七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第一單元第二課一《面》課件-蘇教版2

一面

阿累

前面是一條路,先生沒有走完就倒下了.我們只有踏著他的血的足印,繼續(xù)前進(jìn).

第一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。一面

1教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文思路2.分析對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫3.領(lǐng)會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)心進(jìn)步青年的高貴品質(zhì).4.掌握敘議結(jié)合的方法,在記敘的根底上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式議論懂得表現(xiàn)手法.教學(xué)目標(biāo)第二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文思路教學(xué)目標(biāo)第二頁(yè)，編輯于星期五：十2作者介紹阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“右翼劇聯(lián)〞，同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年離休。相關(guān)連接1、內(nèi)山完造和內(nèi)山書店2、關(guān)于?消滅?和?鐵流?Home第三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。作者介紹阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月320年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯(lián)文學(xué)，尤其注重介紹反映聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的作品。魯迅著力推薦的作品是法捷夫的?消滅?和拉菲摩維奇的?鐵流?。這兩部小說寫的都是蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)斗生活。魯迅認(rèn)為“這兩部小說，雖然粗制，卻并非濫造，鐵的人物和血的戰(zhàn)斗，實(shí)在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂‘美文’，在這面前淡到毫無蹤影。〞魯迅甚至說，他愛?消滅?，“就像親生兒子一般〞，并說“實(shí)在是新文學(xué)中的一個(gè)大炬火〞，是社會(huì)主義文學(xué)的“一部紀(jì)念碑的小說〞。魯迅把這類作品看作是戰(zhàn)斗的無階級(jí)渴望的精神糧食。因此他一方面鼓勵(lì)曹靖華翻譯?鐵流?，一方面“經(jīng)過不少艱難’親自翻譯?消滅?，并且自費(fèi)印刷出版。關(guān)于?消滅?和?鐵流?相關(guān)連接1、內(nèi)山完造和內(nèi)山書店2、作者介紹Home第四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。20年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命4課文學(xué)習(xí)閱讀全文，簡(jiǎn)要復(fù)述“我“與魯迅見面的經(jīng)過。內(nèi)山老板勸〞我“買書，〞我“猶豫著舍不得買。這時(shí)魯迅走了出來，問“我〞是不是要買那本書。于是，他把?鐵流?推薦給“我〞，聽“我〞說買不起后，就用一塊錢把兩本書都賣給了“我〞?！拔舀曂蝗晃虺鏊囚斞赶壬?，他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后解釋為什么要收一塊錢?！拔舀暦浅８袆?dòng)，接受了魯迅先生的贈(zèng)書，向他恭敬的鞠了一躬，懷著沖動(dòng)的心情轉(zhuǎn)身就走出了書店的門。NEXT個(gè)人觀點(diǎn)！第五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)閱讀全文，簡(jiǎn)要復(fù)述“我“與魯迅見面的經(jīng)過。5預(yù)習(xí)檢測(cè)2、給以下加點(diǎn)的字注音：地窖赫然窘捻摩挲抖擻憎惡揩油恣情(jiao)(he)(jiong)(nian)(suo)(sou)(wu)(Kai)(zi)NEXT第六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。預(yù)習(xí)檢測(cè)2、給以下加點(diǎn)的字注音：地窖6預(yù)習(xí)檢測(cè)3、解釋以下詞語(yǔ)：Home踱：地窖：赫然：捻：躊躇：婆娑：頹唐：抖擻：憎惡：揩油：恣情：漫步行走保存薯類，蔬菜等的地洞或地下室很鮮明的意思用手指搓本文指猶豫用手輕輕的摸了又摸精神不振作振作怨恨、厭惡比喻占公家或別人的廉價(jià)放縱自己的感情第七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。預(yù)習(xí)檢測(cè)3、解釋以下詞語(yǔ)：Home踱：7課文學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)文章分兩局部：一面一、表達(dá)者和魯迅先生的一次偶然會(huì)面。先寫一面之交的起因，在寫內(nèi)山的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，重點(diǎn)寫短暫而沖動(dòng)人心的會(huì)面經(jīng)過-----成為文章主體。二、寫“一面“對(duì)作者的巨大鼓舞和影響，及事隔四年后作者對(duì)魯迅逝世的沉痛悼念。這局部主要通過襯托、比照、抒情和議論來表現(xiàn)。NEXT第八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)文章分兩局部：一面一、表達(dá)者和魯迅先生的一8這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？外貌描寫第九頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？9填表：內(nèi)容鏡頭外貌描寫一寫魯迅遠(yuǎn)景〔在遠(yuǎn)處無意地看〕

二寫魯迅

三寫魯迅〔〕在近處〔〕地看〔〕在〔〕仔細(xì)地看表達(dá)出魯迅〔〕的精神中景有意識(shí)近景眼前瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)憂，但是精神很好。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，一根一根精神抖擻地直豎著。胡須象隸體的“一〞字。一黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)憂；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一〞字似的胡須；左手捏著一枝黃色煙嘴，一頭已熏黑了為革命忘我工作第十頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。填表：內(nèi)容鏡頭10理解本文外貌描寫的作用本文外貌描寫非常突出，反復(fù)刻畫、由遠(yuǎn)到近、以粗到細(xì)、由略到詳有整體到局部，使人物形象隨著我的觀察逐漸飽滿起來。使人物形象更加鮮明，更好地揭示了人物內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。本文對(duì)魯迅的外貌描寫一共有三次。第一次在遠(yuǎn)處，在暗處，〞我“在無意中〞望了一下“，因而人物形象〞模糊“，只能粗線條地從整體上勾勒出人物的身材、年齡、衣著和抽煙的神態(tài)。第二次在近處，在明里,有意識(shí)地觀察，描寫上比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)小寫人物的面容和精神，由形入神，形神兼?zhèn)涞貙懗鋈宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對(duì)面的望著魯迅先生，觀察細(xì)致，把前兩次觀察不到的特點(diǎn)再補(bǔ)寫出來。如第一次只看到魯迅先生“穿一件牙黃的長(zhǎng)衫〞，而這次連長(zhǎng)衫的質(zhì)料是“羽紗〞的也分辨出來了。這次還把人物頭部和全身結(jié)合起來寫，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫都抓住了魯迅先生瘦的特點(diǎn)，突出魯迅先生把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，點(diǎn)明了本文的主題。課文學(xué)習(xí)back第十一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。理解本文外貌描寫的作用本文外貌描寫非常突出，反復(fù)11課文學(xué)習(xí)揣摩詞語(yǔ)的感情色彩以下句子中下劃線詞語(yǔ)包含怎樣的感情色彩？我費(fèi)力的從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里------他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩是本文一大難點(diǎn)，但有利于我們把握任務(wù)形象?！皫еw溫的銀元〞，說明這是作者艱苦勞動(dòng)所得，雖少卻很珍貴?！八氖侄嗍莅〃?，意在表現(xiàn)魯迅先生憂國(guó)憂民，操勞一生，做出了極大的自我犧牲?！氨亲永锿饺灰魂囁?，像要哭出來“，只作者被魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲的精神所深深感動(dòng)。〞恭敬地鞠了一躬“，是作者對(duì)魯迅的由衷感謝和崇敬。back第十二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)揣摩詞語(yǔ)的感情色彩以下句子中下劃線詞語(yǔ)包12

“我〞和魯迅的關(guān)系：

作者用“同志〞、“朋友〞、“父親〞和“師傅〞這四種稱呼來表達(dá)他和魯迅的關(guān)系，請(qǐng)你把這四種關(guān)系的特征說出來，并結(jié)合課文談?wù)劇拔舀暫汪斞傅年P(guān)系。第十三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。

“我〞和魯迅的關(guān)系：

作者用“同志〞、“朋友〞、“父親〞13課文學(xué)習(xí)本課運(yùn)用了什么手法？

三次外貌描寫，是由遠(yuǎn)及近，從粗到細(xì)，逐步深入，采用了中景近景、特寫相結(jié)合的描寫方法。人物形象、性格特征一次比一次清晰、鮮明。NEXT第十四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)本課運(yùn)用了什么手法？三次外貌描寫，是由14課文學(xué)習(xí)這些手法的作用是什么？這些描寫表現(xiàn)了人物頑強(qiáng)不屈的剛毅性格，如“黃里帶白的臉〞“瘦得教人擔(dān)憂〞“他的手多瘦啊〞，說明魯迅為了戰(zhàn)斗，無暇休息已積勞成疾“好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子〞，說明無論環(huán)境多么艱苦，斗爭(zhēng)怎么劇烈，身體怎么虛弱，魯迅先生總是“橫眉冷對(duì)〞，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。頭發(fā)“一根一根精神抖擻的直豎著〞，胡須“好象濃墨寫的隸體‘一’字〞，顯示了魯迅剛毅的性格。NEXT第十五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)這些手法的作用是什么？這些描寫表現(xiàn)了人物15課文學(xué)習(xí)作者寫魯迅的外貌，重點(diǎn)展示的是他的什么特點(diǎn)？為什么要這樣寫？很瘦，但精神很好；頭發(fā)直豎；胡須很打眼。這樣寫是為了突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。Home第十六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)作者寫魯迅的外貌，重點(diǎn)展示的是他的什么特點(diǎn)？為什16閱讀39—43段,答復(fù)以下問題:(1)歷盡,受盡,咬緊,昂首〞這一系列動(dòng)詞在表達(dá)上有何作用?(2)文中說：現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿望恣情地悲哀，這還不是我們恣情悲哀的時(shí)候。你對(duì)這句話是如何理解的？第十七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。閱讀39—43段,答復(fù)以下問題:(1)歷盡,受盡,咬緊,昂首17課后練習(xí)二、用課文詞語(yǔ)代替畫線局部語(yǔ)句。A、他熱情而周到地點(diǎn)頭，接過書翻了翻底頁(yè)：“一塊四?！啊病矪、看一下書脊，很鮮明地印著“魯迅譯〞三個(gè)字〔〕C、現(xiàn)在，先生死了！我們不愿放縱自己的感情地悲哀，這還不是我們放縱自己的感情的時(shí)候?！病骋笄诤杖豁榉治觯航獯鸫祟}首先要熟悉課文的生詞，理解起意思，然后根據(jù)語(yǔ)境，將詞語(yǔ)解釋復(fù)原成詞語(yǔ)。A題“熱情而周到〞顯然是“殷勤〞的解釋；B題“很鮮明〞是“赫然〞的解釋；C題“放縱自己的感情〞是“恣情〞的解釋。NEXT第十八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課后練習(xí)二、用課文詞語(yǔ)代替畫線局部語(yǔ)句。殷勤赫然恣情18課后練習(xí)三、下面破折號(hào)的作用一其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)〔〕A、邁進(jìn)金黃色的大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐局部-----中央大廳。B、我費(fèi)力的從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里-----他的手多瘦?。、她笑著說：〞紅薯稀飯-----我們的午夜飯?！癉、這個(gè)案子的〞罪犯“呢？做在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發(fā)抖-----原來是一條白色的小獵狗。B分析：此題專門考察破折號(hào)用法，破折號(hào)用法有很多種，題中A、C、D用法相同，都表示解釋說明，只有B不同，是表示話題轉(zhuǎn)換。Home第十九頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課后練習(xí)三、下面破折號(hào)的作用一其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)19Bye-byeHaveagoodtime!第二十頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。Bye-byeHaveagoodtime!第二十頁(yè)，編20

一面

阿累

前面是一條路,先生沒有走完就倒下了.我們只有踏著他的血的足印,繼續(xù)前進(jìn).

第一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。一面

21教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文思路2.分析對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫3.領(lǐng)會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)心進(jìn)步青年的高貴品質(zhì).4.掌握敘議結(jié)合的方法,在記敘的根底上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式議論懂得表現(xiàn)手法.教學(xué)目標(biāo)第二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文思路教學(xué)目標(biāo)第二頁(yè)，編輯于星期五：十22作者介紹阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“右翼劇聯(lián)〞，同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年離休。相關(guān)連接1、內(nèi)山完造和內(nèi)山書店2、關(guān)于?消滅?和?鐵流?Home第三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。作者介紹阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月2320年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯(lián)文學(xué)，尤其注重介紹反映聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的作品。魯迅著力推薦的作品是法捷夫的?消滅?和拉菲摩維奇的?鐵流?。這兩部小說寫的都是蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)斗生活。魯迅認(rèn)為“這兩部小說，雖然粗制，卻并非濫造，鐵的人物和血的戰(zhàn)斗，實(shí)在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂‘美文’，在這面前淡到毫無蹤影。〞魯迅甚至說，他愛?消滅?，“就像親生兒子一般〞，并說“實(shí)在是新文學(xué)中的一個(gè)大炬火〞，是社會(huì)主義文學(xué)的“一部紀(jì)念碑的小說〞。魯迅把這類作品看作是戰(zhàn)斗的無階級(jí)渴望的精神糧食。因此他一方面鼓勵(lì)曹靖華翻譯?鐵流?，一方面“經(jīng)過不少艱難’親自翻譯?消滅?，并且自費(fèi)印刷出版。關(guān)于?消滅?和?鐵流?相關(guān)連接1、內(nèi)山完造和內(nèi)山書店2、作者介紹Home第四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。20年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命24課文學(xué)習(xí)閱讀全文，簡(jiǎn)要復(fù)述“我“與魯迅見面的經(jīng)過。內(nèi)山老板勸〞我“買書，〞我“猶豫著舍不得買。這時(shí)魯迅走了出來，問“我〞是不是要買那本書。于是，他把?鐵流?推薦給“我〞，聽“我〞說買不起后，就用一塊錢把兩本書都賣給了“我〞?！拔舀曂蝗晃虺鏊囚斞赶壬?，他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后解釋為什么要收一塊錢?！拔舀暦浅８袆?dòng)，接受了魯迅先生的贈(zèng)書，向他恭敬的鞠了一躬，懷著沖動(dòng)的心情轉(zhuǎn)身就走出了書店的門。NEXT個(gè)人觀點(diǎn)！第五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)閱讀全文，簡(jiǎn)要復(fù)述“我“與魯迅見面的經(jīng)過。25預(yù)習(xí)檢測(cè)2、給以下加點(diǎn)的字注音：地窖赫然窘捻摩挲抖擻憎惡揩油恣情(jiao)(he)(jiong)(nian)(suo)(sou)(wu)(Kai)(zi)NEXT第六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。預(yù)習(xí)檢測(cè)2、給以下加點(diǎn)的字注音：地窖26預(yù)習(xí)檢測(cè)3、解釋以下詞語(yǔ)：Home踱：地窖：赫然：捻：躊躇：婆娑：頹唐：抖擻：憎惡：揩油：恣情：漫步行走保存薯類，蔬菜等的地洞或地下室很鮮明的意思用手指搓本文指猶豫用手輕輕的摸了又摸精神不振作振作怨恨、厭惡比喻占公家或別人的廉價(jià)放縱自己的感情第七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。預(yù)習(xí)檢測(cè)3、解釋以下詞語(yǔ)：Home踱：27課文學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)文章分兩局部：一面一、表達(dá)者和魯迅先生的一次偶然會(huì)面。先寫一面之交的起因，在寫內(nèi)山的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，重點(diǎn)寫短暫而沖動(dòng)人心的會(huì)面經(jīng)過-----成為文章主體。二、寫“一面“對(duì)作者的巨大鼓舞和影響，及事隔四年后作者對(duì)魯迅逝世的沉痛悼念。這局部主要通過襯托、比照、抒情和議論來表現(xiàn)。NEXT第八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)文章分兩局部：一面一、表達(dá)者和魯迅先生的一28這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？外貌描寫第九頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？29填表：內(nèi)容鏡頭外貌描寫一寫魯迅遠(yuǎn)景〔在遠(yuǎn)處無意地看〕

二寫魯迅

三寫魯迅〔〕在近處〔〕地看〔〕在〔〕仔細(xì)地看表達(dá)出魯迅〔〕的精神中景有意識(shí)近景眼前瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)憂，但是精神很好。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，一根一根精神抖擻地直豎著。胡須象隸體的“一〞字。一黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)憂；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一〞字似的胡須；左手捏著一枝黃色煙嘴，一頭已熏黑了為革命忘我工作第十頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。填表：內(nèi)容鏡頭30理解本文外貌描寫的作用本文外貌描寫非常突出，反復(fù)刻畫、由遠(yuǎn)到近、以粗到細(xì)、由略到詳有整體到局部，使人物形象隨著我的觀察逐漸飽滿起來。使人物形象更加鮮明，更好地揭示了人物內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。本文對(duì)魯迅的外貌描寫一共有三次。第一次在遠(yuǎn)處，在暗處，〞我“在無意中〞望了一下“，因而人物形象〞模糊“，只能粗線條地從整體上勾勒出人物的身材、年齡、衣著和抽煙的神態(tài)。第二次在近處，在明里,有意識(shí)地觀察，描寫上比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)小寫人物的面容和精神，由形入神，形神兼?zhèn)涞貙懗鋈宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對(duì)面的望著魯迅先生，觀察細(xì)致，把前兩次觀察不到的特點(diǎn)再補(bǔ)寫出來。如第一次只看到魯迅先生“穿一件牙黃的長(zhǎng)衫〞，而這次連長(zhǎng)衫的質(zhì)料是“羽紗〞的也分辨出來了。這次還把人物頭部和全身結(jié)合起來寫，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫都抓住了魯迅先生瘦的特點(diǎn)，突出魯迅先生把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，點(diǎn)明了本文的主題。課文學(xué)習(xí)back第十一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。理解本文外貌描寫的作用本文外貌描寫非常突出，反復(fù)31課文學(xué)習(xí)揣摩詞語(yǔ)的感情色彩以下句子中下劃線詞語(yǔ)包含怎樣的感情色彩？我費(fèi)力的從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里------他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩是本文一大難點(diǎn)，但有利于我們把握任務(wù)形象?！皫еw溫的銀元〞，說明這是作者艱苦勞動(dòng)所得，雖少卻很珍貴。“他的手多瘦啊〞，意在表現(xiàn)魯迅先生憂國(guó)憂民，操勞一生，做出了極大的自我犧牲?！氨亲永锿饺灰魂囁幔褚蕹鰜怼?，只作者被魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲的精神所深深感動(dòng)。〞恭敬地鞠了一躬“，是作者對(duì)魯迅的由衷感謝和崇敬。back第十二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)揣摩詞語(yǔ)的感情色彩以下句子中下劃線詞語(yǔ)包32

“我〞和魯迅的關(guān)系：

作者用“同志〞、“朋友〞、“父親〞和“師傅〞這四種稱呼來表達(dá)他和魯迅的關(guān)系，請(qǐng)你把這四種關(guān)系的特征說出來，并結(jié)合課文談?wù)劇拔舀暫汪斞傅年P(guān)系。第十三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。

“我〞和魯迅的關(guān)系：

作者用“同志〞、“朋友〞、“父親〞33課文學(xué)習(xí)本課運(yùn)用了什么手法？

三次外貌描寫，是由遠(yuǎn)及近，從粗到細(xì)，逐步深入，采用了中景近景、特寫相結(jié)合的描寫方法。人物形象、性格特征一次比一次清晰、鮮明。NEXT第十四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)本課運(yùn)用了什么手法？三次外貌描寫，是由34課文學(xué)習(xí)這些手法的作用是什么？這些描寫表現(xiàn)了人物頑強(qiáng)不屈的剛毅性格，如“黃里帶白的臉〞“瘦得教人擔(dān)憂〞“他的手多瘦啊〞，說明魯迅為了戰(zhàn)斗，無暇休息已積勞成疾“好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子〞，說明無論環(huán)境多么艱苦，斗爭(zhēng)怎么劇烈，身體怎么虛弱，魯迅先生總是“橫眉冷對(duì)〞，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。頭發(fā)“一根一根精神抖擻的直豎著〞，胡須“好象濃墨寫的隸體‘一’字〞，顯示了魯迅剛毅的性格。NEXT第十五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn)三十四分。課文學(xué)習(xí)這些手法的作用是什么？這些描寫表現(xiàn)了人物35課文學(xué)習(xí)作者寫魯迅