幼教中班班級(jí)教案模板

幼教中班班級(jí)教案模板活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

2、知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。

3、萌發(fā)疼惜鳥類的感情。

活動(dòng)預(yù)備

1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

2、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫及小鳥表演。

3、布置鳥語園。

活動(dòng)過程

一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。

今日教師請(qǐng)來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎?我們一起來聽一聽。

2、播放小燕子音樂

提問：這首歌叫什么?(小燕子)

你們會(huì)唱嗎?(會(huì))

我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二、引導(dǎo)幼兒生疏鳥兒

1、教師提問：這首歌里唱的是誰呀?(小燕子)

教師今日把這只活潑得意的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。

2、教師出示小燕子圖片。

提問:小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀看圖片說出小燕子的外觀。

(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)

3、結(jié)合幼兒的覺察教師進(jìn)展總結(jié)。

提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活閱歷說一說。

(會(huì)飛會(huì)捉害蟲等)

4、下一位客人是誰呢?你們猜猜。

面孔像只貓，其實(shí)是只鳥。每天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(貓頭鷹)

對(duì)貓頭鷹大哥也來了。

教師出示貓頭鷹圖片。

提問：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)

結(jié)合幼兒的覺察教師進(jìn)展總結(jié)。

提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

5、第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，每天出診到林間。

敲敲聽聽真認(rèn)真，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。(啄木鳥)

啄木鳥阿姨也來了。

教師出示啄木鳥圖片。

提問：啄木鳥阿姨長(zhǎng)什么樣呀?

(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀)

結(jié)合幼兒的覺察教師進(jìn)展總結(jié)。

提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。(會(huì)飛會(huì)給大樹治病等)

6、教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會(huì)飛。

它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。

三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒疼惜鳥類的情感。

1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?

鳥語園里來了很多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞?/p>

開火車到鳥語園幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己生疏的小鳥圖片回到座位。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互溝通。

2、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就請(qǐng)小鳥為我們表演吧。

(觀看視頻小鳥表演)

3、教師提問：小鳥的表演精彩嗎?

你們寵愛小鳥嗎?

教師總結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫助人們捉害蟲疼惜莊稼疼惜樹木還是森林唱歌家。

鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜它們呀?鼓舞幼兒說說自己的想法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回鳥語園。

幼教中班班級(jí)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、歡快、難過。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動(dòng)過程：

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問：“你寵愛什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分歡快和過分難過對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

幼教中班班級(jí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程

一、帶著幼兒玩手指玩耍，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.手指玩耍：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么?

(教師可以幫助編成兒歌帶著幼兒玩手指玩耍。)

二、用手變?cè)煨?，感受小手的敏捷多變?/p>

1.提問：剛剛我們用小手變出了很多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范，集體仿照。

3.小結(jié)：剛剛我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?

三、進(jìn)展手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

(1)教師示范。

“是呀，我們的小手能敏捷，今日我們把敏捷的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)

(2)在此根底上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、相互賞識(shí)作品，溝通感受。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“好玩的手”的墻飾。

幼教中班班級(jí)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我疼惜意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、閱歷表達(dá)——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過?

2、為什么會(huì)摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒表達(dá)：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來往的人特別多，假設(shè)在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭(zhēng)論——在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、爭(zhēng)論：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、玩耍走迷宮——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼教中班班級(jí)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全留意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

3.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制PPT、油畫棒

活動(dòng)過程：

1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2.依據(jù)圖片信息，幼兒爭(zhēng)論

師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要留意些什么嗎?

師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡(jiǎn)潔明白的了解圖畫中所表達(dá)的意思。教師這里還有很多未完成的宣傳畫，請(qǐng)小朋友們來幫幫助好嗎?

師：在你們制作宣傳畫前，教師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈干凈，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告知小朋友上下樓梯要漸漸走…邊涂邊說