高中語文赤壁賦-優(yōu)秀課件

赤壁賦郫都王惠明赤壁賦郫都王惠明1zxxkw學科網學.科.網zxxkw學科網學.科.網2大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時多少豪杰遙想公瑾當年小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應笑我早生華發(fā)人生如夢一尊還酹江月大江東去浪淘盡3赤壁賦宋·蘇軾

zxxkw學科網赤壁賦宋·蘇軾zxxkw學科網4讀字音屬

客窈窕斗?？巯瞎痂萘鞴庖懈瓒椭嫩宙藡Dzhǔyǎotiǎodǒuxiánzhàosùhèhèlí讀字音屬客窈窕斗?？?愀然讀字音相繆舳艫旌旗釃酒橫槊漁樵麋鹿匏尊相屬蜉蝣挾飛仙qiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáomípáozhǔfúyóuxié愀然讀字音相繆舳艫旌6讀字音夫水與月無盡藏共食更酌肴核枕藉fúzàngshìgèngzhuóyáojiè讀字音夫水與月無盡藏共食更酌肴7讀難句壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。壬戌年的秋天七月十七蘇子客船游覽赤壁的下面既，已經；望，農歷大月十六小月十五為望。狀語后置月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。月亮出來從東山的上面來回地走在斗星牛星狀語后置狀語后置與劃在壬戌年的秋天，農歷七月十七日，蘇某和客人乘船在赤壁下游玩。月亮從東山升起，在南斗宿和牽牛宿之間運行。zxxkw讀難句壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。壬戌年8讀難句縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。放縱、聽任一片蘆葦葉似的小船用于主謂之間不譯越過江面定語后置的標志，不譯遼闊的聽任一片蘆葦葉似的小船飄蕩，越過遼闊的江面。所到、所往定語后置讀難句縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。放縱、聽任一片蘆葦葉似的小9讀難句客有吹洞簫者，倚歌而和之?？腿擞写刀春嵍ㄕZ后置的標志依循、按照歌曲旋律表修飾，可譯為“來〞唱和、應和它指代歌舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

有吹洞簫的客人，按照旋律應和歌曲〔為歌曲伴奏〕。舞動深澗潛藏蛟龍哭泣孤舟的寡婦的使……舞動使……哭泣〔洞簫的聲音〕使深澗〔里〕潛藏的蛟龍舞動，使孤舟〔上〕的寡婦哭泣。定語后置句讀難句客有吹洞簫者，倚歌而和之。客人有吹洞簫定語后置的標志依10蘇子愀然，正襟危坐蘇子憂郁……的樣子使……正整理端正坐蘇子黯然憂傷，整理好衣襟端正坐著。衣襟此非孟德之困于周郎者乎？這固定句式：“非……乎〞表反問語氣難道不是……嗎曹操用于主謂之間無實義圍困被介詞表被動周瑜……的地方這難道不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？讀難句被動句蘇子愀然，正襟危坐蘇子憂郁……的樣子使……正整理端正坐蘇子黯11固一世之雄也，而今安在哉？

本來一代的英雄現在哪里在呢介詞賓語前置句本來〔是〕一代英雄，〔可〕如今〔他〕在哪里呢？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。

何況我和你打魚砍柴在江中的小洲的上面伴侶魚蝦朋友麋鹿以……為伴侶以……為朋友狀語后置

何況我和你在江中的小洲上打魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。表并列，不譯固一世之雄也，而今安在哉？本來一代的英雄現在哪里在呢介詞賓12舉匏尊以相屬舉起用葫蘆做的酒器來表示目的，前面發(fā)出的動作是為了后面動作的進行。相互敬酒哀吾生之須臾，羨長江之無窮。哀嘆我生命的羨慕長江的無盡頃刻哀嘆我生命的短暫，羨慕長江的無窮無盡。讀難句舉匏尊以相屬舉起用葫蘆做的酒器來表示目的，13逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。流逝的像這樣卻沒有、不曾流逝表轉折，連詞滿缺的像那樣月圓月缺卻表轉折，連詞最終沒有消失增長流逝的〔水〕像這樣〔不停地流〕，卻又不曾流逝；時滿時缺的〔月〕像那樣〔不斷變化〕，卻最終沒有增減。始終還是一江的水讀難句逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。流逝的像這樣14自其不變者而觀之，那么物與我皆無盡也，而又何羨乎？從那不變的表修飾看它代事物那么世間萬物和我都是無窮表停頓表順承又什么羨慕呢賓語前置〔要是〕從那不變的〔一面〕看它們，那么世間萬物和我都是無窮無盡的，又羨慕什么呢？讀難句自其不變者而觀之，那么物與我皆無盡也，而又何羨乎？從那不變的15相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。相互、一起枕靠、墊在介詞，相當于“于〞字船中不知道東方用于主謂之間，取消句子獨立性已經發(fā)白〔我們〕在船中相互枕著靠著〔睡著了〕，不知不覺東方已經發(fā)白。讀難句相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。相互、一起枕靠、墊在介詞，相16讀情韻讀第一段，透過意象感受境界。意象清風、明月、江水、一葦〔船〕白露其他段落里能感受到這種感情基調嗎？夜色中的景象澄澈幽美，又似朦朧，如夢境一般。這樣的美景使作者心曠神怡，像要擺脫塵世，羽化登仙，超然物外一般。讀情韻讀第一段，透過意象感受境界。意象清風、明月、江水、一葦17讀情韻白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。哀吾生之須臾，羨長江之無窮

挾飛仙以遨游，抱明月而長終

茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。

對偶句讀情韻白露橫江，水光接天。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；哀18賦文的特點生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。

師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，而大遺，吾未見其明也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

······〔唐〕韓愈《師說》句式長短參差、整散相間：既有散文的筆調和手法，又注重句式整齊、聲律和諧，表達出了詩歌的特質與情韻。賦文的特點生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；師道之不19讀情韻

月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？

整散句讀情韻月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？20歷年高考優(yōu)秀作文中運用的駢句人的一生何其短暫，我們赤條條而來，光溜溜而去，什么也帶不走。對此，蘇軾吟出了“誰道人生無再少，門前流水尚能西〞的渴望，也吟出了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮〞的雄渾與曠達。蘇東坡留給了我們什么？除了不朽的詩句還有什么？對他留給的明天更珍貴的東西是你的不屈，是他的樂觀，是他的豁達，是他高貴的生活方式。05年高考天津卷《留給明天》歷年高考優(yōu)秀作文中運用的駢句人的一生何其短暫，我們赤21人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色〞，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿〞，心胸豁達可見一斑。06年高考湖南卷《談意氣》人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之22在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名，毫無顧忌的嘆酈元之簡笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如夢；他與朋友誦明月之詩，歌窈窕之章，看白露橫江，水光接天，感受飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙……時運不濟，命途多舛，都不能讓他那傲慢的頭顱低下。05年高考廣東卷《紀念》在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名23夜深人靜，我在孤燈下揣摩“人與路〞的意味，百思不得其解，索性推開窗來，臨風而立，一種腋生雙翼的感覺油然而生，于是便借了那浩浩長風之力，如遺世獨立般飄然而起，沐著那一室清輝，我欲效列子之御風，思接千載，神游古今。清風徐來，水波不興。我御風而舞，凌駕于赤壁萬傾茫然之上，翩躚于宇宙天地蒼茫之間。我聽到一聲浩嘆？曹孟德正佇立于皓皓月色之中，寂寞而凄涼。曾經是旌旗蔽空，舳艫千里；曾經是吟鞭東指，氣吞山河；而今卻是百萬雄師，棄甲而走，豪言壯志，灰飛煙滅。夜深人靜，我在孤燈下揣摩“人與路〞的意味，百思24生活，不會總是繁花似景，不會總是萬里無云。暴雨中的海燕，接受了風雨的無情，才在閃電的搏擊中尋找出路；崖邊的孤松，接受了風霜的壓迫，才在懸崖峭壁中擁抱坦途。人亦如此，唯有坦然接受生活，熱愛生活，我們才會發(fā)現，綠肥紅瘦也有種殘缺的美，暴風驟雨中亦有人生的通途。世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。路是自己選的，應當義無反顧地走下去，永不懊悔。頑強如孔明，六出祁山；悲烈似屈子，投身于汨羅江；憂憤如稼軒，夢回吹角連營；抑郁如陸游，家祭無忘告乃翁。生活，不會總是繁花似景，不會總是萬里無云。暴25讀思想讀第四段，領會思想讀思想讀第四段，領會思想26以坦然的心境欣賞“江上之清風，山間之明月〞到大自然中尋求精神寄托。以坦然的心境欣賞“江上之清風，山間之明月〞27積極進取，直面人生曠達樂觀，傲然獨立

窮那么獨善其身達那么兼濟天下讀思想積極進取，直面人生窮那么獨善其身讀思想282006年高考作文題〔安徽卷〕21.閱讀下面的文字，根據要求作文。〔60分〕自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一書本……人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀〞的過程。讀是面對，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請以“讀〞為話題，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣偎鶎憙热荼仨氃谠掝}范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤書寫標準，正確使用標點符號。⑥不得抄襲。2006年高考作文題〔安徽卷〕21.閱讀下面的文字，根據29課后作業(yè)

學習了這篇課文你可有什么別樣的感觸？請以《讀蘇軾》為題，寫一篇不少于500字的小作文，談談你心中的感想。課后作業(yè)學習了這篇課文你可有什么別樣的感觸？30屬zhǔ客窈yǎo窕tiǎo斗dǒu?？巯蟲ián桂棹zhào幽壑hè嫠lí婦愀qiǎo然舳zhú艫lú旌jīng旗釃shī酒橫槊shuò匏páo尊相屬zhǔ蜉fú蝣yóu麋mí鹿挾xié飛仙更gèng酌zhuó肴yáo核枕藉jiè無盡藏zàng相繆liáo漁樵qiáo倚歌而和hè之夫fú水與月共食shì屬zhǔ客窈yǎo窕tiǎo斗dǒu?？巯蟲ián桂棹z31再見再見32赤壁賦郫都王惠明赤壁賦郫都王惠明33zxxkw學科網學.科.網zxxkw學科網學.科.網34大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時多少豪杰遙想公瑾當年小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應笑我早生華發(fā)人生如夢一尊還酹江月大江東去浪淘盡35赤壁賦宋·蘇軾

zxxkw學科網赤壁賦宋·蘇軾zxxkw學科網36讀字音屬

客窈窕斗?？巯瞎痂萘鞴庖懈瓒椭嫩宙藡Dzhǔyǎotiǎodǒuxiánzhàosùhèhèlí讀字音屬客窈窕斗牛扣37愀然讀字音相繆舳艫旌旗釃酒橫槊漁樵麋鹿匏尊相屬蜉蝣挾飛仙qiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáomípáozhǔfúyóuxié愀然讀字音相繆舳艫旌38讀字音夫水與月無盡藏共食更酌肴核枕藉fúzàngshìgèngzhuóyáojiè讀字音夫水與月無盡藏共食更酌肴39讀難句壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。壬戌年的秋天七月十七蘇子客船游覽赤壁的下面既，已經；望，農歷大月十六小月十五為望。狀語后置月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。月亮出來從東山的上面來回地走在斗星牛星狀語后置狀語后置與劃在壬戌年的秋天，農歷七月十七日，蘇某和客人乘船在赤壁下游玩。月亮從東山升起，在南斗宿和牽牛宿之間運行。zxxkw讀難句壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。壬戌年40讀難句縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。放縱、聽任一片蘆葦葉似的小船用于主謂之間不譯越過江面定語后置的標志，不譯遼闊的聽任一片蘆葦葉似的小船飄蕩，越過遼闊的江面。所到、所往定語后置讀難句縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。放縱、聽任一片蘆葦葉似的小41讀難句客有吹洞簫者，倚歌而和之?？腿擞写刀春嵍ㄕZ后置的標志依循、按照歌曲旋律表修飾，可譯為“來〞唱和、應和它指代歌舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

有吹洞簫的客人，按照旋律應和歌曲〔為歌曲伴奏〕。舞動深澗潛藏蛟龍哭泣孤舟的寡婦的使……舞動使……哭泣〔洞簫的聲音〕使深澗〔里〕潛藏的蛟龍舞動，使孤舟〔上〕的寡婦哭泣。定語后置句讀難句客有吹洞簫者，倚歌而和之?？腿擞写刀春嵍ㄕZ后置的標志依42蘇子愀然，正襟危坐蘇子憂郁……的樣子使……正整理端正坐蘇子黯然憂傷，整理好衣襟端正坐著。衣襟此非孟德之困于周郎者乎？這固定句式：“非……乎〞表反問語氣難道不是……嗎曹操用于主謂之間無實義圍困被介詞表被動周瑜……的地方這難道不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？讀難句被動句蘇子愀然，正襟危坐蘇子憂郁……的樣子使……正整理端正坐蘇子黯43固一世之雄也，而今安在哉？

本來一代的英雄現在哪里在呢介詞賓語前置句本來〔是〕一代英雄，〔可〕如今〔他〕在哪里呢？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。

何況我和你打魚砍柴在江中的小洲的上面伴侶魚蝦朋友麋鹿以……為伴侶以……為朋友狀語后置

何況我和你在江中的小洲上打魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。表并列，不譯固一世之雄也，而今安在哉？本來一代的英雄現在哪里在呢介詞賓44舉匏尊以相屬舉起用葫蘆做的酒器來表示目的，前面發(fā)出的動作是為了后面動作的進行。相互敬酒哀吾生之須臾，羨長江之無窮。哀嘆我生命的羨慕長江的無盡頃刻哀嘆我生命的短暫，羨慕長江的無窮無盡。讀難句舉匏尊以相屬舉起用葫蘆做的酒器來表示目的，45逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。流逝的像這樣卻沒有、不曾流逝表轉折，連詞滿缺的像那樣月圓月缺卻表轉折，連詞最終沒有消失增長流逝的〔水〕像這樣〔不停地流〕，卻又不曾流逝；時滿時缺的〔月〕像那樣〔不斷變化〕，卻最終沒有增減。始終還是一江的水讀難句逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。流逝的像這樣46自其不變者而觀之，那么物與我皆無盡也，而又何羨乎？從那不變的表修飾看它代事物那么世間萬物和我都是無窮表停頓表順承又什么羨慕呢賓語前置〔要是〕從那不變的〔一面〕看它們，那么世間萬物和我都是無窮無盡的，又羨慕什么呢？讀難句自其不變者而觀之，那么物與我皆無盡也，而又何羨乎？從那不變的47相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。相互、一起枕靠、墊在介詞，相當于“于〞字船中不知道東方用于主謂之間，取消句子獨立性已經發(fā)白〔我們〕在船中相互枕著靠著〔睡著了〕，不知不覺東方已經發(fā)白。讀難句相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。相互、一起枕靠、墊在介詞，相48讀情韻讀第一段，透過意象感受境界。意象清風、明月、江水、一葦〔船〕白露其他段落里能感受到這種感情基調嗎？夜色中的景象澄澈幽美，又似朦朧，如夢境一般。這樣的美景使作者心曠神怡，像要擺脫塵世，羽化登仙，超然物外一般。讀情韻讀第一段，透過意象感受境界。意象清風、明月、江水、一葦49讀情韻白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。哀吾生之須臾，羨長江之無窮

挾飛仙以遨游，抱明月而長終

茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。

對偶句讀情韻白露橫江，水光接天。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；哀50賦文的特點生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。

師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，而大遺，吾未見其明也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

······〔唐〕韓愈《師說》句式長短參差、整散相間：既有散文的筆調和手法，又注重句式整齊、聲律和諧，表達出了詩歌的特質與情韻。賦文的特點生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；師道之不51讀情韻

月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？

整散句讀情韻月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？52歷年高考優(yōu)秀作文中運用的駢句人的一生何其短暫，我們赤條條而來，光溜溜而去，什么也帶不走。對此，蘇軾吟出了“誰道人生無再少，門前流水尚能西〞的渴望，也吟出了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮〞的雄渾與曠達。蘇東坡留給了我們什么？除了不朽的詩句還有什么？對他留給的明天更珍貴的東西是你的不屈，是他的樂觀，是他的豁達，是他高貴的生活方式。05年高考天津卷《留給明天》歷年高考優(yōu)秀作文中運用的駢句人的一生何其短暫，我們赤53人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色〞，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿〞，心胸豁達可見一斑。06年高考湖南卷《談意氣》人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之54在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名，毫無顧忌的嘆酈元之簡笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如夢；他與朋友誦明月之詩，歌窈窕之章，看白露橫江，水光接天，感受飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙……時運不濟，命途多舛，都不能讓他那傲慢的頭顱低下。05年高考廣東卷《紀念》在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名55夜深人靜，我在孤燈下揣摩“人與路〞的意味，百思不得其解，索性推開窗來，臨風而立，一種腋生雙翼的感覺油然而生，于是便借了那浩浩長風之力，如遺世獨立般飄然而起，沐著那一室清輝，我欲效列子之御風，思接千載，神游古今。清風徐來，水波不興。我御風而舞，凌駕于赤壁萬傾茫然之上，翩躚于宇宙天地蒼茫之間。我聽到一聲浩嘆？曹孟德正佇立于皓皓月色之中，寂寞而凄涼。曾經是旌旗蔽空，舳艫千里；曾經是吟鞭東指，氣吞山河；而今卻是百萬雄師，棄甲而走，豪言壯志，灰飛煙滅。夜深人靜，我在孤燈下揣摩“人與路〞的意味，百思56生活，不會總是繁花似景，不會總是萬里無云。暴雨中的海燕，接受了風雨的無情，才在閃電的搏擊中尋找出路；崖邊的孤松，接受了風霜的壓迫，才在懸崖峭壁中擁抱