課題開題報告格式及寫法

課題開題報告格式及寫法開展和參與課題研究是醫(yī)者獲得自我持續(xù)能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊,逐漸成為研究型的醫(yī)學不乏其人。力1課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。有了好的，才能使研究工有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成.因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關鍵步驟。當前許多醫(yī)生由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，書寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大醫(yī)者更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高醫(yī)生書寫課題開題報告的能力和水平,從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談醫(yī)生應該如何規(guī)范書寫開題報告，力求對想開展科研的醫(yī)生提供一點啟一、科研課題開題報告的含義與作用著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要.何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期、細心觀察和深思熟慮.當課題或自己提出的問題贏得認可后，就要把自己的研究方案設計好，即書寫科研課題開題報告.J科研課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定.換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在的基礎上書寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計.J書寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑.科研課題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具的體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向,避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行.可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果.二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的西去研究；其次,要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎,否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。要理論學習，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。J三、科研課題開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法1J書寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:力（一■）課題名稱J課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量.這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢？以1、名稱要準確、規(guī)范1準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。3規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學.課題就是我們要解決的問題，所以這些問題需要正在探討，正開始研究，而不能有結(jié)論性的口氣。32、名稱要簡潔，不能太長》不管是或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。j（二）課題研究的目的、意義力首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等.把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點.這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路.“一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后,再寫課題的理論和學術(shù)價值。（三）課題研究的目標jj課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。（四）課題研究的基本內(nèi)容力有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確.目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容；2、研究內(nèi)容與課題不吻合；3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少；4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。）j（五）課題研究的方法力任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段.研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要做什么、怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法.我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做.比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。（六）課題研究的步驟和計劃課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定.每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。力1（七）課題預期的成果與表現(xiàn)形式1課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題？研究會帶來什么成果？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報告、教育、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世.同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。3（八）課題研究的組織機構(gòu)和人員分工課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工.課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士,三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任.當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。（九）課題研究的經(jīng)費及設備條件需要J任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件，教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料，如有關測驗題和問