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巧用景物抒發(fā)情感大自然的美在我的眼中就是（填詩(shī)人姓名）的“

，”。文段1：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

1、從景物描寫中你讀出了什么情感？2、你認(rèn)為作者是借助哪些景物的哪些特征來(lái)抒發(fā)這些情感的？文段3：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》1、從景物描寫中你讀出了什么情感？2、你認(rèn)為作者是借助哪些景物的哪些特征來(lái)抒發(fā)這些情感的？表達(dá)欣喜快樂(lè)之情的景物的特征：表達(dá)凄涼悲楚之情的景物的特征：色彩明快、美麗、喜人......色彩暗淡、蕭瑟、荒涼......利用不同的景物表達(dá)不同的情感，要抓住不同景物的不同特征。文段4：秋天的校園也充滿詩(shī)情畫意。樹葉變黃了,也變得調(diào)皮了,時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同學(xué)臉旁飄過(guò),甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上,讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完,不一會(huì)兒又落滿了樹葉,它可真調(diào)皮呀!我愛(ài)校園秋色。文段5：秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了,不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片,走在上面伴著吱吱的壓碎聲,使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò),地上的殘葉隨風(fēng)飛舞,讓人心眼迷離。一會(huì)兒,校園里又飄起了綿綿細(xì)雨,我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。比較相同之處：不同之處：選擇的景物相同表達(dá)的情感不同利用相同的景物表達(dá)不同的情感，需要抓住他們特征中不同的突出點(diǎn)。

“一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”，也就是說(shuō)景物描寫與人物心情密切相關(guān)，借景抒情，景隨情移。試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受中的一種，100字左右。景、物——太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、

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