《通信連萬家》教學反思

《通信連萬家》教學反思我覺得本課比擬勝利的地方在于:

1、回歸生活，提升已有生活閱歷

在現代社會，通信與我們生活已經息息相關，尤其是生活條件比擬優(yōu)越的城市里，孩子們對通信方式已經比擬熟識，但是這并不能等于孩子們就關注了通信。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活”，關注兒童“生活閱歷”的理念，教學中，我設計從學生最熟識的通信方式——打電話說起，由近及遠，再把視角投向其他的通信方式，帶著學生回到他們熟識的生活中，回憶日常生活中的通信經受，調動和利用學生已有的生活閱歷，從學生的生活中提取教學素材，引導他們發(fā)覺生活中沒有很好關注的或關注不夠的東西，從而感受通信與當代人的生活息息相關，對學生生活閱歷進展有效的提升。

2、探究學習，激活思維火花

《根底教育課程改革指導綱要》指出，在教學過程中應培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究、在實踐中學習。在本課的教學中，我讓學生調查了解家人常用的通信方式，并將來自全班51個家庭的調查結果匯制成統(tǒng)計圖表，引導學生在調查了解通信方式的過程中，在已有閱歷的溝通中，觀看、發(fā)覺，提出自己感興趣的問題，激發(fā)探究的欲望，并且讓學生主動去思索，去研討，把查找答案的權利交給了學生。然而在課堂探究的過程中，學生光有自己的思索是不夠的，教師抓住契機，準時補充社會中有關通信的信息、新的通信科技成果，來幫忙學生拓展視野。在探究的過程中，教師力求建構對話、溝通、合作的自主學習課堂，力求讓學生不僅是開心的，也是積極思索的，同時還是不斷提升的，不斷進展的。

3、敬重教材，引進有利資源

品德與社會課程的開放性在很大程度上打算了本課程教學資源的開放性。在教材的根底上，充分挖掘利用一切有效的教學資源，是表達課程開放性的”重要途徑之一。教材給我們呈現的是范例和話題，有很大的彈性空間。在“我們生活中的信使”局部，教材上供應了郵政通信和電信通信的很簡潔的流程圖。教師在敬重教材的根底上，進展了敏捷的再制造。例如：①把學生的零星的生活閱歷串聯起來，探尋信件的傳遞過程。②從學生最熟識的電話信息傳遞切入話題，用先進的多媒體展現其傳遞途徑，喚起學生對相關生活的回憶；補充信息不僅僅在于讓學生熟悉信使，了解信息傳遞的不同方式，更在于引導學生從新的視角進一步了解通信的特點，感受通信與人們生活的關系。③補充王順友的事例，也是在引導學生從關注王順友這個人，落腳點于使學生熟悉到通郵是人們的生活需要，特殊是偏遠地區(qū)，通郵還是當地人與外界聯系的唯一途徑等等。簡而言之，對教材的再制造是為了更好地達成教學目標。

《通信連萬家》教學反思2

精彩之處：

1、為了讓學生了解不同的通信方式是用不同的信使來傳遞的，我沒直接告知孩子如何區(qū)分，而是設計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中充分“動起來”，“活起來”；為了感受通信給人們生活帶來的便利，我設計了讓一個孩子在課堂上與物業(yè)治理的教師用對講機通話，現場撥打114詢問的環(huán)節(jié)，讓孩子真正在活動中體驗通信便利生活；為了讓學生了解通信特點并能適宜地選擇通信方式解決問題，就設計了猜一猜，選一選，演一演的活動環(huán)節(jié)，開放的活動設計，讓孩子有了更寬闊的活動空間。

2、首先是善用生活資源：用春節(jié)拜年的話題引入，將教師收到的一封信、孩子敘述的通信事例、新疆的地震等作為教學資源，引進品德課堂。大大激發(fā)了學生的學習熱忱，學生在這樣一個寬闊多元的開放空間里，課堂的實效性也顯得更很強了。

圓滿之處：

在本課的教學實踐中我清晰熟悉到，教學評價的多元性還有待加強。上課時應注意對學生的評價，評價的角度要多元。在課堂評價上應更關注學生的態(tài)度、情感、價值觀，點撥學生的思維，開闊學生的視野。

今后整改：課程資源的深度和廣度需進一步挖掘。本課的內容涉及到種類繁多的通信方式，它們有著不同的特點。不同的狀況可以選用不同的通信方式，用更多豐富的課程資源來補充教學，豐富學生認知，讓學生的潛能得到更大程度的開發(fā)。

愛心點：整堂課創(chuàng)設愉悅的氣氛，微笑地面對學生，和氣、急躁地答復他們的每一個問題，讓每一個孩子都喜愛上品德課，從而為后期的品社教學做好鋪墊。

《通信連萬家》教學反思3

今日我執(zhí)教的《通信連萬家》一課，是人教版四年級《品德與社會》教材第四單元的第一個主題教學內容。課堂中力圖構建一個生活化、活動化的品德課堂，充分表達“以學生進展為本”的新課程理念。

本節(jié)課的教學目標是感受我們的生活親密相關和知道通信方式及其特點?？梢钥闯霰竟?jié)課的目標很清楚，但實踐下來不是很簡單。由于本課有很多學問性的內容，相對品德課而言，它濃濃的品德味道比擬的淡，即要完成教學目標，還得提高課堂的實效性。所以在課堂上我致力引導學生，讓孩子們知道人們的生活離不開通信，小到談天祝愿，大到治病救災。

本節(jié)課的難點是學會正確選擇通信方式。為了讓學生了解通信特點并能適宜