不同”友好相處2、“不同”讓生活更精彩教學(xué)反思：《不一樣的你我他》是三年級《品德與社會》第一單元的第二課，在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。在這課教學(xué)中，我主要設(shè)計了四個活動：它包括“我的自畫像”“我們的想法一樣嗎”“我們共同來作畫”“我們是班里的驕傲”四部分。我從學(xué)生對自己的了解畫自畫像開始入手，讓學(xué)生把自畫像與同桌和小組的同學(xué)比較一下，看哪些一樣哪些不一樣，讓學(xué)生從中了解自己和別人有不同的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。讓學(xué)生將視角放到自己的身上，通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到班里的每個同學(xué)都是那么出色，都是班里的驕傲。只有大家團(tuán)結(jié)起來，和諧相處，才能將我們的班級建設(shè)的更好。在備課過程中，我對教科書也進(jìn)行了調(diào)整，覺得有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話保留，有的地方做了刪減。同時我還注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生完成“不一樣的老師”調(diào)查表，貼近學(xué)生生活，也拓展了學(xué)生的思維?？傮w來說，整個課堂較為活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，每個孩子都能參與其中。?但整堂課也有一些不足的地方：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時，回答的知識面窄、單一。其次，時間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實(shí)班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。還有就是最后的貼樹葉，內(nèi)容也沒有來到及讓學(xué)生讀。其次是我自己本身，由于多媒體利用不熟練，展臺用完沒有及時切換到電腦桌面，致使翻頁出現(xiàn)了小故障。?通過這次活動我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的完善、探索、提高自己，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善3.我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo):

講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、同伴真誠溝通的快樂。

自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。

敢于承認(rèn)錯誤,不說謊話。

發(fā)展表達(dá)能力，合作表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、

問題卡片

2、

《好孩子要誠實(shí)》音頻

3、“誠實(shí)星”若干

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

教師講故事《狼來了》提問：故事的結(jié)果會怎樣呢？

誠實(shí)是一種品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要實(shí)話，不能撒謊騙人。

（板書：說謊話，害處大。害自己，害大家；）

二、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛龇ā?/p>

師：剛才同學(xué)們說的真好，接下來請你們來當(dāng)“小法官”，判斷一下，下面幾件事，誰做的對，誰做錯了，該怎樣改正呢？

學(xué)生分組討論課本21頁的內(nèi)容，以小組為單位說一說，議一議。

小組成員互相討論。

2、展示交流

我們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說起來容易做起來難，如果遇到下面的情況又該怎樣做呢？

3、由21頁的內(nèi)容引出22頁的討論（教師出示問題卡片），討論完畢，進(jìn)行全班匯報。

師小結(jié)：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實(shí)的孩子是會得到大家的原諒的。下面我們就來一個實(shí)話實(shí)說，把你誠實(shí)的故事和不誠實(shí)的故事都將給大家聽。

三、實(shí)話實(shí)說大比拼。

師過渡談話：誠實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己，也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸一夸誠實(shí)的人，夸夸他們誠實(shí)的行為，夸的方法有很多，說一說你們怎么夸。

《實(shí)話實(shí)說》記者，采訪：“我”做過的誠實(shí)的事情或者不誠實(shí)的事情。

小組討論交流。

3、各組發(fā)表自己的想法。

4、鼓勵學(xué)生按照自己的想法做準(zhǔn)備。等會，一起來開個“誠實(shí)孩子表彰大會”

5、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛。

今天，老師和同學(xué)們一樣都很高興，因?yàn)槲覀円米约旱姆绞絹肀頁P(yáng)誠實(shí)的孩子，誰來先夸一夸

。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實(shí)孩子）

給收到表揚(yáng)的孩子戴上“誠實(shí)之星”。

四、快問快答：

教師快速讀情景，學(xué)生快問快答，獎勵“誠實(shí)之星”。

五、拓展延伸。

師：小學(xué)生守則第八條：誠實(shí)守信，你們知道是什么意思嗎？（做人不僅要誠實(shí)，還要講信用）

師：今天老師還為你們帶來了一首兒歌《誠實(shí)和我們在一起》

當(dāng)我一個人的時候

誠實(shí)——它總是和我在一起

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西

誠實(shí)告訴我：快，交給老師去

考卷上的滿分多神氣，可老師少批了一道題

誠實(shí)督促我告訴老師，寧可只有97

電視太好看，忘了做作業(yè)

誠實(shí)告訴我，向老師承認(rèn)錯誤

弄壞別人的東西，我低著頭

誠實(shí)告訴我拿錢賠別人

誠實(shí)它總是和我在一起

六、小結(jié)：本節(jié)課，你有什么收獲？

誠實(shí)好處多，誠實(shí)的孩子會得到別人的喜愛和夸獎，老師相信你們一定可以做一個誠實(shí)的孩子。請同學(xué)們記?。赫\實(shí)的孩子（師生齊讀）人人夸。

板書：

誠實(shí)孩子人人夸說謊話

害處大第二課時教學(xué)目標(biāo)

1.

知識與能力

讓學(xué)生知道哪些行為體現(xiàn)了誠實(shí)守信的美德，能分辨是非；了解善意的謊言與真正的謊言的區(qū)別。

2.

過程與方法

通過列舉生活中的常見事例、讓孩子們親身表演生活情境，體會講誠信的意義;讓孩子們學(xué)會用誠實(shí)的方法解決生活中遇到的問題。

3.

情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)

能分辨是非，知道誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)的美德，并繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

教學(xué)難點(diǎn)

能分辨是非，學(xué)會用誠實(shí)的行為、守信的方式解決問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，新課導(dǎo)入

1

.師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？

生：我們知道了做人要誠實(shí)。

生：我們不要說謊，不然會有不好的結(jié)果。

生：我們不能因?yàn)槟懶≌f謊。

板書課題

3.我很誠實(shí)

故事導(dǎo)入

課件出示“張強(qiáng)的故事”

【設(shè)計意圖：用有關(guān)誠實(shí)守信的小故事引入新課，引導(dǎo)學(xué)生明白誠實(shí)守信是一個人應(yīng)具備的美德，教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品德?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

（一）培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)

1.“師生話誠實(shí)”

老師一邊出示張強(qiáng)的故事一邊講述。

小組討論：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？

提名小組代表匯報。

小結(jié)：我們的成長需要誠實(shí)的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該人人做“張強(qiáng)”，做一個誠實(shí)守信的人。

2.向“美德少年”學(xué)習(xí)

課件出示兩名“美德少年”的故事，讓學(xué)生再次明白：小學(xué)生誠實(shí)的表現(xiàn)

3.尋找身邊的“美德少年”

先同桌互說自己了解的“美德少年”的事跡，然后再提名匯報交流。

4.師小結(jié)：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。作為當(dāng)代的青少年應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

5.板書：讓誠實(shí)伴隨我成長

（二）能力訓(xùn)練

1.出示教材20頁下方的內(nèi)容，讓孩子先說一說“該怎樣做”然后再演一演。

【設(shè)計意圖：通過表演生活中遇到的這幾種情況，讓學(xué)生學(xué)會做一個誠實(shí)的人，學(xué)會用“誠實(shí)守信”這把金鑰匙去打開心靈的大門?！?/p>

2.分辨是非----區(qū)分謊言與善意的謊言

出示課本21頁的兩幅圖的內(nèi)容

小組討論：以上兩幅圖中的同學(xué)都對別人說了謊，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生對這兩種“謊言”的辨識，學(xué)會正確地區(qū)分謊言與善意的謊言之間的本質(zhì)區(qū)別。】

根據(jù)學(xué)生的討論，師明確“善意的謊言”與謊言之間的本質(zhì)區(qū)別

三、課堂小結(jié)

1.

讓學(xué)生說一說通過本課的學(xué)習(xí)，自己的收獲。

2.

課件出示有關(guān)誠實(shí)守信的名言，讓學(xué)生練習(xí)誦讀。

板書設(shè)計

3、我很誠實(shí)讓誠實(shí)伴隨我成長作業(yè)設(shè)計

給爸爸媽媽講一講咱們學(xué)校里“美德少年”的感人故事。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很好的明白了誠實(shí)的重要性。生活中的實(shí)例讓孩子們很好的見證了說謊的危害性，立志從小做一個誠實(shí)的好孩子。讓孩子自己講述了《狼來了》這個小故事，孩子們進(jìn)行了激烈的討論，最終明白了不能說謊，懂得誠實(shí)是一種美德，說謊是不好的行為。我在本節(jié)課中運(yùn)用了大量的生活實(shí)例，引用了名人名言，進(jìn)一步說明了誠實(shí)的品質(zhì)是多么可貴。孩子們一直都在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了知識，也明白了其中的道理，總之孩子們快樂而愉快的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。但也存在不足之處，給孩子們展示的機(jī)會太少，今后的教學(xué)中多設(shè)置一些活動，讓更多的同學(xué)都能才加到活動中來，給孩子們一個更好的鍛煉機(jī)會。4.同學(xué)相伴教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來的快樂。

2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識到同學(xué)和集體對個人成長的重要意義。

3、知識目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。

重點(diǎn)

感受同學(xué)相伴的快樂。

難點(diǎn)

懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

展示一些別人同學(xué)聚會的照片。

小小分享會：

（1）你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學(xué)聚會”嗎？

（2）為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會”呢？

（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個班級的同學(xué)聚會嗎？

思考。

分享導(dǎo)入。

講授新課

【同學(xué)相伴的快樂】

小游戲：蒙眼貼臉譜。

小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？開動腦筋：

（1）想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？

（2）你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

游戲、思考、感悟。

分享。

討論。

通過玩游戲和對單人游戲和多人游戲的思考，認(rèn)識到同學(xué)相伴能夠帶來更多的快樂。

4、多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？

5、總結(jié)：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……

6、想一想：我們班有多少份快樂呢？7、展示班級合照：我們班有xx份快樂。

8、小小分享會：我們一起來說一說和同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

（1）課間時，我們一起玩耍。

（2）春游時，我們一起游戲，分享食物。

（3）運(yùn)動會上，我們團(tuán)結(jié)合作。

（4）學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

9、小小討論會：

（1）與同學(xué)在一起的感受如何？

（2）假如沒有同學(xué)的陪伴，你的生活會怎樣呢？

（3）想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？

10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂。

【集體對于每個人的重要性】

想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……

閱讀角：七彩音符。

想一想，演一演：

（1）離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。

（2）你想對“1”說些什么心里話呢？

（3）你覺得你可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？

思考。

感受、理解同學(xué)的作用。

感受集體的重要性，感受集體的力量。

4、古今智慧：單絲不成線，獨(dú)木不成林。

課堂小結(jié)

集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力。成長。第二課時教材分析

“不讓一個人落下”

目的是引導(dǎo)學(xué)生初步形成群體意識，不讓群體中一個人落下。在這一板塊內(nèi)部又分了三個層次，第一個層次是在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，體會不讓一個人落下的意義。第二個層次是反思校園中忽視、冷落、排斥同學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，體會被群體排斥后難受的心情。第三個層次是在大雁互助的故事中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。

學(xué)情分析

通過兩年半的學(xué)校生活，學(xué)生擁有了較多與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然快樂是學(xué)生共同生活的主要體驗(yàn)，但是在校園生活中，依然還存在著冷落、忽視和排斥的現(xiàn)象，讓一些同學(xué)無法體會到共同生活的快樂。因此，在“體會與同學(xué)相伴的快樂”的目標(biāo)之后，又確定了“初步形成群體意識，不讓群體中一個人落下”的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

認(rèn)識到真正的班級是不能讓任何一個人萍的，并學(xué)會互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。

2.過程與方法

能夠建立起的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會互幫互助。

3.情感與態(tài)度

懂得什么是真正的集體，愿意努力創(chuàng)建良好的班級氛圍和同學(xué)關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體的凝聚力。

難點(diǎn)：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備報紙。

教學(xué)過程

一、視頻播放《我是你的腿》情境導(dǎo)入

師：今天為你們帶來一段視頻，請大家認(rèn)真觀看。（播放視頻）

師：說一說你看過視頻，有著怎樣的感受。如果你的身邊也有這樣的同學(xué)，你愿意當(dāng)他的“腿”嗎？

導(dǎo)入語：同學(xué)之間，要相互關(guān)愛，相互幫助，共同進(jìn)步，不讓一個人落下。（板書：同學(xué)相伴

不讓一個人落下）

二：游戲活動——“海島逃生”

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時候到了，接下來我們來玩一個游戲。

1.師：請大家打開書25頁，快速閱讀游戲規(guī)則。

2.游戲規(guī)則你們了解——那么在游戲中我們還應(yīng)該注意些什么呢。師：對就應(yīng)該注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。

3.游戲開始，教師擔(dān)當(dāng)裁判。

4.勝利的采訪，讓我們一起來采訪一下獲勝的小組，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？

5.在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。請大家閱讀教材26頁內(nèi)容。

6.師：你們認(rèn)為班上的同學(xué)們這樣做對嗎？（生不對）

那請每一組分別選擇一名同學(xué)來分別扮演王浩、陳欣，張曉。

7.師：（面對選擇出來的這幾句同學(xué)）采訪一下你們面對同學(xué)們的指責(zé)下，你的心情怎樣，那你愿意在這樣的班級中生活嗎？（生不愿）

8.師：那么我們每個小組就討論下怎樣做才能讓這幾名學(xué)生愿意在這個班級中生活學(xué)習(xí)呢，請表演一下。

9.學(xué)生表演面對個人失敗對班級影響的學(xué)生，讓學(xué)生有歸宿感。

10.小結(jié)：對，我就應(yīng)該這樣，不讓一個人落下。我們能夠做到，那么我們再來看看“大雁”們是怎么做的。（教師播放課件《溫情的大雁》）

三、美文欣賞——《溫情的大雁》

1.學(xué)生欣賞課件《溫情的大雁》。

2.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?

3.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?

4.我們班級中也有“受傷的大雁”比如葛文宇同學(xué)的字不好看，還有的同學(xué)體育不好，作業(yè)完成不好等。那你們應(yīng)該怎樣做呢？

四、總結(jié)：

師：對，不讓一個人落下，就是我們班級成為最美班級的基礎(chǔ)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

教學(xué)反思

當(dāng)代社會，兒童的同伴關(guān)系是一種重要的社會關(guān)系。與親子關(guān)系、師生關(guān)系相比，在同伴關(guān)系中，兒童的地位是平等的，同伴關(guān)系對兒童發(fā)展社會交往和社會判斷能力有著不可替代的作用。

1.本節(jié)課教學(xué)中，以學(xué)生為本體，構(gòu)建興趣盎然、民主平等、快樂發(fā)現(xiàn)的課堂，教學(xué)中影片播放、角色扮演等形式，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

2.以學(xué)生學(xué)習(xí)為本位，以學(xué)定教、順學(xué)而教。通過活動增進(jìn)學(xué)生的集體感，同學(xué)相伴曾給予自己的快樂，從而使學(xué)生感受到樂群的重要性。

3.體現(xiàn)本學(xué)科的特色。體現(xiàn)當(dāng)代兒童的同伴關(guān)系是一種重要的社會關(guān)系，每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，而一個集體必須有自己的凝聚力，這就讓學(xué)生必須體會到集體的重要性，所以在教學(xué)會我設(shè)計了集體性的游戲，體會《溫情的大雁》的情感。讓學(xué)生體會集體的重要性。教學(xué)反思：這堂課設(shè)計的目的是培養(yǎng)感受同學(xué)相伴的快樂和明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在集體生活中與同學(xué)合作與分享，感受到快樂。1、從開始的游戲?qū)氲娇鞓贩窒?，再到探索快樂秘笈，全體學(xué)生都能夠積極投入，在分享中感受快樂，在討論中開啟思維，并學(xué)到了一些快樂的技巧。本堂課音樂發(fā)揮了較好的作用，不同的活動，我用不同的音樂作為背景，時刻讓學(xué)生感受到輕松快樂，增強(qiáng)學(xué)生的愉悅感。所以活動內(nèi)容較多，學(xué)生討論的時間稍短，討論的不夠充分。如果這堂課的內(nèi)容分兩堂課上，學(xué)生分享和討論的時間更充分些，把課外拓展的內(nèi)容再放到課堂上討論,會更好地發(fā)揮每個環(huán)節(jié)的作用，學(xué)生將受益更大。2、多媒體技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)源使教師的些教學(xué)設(shè)計得以很好的貫徹。在構(gòu)思這節(jié)課時，我都設(shè)計一些情境，突出學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，襯托教學(xué)主題，括躍課堂氣氛，這些思路的實(shí)現(xiàn)最后還是歸功于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。比如演講背景的圖片就是平時上網(wǎng)的時候無意搜集的，上課前調(diào)節(jié)氣氛的音樂和畫面也來源于網(wǎng)絡(luò)。如何結(jié)尾。我想如果這節(jié)課要成功必須要有一個新穎的結(jié)束，既突出教學(xué)主題，又符合小學(xué)生生的心理特點(diǎn)，還能使整個課堂教學(xué)有一個高潮。所以我覺得網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)使現(xiàn)代教學(xué)正發(fā)生著技術(shù)上的革命，作為老師一定要注意運(yùn)用和把握。借助多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源。擴(kuò)大數(shù)學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂的生動性，使愉快數(shù)學(xué)的理念能真正滲透到課堂，從而作到使教學(xué)既源于教材，又高于教材。3、主要目的都不是知識傳授，而在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到培養(yǎng)情感和塑造人格的目的。通過我的教學(xué)實(shí)踐。我覺得就小學(xué)生生面言，討論是合作學(xué)習(xí)的主要形式，但要求老師做精心的準(zhǔn)備。一是討論題目的設(shè)計要有廣度，讓每個同學(xué)都有話說，突出話題的開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時也要有一定的深度。二是討論定要在教師的啟迪、引導(dǎo)下進(jìn)行。使討論能顯現(xiàn)大人多同學(xué)的思考成果。而不能是個別人的發(fā)，老師要把握學(xué)生的心理，控制討論的節(jié)委，調(diào)節(jié)討論的氣氛，引導(dǎo)討論的話題。三是討論范圍要給學(xué)生自由選擇的余地，不要太限制學(xué)生的思維，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。四是作好總結(jié)工作。教師在討論中的作用之一，在于解決學(xué)生討論解決不了的問題，闡明學(xué)生在討論中沒有想到或者是想的不全面不深入的問題。所以教師的總結(jié)定要做到使學(xué)生耳目新，使討論錦上舔花。5.我的家在這里教學(xué)設(shè)計2課時一、學(xué)情分析隨著三年級兒童活動范圍和視野的不斷擴(kuò)大，他們的生活已經(jīng)逐步從家庭與學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，這是他們走出家庭和學(xué)校之后一個比較大的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。有目的地引導(dǎo)他們了解社區(qū)與自己的關(guān)系，有助于他們形成歸屬感。二、教材分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)社區(qū)對自己成長的重要性。第二個板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么”，目的是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與社區(qū)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識。兩個板塊之間有先后的邏輯關(guān)系，先通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長足跡，認(rèn)識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，再引導(dǎo)他們關(guān)注社區(qū)存在的不足，以自己力所能及的方式改進(jìn)社區(qū)運(yùn)行和發(fā)展，提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。2.有為居住地盡責(zé)任的意識，積極參與居住地的公共生活。四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。五、教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生在熟悉居住地人和事的基礎(chǔ)上，探究居住地職能部門的工作和職責(zé)，以及與自身生活之間的關(guān)系。2.探究一些令自己感到困惑的問題，增進(jìn)對居住地的了解。3.針對居住地需要改進(jìn)的地方，尋求改進(jìn)方法。六、教學(xué)過程第一課時課時內(nèi)容：第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”課前準(zhǔn)備：發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生收集有關(guān)居住地的基本情況?；顒右唬何业募以谶@里導(dǎo)語：同學(xué)們，不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是鄉(xiāng)村中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，在這里形成了一個共同的“家”。你足夠了解自己的家嗎？你能準(zhǔn)確的說出自己家的位置嗎？出示任務(wù)：今天我們開展一次居住地大探秘。板貼：（我的家在這里）。找一找你發(fā)現(xiàn)這里都有什么？反饋指導(dǎo)：1.介紹新的朋友（巧巧）。打招呼，巧巧剛搬了新家，我們就跟隨她來個“居住地大探秘”，看她家住哪里，那里都有什么？2.出示課件，學(xué)生熟悉居住地。（有居住地名稱、位置、門牌單元號、空間環(huán)境及明顯設(shè)施）讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)。（板貼：熟悉）3.誰愿意來說說你的家住在哪兒呢？（除了巧巧介紹的這些方面，你還可以補(bǔ)充不一樣的）。4.分享展示課前收集任務(wù)單。看到聽到自己的社區(qū)就起立，跟自己的社區(qū)的小居民打個招呼吧！同一個社區(qū)的小居民們都坐到一起來（出示大概地圖）小結(jié)：同學(xué)們都講得津津有味，不但說清楚了小區(qū)的名字和位置，還介紹了小區(qū)內(nèi)部環(huán)境甚至還介紹了小區(qū)周邊的建筑，從大家的描述中，老師感受到了大家都很愛自己的家?；顒佣何业目鞓坊貙?dǎo)語：了解巧巧居住地基本情況，接下來就要發(fā)揮你“小眼睛”的能量，一起來觀察這里的一草一木，一景一物，你一定會有新的感受。出示任務(wù)：在你生活的地方，一定有一個你最喜歡的地方吧？是哪里呢？你為什么喜歡這里呢？說出來和大家交流一下吧?。ò遒N：喜歡）反饋指導(dǎo)：1.呈現(xiàn)教材29頁第一二幅圖，說一說喜愛居住地的原因。2.在小組內(nèi)交流分享自己喜歡居住地的理由。3.學(xué)生發(fā)言：我喜歡這里的……教師梳理歸類（景，物）回顧自己在這里的足跡和快樂時刻。小結(jié)：看來很多同學(xué)都在自己的小區(qū)里找到了真愛，享受了美麗，收獲了健康，真心地喜歡這里。這里有我們成長的足跡，這里有我的歡聲笑語?；顒尤何覑圻@里人和事導(dǎo)語：我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，請大家再想一想，你最熟悉哪些人？他們是做什么工作的？你為什么會對他們印象深刻呢？出示任務(wù)：你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？反饋指導(dǎo)：1.搶答游戲：比一比，誰更熟悉（1）你生活的地方的花草是誰在維護(hù)？（2）你生活的地方的路燈壞了誰來更換？（3）你生活的地方的衛(wèi)生誰來打掃？（4）你生活的地方的電梯誰來維修？（5）你生活的地方的……誰來……？2.為他們點(diǎn)贊。小區(qū)還有哪些人和事讓你印象深刻？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔……正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。3.實(shí)踐小體驗(yàn)：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項活動，并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。小結(jié)：我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。這里為我們的生活提供了重要的場所，這里的人們?yōu)槲覀兊某砷L帶來了更多的幫助。我們熱愛這里的一草一木，我們喜愛這里的每一個人?；顒铀模何业奶矫匕l(fā)布會導(dǎo)語：盡管我們熟悉這里，但也有同學(xué)提出一些令人困惑的問題。出示任務(wù)：你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個名字的來歷嗎？反饋指導(dǎo)：1.巧巧收集大家的一些疑惑。（1）為什么大家要住在同一個村或社區(qū)里呢？（2）為什么我們村叫王家村呢？我們村莊的名字有何來歷？（3）我們的社區(qū)是由誰來管理的呢？如果發(fā)生了事關(guān)大家利益的需要解決的事情，該怎么辦呢？2.隨機(jī)采訪，分享自己居住地名字來歷，故事，傳說。3.巧巧談感受：《小區(qū)伴我幸福成長》4.小活動：我當(dāng)村委會（居委會）主任（1）你們村或社區(qū)開展過哪些活動？可以在班里模擬表演。（2）如果你是村委會主任或居委會主任，你想為村里或社區(qū)設(shè)計什么樣的活動5.欣賞多彩社區(qū)活動。通過展示社區(qū)的豐富活動，喚起學(xué)生對作為社區(qū)一員的幸福感。6.夸夸我的居住地：（板貼：熱愛）鼓勵形式多樣，如兒歌創(chuàng)編，拍照，點(diǎn)贊卡，總結(jié)居住地優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，搭建對“家”喜愛的平臺。小結(jié)：今天巧巧帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識了自己居住的地方，欣賞到了我們居住地的美好環(huán)境，感受它帶給我們的幸福與快樂。老師希望你做個生活的有心人，用心關(guān)注我們社區(qū)，成為社區(qū)生活的小達(dá)人！第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。2.有為居住地盡責(zé)任的意識，積極參與居住地的公共生活。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生在熟悉居住地人和事的基礎(chǔ)上，探究居住地職能部門的工作和職責(zé)，以及與自身生活之間的關(guān)系。2.探究一些令自己感到困惑的問題，增進(jìn)對居住地的了解。3.針對居住地需要改進(jìn)的地方，尋求改進(jìn)方法。四、教學(xué)過程課時內(nèi)容：第二個板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么”（完成教材31頁-33頁）課前準(zhǔn)備：了解社區(qū)開展的活動。關(guān)心社區(qū)公共事務(wù)，為社區(qū)公共事務(wù)的改進(jìn)和完善提建議，尋找解決方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生公民意識的形成?；顒右唬荷鐓^(qū)在我心導(dǎo)語：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村和城市社區(qū)都發(fā)生了巨大的變化。但還有些東西沒有改變，那又是什么呢？出示任務(wù)：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。反饋指導(dǎo)：1.小討論：讀了這個故事，你有什么感想？請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？2.全班內(nèi)交流。3.你的村莊（社區(qū)）里也有這樣能凝聚全村人的心的地方嗎？分享自己的故事活動二：我能做點(diǎn)什么導(dǎo)語：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？出示任務(wù)：請你盡可能多地找出你的社區(qū)里需要改進(jìn)的地方。（出示P32頁情境圖）反饋指導(dǎo)：1.看圖引發(fā)思考，回憶交流自己居住地有哪些需要改進(jìn)地方。2.在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分類。（板貼：找問題）3.想一想，說一說，填一填。完成教材32頁表格。小結(jié)：每個人都生活在這里，這里是我們社會生活的起點(diǎn)。改善好這里的現(xiàn)狀，過好社區(qū)生活，對我們每個人而言都有著重要的意義。活動三：我是這里小達(dá)人導(dǎo)語：巧巧對自己的居住社區(qū)很滿意嗎？聽說她們社區(qū)正在參加魅力社區(qū)評選，讓我們一起去看看吧！出示任務(wù)：假如開展一個社區(qū)評選大賽，你被邀請當(dāng)評委，你覺得要符合哪些條件才能夠參選魅力社區(qū)呢？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。學(xué)生思考回答，老師以思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納。2.提問：以你的標(biāo)準(zhǔn)，你所在的社區(qū)能夠榜上有名嗎？請你找一找，還有哪些不夠好的地方。3.現(xiàn)場采訪：請你帶我們到你的社區(qū)去看一看，還有哪些不足的、需要改進(jìn)的地方吧！4.我們一起去看看別人是怎么做的吧！出示（出示P33頁圖片）5.提問：打造魅力社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩呢？想一想，說一說，看一看你有什么好主意。（板貼：說點(diǎn)子）6.模擬角色扮演：為了這里更加美好請每個小組選擇下列中的一種身份進(jìn)行模擬扮演，為社區(qū)提出合理化建議。（1）小朋友；（2）父母；（3）老年人；（4）居住地工作人員7.能力小驗(yàn)收：你會怎么辦？（板貼：有行動）小區(qū)垃圾沒人管，我會找________________水渠遭到破壞，我會向______________報告。生活區(qū)道路被占，我會向____________反映。小區(qū)綠地被占，我會找_________________……8.我的實(shí)踐小行動：請你“我能做點(diǎn)什么”和“我是社區(qū)小主人”兩個環(huán)節(jié)中想到的好點(diǎn)子中，選取你認(rèn)為可行的方案，利用課余時間，對社區(qū)作一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)吧！小結(jié)：我們每一個人的家，都在村莊（社區(qū)）里，我們都希望我們的“家”是一個和樂融融、互愛互助的大家庭。美好和諧的村莊（社區(qū)）要靠我們每個人去努力建設(shè)，讓我們一起共建和諧美好的“家”吧！五、板書設(shè)計：我的家在這里熟悉找問題喜歡說點(diǎn)子熱愛有行動六、教學(xué)反思：一、圍繞目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)、在探究中學(xué)，問題導(dǎo)學(xué)是通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的問題、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中全身心地投入到自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中，并經(jīng)過同伴交流和教師的指點(diǎn)、提升，獲得正確的認(rèn)知并形成正確的價值觀。二、以教材所體現(xiàn)的文本因素為載體，通過一定的手段將學(xué)生的情感從“接受層”引向“體驗(yàn)層”引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體驗(yàn)。結(jié)合同齡學(xué)伴巧設(shè)情境，把學(xué)生引到各個情境中去體驗(yàn)學(xué)生生活實(shí)際。讓他們?nèi)ビ^察、感受、體驗(yàn)、分析、反思，并以“美好生活”的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。三、選擇兒童熟悉的、感興趣的、有教育價值的內(nèi)容作為活動設(shè)計的內(nèi)容，將教材內(nèi)容通過現(xiàn)實(shí)生活展現(xiàn)出來，使學(xué)生感到親切可信，以兒童喜聞樂見的活動形式呈現(xiàn)如表演、觀察、練習(xí)、游戲、討論等。不足：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，提升學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。三年級學(xué)生年齡偏小，需要調(diào)動學(xué)生的積極性與熱情，參與到課堂討論中去，教學(xué)不僅僅在于讓學(xué)生全面了解自己的居住地，更是要讓學(xué)生意識到社區(qū)是一個大家庭，自己是社區(qū)的一份子，作為學(xué)生要愛社區(qū)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生年齡偏小對社會事務(wù)探討不能太寬泛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探尋表面變化的原因。要把控學(xué)生的討論方向，避免課堂出現(xiàn)混亂。要注意它的定位和后續(xù)性。6我家的好鄰居教案2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、了解結(jié)識鄰居小伙伴的方法。

2、知道在玩要中要與小伙伴友好相處,感受鄰里伙伴友情。

3、懂得與鄰居交往要有禮貌,講文明。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、玩要中和小伙伴友好相處。

2、學(xué)會不同情況下的串門禮儀,懂得言行有禮。

一、感受友情，寬容小伙伴的過失

1、同學(xué)們,老師有一些照片,讓我們一起來看看吧!(課件出示小朋友在小區(qū)里玩的照片）他們在玩什么游戲?

2、哇,鄰居小伙伴們玩得真開心呀!同學(xué)們,你們有熟悉的鄰居小伙伴嗎?今天,你們來介紹一下自己的鄰居小伙伴,說說你們平時都玩些什么?(板書:鄰居家的小伙伴)

3、你們和鄰居小伙伴的活動真是豐富多彩,有鍛煉身體的,有開動腦筋的，這些活動都可以幫助我們健康成長,有益身心。那么平時你和伙伴玩的時候都有什么感受呢?

4、小結(jié):原來和小伙伴一起活動帶給我們都是滿滿的快樂與幸福。(板書:快樂游戲,友好相處)但有時也有可能會出現(xiàn)這種情況：（播放鬧矛盾視頻）

①視頻中三個小伙伴怎么了？你給出出主意唄！

②老師聽清楚了，大家的意思是說小豪應(yīng)該大度地寬容大頭的過失，或是大頭勇敢地賠償小豪一輛玩具小汽車，那他倆如果都不這么做呢？

③如果是你，你是選擇賠償？還是失去一個朋友？看來大家都非常珍惜與鄰居小伙伴的友情。那視頻中的大頭與小豪又是如何處理他倆的矛盾的呢？（播放和好視頻）讓我們?yōu)樾『傈c(diǎn)一個大大的贊吧！看來當(dāng)我們與鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時都應(yīng)該以“珍惜友情”為原則。

二、認(rèn)識新伙伴

1、老師的小侄子明明上個月搬了新家,周圍一個伙伴都不認(rèn)識,他好想認(rèn)識一些新伙伴。你是怎么認(rèn)識鄰居家小伙伴的?能把你的方法給明明介紹一下嗎?

2、同學(xué)們提供的方法真是多種多樣，有主動打招呼的，禮貌問好、介紹自己、面帶笑容的。我想還應(yīng)該對方自己家在小區(qū)第幾棟樓,表明自己是他的鄰居,相信他會更樂意與你做朋友。

下面我們來開展一個活動,請看活動要求。(課件出示活動要求)①小組討論：明明要認(rèn)識新伙伴，該如何去打招呼？

②分小組演一演：你來評價一下他們的表演。

③小結(jié)：同學(xué)們有了很多認(rèn)識新伙伴的方法,表演得很好。我們不僅知道了,想要認(rèn)識新伙伴需要主動打招呼,熱情大方。我們還知道了,如果有小伙伴主動過來打招呼,我們要熱情地給予回應(yīng)。(板書:主動超呼、熱情回應(yīng)）

三、懂得做客之道

1、在大家的幫助下,明明交到了很多小伙伴,他很開心?？墒?有個小伙伴叫雷雷,卻不太喜歡他,讓我們一起去看看發(fā)生了什么。(課件出示)①雷雷為什么不太喜歡明明?雷雷這時候的心情是怎樣的?

②看到這個情景,你想對明明說點(diǎn)什么呢?如果明明和雷雷一起收拾玩具,雷雷的心情又會是怎么樣呢?

③如果雷雷媽媽回家看到收拾干凈的房間,雷雷的媽媽又會怎樣呢?

2、看來,去鄰居家串門的學(xué)問還真不少。老師收集了一些小朋友去鄰居家串門時的情境圖,我們一起來看看。(課件出示教材第35頁串門圖）

①學(xué)生匯報：哪些行為是正確的？哪些行為是錯誤的？

第一幅圖：為什么說圖上的這種行為是正確的？去別人家做客還有哪些情況下要保持安靜?除了可以調(diào)低電視音量以外,還有沒有別的選擇?（體諒他人）

第二幅圖：圖中的行為為什么不對呢?還有什么情況是不適合去鄰居家玩呢?（不打擾鄰居）

第三幅圖：圖中的小朋友哪里做得好呢?如果有很多人在家，應(yīng)該如何打招呼呢？（有禮貌）

②你們還知道哪些在鄰居家做客需要注意的事呢？

無論如何作為小客人,我們都要做到文明做客,言行有禮。（板書）四、做熱情的小主人

1、做客有做客的禮儀,如果小伙伴到你家做客,你作為小主人,該怎樣做呢?

①懂禮貌；②大方、樂于分享；③包容、大度。

2、當(dāng)我們成為小主人的時候,我們應(yīng)該做到禮貌待客、熱情周到。(板書)

五、升華體悟

1、自我小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、實(shí)踐作業(yè)：請你在征求父母的同意后,邀請你的鄰居小伙伴來家里玩,并請小伙伴為你的小主人禮儀做個評價吧！

3、教師小結(jié)：（通過板書小結(jié)）通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家能擁有更多鄰居小伙伴,過一個快樂的童年。第二課時【背景分析】

中華民族是一個非常重視鄰里關(guān)系的民族，對鄰里關(guān)系的重視也是中華傳統(tǒng)美德的重要方面?！傲呦铩钡揉徖镏t讓的故事常常被人們所稱頌。因此，我們的鄰里生活大都是充滿著溫情的。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會鄰里生活中的溫情，不僅有利于他們社會性的發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。

家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促使他們社會性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。一般而言，學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)，通過關(guān)注、反思這些交往經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，并促進(jìn)鄰里生活的和諧。

【學(xué)情分析】

本班大部分學(xué)生來自學(xué)校周邊的各個村，有接近一半的學(xué)生既是同學(xué)又是鄰居，同學(xué)們很容易產(chǎn)生“鄰居—伙伴—朋友”的認(rèn)知，對本課教學(xué)提供了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生已有去鄰居家串門的經(jīng)歷，但他們對如何與鄰居家的小伙伴友好相處缺乏理性上的認(rèn)識，有的學(xué)生在與鄰居小伙伴相處時，還存在以自我為中心的狀態(tài)。因此，本課教學(xué)一方面要注意喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面更要幫助他們懂得如何與鄰居小伙伴友好相處，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

【設(shè)計理念】

從情境設(shè)置入手，激發(fā)學(xué)生的情感，充分調(diào)動他們的積極參與的主動性，從而使他們自然而然地感悟到情境給自己帶來的啟發(fā)。挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，從身邊的小事中感悟和體驗(yàn)，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。

教學(xué)中重視學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí)，設(shè)計了活動讓學(xué)生角色扮演、討論、交流、總結(jié)。這種發(fā)揮學(xué)生主體性的做法不僅可以激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，也可以提升教學(xué)的效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受和諧鄰里關(guān)系帶來的溫暖。

能力目標(biāo)：能夠?yàn)猷従犹峁┝λ芗暗膸椭?/p>

知識目標(biāo)：理解遠(yuǎn)親不如近鄰，感恩鄰居的幫助并懂得幫助鄰居。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠?yàn)猷従犹峁┝λ芗暗膸椭?/p>

難點(diǎn)：感受和諧鄰里關(guān)系帶來的溫暖。

【教法與學(xué)法】

教法：指導(dǎo)法

學(xué)法：

情境體驗(yàn)法

討論交流法

讀議法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1．播放視頻《社區(qū)百家宴

共享鄰里情》。

2．提問導(dǎo)入：視頻當(dāng)中的這個社區(qū)鄰里間的關(guān)系怎么樣？你喜歡這樣的鄰里關(guān)系和生活氛圍嗎？你的鄰居都是怎么樣子的呢？

學(xué)生思考、回答。

二、感受鄰里間的溫暖

1．播放視頻《老太太犯病，多虧了隔壁大爺出手相助》。

2．討論：視頻中的奶奶生病能夠得到及時的救治，離不開誰的幫助？從這個故事當(dāng)中，你感悟到了怎樣的道理？

3．道理：遠(yuǎn)親不如近鄰。

4．我和鄰居的故事：

你和你的鄰居也像視頻中的一樣嗎？你們家和鄰居的感情如何？

請你描述一下你和鄰居關(guān)系是怎么樣的？

（2）請你再說說鄰居幫助你或你們家的故事吧！

5．最美鄰里關(guān)系評選活動：在同學(xué)們的描述當(dāng)中，說說有哪些鄰里關(guān)系？你最喜歡的哪一種鄰里關(guān)系？

6．思維導(dǎo)圖歸納：和諧美好的鄰里關(guān)系。

7．總結(jié)：好的鄰居就像是我們的親人，在我們需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援助之手。好的鄰里關(guān)系不僅能夠讓我們住得放心，還能讓我們住得舒心、開心。

三、共建和諧鄰里關(guān)系

1．小分享：我們都感受過鄰里給我們帶來的溫暖，那么，我們能不能也為鄰居們做些什么呢？請你說一說，你曾為鄰里做過些什么呢？

2．過渡：我都曾為鄰居提供過力所能及的幫助，那么，除了這些以外，我們還能做些什么讓鄰里關(guān)系更加美好嗎？

3．閱讀角：《垃圾不見了》

（1）這幢樓里的居民扔垃圾的習(xí)慣有什么問題？

（2）新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

4．回答：小女孩的行為可能會帶動大家一起講文明衛(wèi)生，努力構(gòu)建友好的鄰里關(guān)系。

5．提問：我們能不能也像這位小姑娘一樣，通過做自己力所能及的事情，讓我們的鄰里關(guān)系變得更好呢？

6．試一試：我們也來為構(gòu)建良好的鄰里關(guān)系做一些貢獻(xiàn)吧！請你設(shè)計一個鄰里互助小方案，并組織一個鄰里互助小分隊，一起行動起來！

四、課堂小結(jié)

互幫互助，熱情友善的鄰里關(guān)系是需要我們每一個人共同維護(hù)的，讓我們一起行動起來，用自己微小的力量，讓鄰里關(guān)系變得更加美好！

板書設(shè)計：

我家的好鄰居遠(yuǎn)親不如近鄰鄰里間的溫暖3．共建和諧鄰里關(guān)系教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力，感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。這課題與孩子們生活很貼近，他們所觀察的應(yīng)該都是真實(shí)的故事，因此，我課前布置學(xué)生觀察，把自己與鄰居發(fā)生的趣事記錄下來，于是，我用談話導(dǎo)入法引入課題，先讓大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?再請同學(xué)分小組演一演圖片上小朋友的故事，請同學(xué)們評價對不對，應(yīng)當(dāng)怎樣改正，以還孫子們感興趣的方式明白鄰里之間相處，應(yīng)該有禮貌。接著，請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?讓同學(xué)們通過分享自己的經(jīng)歷和聽其他同學(xué)的經(jīng)歷懂得鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。整堂課孩子們在輕松的氛圍里明白鄰里之間該如何相處，課堂最后，我本來想請孩子們畫出最熟悉鄰居的簡筆畫，由于課堂中讓孩子表演時時間用的較長，這部分就沒有完成，也比較遺憾。如何調(diào)控好課堂，把握每個細(xì)節(jié)，也還需要我去好好思考，努力去學(xué)習(xí)的地方。7.請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解決問題。3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。（1）學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示（2）同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問號……師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。（1）小組合作整理收集來的資料。（2）每個小組選一個最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。【設(shè)計意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進(jìn)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！咳⑽覑奂亦l(xiāng)的特產(chǎn)師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖2，無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?！驹O(shè)計意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一活動，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。】四、我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁圖片：圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。圖3，王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?（1）小組討論，小組代表回答。（2）學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請你說說他們的故事吧。【設(shè)計意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重。】五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！教學(xué)反思：一、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，靈活使用教材，激發(fā)主人翁意識。?《請到我的家鄉(xiāng)來》一課，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是：了解家鄉(xiāng)的自然景物和特產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材以給“手拉手”活動的伙伴當(dāng)導(dǎo)游為主線，開展系列活動。教學(xué)中教者能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從遠(yuǎn)道而來的游客引入，自然拉近課堂與生活的距離，用“客人老朋友好多都是第一次到泰興，作為泰興的小主人你可以為客人們做些什么？”這個問題激發(fā)起學(xué)生小主人翁的使命感，接下來，教者就圍繞“看看我的家鄉(xiāng)景”這一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生開展他們喜歡的“家鄉(xiāng)一日游”活動。在旅游同時我們需要水和食物，將“我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”很自然的穿插到設(shè)計旅游路線后展示，并準(zhǔn)備了真正的食品，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。?二、以學(xué)生為主體設(shè)計活動，體驗(yàn)合作帶來的快樂。?教學(xué)中“設(shè)計一日游行程安排及旅游線路圖”這一活動中，教者放手讓學(xué)生根據(jù)自己的思路動手設(shè)計，對于三年級學(xué)生來說，這是個難點(diǎn)。首先，教者選擇以“家鄉(xiāng)一日游”的日程安排作為范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察設(shè)計線路，說說不合理的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生明白設(shè)計旅游路線的要求：（1）時間安排是否合理？（2）路線安排是否順道？為下面的“學(xué)生評價”提供了內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。?第二，增強(qiáng)學(xué)生小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，讓他們從中體驗(yàn)到合作帶來的收獲與快樂。教學(xué)設(shè)計時，考慮到提高小組合作的效率，給各小組合理分工、明確職責(zé)，再通過合作完成設(shè)計任務(wù)，設(shè)計科學(xué)合理。同樣，在“辦家鄉(xiāng)小報”活動中，教者始終以學(xué)生為主體，巡視過程中給學(xué)生以信心，鼓勵學(xué)生相信自己，給他們施展自己聰明才智的空間，收到了較好的效果.?8大家的朋友教學(xué)設(shè)計（共2課時）第一課時一、學(xué)情分析學(xué)生平時并不常關(guān)注公共設(shè)施，對愛護(hù)公共設(shè)施的基本意識還是有的，但是重視程度不夠。使用公共設(shè)施時，既不了解公共設(shè)施的來源，又忽視公共設(shè)施的作用，愛惜程度也不夠。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識公共設(shè)施，知道公共設(shè)施屬于大家。2.了解公共設(shè)施的作用，知道公共設(shè)施給人們的生活帶來方便。3.知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，設(shè)計新型公共設(shè)施。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.了解公共設(shè)施的作用。2.體會沒有公共設(shè)施給人們生活帶來不方便。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作PPT課件2.學(xué)生提前調(diào)查社會上哪些設(shè)施是公共設(shè)施。五、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韮蓚€好朋友，大家看他們是誰？（幻燈2）（長椅和垃圾桶）對！一天，天蒙蒙亮，街心花園里的長椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它們聊什么嗎？好，我們一起聽一聽：2.播放ppt和錄音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累嗎？（幻燈3）木椅：有點(diǎn)兒累，可是當(dāng)我看到走在公園里的人想坐下休息時，我就又會張開雙臂，讓他們坐下來歇一歇，我覺得自己能幫助到他們，心里很開心！倒是你，每天要裝那么多垃圾，煩嗎？垃圾桶：一點(diǎn)兒也不煩！當(dāng)有人想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對他說：快扔到我這里，保持街道的清潔。（幻燈4）木椅：對，辛苦我一個，方便千萬人。3.同學(xué)們，聽了木椅和垃圾桶的對話，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天為大家服務(wù)，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時看著不起眼，但實(shí)際上它們的作用特別大）4.小結(jié)對，木椅和垃圾桶在公共場所默默地為我們大家服務(wù)，這些設(shè)立在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。（板書：公共設(shè)施）（幻燈5①）二、認(rèn)識公共設(shè)施及作用1.認(rèn)識公共設(shè)施同學(xué)們，剛才我們在故事里認(rèn)識了木椅和垃圾桶兩個公共設(shè)施，生活中，你還知道哪些公共設(shè)施為我們服務(wù)？2.學(xué)生全班交流交通信號燈、護(hù)欄、公用電話、花壇、體息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁、圖書館、學(xué)校、醫(yī)院、劇院、郵電局、電影院、體育館、博物館、文化館、展覽館、畫廊、閱報欄、旅館、商店、郵筒、公用電話、橋梁、消防器材、車站、公共交通、道路、……（幻燈5②、幻燈6）3.公共設(shè)施屬于大家對，看來同學(xué)們在生活中很注意觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大家服務(wù)的公共設(shè)施。請問：公共設(shè)施屬于誰？（屬于大家）對，公共設(shè)施都是國家財物或者集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們物質(zhì)生活的物質(zhì)條件。公共設(shè)施是公共財物的一部分。（幻燈7）4.公共設(shè)施誰修建大家知道街道、公園、車站、馬路等公共設(shè)施是誰修建的嗎？（政府修建）校園里、住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是誰修建的？（校園里的公共設(shè)施是學(xué)校修建的，住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是房產(chǎn)建設(shè)部門修建的。）對，公共設(shè)施是政府及社會機(jī)構(gòu)在公共場所為大家提供的共同享用的各種設(shè)施。他們?yōu)槭裁葱藿ㄟ@些公共設(shè)施呢？（為了給大家提供方便，為了環(huán)境更美觀，為大家服務(wù)。）對，建造這些公共設(shè)施是為了造福大眾，讓大家能享受到更優(yōu)質(zhì)、文明的現(xiàn)代生活。5.討論公共設(shè)施的作用（幻燈8）這么多公共設(shè)施，它們都有哪些作用呢？現(xiàn)在