福建省龍巖市2016年高三語文畢業(yè)班3月教學(xué)質(zhì)量檢查試題

PAGEPAGE12龍巖市2016年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題本試題卷共10頁，18題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題?？图易谧骞餐w聚居的社會特征和圍堡式大屋的建筑特征相互依存，相輔相成，互為因果，缺一不可。宗族共同體聚居以圍堡式大屋為前提，圍堡式大屋以宗族共同體聚居為依9丑。這兩個特征在客家民系形成中具有決定性意義。同為北方南下流民，何以惟獨這一支形成為客家人，關(guān)鍵就在于這支南下流民采取了兼?zhèn)溥@兩個特征的居處方式，前者是其形成的內(nèi)在條件，后者是其形成的外在條件。宗族共同體聚居使其不致被淹沒、同化于江南各族之中，從而喪失其固有的社會、文化、習(xí)俗、語言特征，得以持久地、較完整地保持其從中原帶來的中古時代的傳統(tǒng)，成為在南方腹地獨具特色的漢族民系。圍堡式大屋這種建筑特征，則是保證其上述社會特征得以傳承不墜的最重要條件。圍堡式大屋，不僅保證了客家人在深入蠻荒之地后的生存、發(fā)展，而且因其具有的封閉性、獨立性，使其有可能較少受到當(dāng)?shù)厣鐣?、文化、?xí)俗、語言的影響或同化，始終保持其固有的民系特征，而瓜瓞綿綿，百世其昌?！案＠泻檬持?，客人好起居”的民諺表明建造客式房屋對于客家人來說是多么重要，這種房屋不僅把客家人與其他漢族民族系區(qū)別開來，也是客家人之所以成為客家人的必不可少的條件和原因。凡是實行這種居處方式的南下流民，就有可能形成為客家人，包括那些晚渡北人接受并實行了這種居處方式者，也就有可能陸續(xù)融入這一民系之中而成為客家人。因為早渡北人所采取的這種居處方式，是被長期的實踐證明既適應(yīng)南遷后當(dāng)?shù)貤l件而又能保持其宗族和文化傳統(tǒng)不墜的一種最佳選擇，晚渡北人必須認(rèn)同并實行這一居處方式才能融入這一群體而成為客家人。凡是沒有實行這種居處方式的南下流民，則不可能成為客家人，而成為了吳人、蜀人、閩人、廣府人……。同為北方南下的移民，何以并非都成為客家人的原因就應(yīng)從這里去尋找?？图胰酥阅軌?qū)嵭羞@兩個特征相結(jié)合的居處制度，與其所遷入之地域及社會環(huán)境亦有密切關(guān)系。陳寅恪先生在論述南北朝時期南北士族的差異時指出，南方士族“主要與城市、商業(yè)相聯(lián)系，宗族則已分解”，因而大家族制度遭到破壞；北方士族“主要與農(nóng)村、土地、宗族相聯(lián)系”，因而大家族制度得以繼續(xù)維持，“北方士族的勢力可以延長或延續(xù)下來”。同理，從北方南下的移民，如果與城市和商業(yè)相聯(lián)系，則其與宗族的聯(lián)系就將受到破壞，其大家族制度便難以維持。如果繼續(xù)與農(nóng)村、土地相聯(lián)系，則其與宗族就有難分的關(guān)系，其大家族制度就將得以保持。因此，那些遷于江南政治、經(jīng)濟(jì)中心和發(fā)達(dá)地區(qū)，與城市、商業(yè)相聯(lián)系的南下移民，其與宗族的聯(lián)系亦受到破壞，從而深受江南之俗影響，沒有也不可能成為客家人。只有那些遷入相對落后、偏僻地區(qū)，繼續(xù)與農(nóng)村、土地相聯(lián)系，自然也與宗族有不可分割聯(lián)系的那部分南下移民，才有可能繼續(xù)實行宗族聚居，其大家族制度和宗族勢力亦得以延長或延續(xù)下來，從而保持其固有的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗，才有可能成為客家人。（摘編自黎虎《漢魏晉南北朝中原大宅、塢堡與客家民居》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．宗族共同體聚居能使客家人免于被江南各族同化，較完整保持其自身傳統(tǒng)，使大家族制度和宗族勢力得以延長或延續(xù)下來。B．圍堡式大屋具有封閉性、獨立性特點，這種大屋不僅能保證客家人南遷后的生存發(fā)展也能保護(hù)他們特有的社會、文化、習(xí)俗和語言。C．客家屬于漢族民系，它實行宗族共同體聚居的社會特征和圍堡式大屋的建筑特征相結(jié)合的居處制度，并保持固有的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。D．由于深受城市和商業(yè)氣息的影響，宗族觀念不強，大家族制度不復(fù)存在，南北朝時期的南方土族無法保持固有的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．圍堡式大屋的建筑特征，是宗族共同體聚居這種社會特征得以傳承不墜的最重要條件，在客家民系形成過程中具有決定性意義。B．“福佬好食粥，客人好起居”的民諺，既表明客家人與其他漢族民族系的不同，也點出了客家人之所以成為客家人的條件和原因。C．因為不認(rèn)同、不實行圍堡式大屋居處方式，有些晚渡北人無法融人已采用這種居住方式的早渡北人，以致最終沒有成為客家人。D．客家民系特色的住宅和居處方式，與客家人所遷入的地域及社會環(huán)境密切相關(guān)，是他們南遷后生存與發(fā)展需要相結(jié)合的產(chǎn)物。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A如果沒有圍堡式大屋，那么宗族共同體聚居方式不可能存在或持久，其固有的民系特征無法保持，也就不可能有今日之客家人。B．客家人不僅來源于接受并實行了客家特有居處方式的南下移民，也包括深受客家文化習(xí)俗影響的甚至被同化的當(dāng)?shù)匦U夷之人。C．南北朝時期的北方士族由于跟農(nóng)村、土地聯(lián)系緊密，同時與宗族的關(guān)系密切，維持大家族制度，所以他們南遷有可能成為客家人。，D.如果像客家人一樣實行宗族聚居，維護(hù)并延續(xù)大家族制度和宗族勢力，漢族的其它民系也可能保持好其固有的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題任延字長孫，南陽宛人也。年十二，為諸生，學(xué)于長安，顯名太學(xué)。更始元年，拜會稽都尉，時年十九，迎官驚其壯。時避亂江南者未還中土，會稽頗稱多士。延到，皆聘請高行如董子儀、嚴(yán)子陵等，敬待以師友之禮。掾吏貧者，輒分奉祿以賑給之。省諸卒，今耕公田，以周窮急。每時行縣，輒使慰勉孝子，就餐飯之。吳有龍丘萇者，隱居太末，王莽時四輔三公連辟，不到。掾史白請召之，延曰：“龍丘先生有伯夷之節(jié)。都尉埽灑其門，猶懼辱焉，召之不可?！鼻补υ钪]，修書記，致醫(yī)藥，吏使相望于道。積一歲，萇乃乘輦詣府門，愿得先死備錄。遂署議曹祭酒。萇尋病卒，延自臨殯，不朝三日。是以郡中賢士大夫爭往宦焉。建武初，延上書愿乞骸骨，歸拜王庭。詔征為九真太守。九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交趾，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開廣，百姓充給。延視事四年，拜武威太守。帝親見之，戒曰：“善事上官，無失名譽?！毖訉υ唬骸俺悸勚页疾凰?，私臣不忠。履正奉公，臣子之節(jié)。上下雷同，非陛下之福。‘善事上官’，臣不敢奉詔?！钡蹏@息曰：“卿言是也！”既之武威，時將兵長史田紺，郡之大姓，其弟子賓客為人暴害。延收紺系之，父子賓客伏法者五六人。紺少子尚乃聚會輕薄數(shù)百人，自號將軍，夜來攻郡。延即發(fā)兵破之。自是威行境內(nèi)，吏民安息?？け碑?dāng)匈奴南接種羌民畏寇抄多廢田業(yè)延到選集武略之士千人明其賞罰屯據(jù)要害其有警急迎擊追討虜遂絕后坐擅誅羌，不先上，左轉(zhuǎn)召陵令。永平二年以為河內(nèi)太守，視事九年，病卒。（節(jié)選自《后漢書·循吏傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．郡北當(dāng)匈奴/南接種羌／民畏／寇抄多廢田業(yè)／延到／選集武略之士／千人明其賞罰／屯據(jù)要害／其有警急／迎擊追討／虜遂絕／B.郡北當(dāng)匈奴/南接種羌／民畏寇抄／多廢田業(yè)，延到，選集武略之士千人／明其賞罰／屯據(jù)要害／其有警急／迎擊追討/虜遂絕／C．郡北當(dāng)匈奴/南/接種羌／民畏寇抄，多廢田業(yè)／延到／選集武略之士／千人明其賞罰／屯據(jù)要害／其有警急／迎擊追討／虜遂絕／D.郡北當(dāng)匈奴/南/接種羌／民畏，寇抄多廢田業(yè)，延到／選集武略之士千人／明其賞罰，屯據(jù)要害／其有警急/迎擊追討／虜遂絕／5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.太學(xué)，是設(shè)在京師的全國最高學(xué)府，漢武帝罷黜百家獨尊儒術(shù)之后開始建立。B.中土，意為國之中、天地之中，古指中原地區(qū)，是華夏民族和華夏文明的發(fā)源地。C.太守，為一郡最高長官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可自行任免所屬掾史。D.轉(zhuǎn)，是指官職調(diào)動，因為古代一般以左為尊，以右為卑，所以左轉(zhuǎn)即指升官。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的慨括和分析，不正確的一項是A.任延聰明好學(xué)，年輕有為，他十二歲時就成了太學(xué)的學(xué)生，揚名太學(xué)；十九歲時就被任命為會稽都尉，以致來迎接他的官員見他如此年輕感到很吃驚。B．任延體恤下屬．重視孝道。就任會稽都尉后，總是分出自己的俸祿，救濟(jì)那些貧閑的屬官；巡視屬縣時，總派人慰問勉勵孝順的人，并招待他們吃飯。C.任延敬重賢人，禮賢下士。龍丘萇隱居不仕，為任延禮遇所感動而求官，龍丘萇沒上任就因病去世，可任延還親自為他治喪；郡中賢士都樂意為他所用。D．任延關(guān)注民生，除暴安民。不善農(nóng)耕的九真之民，在他的指導(dǎo)下開墾荒地，由貧窮變?yōu)楦蛔?；在武威任職，敢于?zhèn)壓兇暴為害的田紺父子，威信大震。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)積一歲，萇乃乘輦詣府門，愿得先死備錄。(2)臣聞忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之節(jié)。上下雷同，非陛下之福。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩歌，完成8—9題。搗練子令李煜深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。春江花月夜（節(jié)選）張若虛可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。8．有人認(rèn)為“深院靜，小庭空”在語意上有重復(fù)之嫌，你的觀點如何？請簡要分析。（5分）9．張若虛詩“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”與李煜詞的末尾兩句“無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳”都是借月表現(xiàn)了人物的情感，它們表現(xiàn)的方式有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李白《蜀道難》中“，”兩句，表明了對割據(jù)者的憂慮，并以此來警示統(tǒng)治者。(2)蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，表達(dá)了作者感慨人生短暫，向往永恒的情感。(3)辛棄疾《破陣子（醉里挑燈看劍）》中描寫夢中自己身騎戰(zhàn)馬飛奔，拉弓射擊聲勢如雷似電的景象，這兩句是“，”。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。（25分）清風(fēng)嶺往事田際洲扛著一袋衣物翻過清風(fēng)嶺，我到清風(fēng)村時已是晌午了，可我還是頂著烈日不停地叫賣。大嬸大姐小妹，買衣服褲子。隨著我那脆亮的叫賣聲，一下驚動了一個五十多歲的老娘直朝我招手，我快步跑過去。老娘立即將我領(lǐng)進(jìn)屋，問我吃了午飯沒有，我說沒有，老人家就叫我在她家吃飯。一聽老娘請我吃午飯，我十分感動，馬上答應(yīng)下來，并說只要老娘喜歡哪款，只管挑就是。老娘告訴我，她本姓劉，婆家姓彭，兒子在村里當(dāng)村長。老娘說時，顯得十分自豪。不一會兒，彭家老娘就端出兩盤菜子油炒的土豆片，外加一盤菜油炒的山鼠肉，山鼠是老人遠(yuǎn)房一個堂孫套來孝敬他的。我吃了午飯，就對老人家說，您看中哪款，隨便挑就是，我少收兩塊算是飯錢?？吹轿页酝觑垼先思掖蜷_我的行囊，拿出我賣的衣褲一件一件地上看下瞧，既喜愛卻又遲遲不開口。我一時沒有搞明白，如果老人不想買，那為什么要招呼自己過去，還請自己吃午飯。我跟老人家說，大媽真想要一套，一套女裝二十塊，我就收十六塊，剛好保個本錢。那時我們當(dāng)?shù)卮竺椎氖袌鰞r是八角錢一斤?？吹轿疫@么年輕，而又如此誠懇，彭家老娘就說。你可不要笑話，我上了年紀(jì)舊點兒破點兒沒關(guān)系，可我就是想為我的兒媳買一條褲子，我的兒媳很勤啊，她一天下地干活，褲子破了好幾個洞，連屁股都露了出來?？晌沂掷餂]有現(xiàn)錢，但我兒子又不讓給她買，我想用大米與你換，就怕你不干。我很是感動，心想這位彭家老娘真好，這么關(guān)心自己的兒媳。但我又想不明白，為啥老娘的兒子還是村長，不給自己老婆買褲子不說，又不讓老娘給她買。二話沒說，我就答應(yīng)下來，用兩套女式衣褲換下老大媽的四十斤大米，一看時間不早了，我扛著就往回走。那段時間我患了一種眼疾，一過傍晚就看不清東西。一爬上山梁，火紅的晚霞把巍峨的清風(fēng)嶺涂抹得更加壯麗多彩。早已在山埡等侯多時的妹妹見我一到，馬上接過我的背包覺得很沉，問我裝的啥，為何這么沉。我說是大米，是一位大媽沒有錢，就用大米換了一套衣褲，要我?guī)退龓н^來賣的。妹妹嘟著嘴說，你就不怕爸媽罵。我說不就花一點兒力氣，幫大媽扛過來賣一下一樣是錢嘛。我們攀著山石，沿著來時的山道下了山?；貋聿痪?，我的眼疾竟不治而愈。據(jù)當(dāng)?shù)匾焕现嗅t(yī)講，說我視力的恢復(fù)，完全得益于那山鼠肉，那可是上等的滋補品，比天麻、人參、燕窩湊效多了。過了幾個月，我碰到中學(xué)同學(xué)陳一山，他從外面打工回來，他的家也是住在清風(fēng)村，他的話更是讓我吃驚。彭姓在清風(fēng)村是大姓，彭立富又是村里唯一個高中生。選村長時，彭家老娘就以長奶的身份向全村的孫兒孑，j、女跪說好話讓大家投他的票。那時候的村干部待遇特低，一年就那六百來塊錢的補貼，凡是有點兒文化的年輕人都跑到外地務(wù)工去了，沒人愿當(dāng)。彭姓一些孫兒孫女不敢不聽長奶的話，只好都在彭立富的名字上畫上圈兒。三年之后，我在鎮(zhèn)上開了一家百貨批發(fā)部，這才與彭家老娘當(dāng)村長的兒子彭立富和已當(dāng)村女主任兒媳的劉玉玲見上一面，他們一家三口一起來這邊鎮(zhèn)上趕場，先到信用社取款，后到我開的百貨批發(fā)部，付前次他為清風(fēng)村幾百名留守娃賒購鞋襪衣帽的貨款。一些在外的家長都是將小孩的生活開支打在彭立富帳戶上，由他代付。你過去為啥不給你婆娘買新褲子，還不讓你老娘給她買？遞上一支煙，我笑著問彭立富。他又摸出打火機，給我點上煙。不瞞你說，我就是怕她跑廣東上海打工，她跑了咱村那兩百多個娃咋辦？他們的父母都出去了，他們每天都是要吃要穿，而且還要上學(xué)，我不委屈她又委屈誰去？是有點兒不近人情，可又有啥辦法？我問，那她理解你嗎？他說以前不理解，后來理解了。我又問，你現(xiàn)在還當(dāng)村長。他說我不當(dāng)誰又有來當(dāng)，人都跑光了。但我沒告訴他，自己不久前也接手了咱村的村主任一職。雨過初晴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們一家三口在趕場的人流中隱沒，又抬頭望了一眼左前方那座巍峨的峻嶺，嶺上跨著一道絢麗的彩虹。我仿佛望見，彭村長扶著老娘拉著媳婦背著沉重的背簍，一直沿著那條連接彩虹的山道一步一滑地向上爬行。（有刪改）(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．彭家老娘請“我”吃飯，用大米換衣服褲子的行為，既體現(xiàn)了老人對晚輩的關(guān)心和體貼，也流露了老人不諒解兒子苛刻對待兒媳婦的情緒。B．小說對彭家媳婦劉玉玲的描寫筆墨不多，主要采用了側(cè)面介紹的手法，向我們展現(xiàn)一個生活簡樸、勤勞堅韌、識大體的留守農(nóng)村的婦女形象。C．村長彭立富有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，有堅定的信念，為大家舍小家，造福于村民，在他的鼓動和影響下，“我”也勇敢接手了自己村的村主任這一職務(wù)。D．文中多次出現(xiàn)景物描寫，這些描寫不僅推動了小說情節(jié)發(fā)展，渲染了氣氛，還有深刻的象征意義，強化了人物形象并深化了文章的主題。E．發(fā)生在清風(fēng)村里的故事很感人，甚至略帶悲愴。其反映的當(dāng)下農(nóng)村的生活狀況特別是留守兒童的親情缺失與教育問題，引人深思。(2)小說的故事發(fā)生在清風(fēng)村，文章為何以“清風(fēng)嶺往事”為題？請簡析作者的用意。（6分）（3）請簡要分析“我”在文章中的作用。（6分）(4）“意料之外、又在情理之中”是小說情節(jié)設(shè)計的重要技巧，請在文中找出四處這種技巧的運用并分析其各自的作用。(8分)四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）一個真正美好的人東方小四人的一生，原來可以這樣濃縮定格：因歲月久遠(yuǎn)而泛黃的幫病人繳費的單據(jù)，與她少年時代幾乎全優(yōu)的成績單，靜靜陳列在一個小小的玻璃柜里。此外還有一生各個階段的證件、證書，只是，沒有結(jié)婚證。她是林巧稚(1901-1983)，離開這個紛擾世間，已經(jīng)32年。羊年春節(jié)的鼓浪嶼，游人如織。林巧稚紀(jì)念館毓園，如一朵花兒，靜美綻放在這個以鋼琴、步行、故事等聞名的小島上。而我也因為那尊美好的漢白玉雕像，以及園外以翻開的書籍狀呈現(xiàn)的金屬牌上鐫刻的一些林巧稚的生前語錄，漸漸對她生出了幾分好奇。身為歷史學(xué)者的愛人對我說：應(yīng)該思考一下，為什么從來沒有人對林巧稚有微辭？是啊，對身為名人的她，幾乎查不到有任何人說她“壞話”的文字記錄。這無論對名人還是普通人，都是“不可能實現(xiàn)的目標(biāo)”。但林巧稚做到了，為什么？答案在一些零零碎碎的敘述與小事里。20歲那年夏天，林巧稚與一個師范的女同學(xué)一起遠(yuǎn)赴上海考協(xié)和醫(yī)學(xué)院，在考試進(jìn)行中同伴突發(fā)急病，林巧稚毫不猶豫地擱筆救人，放棄了考試。由于缺考一門，本來已經(jīng)無望入學(xué)，可是，林巧稚這個行為卻使老師大為感動，認(rèn)為她具備了一個醫(yī)生最需要的素質(zhì)，結(jié)果，協(xié)和醫(yī)學(xué)院破格錄取了她。林巧稚一共在協(xié)和醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)了8年，直至拿到博士學(xué)位。畢業(yè)那年，林巧稚獲得了那一屆協(xié)和畢業(yè)生的最高榮譽“文海獎”，每屆畢業(yè)生只有一人可獲此殊榮。由于林巧稚學(xué)業(yè)極為出眾，且在課余熱心公益、為人無私忘我，故獲得了眾口一詞的贊譽和當(dāng)屆的獲獎資格。當(dāng)時協(xié)和醫(yī)學(xué)院的學(xué)費較為昂貴，學(xué)程又長，而林巧稚的父親在她學(xué)業(yè)中途辭世。林巧稚的兄長繼承了家業(yè)，同時也繼承了父親對林巧稚的責(zé)任，繼續(xù)供她上學(xué)直至拿到博士學(xué)位。林巧稚工作后，盡管自身的職位和單位歷經(jīng)變化，甚至在協(xié)和醫(yī)院一度關(guān)閉期間還曾自開診所，但她始終都毅然決然擔(dān)負(fù)起了兄長的4個孩子在北京求學(xué)的所有費用。林巧稚從工作開始，就請人列出了鼓浪嶼需要資助的親朋名單，她按人頭每月寄生活費，一直到辭世。如果說這些事情還與親緣相關(guān)的話，那么，她為不相識的貧窮病人付醫(yī)藥費的事例則更是難以計數(shù)。她對窮苦百姓一視同仁，交不起錢的病人，：她就免費治療。她的出診包里總放著錢，以接濟(jì)貧困百姓。林巧稚是一個真正美好的人，若用圖景形容，恰如“海上生明月”。我其實不太相信那個“經(jīng)她親手接生的孩子超過5萬個”的傳揚已久的數(shù)字，但因她而得到平安與福報的人，則何止千千萬。而為表示感謝和紀(jì)念，許多家長給在她手里接產(chǎn)出生的孩子起名“念林”、“愛林”、“敬林”、“仰林”…．林巧稚年輕時面容姣好、明眸善睞?？梢韵胍?，當(dāng)年她的追求者不會少，但她沒有選擇他們中的任何一個人。這個醫(yī)學(xué)上苦心孤詣、好學(xué)不倦，睡前讀物幾乎全為英文書籍的大夫，將一生的使命定位為治病救人，幫助他人，豁出了自己的全部。1983年4月2日，彌留之際的林巧稚還喃喃道：“快拿來，產(chǎn)鉗，產(chǎn)鉗……”她的遺囑有三項內(nèi)容，“三萬元積蓄捐獻(xiàn)給醫(yī)院的托兒所。遺體供醫(yī)院作醫(yī)學(xué)研究用骨灰羥撒在故鄉(xiāng)鼓浪嶼的海上?！边@樣的人是天使，即便是內(nèi)心最黑暗的人，也難以找到她人性里的弱點，因此我們也幾乎找不到旁人說她是非的言辭記錄，不過我想，卻有一個靈魂會為她難過心疼，為她一生奮斗不息、忘記了停歇也忘記了自身而悲傷，那就是她早逝的母親。每一個母親，內(nèi)心深處都不愿兒女一味燃燒自己去溫暖世界，活成一尊完美的雕塑，卻沒有可以小聲嘆一口氣的小小家園。鼓浪嶼上的鮮花四季盛開，林巧稚紀(jì)念館的瞻仰者終年不斷，而生于斯長于斯的林巧稚，永遠(yuǎn)不會再回來。（有刪改）相關(guān)鏈接①林大夫的一舉手一投足，就能感覺到她對病人的愛，她用對親人的方式對待她的病人，直接用耳朵貼在病人的肚子上，為病人擦擦汗水，掖掖被角，拉住病人的手，她是怕病人觸摸冰涼的鐵床架子落下病根。（劉娟《林巧稚：“萬嬰之母”，大醫(yī)之魂》）②曾經(jīng)接受林大夫診療的病人都有一個共同的回憶：林巧稚從不會三言兩語打發(fā)病人。（薩蘇《樸素的林巧稚：一輩子做了很多了不起的事》）③一個終身未婚．卻擁有最豐富的母愛；沒有子女，卻是擁有最多子女之愛的傳奇女性。她是中國婦產(chǎn)科學(xué)的主要開拓者之一，是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國科學(xué)院唯一的女學(xué)部委員（院士）。在胎兒宮內(nèi)呼吸、女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面的研究做出了杰出貢獻(xiàn)。（劉敏慧《林巧稚——婦產(chǎn)科學(xué)拓荒者》）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．春節(jié)的鼓浪嶼是熱鬧的，但毓園如綻放的花兒般靜美，這寫出了參觀毓園的人們停止大聲喧嘩，不愿打攪已經(jīng)“入睡”的林大夫的自覺行為。B．林巧稚服務(wù)和幫助的主要對象是婦女和兒童（嬰兒），但“從來沒有人對林巧稚有微辭”，說明了為她事跡和精神所感動的卻是全體大眾。C．文章突出了林巧稚在身教和言傳兩方面對人的積極影響和教育，敘述了她如何在學(xué)習(xí)和工作等多方面作出示范而成為楷模之舉。D．沒有轟轟烈烈的人生，沒有驚天動地的事跡，但林巧稚用日常生活中的零零碎碎小事譜寫了人生的“真正美好”，同樣感人至深。E．林巧稚生命不息，奮斗不止，鞠躬盡瘁，死而后已，品德好，學(xué)術(shù)高，使她成為新中國成立以來最為杰出，最有成就的婦產(chǎn)科醫(yī)生。(2)請簡要分析文章最后一段的作用。（6分）(3)作者說林巧稚是“一個真正美好的人”，文章表現(xiàn)了她的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要分析。（6分）(4)林巧稚沒有結(jié)婚沒有建立家庭，作者認(rèn)為這是她人生的一點遺憾，你贊同作者的觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①表面上的人，或者名震一時的家族，卻往往有著多年不讓人知道的，甚至是駭人聽聞的秘密，這樣的事情我們經(jīng)常在小說里讀到。②電影上，“”之人往往外表光鮮優(yōu)雅，遵守規(guī)則和秩序，有別于一般地痞流氓，但他們惡的程度，卻比后者高出一大截。③可某些作家的心理素質(zhì)卻出奇地高，他們不在意名節(jié)，死活也要戴著高高的帽子繼續(xù)，絲毫不在意自己的臉面究竟還有沒有地方能放。A.衣冠禽獸道貌岸然裝腔作勢B．道貌岸然裝腔作勢衣冠禽獸C．裝腔作勢道貌岸然衣冠禽獸D．道貌岸然衣冠禽獸裝腔作勢14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．《人民日報》官方微博再次提醒公眾人物：有名有錢別太任性！從藝當(dāng)知感恩，做人當(dāng)知敬畏，名氣伴隨擔(dān)當(dāng)，別因自我放縱，一朝失足，終生余恨！B“兩會”期間，各地的代表們期盼國家食品藥品監(jiān)督管理局能夠制定更多措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能拿得起藥，看得起病。C．近日，聯(lián)邦調(diào)查局對一名受雇于美國海軍的工程師“釣魚執(zhí)法”，指控其盜取美國最新型核動力航空母艦的設(shè)計資料，12月5日被逮捕。D．中國電信與騰訊視頻等企業(yè)合作的讓受眾免費看視頻的背后，主要是為了培養(yǎng)用戶使用流量的習(xí)慣，增加4G用戶數(shù)量以及提高手機銷售。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。例如在維護(hù)海洋權(quán)益上，數(shù)字海洋的實時立體觀測體系，，任何違反我國法律的海洋活動，都將在第一時間內(nèi)被反映到我國海監(jiān)指揮中心，以便及時形成維權(quán)決策，確保國家海洋權(quán)益不受侵犯。A．對我國經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)200海里沿海的海域能夠進(jìn)行全天候無遺漏的實時監(jiān)測B．對我國經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)200海里沿海的海域能夠進(jìn)行無遺漏全天候的實時監(jiān)測C.能夠?qū)ξ覈睾?00海里內(nèi)的經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)海域進(jìn)行全天候無遺漏的實時監(jiān)測D．能夠?qū)ξ覈?00海里內(nèi)的沿海經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)海域進(jìn)行無遺漏全天候的實時監(jiān)測16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個字。（5分）青霉素問世后，抗生素成了人類戰(zhàn)勝病菌的神奇武器。然而，人們很快發(fā)現(xiàn)，抗生素的普遍使用雖然有效地抑制了普通細(xì)菌，①。耐藥性細(xì)菌基因的種類和數(shù)量增長速度之快，是無法用生物的隨機突變來解釋的。細(xì)菌不僅在同物種內(nèi)交換基因，②，甚至能夠從已經(jīng)死亡的同類散落的DNA中獲得基因。人類已經(jīng)認(rèn)識到濫用抗生素對自身健康的嚴(yán)重威脅，③。在飼料中添加抗生素，可以促進(jìn)牲畜的生長，但同時也會使牲畜體內(nèi)的病菌產(chǎn)生耐藥性。，17.下面是新疆舉辦的第十三屆全國冬運會的會徽，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求：語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）不久前，某大學(xué)在臨近期末時發(fā)生了這樣一事：夜幕下，風(fēng)雨中，一群大學(xué)生在校農(nóng)場打著手電栽種油菜。校長對媒體說：“學(xué)生必須親手碰到泥巴，才能知道什么是奮斗，什么是勞動?！鞭r(nóng)場勞動是該校的必修課，是“畢業(yè)通行證”。這種觀點和做法得到了不少網(wǎng)民的支持。然而也有人持不同意見：為掙學(xué)分冒雨挑燈夜戰(zhàn)，是否有矯枉過正之嫌？還有人認(rèn)為，大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，此舉有形式主義之嫌。對于以上事件及不同觀點，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

龍巖市2016年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題參考答案第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1．D（原文是“大家族制度遭到破壞”，不等于說“大家族制度不復(fù)存在”）2．B（“表明客家人與其他漢族民族系的不同及點出了客家人之所以成為客家人的條件和原因”的應(yīng)該是“客式房屋”；民諺只是說明建造客式房屋對客家人很重要）3．B（錯在“也包括深受客家文化習(xí)俗影響的甚至被同化的當(dāng)?shù)匦U夷之人?！保┒⒐糯娢拈喿x（36分）（一）文言文閱讀（19分）4．B5．D（左轉(zhuǎn)是指貶官）6．C（“龍丘萇沒上任就因病去世”錯）7．（1）一年以后,龍丘萇才乘車到官府拜見任延,希望能在有生之年被錄用任職。（“詣”1分，“愿”1分，“先死”1分，句意2分）（2）我聽說忠臣不謀私利，謀私利的臣子不忠誠。躬行正道奉行公事,是臣子應(yīng)有的操守。上下官員隨聲附和,并非陛下的福分。（“不私”1分，“履正”1分，“雷同”1分，句意2分）【參考譯文】任延，字長孫，南陽宛縣人。十二歲時，他就成了太學(xué)的學(xué)生，在長安學(xué)習(xí)，在太學(xué)中有名氣。更始元年（公元23年綠林軍擁立劉玄為帝，年號更始，仍然稱漢），任命任延為會稽都尉。當(dāng)時他十九歲，來接他的官員見他年輕很吃驚。當(dāng)時來江南避難的人都沒有回中原，所以會稽一帶有才能的人很多。任延上任以后，對品行高潔之士像董子儀、嚴(yán)子陵等人一概聘請，并以師友之禮相待。對貧困的部屬，他總是分出自己的俸祿救濟(jì)他們。他裁減士兵，要他們耕種公家的田地，以便周濟(jì)窮困之人。他每次到各縣巡行，總是派人慰問孝子，并招待他們吃飯。吳地有個叫龍丘萇的人，在太末隱居，王莽時期，四輔和三公連續(xù)召他做官，他都不去。掾史稟告任延，請求將他召來。任延說：“龍丘先生具有伯夷的節(jié)操。我上門灑水掃地，還擔(dān)心使他受到羞辱，召見他是絕對不可以的?！庇谑桥晒Σ苣昧硕Y品拜見他，給他寫信，送去醫(yī)藥，使者一個接一個。一年以后,龍丘萇才乘車到官府拜見任延,希望能在有生之年被錄用任職。后任延讓他暫任議曹祭酒。龍丘萇不久病逝，任延親自為他治喪，三天沒有處理政務(wù)。所以郡內(nèi)有才能的士大夫爭著到他這里任職。建武初年，任延上書辭職，回去拜見天子。可皇上卻下詔任命他為九真郡太守。九真人以打獵為業(yè)，不知道耕地種糧，老百姓經(jīng)常到交趾去買糧，往往弄得窮困不足。于是任延要他們造農(nóng)具，教他們墾荒種地。這樣耕地年年增多，百姓自給富足。

任延在九真任職了四年，后來被任命為武威太守。皇帝親自召見他，告誡他說：“好好侍奉上級，不要壞了名聲?！比窝踊卮鹫f：“我聽說忠臣不謀私利，謀私利的臣子不忠誠。躬行正道奉行公事,是臣子應(yīng)有的操守；上下官員隨聲附和,并非陛下的福分。您讓我好好侍奉上級官員，臣不敢接受您的指示。”皇帝嘆息說：“您說得對?！钡搅宋渫院螅?dāng)時統(tǒng)率軍隊的長史田紺是郡內(nèi)的望族，他的子侄及賓客為害百姓。任延將田紺拘捕，田紺父子和賓客有五六人被處死。田鉗的小兒子田尚于是聚集了幾百放蕩輕薄的人，自稱將軍，夜間攻打郡府。任延隨即發(fā)兵打敗了田尚。自此，他的威信大震，官吏和百姓都安定平靜。武威北對匈奴，南接羌人，老百姓害怕匈奴和羌人的入侵和抄掠，許多人荒廢了耕種。任延到任后，挑選了一千在作戰(zhàn)方面有才能的人，申明賞罰，要他們率領(lǐng)部隊占據(jù)要害地方，一旦有緊急情況，就迎戰(zhàn)和追擊敵人。自此，敵人不敢再來。后來任延因擅自殺害羌人，沒事先上奏朝廷，被降職為召陵令。永平二年，任命他為河內(nèi)太守，任職九年，病逝。（二）古代詩歌閱讀（11分）8．這兩句并不重復(fù)，而是詞人有意為之?！吧钤红o”是寫重重院落，寂靜無聲，令人壓抑、苦悶，側(cè)重聽覺感受；“小庭空”是寫庭院小而空蕩，了無生機讓人百無聊賴，側(cè)重視覺效果；此二句連用，分別從聽覺和視覺的角度極寫主人公的孤獨與空虛。（意思答對即可）9．李煜詞采用視聽結(jié)合、聲色交融的方式，寫出秋月的清光和斷續(xù)的搗衣聲共同觸動了詞人內(nèi)心孤獨的心弦，引發(fā)了他的萬千思緒，被動地承受著愁情滿懷之苦。張若虛詩運用了擬人的手法來寫“月”。閨中思婦睹月生愁，思念尤甚，但是多情的月光真誠地依戀著她，卷不走也拂不掉，生動地表現(xiàn)了思婦內(nèi)心無法擺脫的愁苦和迷惘。（意思答對即可）（三）名篇名句默寫（6分）10．（1）所守或匪親化為狼與豺（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．（1）BE答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答A、C不給分。（A錯在“不諒解”，C錯在“在他的鼓動和影響下”，D“推動了小說情節(jié)發(fā)展”過于牽強）（2）①文章關(guān)鍵處均寫到清風(fēng)嶺，它是人物活動和情節(jié)發(fā)展的典型環(huán)境。②以“清風(fēng)嶺”為題凸顯了山勢的高大險峻，體現(xiàn)了惡劣而艱辛的生存環(huán)境，更有益于揭示主題。③以“清風(fēng)嶺”為題更能彰顯彭家人執(zhí)著堅守清風(fēng)村的自我犧牲精神。④清風(fēng)嶺同時又巍峨壯麗，它影響和造就了美好品性的清風(fēng)村村民。⑤清風(fēng)嶺是美麗的，發(fā)生在清風(fēng)村的“往事”是美好的，兩者交相輝映。（答對一點得2分，共6分。意思答對即可）（3）①人物形象上，“我”的吃苦耐勞、善良淳樸的品質(zhì)與彭家兩代人的高尚人格一起豐盈了文章的內(nèi)容。②思想內(nèi)容上，“我”亦與彭立富相輔相成?！拔覀儭钡男袨槌浞终f明了無論在何時何地，總會有無私奉獻(xiàn)的、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜送ι矶?，從而深化了文章主題。③從敘事角度看，“我”是事件的見證者，貫穿全文，不僅節(jié)省了穿插串聯(lián)的語句，而且使行文更加緊湊和真實。（意思答對即可）（4）①老人與“我”素不相識，卻叫“我”在她家吃飯；其作用是為下文引出彭立富不