部編版-八年級(jí)歷史上冊(cè)-說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材-知識(shí)樹-課件

部編人教版八年級(jí)年級(jí)歷史上冊(cè)中國(guó)近代史說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹部編人教版八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史主線索中國(guó)近代史從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開始，結(jié)束于1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆亡。歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成到瓦解的歷史。八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史主線索中國(guó)近代史從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開始，說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)、體例及內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教材教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議

課程資源的開發(fā)與利用三說(shuō)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)、體例及內(nèi)容結(jié)掌握基本歷史知識(shí)和技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力形成感知、積累、理解過(guò)程，學(xué)會(huì)收集、構(gòu)建、歸納、比較和概括，注重合作探究式學(xué)習(xí)。課程總目標(biāo)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，形成健全人格，強(qiáng)化民主與法制意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹掌握基本歷史知識(shí)和技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力形情感態(tài)度價(jià)值觀中國(guó)近代史知識(shí)與能力過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三大學(xué)習(xí)主題說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹情感態(tài)度中國(guó)近代史知識(shí)與能力過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三大學(xué)習(xí)主題說(shuō)說(shuō)課標(biāo)能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋問(wèn)題中國(guó)近代史知識(shí)與能力知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線索。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)課標(biāo)能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，中國(guó)近代史過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)查找、補(bǔ)充相關(guān)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的資料，學(xué)會(huì)客觀公正的解釋、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于思考，善于合作、樂(lè)于交流展示。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)查找、補(bǔ)充相關(guān)歷史人物、歷史情感態(tài)度價(jià)值觀中國(guó)近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)同中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，認(rèn)識(shí)漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程，增強(qiáng)民族自信心和自豪感2、感悟近代中國(guó)人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，3、樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹情感態(tài)度中國(guó)近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)同轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教材特點(diǎn)注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)降低難度增強(qiáng)教材的趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)教材特點(diǎn)注重減輕增強(qiáng)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)編寫體例教材編寫體例時(shí)序主題結(jié)合說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹思想文化史政治、經(jīng)濟(jì)史對(duì)外關(guān)系史民族關(guān)系史編寫體例教材編寫體例時(shí)序結(jié)合說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹思想八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材教材結(jié)構(gòu)

說(shuō)明、目錄、主題課文、主題活動(dòng)、中國(guó)歷史大事年表（現(xiàn)代部分）附錄、后記構(gòu)成單元結(jié)構(gòu)

課文結(jié)構(gòu)

教材的體例單元主題頁(yè)主題課文主題活動(dòng)

問(wèn)題思考相關(guān)史事課后活動(dòng)材料研讀知識(shí)拓展八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材教材結(jié)構(gòu)說(shuō)明、目錄、單元結(jié)構(gòu)每課的基本結(jié)構(gòu)3

閱讀課文（宋體字）4專欄的文獻(xiàn)資料（豎排字）5

圖表2

課文著重講述歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程，力求簡(jiǎn)明。這是課堂教學(xué)的基本要求。

力求生動(dòng)活潑，其作用是引起學(xué)習(xí)興趣，淺化教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的品德。

目的是使學(xué)生接觸一些淺顯的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，并能提高閱讀古文、古詩(shī)詞等的能力。增加學(xué)生的考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感感，增強(qiáng)課文的明晰度，起到淺化化教材、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣.1

導(dǎo)入框由生動(dòng)的故事、傳說(shuō)、詩(shī)歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課.說(shuō)教材每課的基本結(jié)構(gòu)3452著重講述歷史發(fā)展的生每課的基本結(jié)構(gòu)8課后活動(dòng)9材料研讀10知識(shí)拓展6問(wèn)題思考7相關(guān)史事便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。

目的是便于學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面。

通過(guò)不同形式的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)本課核心知識(shí)的理解和把握。用以啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及與其他學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)習(xí)的能力。它有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面，使歷史更加貼近生活，并能提高學(xué)生閱讀能力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。說(shuō)教材每課的基本結(jié)構(gòu)891067便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立中國(guó)近代史第一單元中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第四單元新民主主義革命的開始教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)第二單元近代化的早起探索和民族危機(jī)的加劇第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹第八單元近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第五單元中國(guó)近代史第一單元第三單元第四單元教材第二單元第六單整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第3課太整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)刮分中國(guó)狂潮第二單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第6課戊戌變法第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與辛丑條約的簽訂說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)第二單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第7課八國(guó)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建第8課革命先行者孫中山第三單元第9課辛亥革命第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建第8課革命先行者孫中山第三單元整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第14課中國(guó)共產(chǎn)黨誕生第12課新文化運(yùn)動(dòng)第四單元第13課五四運(yùn)動(dòng)嶼園地說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第14課中國(guó)共產(chǎn)黨誕生第12課新文化運(yùn)動(dòng)第四單元第1整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)第五單元第16課毛澤東開辟井岡山道路第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)第五單元第16課毛澤東第17課中國(guó)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第18課從九一八事變到西安事變第六單元第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第18課從九一八事變第六單元第整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嶼園地說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)教材八整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化第八單元第27課活動(dòng)課：考察近代歷史遺跡說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和第八單元第2八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的橫向整合民主科學(xué)馬克思主義嚴(yán)復(fù)的維新思想張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)思想魏源的師夷長(zhǎng)技思想近代交通通信出現(xiàn)文化生活的變遷社會(huì)習(xí)俗的變化洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦新式教育體制建立科舉制廢除戊戌變法辛亥革命洋務(wù)運(yùn)動(dòng)近代民族工業(yè)發(fā)展京張鐵路“侯氏制堿法”魯迅徐悲鴻聶耳冼星海郭沫若趙樹理新文化運(yùn)動(dòng)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)政治民主化近代化的探索經(jīng)濟(jì)工業(yè)化思想科學(xué)化、理性化社會(huì)生活近代化近代科技文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展新民主主義革命教育近代化五四運(yùn)動(dòng)和黨的成立北伐戰(zhàn)爭(zhēng)星火燎長(zhǎng)征抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的橫向整合民主科學(xué)嚴(yán)復(fù)的維新思想張近代民族工業(yè)發(fā)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)魏源的師夷長(zhǎng)技思想戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)思想近代化探索嚴(yán)復(fù)的維新思想新民主主義革命列強(qiáng)的侵略背景思想條件思想條件促進(jìn)作用階級(jí)條件有利于階級(jí)條件推動(dòng)作用推動(dòng)作用理論基礎(chǔ)階級(jí)條件八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的縱向整合近代民族工業(yè)發(fā)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)魏源的師夷長(zhǎng)技思想戊戌變法辛亥革命新四大領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀有效評(píng)價(jià)教學(xué)建議

中國(guó)近代史處理好教與學(xué)關(guān)系歷史教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣采取多樣靈活的方式方法。

過(guò)程與方法：師生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)；形成對(duì)立的個(gè)性和人格特征

歷史教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋和調(diào)控歷史教學(xué)又幫助判斷歷史教學(xué)目標(biāo)的正確性和可行性。要注重分層教學(xué)。完整準(zhǔn)確把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容知識(shí)與能力：掌握完整的歷史知識(shí)；形成各種歷史思維能力；運(yùn)用知識(shí)能力解決各種問(wèn)題說(shuō)建議八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹四大領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程中要教學(xué)建議中國(guó)近代史處理好教2.評(píng)價(jià)建議三、說(shuō)建議2.評(píng)價(jià)建議三、說(shuō)建議學(xué)生是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)、討論）學(xué)生是否善于與人合作（聽別人意見(jiàn)、積極表達(dá)自己的意見(jiàn)）學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢問(wèn)、討論與交流、閱讀課外讀物）；評(píng)價(jià)建議學(xué)生思維的條理性（能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有條有理表達(dá)自己的意見(jiàn)，靈活、綜合解決問(wèn)題學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問(wèn)題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）；八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)生是否善于與人合作學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言、評(píng)價(jià)3.課程資源的開發(fā)與利用三、說(shuō)建議3.課程資源的開發(fā)與利用三、說(shuō)建議教材資源動(dòng)腦筋信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)課導(dǎo)入框活動(dòng)與探究計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)物材料設(shè)備初中歷史

課程資源的開發(fā)與利用課外資源選學(xué)欄目自制教具文物，遺址，老人講述，各種書籍。對(duì)于鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有好處。實(shí)物模型教材資源動(dòng)腦筋信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)課導(dǎo)入框活動(dòng)與探究計(jì)算機(jī)、多媒說(shuō)教材用教材教立足教材深入教材跳出教材我的感悟說(shuō)教材用教材教立足教材深入教材跳出教材我的感悟謝謝各位老師耐心聆聽?wèi)┱?qǐng)各位老師批評(píng)指正謝謝各位老師耐心聆聽部編人教版八年級(jí)年級(jí)歷史上冊(cè)中國(guó)近代史說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹部編人教版八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史主線索中國(guó)近代史從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開始，結(jié)束于1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆亡。歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成到瓦解的歷史。八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史主線索中國(guó)近代史從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開始，說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)、體例及內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教材教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議

課程資源的開發(fā)與利用三說(shuō)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)、體例及內(nèi)容結(jié)掌握基本歷史知識(shí)和技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力形成感知、積累、理解過(guò)程，學(xué)會(huì)收集、構(gòu)建、歸納、比較和概括，注重合作探究式學(xué)習(xí)。課程總目標(biāo)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，形成健全人格，強(qiáng)化民主與法制意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹掌握基本歷史知識(shí)和技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力形情感態(tài)度價(jià)值觀中國(guó)近代史知識(shí)與能力過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三大學(xué)習(xí)主題說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹情感態(tài)度中國(guó)近代史知識(shí)與能力過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三大學(xué)習(xí)主題說(shuō)說(shuō)課標(biāo)能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋問(wèn)題中國(guó)近代史知識(shí)與能力知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線索。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)課標(biāo)能力目標(biāo)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，中國(guó)近代史過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)查找、補(bǔ)充相關(guān)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的資料，學(xué)會(huì)客觀公正的解釋、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于思考，善于合作、樂(lè)于交流展示。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹中國(guó)近代史過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)查找、補(bǔ)充相關(guān)歷史人物、歷史情感態(tài)度價(jià)值觀中國(guó)近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)同中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，認(rèn)識(shí)漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程，增強(qiáng)民族自信心和自豪感2、感悟近代中國(guó)人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，3、樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。說(shuō)課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹情感態(tài)度中國(guó)近代史課標(biāo)規(guī)定及要求1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)同轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教材特點(diǎn)注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)降低難度增強(qiáng)教材的趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)教材特點(diǎn)注重減輕增強(qiáng)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)編寫體例教材編寫體例時(shí)序主題結(jié)合說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹思想文化史政治、經(jīng)濟(jì)史對(duì)外關(guān)系史民族關(guān)系史編寫體例教材編寫體例時(shí)序結(jié)合說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹思想八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材教材結(jié)構(gòu)

說(shuō)明、目錄、主題課文、主題活動(dòng)、中國(guó)歷史大事年表（現(xiàn)代部分）附錄、后記構(gòu)成單元結(jié)構(gòu)

課文結(jié)構(gòu)

教材的體例單元主題頁(yè)主題課文主題活動(dòng)

問(wèn)題思考相關(guān)史事課后活動(dòng)材料研讀知識(shí)拓展八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹說(shuō)教材教材結(jié)構(gòu)說(shuō)明、目錄、單元結(jié)構(gòu)每課的基本結(jié)構(gòu)3

閱讀課文（宋體字）4專欄的文獻(xiàn)資料（豎排字）5

圖表2

課文著重講述歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程，力求簡(jiǎn)明。這是課堂教學(xué)的基本要求。

力求生動(dòng)活潑，其作用是引起學(xué)習(xí)興趣，淺化教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的品德。

目的是使學(xué)生接觸一些淺顯的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，并能提高閱讀古文、古詩(shī)詞等的能力。增加學(xué)生的考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感感，增強(qiáng)課文的明晰度，起到淺化化教材、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣.1

導(dǎo)入框由生動(dòng)的故事、傳說(shuō)、詩(shī)歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課.說(shuō)教材每課的基本結(jié)構(gòu)3452著重講述歷史發(fā)展的生每課的基本結(jié)構(gòu)8課后活動(dòng)9材料研讀10知識(shí)拓展6問(wèn)題思考7相關(guān)史事便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。

目的是便于學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面。

通過(guò)不同形式的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)本課核心知識(shí)的理解和把握。用以啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及與其他學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)習(xí)的能力。它有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面，使歷史更加貼近生活，并能提高學(xué)生閱讀能力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。說(shuō)教材每課的基本結(jié)構(gòu)891067便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立中國(guó)近代史第一單元中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第四單元新民主主義革命的開始教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)第二單元近代化的早起探索和民族危機(jī)的加劇第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹第八單元近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第五單元中國(guó)近代史第一單元第三單元第四單元教材第二單元第六單整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第3課太整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)刮分中國(guó)狂潮第二單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第6課戊戌變法第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與辛丑條約的簽訂說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)第二單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第7課八國(guó)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建第8課革命先行者孫中山第三單元第9課辛亥革命第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建第8課革命先行者孫中山第三單元整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第14課中國(guó)共產(chǎn)黨誕生第12課新文化運(yùn)動(dòng)第四單元第13課五四運(yùn)動(dòng)嶼園地說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第14課中國(guó)共產(chǎn)黨誕生第12課新文化運(yùn)動(dòng)第四單元第1整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)第五單元第16課毛澤東開辟井岡山道路第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)第五單元第16課毛澤東第17課中國(guó)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第18課從九一八事變到西安事變第六單元第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第18課從九一八事變第六單元第整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嶼園地說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)教材八整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化第八單元第27課活動(dòng)課：考察近代歷史遺跡說(shuō)教材八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹整合第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和第八單元第2八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的橫向整合民主科學(xué)馬克思主義嚴(yán)復(fù)的維新思想張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)思想魏源的師夷長(zhǎng)技思想近代交通通信出現(xiàn)文化生活的變遷社會(huì)習(xí)俗的變化洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦新式教育體制建立科舉制廢除戊戌變法辛亥革命洋務(wù)運(yùn)動(dòng)近代民族工業(yè)發(fā)展京張鐵路“侯氏制堿法”魯迅徐悲鴻聶耳冼星海郭沫若趙樹理新文化運(yùn)動(dòng)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)政治民主化近代化的探索經(jīng)濟(jì)工業(yè)化思想科學(xué)化、理性化社會(huì)生活近代化近代科技文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展新民主主義革命教育近代化五四運(yùn)動(dòng)和黨的成立北伐戰(zhàn)爭(zhēng)星火燎長(zhǎng)征抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的橫向整合民主科學(xué)嚴(yán)復(fù)的維新思想張近代民族工業(yè)發(fā)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)魏源的師夷長(zhǎng)技思想戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)思想近代化探索嚴(yán)復(fù)的維新思想新民主主義革命列強(qiáng)的侵略背景思想條件思想條件促進(jìn)作用階級(jí)條件有利于階級(jí)條件推動(dòng)作用推動(dòng)作用理論基礎(chǔ)階級(jí)條件八年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)樹教材的縱向整合近代民族工業(yè)發(fā)展