試論多教學(xué)設(shè)備的管理與使用

試論多教學(xué)設(shè)備的管理與使用摘要：隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及和多技術(shù)的，多教學(xué)已成為**校不可缺少的教學(xué)形式。然而多教室的設(shè)備配置和模式還存在一定的不足，影響了多教學(xué)的，更新管理模式和采用科學(xué)管理方法顯得尤其重要.XX關(guān)鍵詞多教學(xué)設(shè)備;設(shè)備管理；趨勢現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)一步，帶動(dòng)了多教學(xué)設(shè)備“熱”的使用。進(jìn)一步搞好多教學(xué)設(shè)備管理工作并且改善多教室設(shè)備的配置，對多教學(xué)的建設(shè)和起到促進(jìn)作用，隨之帶來的問題是一如何管理使用好多教學(xué)設(shè)備，更好的提高教學(xué)服務(wù)和管理水平。一、多教學(xué)設(shè)備，理與設(shè)備配里方案的不足XX（一）多教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復(fù)性勞動(dòng).**?，F(xiàn)代教育的工作任務(wù)之一是管理好多教室和設(shè)備,并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師上課前，教學(xué)管理人員只須打開設(shè)備教師正確使用;下課后，再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多教室必須滿足教師同時(shí)使用多臺設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的要求，因此在多教室多而且又分散的情況下，教學(xué)管理人員始終處于開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡單重復(fù)性勞動(dòng)，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。如此下去多教室建設(shè)的越多，就會有更多的教育技術(shù)人員參與簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，他們就沒有時(shí)間搞教育技術(shù)學(xué)習(xí)及開發(fā)。XX（二）多教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。課堂教學(xué)中，多臺設(shè)備連接起來使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復(fù)雜，給設(shè)備使用過程帶來不可預(yù)測的問題。由于教師對設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯(cuò)，就會使設(shè)備過早損壞影響教學(xué)任務(wù)的完成。在多教學(xué)設(shè)備配置方面應(yīng)先決定管理模式和管理技術(shù)，再?zèng)Q定設(shè)備的配置.只有在先進(jìn)的管理模式和精煉的業(yè)務(wù)技能下，才能使所配置的設(shè)備在近幾年時(shí)間內(nèi)保持其先進(jìn)性和可靠性，才能進(jìn)一步搞好多教學(xué)。二、努力做好多教室管理工作，更好地為教學(xué)服務(wù)XX在現(xiàn)代教育技術(shù)的浪潮中，更多教師被吸引到多教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多教室頻繁投人使用的同時(shí)，應(yīng)努力做好以下工作:XX（一）提高多教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)。多教學(xué)管理人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)設(shè)備更新更快的今日，多教學(xué)管理人員在思想上應(yīng)有緊迫感。應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護(hù)工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力。提高多教學(xué)管理人員的素質(zhì)是一項(xiàng)長期任務(wù)，那么就應(yīng)以人為本做好教學(xué)管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)工作。不僅要抓緊理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高多教學(xué)管理人員的思想認(rèn)識，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。而且要采取短期業(yè)務(wù)強(qiáng)化培訓(xùn)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)管理人員的**方面素質(zhì)都得到提高。制定行之有效的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理人員養(yǎng)成定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備的好習(xí)慣。注重教學(xué)的優(yōu)化管理，確保多教學(xué)順利進(jìn)行；試論多教學(xué)設(shè)備的管理與使用（2）（二）對教師進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的，要求教師必須學(xué)會運(yùn)用“信息”，并提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。教師應(yīng)是不斷接受新知識的學(xué)者,必須做到終生學(xué)習(xí)。教師除了接受業(yè)務(wù)和教育技術(shù)等方面培訓(xùn)外，關(guān)鍵是要更育觀念和轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀,提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，密切注視教育技術(shù)引起的教育思想、教育模式和教學(xué)方法的重大，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)深人到教學(xué)中去.在這方面許多學(xué)校都鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)和多教學(xué)課件上課、并精心組織校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)多使用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，收到了很好的效果。XX（三）信息化教學(xué)建設(shè)。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。信息化教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可在電教室、信息課和校園有線上獲取大量的知識信息,還可以組織網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流并得到教師的；在建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)加大教師備課能力的培養(yǎng)，在備課中教師可利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)搜集大量的資料和圖片實(shí)現(xiàn)移動(dòng)備課和教學(xué)，還可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制作教學(xué)軟件和多課件、幻燈片或者進(jìn)行課題研究等。把**種先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程和教育**的優(yōu)化。（四）提高多教室的使用率。為充分使用多教室，一方面調(diào)動(dòng)教師制作多課件和使用多進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與**學(xué)科課程的整合.另一方面教務(wù)部門統(tǒng)一安排多示范課、引路課、公開課和有效的評課議課活動(dòng)，合理地安排和使用多教室，不僅滿足了教師使用多教室的要求，而且提高了多教室的使用率；（五）落后的設(shè)備配置。設(shè)備的選擇對于充分發(fā)揮多的教學(xué)作用至關(guān)重要?？茖W(xué)的和先進(jìn)的設(shè)備有利于教師使用多教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，更有利于多教學(xué)的；XX（六）安裝全時(shí)防盜系統(tǒng),確保教學(xué)設(shè)備的安全.學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)安裝防盜監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，系統(tǒng)可全天候布防監(jiān)控教室內(nèi)的貴重物品,一旦設(shè)備被盜，可聯(lián)動(dòng)報(bào)警并顯示報(bào)警點(diǎn)。這樣有效保障設(shè)備財(cái)產(chǎn)安全，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.三、多教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)向功能全、易管理的方向多和校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了多教學(xué)設(shè)備的更新。功能全、易管理的設(shè)備配置方案已成為新型多課堂教學(xué)的趨勢。XX（一）功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，多教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在老師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn);其二，教師在課堂上既可以使用教學(xué)軟件、多課件和圖片等又可以沿用改進(jìn)他人的作品，很輕松地將知識傳授給學(xué)生；其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)教室既可使用，又可將多個(gè)教室連接起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自己制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)會議等。（二）易于管理，才能實(shí)現(xiàn)管理。首先，在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多設(shè)備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好；其二，在功能全的設(shè)備配置下,多教學(xué)管理人員只須在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理多個(gè)教室。這樣既減少了教學(xué)管理