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小學(xué)班主任故事小學(xué)班主任故事才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。卻毫無(wú)改進(jìn)。還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他以外，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談我真替你高興?！?9說(shuō)：“老師，你像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，你就像我的媽媽一樣，你要看我的日記當(dāng)然可以呀！”我接過(guò)日記本，隨便翻了起來(lái)，只見(jiàn)人。案例反思：一、情感感化識(shí)并改正錯(cuò)誤。二、友情感化同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。三、行動(dòng)感化

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