2020四年級語文下冊第八單元27海的女兒名優(yōu)教案新人教版2020

海的女兒教學(xué)目標(biāo)：.認識“港、宴、睫〃等字，積累本課的詞語。.用較快的速度讀課文，把打動自己的局部多讀幾遍。.理解課文內(nèi)容，感受小人魚為了他人的幸福寧愿犧牲自己的精神。.進一步感受童話故事的神奇。教學(xué)重點：.認識“港、宴、睫〃等字，積累本課的詞語。.用較快的速度讀課文，把打動自己的局部多讀幾遍。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受小人魚為了他人的幸福寧愿犧牲自己的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.你喜歡觀看安徒生童話嗎？你最喜歡哪個故事？預(yù)設(shè)：?丑小鴨??賣火柴的小女孩??皇帝的新裝??拇指姑娘?等。學(xué)生們自由表達。.出示圖片：安徒生。你認識安徒生嗎？知道他的故事嗎？預(yù)設(shè)：安徒生（1805-1875L丹麥19世紀著名的童話作家，是世界文學(xué)童話的代表人物之一,被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽〃。其中最著名的童話故事包括?冰雪女王??拇指姑娘??賣火柴的小女孩??丑小鴨??皇帝的新裝?等。.今天我們就來認識一個新的童話人物……小人魚。你聽過?海的女兒?這個故事嗎？？海的女兒?是一個凄美的故事，聽老師來讀一讀故事的前半局部內(nèi)容吧。預(yù)設(shè)：學(xué)生聆聽故事，如果有學(xué)生可以講故事，也可以讓學(xué)生講解。二、認讀生字.認真聽讀課文，認讀生字詞語，勾畫讓人感動的地方。.把每一個生字讀準(zhǔn)確，才能把課文讀準(zhǔn)確，課文中的生字新詞，你認識他們嗎？港口宴會睫毛婚禮喜訊挽回神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄3?出示生字，利用形近字識字法，比擬識字。4.和同桌互相指讀生詞。三、初讀課文.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。.說一說文章講了一個怎樣的故事？預(yù)設(shè)：小人魚為了使心愛的獲得幸福，自己甘愿o課文講了一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。.文中的故事是圍繞什么事件展開的？預(yù)設(shè)：婚禮.全文可分為幾個局部？每個局部都寫了什么？預(yù)設(shè)：婚禮前（1-5）王子與公主相見，小人魚傷心欲絕。婚禮時（6-10）王子與公主成婚，小人魚即將死去?；槎Y后m-13）不忍心刺死王子，小人魚化為泡沫。四、合作探究快速瀏覽課文，交流合作：說說哪些描寫讓你深受感動，小組交流你的想法。學(xué)生小組交流。展示學(xué)習(xí)成果。［一）婚禮前夕。.閱讀第一局部，交流你所感受到的婚禮的氣氛。第1自然段，作者抓住了哪些事物來表現(xiàn)港口的熱鬧場面？預(yù)設(shè)：鐘聲敲響軍號齊鳴旗幟飄揚軍刀閃亮舞宴頻繁.我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這一段？請你試一試。學(xué)生自由朗讀，讀出港口的熱鬧場面。.作者是如何描寫公主的容貌的？抓住了哪些特征？她不得不成認，她還從來沒有見過比這更美的容貌。她的皮膚是那么細嫩、潔白，烏黑的長睫毛下，一對深藍的、鐘情的眼睛在微笑著。預(yù)設(shè)：作者運用雙重否認句，肯定了公主的美麗容貌，用外貌描寫，突出公主的美麗和同貴。.王子見到公主時的心情怎樣？請你讀出來。請你讀出王子的沖動心情。抓住王子的語言、動作表現(xiàn)王子的沖動。.看到如此幸福的王子，小人魚有什么感受？預(yù)設(shè)：她覺得自己的心在破碎。這是心理描寫，表達小人魚的悲哀欲絕，此時的小人魚異常痛苦。.你知道小人魚為什么這么痛苦嗎？預(yù)設(shè):一方面是因為自己心愛的王子要和別人結(jié)婚了。另一方面是因為自己馬上就要變成泡沫了。.你能體會到小人魚的感受嗎?師生互動:[1）當(dāng)小人魚看到港口的熱鬧景象時，她會怎么想?[2）當(dāng)小人魚看到美麗高貴的公主時，她會怎么想?〔3〕當(dāng)小人魚看到王子擁抱著公主時，她會怎么想?（4）當(dāng)小人魚聽到王子感覺很幸福時，她會怎么想?引導(dǎo)學(xué)生充分體會小人魚的痛苦與傷心?！捕┗槎Y舉行。.請你找出婚禮舉行時，小人魚的心情。請你讀出來。小人魚穿著金線繡花的絲綢衣服，雙手托著新娘的披紗?？墒?，她的耳朵聽不見這歡快的音樂，她的眼睛看不見這神圣的儀式。她想起了她將要死去的早晨，想起了她在這世界上已經(jīng)失去了的一切。[1）小人魚為什么“看不見〃“聽不見〃？因為她的心被悲傷占據(jù)了。12〕小人魚“失去了的一切〃是指什么？預(yù)設(shè)：她的聲音、魚尾、家人，最重要的是失去了王子，失去了幸福。.這是一場怎樣的婚禮??？預(yù)設(shè)：這是一場神圣、華美的婚禮。.你從哪些描寫中可以看出這場婚禮的華美與神圣？預(yù)設(shè)：禮炮鳴響、旗幟飄揚、皇家?guī)づ?、美麗墊子…….作者為什么要描寫海面？風(fēng)兒在鼓著船帆。平靜的海面上，船在輕柔地航行著。預(yù)設(shè)：這是環(huán)境描寫，以海面的平靜襯托小人魚內(nèi)心的痛苦。.思考：小人魚“想起她那時看到的同樣華美和歡樂的場面〃應(yīng)該是怎樣的場面？預(yù)設(shè)：小人魚和心愛的王子在一起，無比開心地跳著歡快的舞蹈，引來眾人陣陣喝彩。.想到這些情景，小人魚是不是難過地哭了？預(yù)設(shè)：小人魚沒有哭，她很堅強。她把所有的心事都化作了美妙的舞蹈。.她于是跳起舞來，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都在為她喝彩，贊美她美妙的舞姿，她從來沒有跳得這么美麗。預(yù)設(shè)：小人魚多么善良啊，她將自己的傷心化作舞姿，祝福王子和公主。盡管她要痛苦地死去,她留給世界的仍然是她最美麗的舞姿。?思考：小人魚為了王子承受了怎樣的痛苦？預(yù)設(shè)：為了王子，她離開了自己的族人和家庭，交出了美妙的聲音，并且每天還要忍受沒有止境的苦痛，而王子卻一點兒也不知道。小人魚是不圖回報的，她離開親人和朋友，交出聲音，每天忍受苦痛，卻沒有想方法告訴王子。〔三）婚禮過后。.婚禮過后，所有人都進入了夢鄉(xiāng)，小人魚卻單獨面對死亡。一切都靜了下來，只有舵手站立在舵旁。小人魚向東方凝望，等待著晨曦的出現(xiàn)一一她知道，當(dāng)清晨的第一縷陽光出現(xiàn)時，自己就會死去。讀到這里，你有什么體會，請說一說你的感受。預(yù)設(shè)：面對死亡，小人魚沒有恐懼，沒有害怕。小人魚真勇敢。.小人魚的家人會讓小人魚就這樣死去嗎？她們又會怎么做呢？〔朗讀課文12和13兩個自然段，找一找，畫一畫）預(yù)設(shè)：姐姐們用自己美麗的頭發(fā)換來刀，希望可以救小人魚，這是多深刻的愛啊！.姐姐為她找到的生路是什么？用尖刀殺死王子，讓自己變回美人魚，還可以再活三百年。.小人魚會這樣做嗎？小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里……然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫。你從這些描寫中體會到了什么？預(yù)設(shè)：小人魚的選擇是毫不猶豫的，是義無反顧。小人魚太執(zhí)著了，太善良了，寧可自己化為泡沫，也不傷害王子。更不會因為自己要活下去而奪取別人的生命。五、體驗反思這個故事中的小人魚打動了許多讀者，你有什么收獲？學(xué)生自由交流自己對小人魚的認識。預(yù)設(shè)：小人魚美麗、善良、勇敢、純潔、無私、勇于追求幸福、敢于自我犧牲、為愛不顧一切,她是多么令人敬佩啊！六、課外拓展在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，?/p>