第十六課老人需要社會(huì)的關(guān)懷

第十六課老人需要社會(huì)的關(guān)懷（2012年6月【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)1.朗讀本節(jié)詞語,掌握讀音,詞義和用法.2.理解本節(jié)詞語的解釋,掌握讀音,詞義和用法.3.理解本節(jié)詞語的意義，要求能結(jié)合課文使用，掌握本節(jié)詞語的運(yùn)用?！厩楦心繕?biāo)】要知道用愛對(duì)待別人,就自己也得到尊敬和愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握詞語的讀音和詞義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用詞語，理解詞語的意義?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀法、講解法、引導(dǎo)法教學(xué)過程:第一課時(shí)導(dǎo)入新課:每個(gè)家庭都有老人，我們每個(gè)人也都會(huì)變老。老人最需要的就是別人的幫助，需要社會(huì)的關(guān)心。下面我們學(xué)習(xí)課文，了解中國老齡化社會(huì)的情況和國家、社會(huì)為老年人所做的工作，從而主動(dòng)關(guān)心老人。詞語學(xué)習(xí)：動(dòng)脈：將從心臟流出的血液運(yùn)送到身體各部位的血管。糖尿病：一種病。紐帶：比喻起聯(lián)系作用的人或事物。中風(fēng)：以突然昏撲，半身不遂，語言謇澀或失語，口舌歪斜，偏身麻木為主要表現(xiàn)，并具有起病急，變化快，如風(fēng)邪善行數(shù)變的特點(diǎn)的疾病。機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)指兩個(gè)或兩個(gè)以上的構(gòu)件通過活動(dòng)聯(lián)接以實(shí)現(xiàn)規(guī)定運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組合。體系：是指若干有關(guān)事物或某些意識(shí)相互聯(lián)系的系統(tǒng)而構(gòu)成的一個(gè)有特定功能的有機(jī)整體。老齡化：指社會(huì)中人們的整體年齡偏高。乃至：甚至。也說乃至于。加劇：加深嚴(yán)重程度。癱瘓：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的感覺或功能完全或部分喪失。可見于腦血管意外后遺癥以及神經(jīng)系統(tǒng)其他一些疾病，比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。拔地而起：山、樹、建筑物等高聳在地面上。鄰里：鄰居。沉悶：（心情）不舒暢。乏味：沒有興趣；缺少情趣。無所事事：閑著什么事也不干。緊迫：急迫；沒有緩沖的余地。詞語例釋提高：（把預(yù)訂的時(shí)間）往前移Eg：我們已經(jīng)提前兩天完成任務(wù)了。歷來：從來；一向。Eg：對(duì)于吃穿，我歷來不是很講究。就業(yè)：得到職業(yè)；參加工作。Eg：懂得雙語的人就容易就業(yè)。保險(xiǎn)：穩(wěn)妥可靠；擔(dān)保；各種賠償方法。Eg：我們從小就入了保險(xiǎn)。結(jié)合：人或事物之間密切聯(lián)系。Eg：我們要把理論與實(shí)踐相結(jié)合。句子學(xué)習(xí)：1.“不僅。。。也。。?！北硎竞笠痪涞囊馑几M(jìn)一層。Eg：他不僅是三好學(xué)生，也是優(yōu)秀班干部。2.“僅僅。。。難免”表示只靠前一句的條件，很難避免后一句的結(jié)果。Eg：學(xué)習(xí)僅僅靠聰明，卻不勤奮，難免不扎實(shí)。布置作業(yè)：抄寫詞語三遍，詞語解釋一遍，并造句。第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能目標(biāo)通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述順序和表達(dá)方式；理解疑難句型，并能模仿造句?！厩楦心繕?biāo)】要知道用愛對(duì)待別人,就自己也得到尊敬和愛[教學(xué)重點(diǎn)]正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容[教學(xué)難點(diǎn)]每個(gè)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式[教學(xué)方法]朗讀，講解，示范[教學(xué)過程]檢查學(xué)生字詞掌握情況。聽寫字詞,口頭造句導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)熟悉課文：1.讀課文，由學(xué)生指出不認(rèn)識(shí)的詞語2.把不認(rèn)識(shí)詞語教給學(xué)生3.帶著學(xué)生齊讀課文4.自由朗讀課文5.指出并糾正讀錯(cuò)，讀不準(zhǔn)的詞語6.帶著學(xué)生再讀課文7.分組朗讀課文8.熟悉課文，理解課文大意9.布置作業(yè)布置作業(yè)：熟讀課文第三課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能目標(biāo)通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述順序和表達(dá)方式；理解疑難句型，并能模仿造句?！厩楦心繕?biāo)】要知道用愛對(duì)待別人,就自己也得到尊敬和愛[教學(xué)重點(diǎn)]正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容[教學(xué)難點(diǎn)]每個(gè)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式[教學(xué)方法]朗讀，講析，討論，引導(dǎo)[教學(xué)過程]朗讀，講析，討論，引導(dǎo)教學(xué)過程復(fù)習(xí)鞏固聽寫字詞。串講課文全班一起把課文讀一遍.給課文數(shù)自然段給課文分段,并簡單概括段落大意分段講解課文,講解每段中的重點(diǎn)字詞及句型.并理會(huì)文章的大意及中心,在分段講解課文時(shí)可以穿插以下幾個(gè)問題以啟發(fā),引導(dǎo)的方法講解課文。1.為什么進(jìn)入老年社會(huì)后，要格外注意老齡化問題。2.未來的中國家庭結(jié)構(gòu)是什么樣的？解釋具體的含義。3.老年人容易得什么??？4.為什么說今后幾代同堂共享天倫之樂的理想境界將成為空中樓閣？5.老人們?yōu)槭裁锤械焦陋?dú)和空虛？6.怎樣做才知道使老年人時(shí)時(shí)處處都在全社會(huì)的關(guān)懷之中？7.為迎接老齡社會(huì)的到來，政府做了哪些工作？8.我們應(yīng)該為老人做些什么？3.老師總結(jié)(1)理解課文的中心思想。(2)歸納文章的中心思想。（3）提問學(xué)生用自己的話口述課文內(nèi)容。（4）齊讀課文。布置作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，復(fù)習(xí)功課。第四課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能目標(biāo)能夠理解練習(xí)的要求，并按要求獨(dú)立完成練習(xí)，掌握練習(xí)內(nèi)容和規(guī)律，所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！厩楦心繕?biāo)】要知道用愛對(duì)待別人,就自己也得到尊敬和愛[教學(xué)重點(diǎn)]獨(dú)立正確的完成練習(xí)并掌握內(nèi)容[教學(xué)難點(diǎn)]每個(gè)學(xué)生能夠掌握練習(xí)內(nèi)容和規(guī)律，[教學(xué)方法]組織自己做練習(xí)，然后討論，引導(dǎo)[教學(xué)過程]檢查學(xué)生課文掌握情況。請(qǐng)同學(xué)起來單讀課文一：給下列各句中帶點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.專家們已發(fā)出警告，對(duì)于進(jìn)入老年社會(huì)，切不可小心小視或漫不經(jīng)心。A一切B切實(shí)C符合D一定2.未來的中國家庭大都是“421”的結(jié)構(gòu)。A小的反意B表示程度深C年紀(jì)大的人D表示強(qiáng)調(diào)3.子女在負(fù)擔(dān)本職工作的情況下，服侍、護(hù)理老人是個(gè)極其深重的負(fù)擔(dān)。A非常B別的C頂點(diǎn)D其他4.我國歷來把親情作為家庭成員之間的紐帶。①A歷史上B經(jīng)歷C從來D每一個(gè)②A其聯(lián)系作用的人或事B其連接作用的帶子C連在一起的繩子D漂亮的帶子5.兒孫們承歡膝前、歡笑娛樂的時(shí)間和機(jī)會(huì)將會(huì)大幅度減少，幾代同堂共享天倫之樂的理想境界也將成為空中樓閣。A高層建筑B健在半空中的樓房C不可實(shí)現(xiàn)的幻想D比喻脫離實(shí)際不可實(shí)現(xiàn)的事6.就目前的狀況來看，社會(huì)上已開始出現(xiàn)養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的問題。A關(guān)于B根據(jù)C對(duì)D把7.由于老年人發(fā)生交通事故比較頻繁，因此，要采取有力措施保障老年人的人身安全。A速度快B范圍廣C時(shí)間短D次數(shù)多二、用指定的詞語完成句子。1.我們單位關(guān)心老年人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（保險(xiǎn)）2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，通過協(xié)商解決。（歷來）3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，受到全社會(huì)的關(guān)注。（就業(yè)）4.因?yàn)榇蠹业母蓜藕茏悖撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。（提前?.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我們必須爭分奪秒才能按時(shí)完成任務(wù)。（緊迫）6.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最好的力量搭配。（結(jié)合）三、把成語和它的解釋連起來。漫不經(jīng)心比喻界限清楚、是非分明。天倫之樂隨隨便便，不放在心上。空中樓主形容（建筑物等）快速建起涇渭分明指有血緣關(guān)系的人生在一起的快樂。拔地而起閑著什么事也不干。無所事事多用來比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。四、完成下列句子。1.新疆不僅土地面積遼闊，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.據(jù)調(diào)查，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。布置作業(yè)：課文學(xué)習(xí)，2.4課文二離別的禮物（第五課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1掌握本課重點(diǎn)字詞及句型。2.掌握并理解課文要旨。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握文章的中心思想。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的口語技能?！窘鉀Q難點(diǎn)方法】指導(dǎo)，交流，討論，查字典【教學(xué)方法與教學(xué)方式】講授法，指導(dǎo)法，啟發(fā)法[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。抽查課文的朗讀情況。毛毯maotan明擺著mingbaizhe相處xiangchu口琴kouqin娶qu礙手礙手aishouaijiao戛然而止jiaranerzhi道別daobie半晌banshang撫摸fumo彼得bide嬰兒yinger誕生dansheng啼哭tiku蠻好manhao嬌聲嬌氣jiaoshengjiaoqi開腔kaiqiang尷尬ganga沉默chenmo.抽查課文朗讀情況.熟悉課文:1.讀課文,有學(xué)生指出不認(rèn)識(shí)詞語.2.把不認(rèn)識(shí)詞語教給學(xué)生.帶著學(xué)生一起讀課文.由學(xué)生一起讀課文.理解課文:給課文數(shù)段落給課文分段并簡單概括段落大意講解課文時(shí),分段講解課文,講解每段中字詞及句型,以及概括每段段意,概括文章的中心思想.總結(jié)課文,布置作業(yè).布置作業(yè):課文學(xué)習(xí)課文二離別的禮物（第六課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1掌握本課重點(diǎn)字詞及句型。2.靈活運(yùn)用本課詞語。3.掌握文章的中心要旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)難點(diǎn)】掌握文章的中心要旨.【解決難點(diǎn)方法】指導(dǎo)，交流，討論【教學(xué)方法與教學(xué)方式】講授法，指導(dǎo)法，啟發(fā)法[教學(xué)過程]一：根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.彼得的爸爸給爺爺買了離別的禮物—一把口琴。2.爸爸要把爺爺送回農(nóng)村去。3.爸爸要和那個(gè)女人結(jié)婚，所以才要送走爺爺。4.那個(gè)女人是個(gè)心地善良的人。5.那個(gè)女人指責(zé)爸爸買的毛毯太昂貴了。6.彼得建議把毛毯剪成兩半，大家都哭了。二：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.爺孫倆在院里里干什么？2.爺爺為什么直夸獎(jiǎng)毛毯好？3.彼得為什么聽不進(jìn)爺爺吹的口琴？4.爺爺是如