五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的與復(fù)習(xí)》小組合作模式教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》小組合作模式授課方案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》小組合作模式授課方案經(jīng)過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，表面積、體積、容積的看法以及相鄰單位間的進(jìn)率；能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積及其計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，能靈便運(yùn)用。授課要點(diǎn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我梳理，靈便運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。授課準(zhǔn)備：課件火柴盒魔方特侖蘇牛奶練習(xí)紙授課過程：一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課。生1：火柴盒、魔方、牛奶。師：它們各是什么形狀？生：火柴盒是長(zhǎng)方體，魔方是正方體、牛奶是長(zhǎng)方體。（教師板書：長(zhǎng)方體和正方體的整理和復(fù)習(xí)）（設(shè)計(jì)妄圖：從學(xué)一生常接觸很多的“火柴盒、魔方”下手，給學(xué)生一種平和與熟悉的感覺，能更好地使學(xué)生從心理上拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。）二、第一次試一試：自我梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。形體同樣點(diǎn)不一樣點(diǎn)聯(lián)系面棱極點(diǎn)面的形狀面的面積棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體6個(gè)6個(gè)12條8個(gè)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形相對(duì)的兩個(gè)面面積相等相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等正方體是一種特其他長(zhǎng)方體正方體12條8個(gè)6個(gè)面都是完好同樣的正方形6個(gè)面的面積都相等12條棱的長(zhǎng)度都相等師：在這一單元中，你還學(xué)過哪些知識(shí)？（棱長(zhǎng)和、表面積、體積、容積）師：你能說出它們的意義嗎？小試牛刀：必答題（6號(hào)同學(xué)）。填空：棱長(zhǎng)和、表面積、體積、容積。1、給一個(gè)玻璃柜臺(tái)的各邊都安上角鐵，是求這個(gè)玻璃柜臺(tái)的（）。2、給一個(gè)乒乓球臺(tái)噴漆，是求這個(gè)乒乓球臺(tái)的（）。3、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，里面量長(zhǎng)5cm，寬3cm，高2cm，裝滿水后，水的（）是30cm。4、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)5cm，寬3cm，高2cm，這個(gè)容器的（）是30ml。5、給一個(gè)洗衣機(jī)做布罩，是求這個(gè)洗衣機(jī)的（）。三、小組交流、全班報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生利用表格在小組內(nèi)進(jìn)一步整理（

2號(hào)填寫，

3

號(hào)、5

號(hào)報(bào)告）形體表面積體積（容積）定義計(jì)算公式（長(zhǎng)a寬b高h(yuǎn)）常用單位定義計(jì)算公式常用單位長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的面積之和，叫做它們的表面積S=(ab+ah+bh)×2平方厘米平方分米平方米相鄰單位間的進(jìn)率是100物體所占空間的大小叫做物體的體積。容器所能容納物體的體積，平時(shí)叫做它們的容積V=abhV=Sh立方厘米（升毫）立方分米（升）立方米相鄰單位間的進(jìn)率是1000正方體S=6a（設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生自己回憶和整理知識(shí)，有利于他們主動(dòng)地梳理腦筋中原有的知識(shí)系統(tǒng)，加強(qiáng)理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)在孩子們的腦筋中形成網(wǎng)絡(luò)。而讓他們自由地獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)，也較大程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)立性與合作性。）四、第二次試一試師：經(jīng)過剛剛同學(xué)們的報(bào)告和老師設(shè)計(jì)的表格，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，下面我們一起做幾道練習(xí)題，檢驗(yàn)一下同學(xué)們可否能靈便運(yùn)用這些知識(shí)。（一）搶答題（4號(hào)同學(xué)）。判斷并說明原由。1、棱長(zhǎng)是6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）2、a=3a（）3、正方體是特其他長(zhǎng)方體。（）4、電飯鍋的體積大體是20立方厘米。（）（二）今天老師設(shè)計(jì)的習(xí)題都與火柴盒、牛奶盒相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了什么樣的問題？師：看來相關(guān)它們的數(shù)學(xué)問題還真很多。請(qǐng)同學(xué)們看老師設(shè)計(jì)的問題。問題一：若是把這個(gè)火柴盒放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？師：今后再擺放物品時(shí)我們就可以利用這個(gè)知識(shí)合理利用空間了。問題二：做這樣1個(gè)火柴盒的外殼要用多少紙板？做這樣要用多少紙板？（連結(jié)處忽略不計(jì)）

1個(gè)火柴盒內(nèi)盒要求只列式，說明每步求的是什么。師:

你還能夠舉出近似計(jì)算火柴盒內(nèi)盒這樣只計(jì)算

5個(gè)面面積的

'

例子嗎？師：火柴盒不能夠只有內(nèi)盒吧？（外殼）計(jì)算幾個(gè)面？（

4個(gè)）近似計(jì)算火柴盒外殼這樣只計(jì)算4個(gè)面面積的情況，在生活中還有哪些？（設(shè)計(jì)妄圖：?jiǎn)栴}二經(jīng)過計(jì)算火柴盒的內(nèi)盒和外殼所用紙板即表面積的大小，以及舉生活中的實(shí)質(zhì)例子，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系）問題三：用兩盒牛奶拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積、體積與原來兩盒牛奶的表面積、體積和對(duì)照有沒有變化？若是有變化了多少？小結(jié)：拼的方法不一樣，表面積減少的也不同樣。1、做個(gè)小小包裝師：若是要給這幾盒牛奶套上包裝盒，不計(jì)算接頭處與耗費(fèi)費(fèi)料，最少需要多少硬紙片？（小組合作，拼一拼，報(bào)告方法，集體談?wù)?。?、若將1盒牛奶倒入一個(gè)底面積是80平方厘米的長(zhǎng)方體飯盒里，這個(gè)飯盒的高最少為多少厘米？學(xué)生計(jì)算，并測(cè)量高度。（設(shè)計(jì)妄圖：知識(shí)應(yīng)用分成兩個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)給定數(shù)據(jù)的題目，學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)，牢固所學(xué)知識(shí)；實(shí)踐練習(xí)要由學(xué)生自己測(cè)量出數(shù)據(jù)，解決實(shí)責(zé)問題，這自然需要學(xué)生能靈便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種練習(xí)設(shè)計(jì)表現(xiàn)了課標(biāo)所提議的“基礎(chǔ)性”“層次性”“應(yīng)用性”的特點(diǎn)。）五、課堂小節(jié)像火柴盒這樣的一系列問題，在生活中有很多。這就說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們今后要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察物體，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》授課方案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》授課方案授課內(nèi)容：教材第24頁整理和復(fù)習(xí)第1題及第25頁練習(xí)六1-3題。授課目的：1、引導(dǎo)學(xué)生概括整理

20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、經(jīng)過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。授課要點(diǎn)：系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。授課過程：一、復(fù)習(xí)以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、研究規(guī)律，報(bào)告交流學(xué)生小組報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？1）每一豎行的減數(shù)都不變。2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞加1，這樣它們的差也依次遞加1[引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？1）每一橫行的被減數(shù)都不變。2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞加1。三、掌握算法[想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、概括整理[動(dòng)腦筋想一想你還能夠發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的.排列？還能夠把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)同樣的所有試題。3、針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題目要點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題。[全班同時(shí)開始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰又對(duì)又快。要求每分鐘完成8-10題。5、完成練習(xí)六第1題，奪紅旗比賽，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。6、完成練習(xí)六第2題，幫助學(xué)生進(jìn)一步牢固和熟練運(yùn)用退位減法表中的規(guī)律，掌握得數(shù)相等的兩個(gè)減法算式的特點(diǎn)。六、總結(jié)并部署作業(yè)授課反思：經(jīng)過本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計(jì)算方法，在老師的激勵(lì)下，運(yùn)用想加算減法，學(xué)生計(jì)算的速度有了明顯的提高。七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)《整式的乘法》要點(diǎn)整理人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)《整式的乘法》要點(diǎn)整理1。單項(xiàng)式乘法法規(guī)：?jiǎn)雾?xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、同樣字母分別相乘，對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。單項(xiàng)式乘法法規(guī)在運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①積的系數(shù)等于各因式系數(shù)積，先確定符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值。這時(shí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)的`錯(cuò)誤的選項(xiàng)是，將系數(shù)相乘與指數(shù)相加混淆；②同樣字母相乘，運(yùn)用同底數(shù)的乘法法規(guī)；③只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，要連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式；④單項(xiàng)式乘法法規(guī)對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘同樣適用；⑤單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，結(jié)果仍是一個(gè)單項(xiàng)式。2。單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，是經(jīng)過乘法對(duì)加法的分配律，把它轉(zhuǎn)變成單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，即單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，就是用單項(xiàng)式去乘多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，積是一個(gè)多項(xiàng)式，其項(xiàng)數(shù)與多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)同樣；②運(yùn)算時(shí)要注意積的符號(hào)，多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都包括它前面的符號(hào)；③在混淆運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算序次。3。多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式中的每一項(xiàng)乘以另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘要防范漏項(xiàng)，檢查的方法是：在沒有合并同類項(xiàng)從前，積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)等于原兩個(gè)多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積；②多項(xiàng)式相乘的結(jié)果應(yīng)注意合并同類項(xiàng)；③對(duì)含有同一個(gè)字母的一次項(xiàng)系數(shù)是1的兩個(gè)一次二項(xiàng)式相乘，其二次項(xiàng)系數(shù)為1，一次項(xiàng)系數(shù)等于兩個(gè)因式中常數(shù)項(xiàng)的和，常數(shù)項(xiàng)是兩個(gè)因式中常數(shù)項(xiàng)的積。初三化學(xué)期末復(fù)習(xí)資料整理初三化學(xué)期末復(fù)習(xí)資料整理1---2單元基礎(chǔ)知識(shí)一、填空、選擇等1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。3、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，確定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。4、變化時(shí)生成了新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化；沒有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化。5、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)是生成了新物質(zhì)。6、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，包括顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、在水中的溶解性、導(dǎo)電性、磁性等等。7、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要路子是實(shí)驗(yàn)研究，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、關(guān)注物質(zhì)的變化、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。8、二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁；氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃。9、固體藥品平時(shí)保存在廣口瓶中，取用固體藥品一般用藥匙，有些塊壯藥品可用鑷子夾取。液體藥品一般放在細(xì)口瓶中，取用必然量的液體時(shí)，常用量筒量出體積，量液時(shí)，量筒必定放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面保持水平，再讀出液體的體積。10、酒精燈的火焰包括外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰的溫度最高，加熱應(yīng)在外焰部分。第三單元基礎(chǔ)知識(shí)1、水的電解實(shí)驗(yàn)：電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2。水的電解實(shí)驗(yàn)說明：水是由氫元素和氧元素組成的，每個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子（或一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子通電組成）；文字表達(dá)式：水→氫氣+氧氣符號(hào)表達(dá)式為2H2O======2H2↑+O2↑。2、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由不一樣種元素組成的純凈物叫化合物。3、在化合物中由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物。4、物質(zhì)是由分子和原子等粒子組成的。5、分子的質(zhì)量和體積都很小，分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快，分子間有縫隙，溫度越高分子間的縫隙變大；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)同樣；不一樣種物質(zhì)的分子性質(zhì)不一樣。6、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，比方：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子。7、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。8、分子是由原子組成的，由分子組成的物質(zhì)中，純凈物是由同種分子組成的，混淆物是由多種分子組成的，單質(zhì)是由同種原子組成的，化合物分子是由多種原子組成的。9、由分子組成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時(shí)，分子自己沒有變化，物質(zhì)的種類也沒有變化。在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子自己發(fā)生了改變，分子分成更小的粒子---原子，原子沒有變化可是重新組合成新的分子，新的分子齊聚成新的物質(zhì)，原物質(zhì)種類發(fā)生了改變。10、利用吸附、過濾、積淀、蒸餾等方法能夠凈化水。其中凈化水程度最好的是蒸餾。吸附：明礬能夠凈水，是由于明礬溶于水生成膠狀物能夠吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來，用擁有吸附作用的活性炭還能夠夠吸附掉一些有味的雜質(zhì)，除去異味。積淀：對(duì)于靜置積淀和吸附積淀單一操作凈化程度較高的是吸附積淀。過濾：過濾是將不溶于水的固體從液體中分別出來的一種方法。蒸餾：給水加熱，使它變成水蒸汽，再使水蒸汽冷凝成液體，這種方法叫蒸餾。經(jīng)過蒸餾，可利用物質(zhì)的沸點(diǎn)不一樣分別和提純液體混淆物或除去液體中不易揮發(fā)的雜質(zhì)。11、過濾操作的要領(lǐng)是“一貼二低三靠”。“一貼”是指濾紙緊貼漏斗壁；“二低”是指濾紙低于漏斗口邊緣，漏斗里的液面低于濾紙邊緣。“三靠”是指過濾時(shí)，玻璃棒下端要斜靠在三層濾紙一邊。燒杯重要靠玻璃棒，防范液體濺出或打破濾紙。漏斗下端重要靠燒杯內(nèi)壁，使液體沿?zé)飨?，不?huì)向四周飛濺。12、在蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中，在蒸餾瓶中加幾粒沸石，以防加時(shí)出現(xiàn)暴沸；加熱時(shí)不要使液體沸騰得太激烈，以防液體經(jīng)過導(dǎo)管直接流到試管里。14、節(jié)約用水的含義就是提高水的利用效率。16、水體污染的主若是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。17、防范水體污染的措施：工業(yè)上，經(jīng)過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作辦理使之吻合排放標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)業(yè)上提議使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。生活污水也漸漸實(shí)現(xiàn)集中辦理和排放。第四單元基礎(chǔ)知識(shí)原子的組成：1、原子由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成，氫原子核內(nèi)無中子。2、組成原子的基本粒子是質(zhì)子、中子和電子。一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷，一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，中子不帶電。原子核所帶的正電荷數(shù)（簡(jiǎn)稱核電荷數(shù)）等于質(zhì)子所帶的正電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)），也等于核外電子所帶負(fù)電荷總數(shù)（電子數(shù)），原子不顯電性。核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)3、不一樣種類的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一樣，核外電子數(shù)也不同樣。相對(duì)原子質(zhì)量：4、以一種碳－12原子質(zhì)量的1／12作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它對(duì)照較所得的'比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量，其符號(hào)為Ar。在SI（國際單位制）制中，相對(duì)原子質(zhì)量的單位為1，平時(shí)省略不寫。5、質(zhì)子和中子的質(zhì)量約相等，都約等于一個(gè)碳－12原子質(zhì)量的1／12，電子的質(zhì)量很小，約為質(zhì)子和中子質(zhì)量的1/1836，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。6、相對(duì)原子質(zhì)量的近似整數(shù)值＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。例：氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，而其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為8，則氧原子核內(nèi)有8其中子，核外有8個(gè)電子。元素及元素的存在：7、元素是擁有同樣核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。8、到目前為止發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，地殼中含量居前四位的元素依次為氧、硅、鋁、鐵（O、Si、Al、Fe）。地殼中含量最多的元素是氧元素（O），最多的金屬元素是鋁元素Al）。9、元素符號(hào)既可表示一個(gè)原子，也可表示一種元素。例H：表示一個(gè)氫原子；也可表示氫元素。2H：表示二個(gè)氫原子。10、元素的種類由核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）決定。原子核外電子的排布：11、在含多個(gè)電子的原子里，由于核外電子的能量不一樣，核外電子是在離核遠(yuǎn)近不一樣的地域運(yùn)動(dòng)的，每一個(gè)地域叫一個(gè)電子層，因此核外電子是分層排布的。元素的原子核外電子最稀有1層，最多有7層，最外層電子數(shù)不高出8個(gè)（若是只有一層最多不高出2個(gè)）。12、金屬元素的原子最外層一般少于4個(gè)，在反應(yīng)中較易失去電子。非金屬元素的最外層電子數(shù)一般≥4個(gè)，在反應(yīng)中較易獲取電子。稀有氣體元素的最外層電子數(shù)平時(shí)為8個(gè)（氦為2個(gè)），一般不易得失電子。13、組成物質(zhì)的粒子有原子、分子和離子三種，如水是由水分子組成的，鐵是由鐵原子組成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子組成的。14、在原子結(jié)構(gòu)中，原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定，相對(duì)原子質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定，元素的種類由核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）決定，元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定。15、離子符號(hào)的意義：Ca2+：表示一個(gè)鈣離子，其中2表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷。2Ca2+表示二個(gè)鈣離子，其中前一個(gè)2表示離子的個(gè)數(shù)為2，后一個(gè)2表示離子所帶的電荷數(shù)?；瘜W(xué)式及意義：16、用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式，每種純凈物的組成是固定的，因此每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)。17、化學(xué)式的意義有：a表示一種物質(zhì)，b表示一種物質(zhì)的一個(gè)分子，c表示組成這種物質(zhì)的元素，d表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子由哪些原子組成。因此化學(xué)式既有宏觀意義又有微觀意義。如“H2O”表示的意義有：①表示物質(zhì)水②表示一個(gè)水分子③表示水是由氫、氧二種元素組成④表示一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。18、化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，在化合物中氧元素平時(shí)顯－2價(jià)，氫元素平時(shí)顯+1價(jià)，金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)非金屬元素顯負(fù)價(jià)。19、在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0.20、化合價(jià)口訣：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五氮磷，二、三鐵，二四碳。二四六硫都齊