助理綜合練習(xí)題

第27頁共27頁《社會工作綜合能力(初級)》單元練習(xí)題一（第一章－第二章）一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1、有一位離退休干部劉某經(jīng)常在所在居住地的社區(qū)學(xué)校里幫忙。他的一位好友從外地打電話過來問他最近的情況。劉某說自己過得很充實，一有空就去“做點社會工作”。這里所說的社會工作一般我們把它稱為（）。A.具體社會工作B.普通社會工作C.行政性社會工作D.專業(yè)社會工作2、幫助服務(wù)對象實現(xiàn)自身發(fā)展是社會工作的基本功能。這要求我們社會工作者要堅持“（）”的理念。A.公正B.價值中立C.助人自助D.公平3、以下哪項不是社會工作的特點（）。A.服務(wù)于所有社會成員B.注重專業(yè)價值C.強調(diào)專業(yè)方法D.注重實踐4、對于那些“最值得幫助”的人，在他們的家庭、親朋、社區(qū)不能向他們提供基本支持的情況下，（）要承擔(dān)起基本的責(zé)任。A.社會B.政府C.組織D.單位5、受到“金融危機”的影響，我國南方沿海城市出現(xiàn)了大量農(nóng)民工被辭退，無法找到工作的問題。社會工作者在分析這一問題的基本觀點是：（）。A.人在社會之中B.人在社區(qū)之中C.人在環(huán)境之中D.人在單位之中6、“福利養(yǎng)懶漢”是指福利具有（）。A.支持功能B.依賴功能C.正功能D.負功能7、王某長期患有胃病，因以前做胃鏡時十分痛苦，特別害怕進醫(yī)院看病。這一情況表明案主的困難主要是由于（）造成的。A.個人經(jīng)驗B.醫(yī)療設(shè)施C.醫(yī)生水平D.社區(qū)資源8、社會工作有別于一般的助人活動，是一種()。A.人性化的活動B.職業(yè)性助人活動C.社會保障D.自發(fā)助人活動9、以下哪一項不是社會工作的要素（）。A.服務(wù)對象B.社會工作者C.社會工作價值觀D.社會政策10、最能夠反映“助人自助”這一理念的社會工作目標是()。A.解救危難B.緩解困難C.促進發(fā)展D.促進公正11、某城市公交站點，有一位獨坐輪椅的殘疾人要上車，司機考慮到他行動不便，只好拒絕他乘車。該乘客無奈之下，撥打了110求助。這種情況說明()。A.司機職業(yè)素質(zhì)差B.其他乘客缺乏愛心C.警察值得信任D.我國缺乏社會工作職業(yè)助人體系12、（）是社會工作最核心的部分，沒有它將各種要素結(jié)合起來就沒有社會工作。A.社會工作價值觀B.社會工作者C.服務(wù)對象D.助人活動13、學(xué)生趙某在學(xué)校讀初三。由于父母不合，趙某從小在家長的打罵聲中長大。他經(jīng)常逃學(xué)，和一些社會青年在一起抽煙喝酒，或是溜到網(wǎng)吧打通宵游戲。你認為對趙某適宜開展哪一類社會工作服務(wù)()。A.心理健康服務(wù)B.家庭服務(wù)C.矯治服務(wù)D.學(xué)校社會工作14、張某由于高中畢業(yè)后沒能考上大學(xué)，一直窩在家里看看電視、上上網(wǎng)。他家里經(jīng)濟條件不是很好，他的父母很為他擔(dān)憂。街道社工主動上門關(guān)心他，幫他分析自己的興趣特長，積極尋找工作。這種服務(wù)屬于()。A.社會保障服務(wù)B.預(yù)防犯罪服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.心理健康服務(wù)15、屬于社會工作者直接服務(wù)的角色是（）。A.資源爭取者B.政策影響人C.服務(wù)提供者D.管理者16、社會學(xué)研究的基本問題是（）。A.人與人的關(guān)系B.個人與社會的關(guān)系C.人與環(huán)境的關(guān)系D.群體與群體的關(guān)系17、社會工作是社會主義建設(shè)的重要組成部分，它體現(xiàn)了（）理念。A.社會主義核心價值B.社會價值C.價值倫理D.馬克思主義18、在解決倫理困境的價值優(yōu)先序列中，（）是人的最根本權(quán)利，應(yīng)該列于首位。A.生存權(quán)B.提高生活質(zhì)量C.營造平等的機會D.獨立自主權(quán)19、()是社會工作的靈魂。A.專業(yè)倫理B.專業(yè)守則C.專業(yè)價值觀D.專業(yè)方法20、（）倫理準則告訴社會工作者首先要以非歧視態(tài)度正確對待案主的獨特性，設(shè)身處地為所有的服務(wù)對象提供服務(wù)。A.尊重B.接納C.個別化D.不批判21、陸女士在某外資公司擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)，最近工作壓力很大，經(jīng)常懷疑上司不信任自己，生活受到嚴重困擾，于是向某社會工作者求助。社會工作者通過專業(yè)方法，協(xié)助其舒緩壓力和調(diào)節(jié)情緒。該服務(wù)屬于社會工作中的()。 A.心理輔導(dǎo) B.行為矯正C.就業(yè)輔導(dǎo) D.社會救助22、服務(wù)對象的“自決權(quán)”意味著（）。A.社會工作者不對服務(wù)對象的行為進行任何干涉B.承認每個服務(wù)對象的潛能C.社會工作者完全可以替服務(wù)對象做決定D.所有服務(wù)對象都必須自己做決定23、關(guān)于社會工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系，以下哪一說法是正確的？（）A.社會工作者是行動的主體B.服務(wù)對象是行動的主體C.社會工作者是行動的客體D.二者在社會工作過程中互為行動的主客體24、有一名社會工作者朱某因為自己的孩子發(fā)高燒而失約服務(wù)對象。如果社會工作者并不會因為失約而危及服務(wù)對象或他人生命安全，而自己又找不到合適的人幫著照顧孩子，那么她可以選擇帶孩子看病，并通知服務(wù)對象和機構(gòu)。這種情況不違背什么原則？（）A.自主原則B.保護生命原則C.最小傷害原則D.真誠原則25、下列不屬于社會工作守則應(yīng)有的內(nèi)容是（）。A.尊重服務(wù)對象的權(quán)益B.恪守公私分明C.準時上下班D.約束不當(dāng)行為26、社會工作專業(yè)守則是由社會工作界（或稱專業(yè)團體）制定的。以下哪個不是它的特征？（）A.權(quán)威性B.規(guī)范性C.恒定性D.相對穩(wěn)定性27、“保守秘密”的原則要求社會工作者不得向（）泄露服務(wù)對象的秘密。A.有關(guān)部門B.任何人C.服務(wù)對象父母D.服務(wù)機構(gòu)28、某社工曾幫助一名青少年重新入學(xué)讀書，該少年的父母很感激，打算送禮并宴請這位社工。你認為該社工遇到了哪種倫理難題？（）A.情理法問題B.個人利益與機構(gòu)利益的沖突C.價值中立還是價值介入D.專業(yè)關(guān)系與多種關(guān)系并重的困境29、某機構(gòu)的一名社工把自己同事的電話透露給了服務(wù)對象，給這位同事帶來了很多煩惱。這種情況違反了哪一種社會工作專業(yè)倫理？（）A.保密B.社會工作者對機構(gòu)的倫理責(zé)任C.社會工作者對同事的倫理責(zé)任D.社會工作者對專業(yè)的倫理責(zé)任30、嚴于律己、寬裕待人、注重對社會的貢獻是屬于（）。A.社會倫理B.個人倫理C.專業(yè)倫理D.職業(yè)倫理二、多項選擇題（每題備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本題不得分，少選得部分分。）1、如果服務(wù)對象把社會工作者看成（）時，將很難產(chǎn)生社會工作者預(yù)期的效果，還可能平添煩惱和問題。A.助人者B.親戚C.朋友D.戀人E.老師2、在下列（）情況下，社會工作者可以打破保密原則。A.服務(wù)對象放棄其權(quán)利時B.服務(wù)對象逝世以后C.服務(wù)對象正在吸毒D.專業(yè)關(guān)系外的第三人已知道有關(guān)信息E.服務(wù)對象的行為對社工本人產(chǎn)生威脅時3、社會救助是對因自然、個人及社會等各種原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助，其目的是保障當(dāng)事人的（）和（）。A.就業(yè)權(quán)利B.生存權(quán)利C.生命安全D.就醫(yī)權(quán)利E.受教育的權(quán)利4、社會工作者的直接服務(wù)的角色包括（）。A.管理者B.倡導(dǎo)者C.支持者D.研究者E.服務(wù)提供者5、專業(yè)社會工作者不僅應(yīng)了解各種理論與實踐知識，還應(yīng)具備（）等良好素質(zhì)。A.高等學(xué)歷B.工作能力C.良好的心理素質(zhì)D.優(yōu)良品德E.溝通能力6、“個別化原則”的含義是指（）。A.社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的個性化需求B.社會工作者應(yīng)追求自身的個性化發(fā)展C.社會工作者應(yīng)鼓勵服務(wù)對象保持個性D.個案工作方法最強調(diào)個別化原則E.服務(wù)對象的價值觀與社會主流價值之間可能存在著沖突。7、社會工作的服務(wù)對象又稱為（）。A.工作對象B.當(dāng)事人C.案主D.來訪者E.受助者8、下列那些方面應(yīng)當(dāng)成為我國社會工作者應(yīng)該重視的價值？（）A.社會和諧B.愛憎分明C.家庭穩(wěn)定D.重視“人情味”E.淡化個人意識9、政策是政府制定的、涉及社會財富和公共利益分配的制度性安排。社會政策主要涉及（）領(lǐng)域。A.養(yǎng)老金B(yǎng).醫(yī)療保險金C.最低生活保障D.公積金E.商業(yè)保險金10、下列屬于國際社會工作認同的社會工作價值觀的內(nèi)容是（）。A.服務(wù)B.技術(shù)C.能力D.人的尊嚴E.誠信11、社會工作者經(jīng)常面臨（）等倫理困境和資源分配時面臨的倫理困境。A.個人喜好與服務(wù)對象B.價值中立與價值介入C.自決原則與知情同意D.個人利益與社會責(zé)任E.保守秘密與打破秘密12、下列屬于社會工作守則的內(nèi)容有（）。A.公眾場所不大聲喧嘩B.工作不遲到早退C.增進公眾福利D.公平服務(wù)大眾E.尊重服務(wù)對象的權(quán)益13、下面哪些情況是屬于緩解困難？（）A.幫助吸毒成癮者B.幫助有自殺傾向的人C.幫助老年人適應(yīng)退休生活D.協(xié)助解決家庭問題E.幫助青少年走出迷戀網(wǎng)絡(luò)的困境14、下面屬于社會工作擴展對象的有（）。A.所有社會成員B.孤寡老人C.受到虐待的婦女D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生E.孤兒15、醫(yī)療社會工作的服務(wù)對象包括（）。A.病人B.醫(yī)生C.病人家屬D.醫(yī)院義工E.醫(yī)生家屬16、我國社會工作倫理標準的制定原則包括（）。A.現(xiàn)實原則和理想原則互補B.文化原則和經(jīng)濟原則相承C.本土原則和國際原則并重D.現(xiàn)實原則和發(fā)展原則相承E.文化原則和政治原則互補17、下面（）說明了社會工作者與機構(gòu)的關(guān)系。A.共同執(zhí)行守則B.恪守公私分明C.公平服務(wù)大眾D.促進專業(yè)發(fā)展E.信守機構(gòu)政策18、社會工作者作為服務(wù)提供者可以提供的服務(wù)包括（）。A.提供政策信息B.提供就業(yè)信息C.提供物質(zhì)幫助D.提供醫(yī)療服務(wù)E.提供心理輔導(dǎo)19、造成社會問題的原因包括（）。A.社會制度不健全B.經(jīng)濟發(fā)展太快C.道德建設(shè)缺失D.社會資源分配不公E.社會資源有限20、“最值得幫助”的人包括（）。A.殘疾人B.孤兒C.孤寡老人D.失業(yè)人群E.亞健康人士單元測試一參考答案一、單項選擇題BP2CP8AP3BP15CP12DP11AP12BP4DP17CP8DP9DP19DP25CP23CP28BP31AP3AP50CP18BP41AP23BP42DP17-19BP50CP53CP52BP48DP48CP45BP45二、多項選擇題1、BCDEP482、CEP42、483、BCP204、BCEP285、BCDEP336、ADEP427、ACEP178、ACDP439、ABCDP3210、ACDEP4111、BCDEP4812、CDEP5313、CDEP714、ACDP1615、ABCDP2416、CDEP4617、BEP5418、ABCEP2819、ADEP920、ABCP15《社會工作綜合能力(初級)》單元練習(xí)題二（第三章－第四章）一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1.企業(yè)員工關(guān)心自己是不是會被無端解雇，以及失業(yè)后的社會保障屬于()層次的需要A．生理需要B．安全需要C．歸屬與愛的需要D．尊重的需要2.（）是社會工作者為服務(wù)對象提供必要的信息或者建議，讓服務(wù)對象采取不同的理解和解決方法的一系列技巧A．支持性的技巧B．引領(lǐng)性的技巧C．影響性的技巧D．暗示性的技巧3.“探索——描述——宣泄”屬于()治療方法A．非反思性直接治療技巧B．反思性直接治療技巧C．間接治療技巧D．行為治療模式4.用（）法可以知道一名青少年在成長中很自卑，到底是什么原因，是生理.心理還是社會方面的原因?qū)е滤凶员扒榻Y(jié)的?A心理動態(tài)診斷B緣由診斷C分類診斷D心理診斷5.用（）法可以發(fā)現(xiàn)老人不再相信陌生人，對人總是充滿著懷疑，原來老人有被一陌生人騙過的慘痛經(jīng)歷A．心理動態(tài)診斷B．緣由診斷C．分類診斷D．心理診斷6.（）是對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動關(guān)系進行評估。如意識.前意識和潛意識之間的關(guān)系A(chǔ)．心理動態(tài)診斷B．緣由診斷C．分類診斷D．心理診斷7.以下()不是危機介入模式的特點A．迅速了解服務(wù)對象的主要問題B．有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒C．積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題D．激發(fā)服務(wù)對象的求助愿望8.人類行為是連續(xù)不斷的過程，現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù)，而未來行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)。這一敘述表明了人類行為的()特點。A．指向性B．動態(tài)性C．發(fā)展性D．適應(yīng)性9.小文的母親許女士來向社會工作者求助，因為小文現(xiàn)在幾乎都不怎么和她講話，即使她寫信留言給小文，小文也愛理不理的。小文今年17歲，是某高中二年級的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績中等，但是在文藝方面很有天賦。小文近半年來經(jīng)常因肚子痛請病假，母親每次都讓她在家休息。據(jù)許女士說，小文很像他父親，因為小文的父親在家也很少和她說話，她感覺自己在家都像面對兩個木頭人一樣。后據(jù)社會工作者了解分析發(fā)現(xiàn)，其實是許女士夫妻之間的關(guān)系有些問題，溝通模式也基本上是由許女士留言而其丈夫不做任何回應(yīng)。女兒小文則比較敏感，發(fā)現(xiàn)了父母之間這種微妙而緊張的關(guān)系，而她認為很多時候是由母親的錯引起的，所以也就學(xué)習(xí)了父母之間的這種溝通方式。以下這個案例分析中錯誤的()。A．目前對于小文的影響主要來自家庭B．家庭對于小文的影響，包含了家庭教養(yǎng)模式的縱向與橫向兩個方面C．縱向影響主要來自父母在原來家庭中的成長模式D．橫向影響主要來自父母的互動模式對于小文成長的影響10．對于心理社會治療模式的特點，下列敘述中正確的觀點是()。A．提供有效的服務(wù)，而非治療行為B．人在情境中，注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象，進而增加人格成長與適應(yīng)C．人從出生開始，就能運用潛力與外在資源達成成長的目標D．人的生活是一連串問題解決的過程，因某種原因，導(dǎo)致個人無法用慣常的解決方式解決問題而陷入困境11．意識與無意識之問的關(guān)系，是心理社會治療中()的重要內(nèi)容。A．緣由診斷B．人格診斷C分類診斷．D．心理動態(tài)診斷12．小可，今年32歲，已婚，與丈夫生有一個兒子。近來她的一位同事頻頻對她表示好感，在單位處處關(guān)照她，有時也會給她發(fā)一些暖昧的短信和郵件。小可原本認為這種狀態(tài)很好，在家有丈夫的疼愛，而在單位也有心儀的人的照顧，尤其是這種甚乎朋友的關(guān)系。但是，某天丈夫無意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了小可同事發(fā)給她的一封曖昧的由附，于是風(fēng)波驟起。小可很擔(dān)心，她其實很愛她丈夫，但是她又覺得難以割舍那份“額外的柔情”，因而求助于社會工作者。社會工作者幫助小可回溯了她的困擾是什么時候產(chǎn)生的，有沒有重要的影響事件等，也協(xié)助她考察了個人的發(fā)展歷程以找到她的期望和行動目標。這些工作屬于下列選項中的()方式。A．心理動態(tài)診斷B．緣由診斷C．人格診斷D．分類診斷13．小梅今年9歲，自出生以來她一直生活在濱海市。今年因為父母工作的原因，全家搬.遷到了西安。小梅不能適應(yīng)西安的氣候和環(huán)境，同時她覺得在學(xué)校和同學(xué)的交往也存在困難，于是變得不愿意上學(xué)，而這些都反應(yīng)到她的生理上，她總是自陳肚子痛，或者頭暈。父母帶她去醫(yī)院檢查卻發(fā)現(xiàn)沒什么問題?？梢哉f，小梅遇到()。A．成長危機B．情境危機C．心理危機D．社會危機14．當(dāng)服務(wù)對象處在危機狀態(tài)時，社會工作者要將自己的注意力集中在他最近的生活狀態(tài)上，采用()的方式引導(dǎo)服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問題。A．問卷調(diào)查B．封閉式提問C．開放式提問D．焦點式訪談15．以下選項中，()屬于家庭教養(yǎng)模式的橫向影響。A．家庭背景B．家庭成員的互動C．原生家庭的影響D．父母婚姻對孩子的影響16．家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一。其中，()是家庭教養(yǎng)模式的兩個變量。A.感情紐帶和社會環(huán)境B．感情紐帶和社會責(zé)任C．行為控制和社會環(huán)境D.行為控制和社會責(zé)任17．以下有關(guān)社會環(huán)境特點的正確說法是()。A．社會環(huán)境主要包括社區(qū).社會和文化系統(tǒng)這幾個層次B．社會環(huán)境是穩(wěn)定不變的，譬如學(xué)校，歷久而彌新C．社會環(huán)境并非死水一潭，它始終處于動態(tài)變化之中，是一種動態(tài)平衡D．社會環(huán)境并非建立在自然環(huán)境基礎(chǔ)上，而是由人自身有意識創(chuàng)造18.心理社會療法認為人際交往與溝通對人的成長有重要的意義，所以這一療法重視在()中改善人的問題。A．理解與接納B．人際往交C．群體溝通D.社會環(huán)境19.某報社記者在報道未成年青少年犯罪的事實時，對具體當(dāng)事人、具體犯罪情節(jié)報道翔實，此一做法引起很大爭議。以下正確的觀點是()。A．記者的職責(zé)就是如實報道社會事實B．媒體對知識和信息的報道與傳播是價值中立的C.傳播系統(tǒng)或社會信息系統(tǒng)對青少年的行為和社會實踐影響很大，媒體有責(zé)任為青少年成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境D．媒體提供準確的信息可以幫助個人、團體了解情況，作出判斷20.小關(guān)今年17歲，他的父母整日忙于生意，他們沒有更多時間投人孩子的生活與教育，只是一味地用金錢(物質(zhì))來彌補他們對孩子的歉疚感，盡量滿足他的任何要求，對其行為也沒有任何的控制和教導(dǎo)。小關(guān)曾說過，“即使我退學(xué)后，父母還是照樣給我生活費，我要錢他們也照給”?？梢钥闯?，小關(guān)的父母采取的是一種()的家庭教養(yǎng)模式。A.疏離型B．專制型C．縱容型D．權(quán)威型21.在()家庭教養(yǎng)模式下，父母對孩子漠不關(guān)心，放任自流，培養(yǎng)出的孩子往往自私，缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問題行為發(fā)生率。A.疏離型B．專制型C．縱容型D．權(quán)威型22.小馬今年17歲，初中畢業(yè)后輟學(xué)，每天在社區(qū)游蕩，父母對此很不滿，經(jīng)常訓(xùn)斥責(zé)罵他，他也覺得別人看他的眼光很異樣。因此他故意搞一些破壞活動，甚至有的時候也會做一些順手牽羊的事情。但是，現(xiàn)在他也逐漸意識到自己有些問題，所以來找社會工作者，社會工作者采用了心理社會治療模式來幫助小馬。以下哪一種做法是社會工作者對小馬的支持行為?()A．社會工作者以不帶批評的態(tài)度傾聽小馬的描述，表達對小馬不幸處境的理解B．社會工作者直接向小馬提出像小馬偷竊的行為可能帶來的不良后果C．社會工作者讓小馬解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為他提供必要的情緒宣泄的機會，以減輕他內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對象不良的行為D．協(xié)助小馬正確了解和分析自己的情緒反應(yīng)方式、認識事情的方式和動機的模式23.張?zhí)c丈夫結(jié)婚7年了，這幾年總是為一些事情爭吵。兩人來到家庭服務(wù)中心求助。張?zhí)硎菊煞蚩偸亲砭疲茸砹怂蜁退?，因為她害怕醉酒的男人，她認為男人喝醉酒就會打人。而張先生則表示是妻子太噦嗦，讓他覺得又多了一個母親，只有他打了她，她才會閉嘴。社會工作者發(fā)現(xiàn)張先生與張?zhí)坪醵际艿皆彝サ囊恍┯绊懀詭椭麄內(nèi)チ私庠谒麄兂砷L過程中的重要影響事件。社會工作者的這種做法采用了()技巧。A．心理動力反映B．探索一描述一宣泄C．現(xiàn)實情況反映D．人格發(fā)展反映24.小樂今年10歲，從上周開始他不愿意去學(xué)校，只要父母把他送到學(xué)校門口他就大哭不.止，無法正常學(xué)習(xí)。父母求助于學(xué)校社會工作者，社會工作者采取了一系列介入行為。其中，()，這種介入方式屬于直接治療技巧。A．社會工作者與小樂的班主任見面了解情況B．社會工作者與小樂的父母見面了解近一周發(fā)生的事件C．社會工作者與小樂的同學(xué)聊天以了解上周發(fā)生的事情D．社會工作者與小樂見面了解了一些情況25.小貝的父親1.87米，長得瀟灑英俊；母親1．78米，長得美麗漂亮；兩人都是某研究所的高級研究員。小貝今年20歲，個子有1．8米，長相更是集父母之精華，談吐幽默風(fēng)趣，舉止得體而有修養(yǎng)，并且已經(jīng)在全國數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎。小貝在學(xué)校也一直是風(fēng)云人物，甚至在某些場合引領(lǐng)著同學(xué)們的潮流。以下錯誤的分析觀點是()。A.小貝能有如此好的發(fā)展，說明小貝的遺傳稟賦起了主導(dǎo)作用，環(huán)境則沒起什么作用B.良好的遺傳特性需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣h(huán)境才能得以發(fā)揮，因此小貝的發(fā)展肯定也得益于他有個很好的成長環(huán)境C.小貝的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用D.作為個體的小貝，在某種程度上其行為也能夠改變社會環(huán)境26．社會工作者借助身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱作()。A．支持性技巧B．引領(lǐng)性技巧C．影響性技巧．D．反映性技巧27．以下說法中，()使用了對質(zhì)技巧。A．“看來您有很多話題想談，我們來看看您這次最想談的是什么?”B．“您剛才講的是不是包含……這三個方面的要求?”C．“您的想法與行動有一定的差距，您有什么打算嗎?”D．“聽了您剛才的話，我的理解是……對嗎?”28.詳細收集與服務(wù)對象問題有關(guān)的資料，并對服務(wù)對象問題的成因和發(fā)展變化進行評估的過程，可稱為()。A．明確服務(wù)對象需求B．制訂計劃C．接案D．收集資料29.整合家庭教養(yǎng)模式的感情紐帶和行為控制兩個變量，可以得出()種家庭教養(yǎng)模式。A2B．3C．4D．530.小明今年16歲，是某中學(xué)初二的學(xué)生。近兩個月來他迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常請病假不去學(xué)校，甚至逃學(xué)。請問，小明的這種行為是不是異常行為，其評判標準是什么?()A．不是：社會規(guī)范與價值B．是；社會規(guī)范與價值C．不是；行為適應(yīng)性標準D．是：行為適應(yīng)性標準二、多項選擇題（每題備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本題不得分，少選得部分分。）1.下列選項中，（）屬于社會工作專業(yè)方法A.個案工作方法B.小組工作方法C.精神治療D.社會工作行政E.社會工作研究2.一般而言，需要具有以下幾個方面特征()A.對象性B.動力性C.獨特性D.社會性E.普適性3.人類行為與社會環(huán)境的交互影響包括()A.個體必須適應(yīng)環(huán)境B.社會環(huán)境影響個人行為C.社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約D.作為能動的個體，人類行為也能夠改變社會環(huán)境，尤其是領(lǐng)袖人物或者大眾的一致行為E.人類行為對社會環(huán)境的影響要大一些4.在運用不同的服務(wù)介入技巧時，危機介入模式形成了有效調(diào)適和治療危機工作的一些重要原則，包括()A.及時處理B.限定時間C.輸入希望D.提供支持E.恢復(fù)自尊5.危機介入模式的特點包括()A.迅速了解服務(wù)對象的主要問題B.快速作出危險性判斷C.有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒D.積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題。E.迅速培養(yǎng)案主自主能力6.接案或轉(zhuǎn)介階段的工作重點包括()A.了解求助對象的求助愿望B.促使有需要的求助對象成為服務(wù)對象C.明確服務(wù)對象的要求D.初步評估服務(wù)對象的問題和需要E.收集服務(wù)對象相關(guān)資料7.社會工作者需要根據(jù)服務(wù)介入的具體情況扮演以下一些基本的角色，以推動服務(wù)工作計劃的順利開展()A.組織者B.聯(lián)系人C.教育者D.倡導(dǎo)者E.聯(lián)絡(luò)人8.個案工作的常用技巧包括()A.會談B.建立關(guān)系及收集資料C.方案策劃D.活動設(shè)計E.評估9.影響性的技巧主要包括()A.提供信息B.自我檢討C.建議D.警告E.對質(zhì)10.與服務(wù)對象在初次接觸過程中建立相互信任的合作關(guān)系不是一件容易的事，作為社會工作者需要掌握以下一些技巧()A.感同身受B.建立有利于服務(wù)對象積極表達的關(guān)系模式C.制造氣氛D.積極主動E.調(diào)動服務(wù)對象的周圍資源11.支持性技巧是社會工作者借助口頭和身體語言，讓服務(wù)對象感受到被理解被接納的一系列技術(shù)，主要包括()A.專注B.傾聽C.同理心D.同情心E.鼓勵12.引領(lǐng)性技巧是社會工作者主動引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己以往經(jīng)驗的一系列技巧，主要包括()A.澄清B.對焦C.對質(zhì)D.摘要E.鼓勵13.心理社會治療模式的理論假設(shè)包括()A.對人成長發(fā)展的假設(shè)B.對服務(wù)對象問題的假設(shè)C.對人際溝通的假設(shè)D.對人的價值的假設(shè)E.對社會環(huán)境的假設(shè)14.心理社會治療模式的特點不包括()A.迅速了解服務(wù)對象的主要問題.快速作出危險性判斷B.關(guān)注服務(wù)對象行為修正C.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象D.運用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問題的原因E.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象15.根據(jù)服務(wù)介入目標，可以把心理社會治療模式的服務(wù)介入分為五個層面()A.減輕服務(wù)對象的痛苦和困難B.減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)C.增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力D.開發(fā)服務(wù)對象周圍的潛在社會資源E.改善服務(wù)對象的行為模式16.按照人類行為的起源劃分，行為可分為()。A．外顯行為B.內(nèi)顯行為C．本能行為D．習(xí)得行為E．合成行為17.小布，今年17歲，某中學(xué)初三學(xué)生。課余，他經(jīng)常與一些不良青少年待在一起，出入酒吧。在一次偶然的機會中，他開始吸食k粉和搖頭丸，并且經(jīng)常醉酒而耽誤早晨上課。逐漸地，他對毒品開始上癮而沒有辦法再正常學(xué)習(xí)、生活，而且他也擔(dān)心自己會被同學(xué)認為是十足的壞蛋而開始懼怕進入學(xué)校。在這個案例中，可以用()來判斷小布的行為是否屬于異常行為。A．醫(yī)生診斷書B．統(tǒng)計規(guī)律C．社會規(guī)范與價值D．行為適應(yīng)性標準E．個體主觀體驗18.小凱今年16歲，就讀于某高中一年級。在初三時因為跟隨朋友去了幾次網(wǎng)吧而迷上打網(wǎng)絡(luò)游戲。現(xiàn)在雖然課程比較緊張，但是他經(jīng)常不做作業(yè)，尤其是副科的作業(yè)，而把晚上的時間都花在網(wǎng)游上。父母對此很有意見，經(jīng)常說教，但是沒什么作用，反而導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，尤其是父子關(guān)系。最近因為一件小事激烈爭吵后，小凱已經(jīng)與父親兩周沒有講過話。為此，小凱的母親前來機構(gòu)求助，母親認為父子關(guān)系矛盾的激化其實關(guān)鍵恰恰在于小凱很重視父親對自己的看法，父親對于自己的失望讓小凱更加叛逆。從這個案例來看，以下觀點分析正確的有()。A．在此案例中，對小凱影響最大的是家庭，但家庭與朋輩群體的影響是交互的B．在此案例中，對小凱影響最大的是朋輩群體，但家庭與朋輩群體的影響是交互的C．在案例中，朋輩群體對于小凱個體發(fā)展的作用體現(xiàn)在第一個層面，即是由小凱的朋友塑造了小凱網(wǎng)游的行為D．在此案例中，小凱的家庭教養(yǎng)模式對小凱的影響主要是縱向的E．在此案例中，小凱的家庭教養(yǎng)模式對小凱的影響主要是橫向的19.心理社會治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，吧服務(wù)過程分為()三個相互緊密關(guān)聯(lián)的實施階段。A.調(diào)查B．研究C．診斷D．制定方案E．治療20.市預(yù)防自殺中心接到一個求助電話，一位30歲的婦女打電話表示自己已經(jīng)沒有活下去的希望了，她的丈夫因為婚外情離開了她，她的孩子患重病也將不久于人世。熱線工作者馬上向案主表達了自己的同感，并且抓住孩子的需求——需要人照顧這一點讓案主進一步考慮，以防止案主即時的自殺行為，熱線工作者的這些做法體現(xiàn)了，危機介入()的基本原則。A.及時處理B．限定目標C．輸入希望D．提供支持E．培養(yǎng)自主能力單元練習(xí)二參考答案單項選擇題1、B2、C3、A4、C5、B6、A7、D8、C9、C10、B11、D12、B13、B14、C15、B16、B17、C18、B19、C20、C21、A22、A23、D24、D25、A26、A27、C28、D29、C30、B多項選擇題1、ABCE2、ABCD3、ABCD4、ACDE5、ABCD6、ABCD7、BCD8、ABCE9、ACE10、ABCD11、ABCE12、ABD13、ABCD14、AB15、BC16、CD17、CDE18、BCE19、BCE20、AB社會工作綜合能力（初級）第三單元（第五、六章）一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1、某社區(qū)社工為了幫助吸毒者組建了一個“情感小組”，從小組聚會開始到結(jié)束都由相同的組員組合而成，組員數(shù)量不隨時間的變化而增減。這樣的小組稱之為（）。A、封閉小組B、次層小組C、自愿小組D、開放小組2、下面屬于典型的支持性小組的是（）。A、美沙酮治療小組B、教育小組C、單親家庭自強小組D、體驗小組3、青少年野外拓展訓(xùn)練營屬于（）。A、成長小組B、支持小組C、教育小組D、治療小組4、同事是屬于典型的（）。A、正式小組B、基本小組C、次層小組D、開放小組5、某城市現(xiàn)有一家癌癥俱樂部，俱樂部成員之間相互幫助，克服病痛帶來的痛苦。這樣的俱樂部屬于（）。A、治療小組B、支持小組C、非正式小組D、教育小組6、下面屬于小組工作模式的是（）。A、危機介入模式B、地區(qū)發(fā)展模式C、社區(qū)照顧模式D、互動模式7、（）關(guān)注人的社會功能的恢復(fù)，預(yù)防人的社會功能的喪失，發(fā)展人的社會功能為目標。A、互動模式B、發(fā)展模式C、社區(qū)照顧模式D、危機介入模式8、以下不屬于小組基本特性的是（）。A、小組成員必須有兩人以上B、小組成員間有共同的目標和利益C、形成特定的小組文化和氛圍D、小組成員間相互依存和相互影響9、互動模式中的小組工作者扮演的角色有（）。A、中介者、協(xié)調(diào)者B、協(xié)調(diào)者、使能者C、中介者、使能者D、使能者、倡導(dǎo)者10、小組準備期，社會工作者的角色是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)B、帶領(lǐng)者的角色C、組織者D、鼓勵11、次小組出現(xiàn)在（）。A、小組初期B、小組中期C、小組后期D、小組結(jié)束期12、下面屬于（）小組初期的常見活動A、自畫像B、誰是我C、重點轟炸D、共同繪畫13、做突圍游戲?qū)儆谛〗M（）的活動設(shè)計。A、準備期B、初期C、中期D、后期E、結(jié)束期14、設(shè)計小組活動不需要考慮的因素是（）。A、小組的最終目標B、小組的階段目標C、小組組員的特征及能力D、物質(zhì)環(huán)境及資源提供的狀況15、在小組工作后期，社會工作者扮演的角色不包括（）。A、領(lǐng)導(dǎo)者B、資源提供者C、能力促進者D、引導(dǎo)支持者16、獨居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)屬于（）。A、社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)B、對社區(qū)照顧C、提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)D、服務(wù)對象自身的互助網(wǎng)絡(luò)17、社區(qū)需求分析屬于（）的工作。A、準備階段B、評估階段C、啟動階段D、初期階段18、在（）中，社會工作者扮演專家的角色。A、地區(qū)發(fā)展模式B、社會策劃模式C、互動模式D、發(fā)展模式19、劉某是一位醫(yī)生，她經(jīng)常利用周末時間在自己居住的社區(qū)參與志愿服務(wù)，為小區(qū)中有需要的老年病人提供服務(wù)。這種情況是屬于社區(qū)照顧模式中的（）。A、在社區(qū)照顧B、對社區(qū)照顧C、由社區(qū)照顧D、為社區(qū)照顧20、社會工作者在社區(qū)照顧中扮演的角色不包括（）。A、治療者B、經(jīng)紀人C、輔導(dǎo)者D、實施者21、癌癥病人互助小組屬于（）。A、在社區(qū)照顧B、對社區(qū)照顧C、提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)D、服務(wù)對象自身的互助網(wǎng)絡(luò)22、家庭中照顧服務(wù)對象的照顧者包括（）。A、老人B、殘疾兒童C、弱智兒童的家長D、精神病人23、2008年，上海市政府將在街道建設(shè)“一門式”社區(qū)事務(wù)受理中心作為政府實事工程之一。這一項目可視為（）。A、比較性需要B、表達性需要C、規(guī)范性需要D、感覺性需要24、在社區(qū)工作的鞏固階段，社區(qū)工作者的介入策略和工作方法不包括（）。A、策劃倡導(dǎo)B、社區(qū)教育C、互助合作D、行動競爭25、成立工作小組屬于（）。A、準備階段B、鞏固階段C、啟動階段D、評估階段26、在社區(qū)工作中，（）是最有價值的資源，他們的社會意識提升和能力成長也是社區(qū)工作者最關(guān)注的。A、社區(qū)居民B、社區(qū)志愿者C、街道干部D、居民帶頭人27、某小區(qū)的殘疾人張某找到居委會，希望能領(lǐng)到每月增發(fā)的50元困難補助，理由是別的社區(qū)殘疾人已經(jīng)領(lǐng)了這項補助半年之久。張某的需要屬于（）。A、表達性需要B、比較性需要C、感覺性需要D、規(guī)范性需要28、在某社區(qū)中，居民向社會工作者反映社區(qū)周圍擺攤設(shè)點現(xiàn)象太多，嚴重影響了自己的正常生活，希望能有人協(xié)調(diào)一下。這種需要屬于（）。A、規(guī)范性需要B、感覺性需要C、比較性需要D、表達性需要29、如果一個社區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)大家有同樣的問題和需求，也有意愿解決問題，那么就逐漸形成了（）。A、社區(qū)權(quán)力B、社區(qū)結(jié)構(gòu)C、社區(qū)意識D、社區(qū)邊界30、社會工作者首次和居民接觸時，在結(jié)束談話后，要總結(jié)剛才的談話，并（）。A、提出一些批評意見B、給予一些積極反饋C、強調(diào)會談的目的D、留下一些敏感的問題二、多項選擇題（每題備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本題不得分，少選得部分分。）1、根據(jù)組員參與小組的動機來劃分，可以將小組分為（）。A、正式小組B、基本小組C、自愿小組D、自然小組E、非自愿小組2、、家庭可以劃歸為下列（）A、自然小組B、次層小組C、基本小組D、組成小組E、正式小組3、下面屬于小組工作的價值觀的是（）。A、互助互惠的原則B、尊重小組成員的權(quán)利和能力的原則C、增強權(quán)能的原則D、治療為主的原則E、高度個別化的原則4、下面屬于小組工作在功能上的特點是（）。A、促進人際交往B、社會控制C、形成群體力量D、影響個人轉(zhuǎn)變E、再社會化5、在小組工作后期，社會工作者的角色是（）。A、資源提供者B、支持者C、領(lǐng)導(dǎo)者D、能力的促進者E、引導(dǎo)者6、下面屬于小組初期設(shè)計的活動有（）。A、共同繪畫B、集體唱歌C、突圍闖入游戲D、自畫像E、誰是我7、設(shè)計小組活動需要考慮的因素是（）。A、小組最終目標B、小組成員的特征與能力C、社工的性別D、物質(zhì)環(huán)境及資源提供的狀況E、領(lǐng)導(dǎo)的要求8、小組活動結(jié)束期設(shè)計活動的重點是（）。A、促進小組整合B、促使組員相互熟悉C、促進合作D、鞏固組員在小組中的學(xué)習(xí)成果E、準備小組正式結(jié)束9、小組工作中的小組所具有的特征是（）以及組員間相互依存和影響。A、組員人數(shù)在2個以上B、組員間的共同目標C、對組員的嚴格控制D、特定的小組文化E、組員對小組的認同10、社區(qū)工作的主要模式有（）。A、地區(qū)發(fā)展模式B、互動模式C、社會策劃模式D、發(fā)展模式E、社區(qū)照顧模式11、社區(qū)工作的具體目標是（）。A、推動社區(qū)居民參與B、社會控制C、善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求D、培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德E、提高社區(qū)居民的社會意識12、社會策劃模式中社會工作者的角色是（）。A、使能者B、方案實施者C、技術(shù)專家D、治療者E、中介者13、社區(qū)照顧模式中社會工作者的角色是（）。A、倡議者B、顧問者C、治療者和經(jīng)紀人者D、輔導(dǎo)者和教育者E、技術(shù)專家14、社區(qū)基本情況分析包括（）和社區(qū)的文化特色。A、社區(qū)需求B、社區(qū)內(nèi)的人口狀況C、社區(qū)內(nèi)的資源D、社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)E、社區(qū)的地理環(huán)境15、社區(qū)需求分析包括（）。A、規(guī)范性需求B、物質(zhì)需求C、感覺性需求D、比較性需求E、表達性需求16、居民骨干培訓(xùn)技巧包括（）。A、鼓勵參與B、注重懲罰C、培訓(xùn)工作技巧D、建立民主領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)E、增強管理能力17、下列屬于小組會議技巧的是（）。A、把握中心話題B、靈活運用眼神C、做好開場講演D、表達鼓勵支持E、真誠流露自我18、發(fā)掘潛能方面的常見游戲有（）。A、自畫像B、瞎子背瘸子C、扶倒練習(xí)D、重點轟炸E、誰是我19、社區(qū)照顧模式中有不同的工作對象，以下屬于傳統(tǒng)的服務(wù)對象有（）。A、殘疾兒童B、精神病人C、不能自理的高齡老人的子女D、老人E、弱智兒童的家長20、地區(qū)發(fā)展模式所實施的策略主要有（）。A、個別輔導(dǎo)B、社區(qū)參與C、團結(jié)鄰里D、促進居民個人發(fā)展E、提供服務(wù)和發(fā)展資源社會工作綜合能力（初級）單元測試三參考答案一、單項選擇題ACA4、C5、B6、D7、B8、A9、C10、B11、C12、D13、B14、B15、A16、A17、A18、B19、C20、D21、D22、C23、C24、A25、C26、A27、B28、B29、C30、D二、多項選擇題1、CD2、AD3、ABCE4、BCDE5、ADE6、ABC7、ABC8、DE9、ABDE10、ACE11、ACDE12、BC13、BCD14、BCDE15、ACDE16、ACDE17、ABCE18、ADE19、ABD20、BCDE《社會工作綜合能力(初級)》單元練習(xí)題四（第七章－第九章）一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1、社會服務(wù)的方案策劃是（）A、指問題的認識和分析B、確定服務(wù)目標、選取工作策略、完善服務(wù)運作的過程C、社會服務(wù)的組織實施D、社會服務(wù)的監(jiān)督實施2、在社會服務(wù)方案策劃的認識問題階段，認識問題的方法主要有（）A、認識問題工作表和分支法B、過程評估法和效果評估法C、卡片法和框圖法D、分支法和框圖法3、社會服務(wù)機構(gòu)一般類型有（）A、政府、群團組織、社會公益事業(yè)單位、民間組織B、政府主管社會保障（福利）事務(wù)的行政機構(gòu)和從事便民利民服務(wù)的機構(gòu)C、社會公益類事業(yè)單位和從事公共服務(wù)的機構(gòu)D、政府主管社會保障（福利）事務(wù)的行政機構(gòu)和從事公共服務(wù)、公益服務(wù)的機構(gòu)4、下列關(guān)于志愿者的說法正確的是（）A、指從事各種類型的社會福利服務(wù)的人B、指那些沒有報酬，到公立或志愿者服務(wù)組織自由奉獻的人C、指通過社會福利服務(wù)獲得收入的人D、指運用社會工作專業(yè)方法從事職業(yè)性社會服務(wù)的人員5、社會服務(wù)機構(gòu)資金來源主要有（）A、政府資助、民間捐助B、政府資助、商業(yè)交易C、民間捐助和商業(yè)交易D、政府資助、民間捐助、商業(yè)交易6、社會工作督導(dǎo)是（）A、將政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程B、一對一與服務(wù)對象交流的過程C、傳授專業(yè)服務(wù)的知識和技術(shù)的過程D、社會服務(wù)策劃的過程7、督導(dǎo)者被認為是學(xué)生或受教育者，在具體實務(wù)過程中，督導(dǎo)者負責(zé)部分工作，這屬于（）A、師徒式督導(dǎo)B、訓(xùn)練式督導(dǎo)C、管理式督導(dǎo)D、咨詢式督導(dǎo)8、督導(dǎo)對被督導(dǎo)者完成任務(wù)時所需的知識與技能給予指導(dǎo)、協(xié)助被督導(dǎo)者達成專業(yè)上的發(fā)展，體現(xiàn)了社會工作督導(dǎo)（）的功能。A、行政B、支持C、管理D、教育9、當(dāng)被督導(dǎo)者由于服務(wù)工作帶來挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒時，應(yīng)給予（）督導(dǎo)A行政性督導(dǎo)B教育性督導(dǎo)C支持性督導(dǎo)D管理性督導(dǎo)10、社會工作研究的目的（）A、發(fā)展知識和改善實務(wù)B、使服務(wù)呈現(xiàn)不同效果C、提高社會工作者的服務(wù)質(zhì)量D、幫助弱勢群體解決各種困難11、定性研究的主要方法有（）A、問卷調(diào)查和訪談B、實驗研究和直接觀察C、非結(jié)構(gòu)式的直接觀察和會談D、非結(jié)構(gòu)式的直接觀察和問卷調(diào)查12、問卷設(shè)計的核心是（）A、答案B、問題和答案C、語言D、排序13、由被調(diào)查者自己填寫的問卷，屬于（）A、訪問問卷B、電話問卷C、口頭問卷D、自填問卷14、問卷設(shè)計的基礎(chǔ)是（）A、探索性工作B、確定目標C、試用和修改D、收集資料15、封閉式問卷的答案需要滿足的條件是（）A、答案應(yīng)注意空間大小的適當(dāng)性B、答案的窮盡性和互斥性C、答案應(yīng)該簡短明了D、答案應(yīng)該簡單容易理解16、個案研究是（）A、采用定量測量手段，注重變量的操作與測量，收集資料并對此進行統(tǒng)計分析B、依托問卷收集資料C、是從整體上對單個對象的某項特定行為或問題進行探索研究D、研究者和被研究者一起參與研究和行動的研究方法17、個案研究收集資料的主要方法是（）A、問卷B、量表C、實驗D、訪談和觀察18、社會政策與社會工作的差異體現(xiàn)在（）A、目標不同B、行動內(nèi)容和方式不同C、原則不同D、功能不同19、社會工作者在制定政策階段扮演（）角色。A、政策倡導(dǎo)者B、政策制定者C、政策傳遞者D、政策咨詢者20、結(jié)婚的禁止條件是（）A、直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親B、直系血親和患有醫(yī)學(xué)上認為不應(yīng)當(dāng)界結(jié)婚的疾病C、三代以內(nèi)的旁系血親、患有醫(yī)學(xué)上認為不應(yīng)當(dāng)界結(jié)婚的疾病D、直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親、患有醫(yī)學(xué)上認為不應(yīng)當(dāng)界結(jié)婚的疾病21、下列屬于城市醫(yī)療救助對象的是（）A、無生活來源、無勞動能力、無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民B、城市居民最低保障對象中未參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險人員C、農(nóng)村五保戶、農(nóng)村貧困戶家庭成員D、領(lǐng)取失業(yè)救濟金期間，家庭人均收入低于最低生活保障標準的居民22、下列屬于生活無著流浪乞討人員救助對象的是（）A、無生活來源、無勞動能力、無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民B、農(nóng)村五保戶、農(nóng)村貧困戶家庭成員C、在城市生活有特殊困難的人群D、在城市生活無著的流浪、乞討人員23、我國《勞動法》規(guī)定的最低法定工作年齡是（）A、14周歲B、16周歲C、18周歲D、20周歲24、下列不屬于《勞動法》規(guī)定勞動合同必備條款的是（）A、勞動合同的期限B、工作內(nèi)容C、勞動報酬D、試用期25、失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人累計繳費時間滿1年不足5年，領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限最長為（）A、12個月B、16個月C、18個月D、24個月26、下列情形，不得認定為工傷的是（）A、患職業(yè)病的B、在上下班途中，受機動車事故傷害的C、自殘或自殺的D、在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的27、勞動爭議處理的必經(jīng)程序是（）A、協(xié)商程序B、仲裁程序C、訴訟程序D調(diào)節(jié)程序28、勞動爭議仲裁中，當(dāng)事人對仲裁決議不服的，可以自收到仲裁決議書之日起（）向人民法院提起訴訟。A、15日B、30日C、45日D、60日29、下列不屬于《勞動法》規(guī)定，禁止用人單位解除勞動合同的情形的是（）A、患職業(yè)病，在規(guī)定的醫(yī)療期間B、女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的C、患職業(yè)病或因工負傷并被確認喪失或部分喪失勞動能力的D、試用期內(nèi)發(fā)現(xiàn)勞動者不符合單位用人要求的30、勞動功能障礙分成（）個傷殘等級，最重的是（），最輕的是（）。A、10，10，1B、10，1，10C、3，1，3D、10，3，1二、多項選擇題（每題備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本題不得分，少選得部分分。）1、社會服務(wù)方案策劃的步驟為（）A、問題的認識和分心階段B、目標制定階段C、資源分配階段D、方案安排階段E、考慮服務(wù)的評估2、在社會服務(wù)方案策劃過程中，方案安排階段的主要工作有（）A、建立目標的優(yōu)先次序B、制定各種可以實現(xiàn)目標的可行性方案C、選擇理想的可行性方案D、決定資源的需求和爭取資源的分配E、制定行動計劃3、社會工作行政的功能有（）A、將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動B、合理運用資源，促進有效服務(wù)C、直接提供社會服務(wù)活動D、對工作人員進行監(jiān)督管理E、總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗，提出修訂意見4、社會服務(wù)機構(gòu)的性質(zhì)有（）A、社會服務(wù)機構(gòu)是非營利機構(gòu)B、社會服務(wù)機構(gòu)是營利機構(gòu)C、社會服務(wù)機構(gòu)建立有明確的使命、宗旨和目標D、社會服務(wù)機構(gòu)主要功能是提供福利服務(wù)E、社會服務(wù)機構(gòu)主要功能是提供便民利民服務(wù)5、志愿者的身份要素包括（）A、根據(jù)自由意愿作出選擇B、不計較金錢財物的酬賞C、以具體行動參與投入D、所作所為是滿足社會的需求E、是助人行動的主體6、社會服務(wù)機構(gòu)主要籌資方法有（）A、項目申請B、為企業(yè)銷售產(chǎn)品C、電話勸募D、特別時間籌資活動E、私人懇請7、個人捐款的動機主要有（）A、個人需要動機B、自我利益C、市場營銷D、外界影響E、利他動機8、督導(dǎo)者在行政性督導(dǎo)中扮演的角色（）A、緩沖器角色B、倡導(dǎo)者角色C、提供者角色D、機構(gòu)變遷推動者E、干預(yù)者角色9、問卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括（）A、封面信B、指導(dǎo)語C、問題和答案D、前言E、問卷填寫說明10、問卷設(shè)計的步驟包括（）A、確定研究主題B、進行探索性工作C、確定研究目標D、設(shè)計問卷初稿E、試用和修改11、個案研究的資料收集的特色是（）A、非正式性B、手段和資料的多樣化C、詳盡深入D、強調(diào)應(yīng)用性研究E、運用自然科學(xué)的方法12、社會政策的經(jīng)濟功能包括（）A、收入再分配功能B、人力資本投資的功能C、調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行的功能D、社會控制的功能E、激勵勞動積極性功能13、社會政策和社會工作的相同性和關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在（）A、社會政策和社會工作具有共同的目標B、社會政策額社會工作有著共同的原則C、社會政策和社會工作有著共同的行動內(nèi)容和方式D、從制度和組織體系上看，兩者同屬于一個國家的社會福利制度體系E、從功能關(guān)系上看，社會政策和社會法規(guī)是相互依賴，相互促進的關(guān)系14、《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，老年人享有的三大權(quán)利是（）A、獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利B、獲得社會保障的權(quán)利C、享受生活照料的權(quán)利D、婚姻自由的權(quán)利E、參與社會發(fā)展的權(quán)利15、《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定，婦女享有的權(quán)利包括（）A、政治權(quán)利B、文化教育權(quán)利C、勞動權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利D、選舉權(quán)E、人身權(quán)和婚姻家庭權(quán)16、未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容是（）A、生存權(quán)B、發(fā)展權(quán)C、勞動權(quán)D、參與權(quán)E、受保護權(quán)和受教育權(quán)17、殘疾人合法權(quán)益保護的主要內(nèi)容（）A、康復(fù)權(quán)B、受教育權(quán)C勞動權(quán)D、享受精神文化生活和社會福利權(quán)E、環(huán)境友好權(quán)18、根據(jù)《失業(yè)保險條例》的規(guī)定，失業(yè)保險金領(lǐng)取的條件包括（）A、按照規(guī)定參加失業(yè)保險，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費義務(wù)滿1年B、非因本人意愿中斷就業(yè)的C、已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的D、應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)未找到工作的E、停薪留職人員19、《婚姻法》規(guī)定，調(diào)節(jié)無效，應(yīng)準予離婚的情形有（）A、重婚或有配偶與他人同居的B、實施家庭暴力或虐待，遺棄家庭成員的C、女方懷孕期間、分娩后一年內(nèi)D、有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改的E、因感情不合分居滿兩年的20、《失業(yè)保險條例》規(guī)定，停止領(lǐng)取失業(yè)保險的條件有（）A、重新就業(yè)的B、應(yīng)征服兵役的C、移居境外的D、享受養(yǎng)老保險待遇的E、有就業(yè)意向的單元練習(xí)題四參考答案單項選擇題1、B2、A3、D4、B5、D6、C7、B8、D9、C10、A11、C12、B13、D14、A15、B16、C17、D18、B19、A20、D21、B22、D23、B24、D25、A26、C27、B28、A29、D30、B多項選擇題1、ABDE2、BCDE3、ABE4、ACD5、ABCD6、ACDE7、ADE8、ABD9、ABC10、BDE11、ABCD12、BCE13、ABDE14、ABE15、ABCE16、ABDE17、ABCD18、ABC19、ABDE20、ABCD社會工作綜合能力(初級)綜合模擬題一一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1、社會工作在發(fā)展過程中，形成了個案工作、小組工作、社區(qū)工作等不同技術(shù)手法，使其不同于一般的慈善服務(wù)。這表明社會工作具有( )。 A、合作性 B、組織性C、實踐性 D、專業(yè)性2、社會工作者的技術(shù)知識不包括（）。A、社會科學(xué)知識B、調(diào)查研究技術(shù)C、口語表達技術(shù)D、互聯(lián)網(wǎng)運用3、社會工作價值觀最重要的理論基礎(chǔ)是( )。 A、科學(xué)主義 B人道主義 C、民主主義 D、實證主義4、家庭教養(yǎng)模式涉及的兩個變量是感情紐帶和( )。 A、生活互助B、倫理關(guān)系 C、行為控制 D、品行評價5、社會工作者黃某因為自己的孩子發(fā)高燒而失約服務(wù)對象。如果社會工作者并不會因為失約而危及服務(wù)對象或他人生命安全，而自己又找不到合適的人幫著照顧孩子，那么他（她）可以選擇帶孩子看病，并通知服務(wù)對象和機構(gòu)。這不違背什么原則？（）A、自主原則B、自由原則C、保護生命原則D、最小傷害原則6、某社會服務(wù)機構(gòu)中，新進機構(gòu)的社會工作者張某分在了青少年服務(wù)部，在短訓(xùn)期間。機構(gòu)指派了一個特定督導(dǎo)，這個督導(dǎo)對張某負完全責(zé)任，短訓(xùn)期結(jié)束后，張某才回自己的部門接受部門主管領(lǐng)導(dǎo)。該服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型屬于()．A、功能職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)B、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)C、直線式組織結(jié)構(gòu)D、直線功能式組織結(jié)構(gòu)7、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類需要從低到高依次為（）A、安全需要－生理需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－自我實現(xiàn)的需要－審美的需要－認知的需要B、生理需要－安全需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要C、安全需要－生理需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要D、生理需要－安全需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要8、小趙今年15歲，是某高中學(xué)生。近兩個月來他經(jīng)常請病假不去學(xué)校，甚至逃學(xué)。請問，小趙的這種行為是不是異常行為，其評判標準是什么?()A、不是：社會規(guī)范與價值B、是；社會規(guī)范與價值C、不是；行為適應(yīng)性標準D、是：行為適應(yīng)性標準9、某初三學(xué)生小王常常無緣無故地破壞公物。從人類行為性質(zhì)和后果看，這屬于( )行為。 A、利己 B、利他C、親社會 D、反社會10、社會工作者如果要了解服務(wù)對象與周圍他人的交流方式，最好采用( )方法。 A、會談 B、調(diào)查表C、觀察 D、家訪11、某公司白領(lǐng)李某常常感到困惑，社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進行了分析。在此過程中，運用了心理社會治療模式中的( )技巧。 A、心理動態(tài)診斷 B、緣由診斷C、分類診斷D、行為診斷12、通過開拓個人的潛力和才能來獲得滿足的需要是()。A、成長需要B、關(guān)系需要C、自我實現(xiàn)的需要D、尊重需要13、以下()不是危機介入模式的特點A、迅速了解服務(wù)對象的主要問題B、快速作出危險性判斷C、有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒D、激發(fā)服務(wù)對象的求助愿望14、整合家庭教養(yǎng)模式的感情紐帶和行為控制兩個變量，可以得出()種家庭教養(yǎng)模式。A、2B、3C、4D、515、社會服務(wù)機構(gòu)資金來源主要有（）A、政府資助、民間捐助B、政府資助、商業(yè)交易C、民間捐助和商業(yè)交易D、政府資助、民間捐助、商業(yè)交易16、社會工作者在開展個案工作時，力爭讓服務(wù)對象感到安全、舒適和溫馨。在此，社會工作者運用了( )技巧來建立專業(yè)關(guān)系。 A、施加影響 B、制造氣氛 C、感同身受D、提供支持17、在小組工作初期，組員大多處于比較矛盾的狀態(tài)。這個矛盾狀態(tài)常表現(xiàn)為( )。A、既有憧憬又有留戀B、既想接近又想避開C、既感覺親密又不時爭吵D、既認同小組又不時挑戰(zhàn)社會工作者18、問卷設(shè)計的基礎(chǔ)是（）A、探索性工作B、確定目標C、試用和修改D、收集資料19、我國《勞動法》規(guī)定的最低法定工作年齡是（）A、14周歲B、15周歲C、16周歲D、18周歲20、一份調(diào)查問卷最好是被調(diào)查者在()分鐘左右完成為宜。A、15B、20C、30D、4521、個案研究收集資料的主要方法是（）A、問卷B、量表C、實驗D、訪談和觀察22、社會政策與社會工作的差異體現(xiàn)在（）A、目標不同B、行動內(nèi)容和方式不同C、原則不同D、功能不同23、督導(dǎo)對被督導(dǎo)者完成任務(wù)時所需的知識與技能給予指導(dǎo)、協(xié)助被督導(dǎo)者達成專業(yè)上的發(fā)展，體現(xiàn)了社會工作督導(dǎo)（）的功能。A、行政B、教育C、管理D、監(jiān)督24、在小組工作中，成長小組的根本目標是幫助組員( )。 A、了解、認識和發(fā)揮自己的潛能 B、學(xué)習(xí)新知識和新方法 C、相互理解與相互協(xié)助 D、從創(chuàng)傷中康復(fù)25、用（）法可以發(fā)現(xiàn)老人不再相信陌生人，對人總是充滿著懷疑，原來老人有被一陌生人騙過的慘痛經(jīng)歷A、社會診斷B、緣由診斷C、分類診斷D、心理診斷26、詳細收集與服務(wù)對象問題有關(guān)的資料，并對服務(wù)對象問題的成因和發(fā)展變化進行評估的過程，可稱為()。A、接案B、制訂計劃C、簽訂協(xié)議D、收集資料27、社會工作者李女士日前已約好一服務(wù)對象前來面談。她臨時接到上級主管部門的通知，必須要參加一個大型公益活動，即取消與服務(wù)對象的約見。此種情形屬于()。A、機構(gòu)利益和社會利益的沖突B、服從行政倫理及專業(yè)自主倫理間的沖突C、個人倫理和機構(gòu)倫理的沖突D、專業(yè)倫理和社會倫理的沖突28、以下選項中，()屬于家庭教養(yǎng)模式的橫向影響。A、家庭背景B、出生富貴C、出生貧賤D、父母婚姻對孩子的影響29、社會工作者借助身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱作()。A、支持性技巧B、引領(lǐng)性技巧C、影響性技巧D、反映性技巧30、個別組員如果不能從小組中感受到安全和滿足，就會在()階段退出。A、小組準備期B、小組初期C、小組中期D、小組后期31、在上?，F(xiàn)有一家癌癥病友俱樂部，俱樂部成員相互幫助渡過問題或疾病帶來的痛苦過程。這樣的俱樂部屬于()。。A、支持小組B、治療小組C、教育小組D、成長小組32、社會服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)大致有三種類型：直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和()。A、功能直線式組織結(jié)構(gòu)B、功能參謀式組織結(jié)構(gòu)C、功能職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)D、直線職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)33、社會工作研究和其他研究最大的不同是A、理論假設(shè)B、問題意識C、研究過程D、實務(wù)性34、某農(nóng)村婦女馬某，35歲時與其丈夫離婚，1年后，其夫遇車禍身亡。該村村長找到馬某，和她商談責(zé)任田、口糧田、宅基地等問題，按照相關(guān)法律規(guī)定，村委會應(yīng)該()。A、保障馬某的責(zé)任田、口糧田和宅基地B、只保障馬某的責(zé)任田和口糧田C、只保障馬某的宅基地和責(zé)任田D、只保障馬某的宅基地和口糧田35、社會工作者在對社會服務(wù)方案進行效果評估時，最關(guān)注( )。A、服務(wù)對象的變化是否達到預(yù)期目標B、階段性任務(wù)是否按期完成 C、資源是否得到合理使用D、專業(yè)技術(shù)是否得到恰當(dāng)應(yīng)用36、某居民王某退休后一直單獨居住在自己的房屋內(nèi)，近期因大水，住房漏水，王某要求其媳婦李某維修，李某以經(jīng)濟上一直按月足額支付供養(yǎng)費用為由，拒絕替王某維修房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》的規(guī)定，老年人自有住房的維修，應(yīng)該是()。A、社區(qū)維修B、老年人維修C、贍養(yǎng)人維修D(zhuǎn)、老年人所屬單位維修37、在社會工作研究中，可以成為個案研究對象的是( )。 A、文化 B、知識C、社區(qū) D、新聞38、社會工作者宋某在與低保家庭接觸中發(fā)現(xiàn)，一些家庭由于財產(chǎn)公示的方式不當(dāng)而受到心理傷害、于是，該社工向有關(guān)政府部門提出建議，希望改進低保公示方式，調(diào)整公示內(nèi)容。從社會政策制定過程角度看，小張在其中扮演了()角色。 A、倡導(dǎo)者 B、服務(wù)提供者C、使能者 D、中介者39、對服務(wù)對象的義務(wù)、知情同意、自我決定、實踐能力、文化能力、利益沖突、隱私保密等內(nèi)容屬于()。A、社會工作者對全社會的倫理責(zé)任B、社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任C、社會工作者對機構(gòu)的倫理責(zé)任D、社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任40、小黃的母親章女士來向社會工作者求助，因為小黃現(xiàn)在幾乎都不怎么和她講話。小黃今年17歲，是某高中二年級的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績中等，但是在文藝方面很有天賦。據(jù)章女士說，小黃很像他父親，因為小黃的父親在家也很少和她說話，她感覺自己在家都像面對兩個木頭人一樣。后據(jù)社會工作者了解分析發(fā)現(xiàn)，其實是章女士夫妻之間的關(guān)系有些問題，溝通模式也基本上是由章女士說話其丈夫不做任何回應(yīng)。女兒則比較敏感，發(fā)現(xiàn)了父母之間這種微妙而緊張的關(guān)系，而她認為很多時候是由母親的錯誤引起的，所以也就學(xué)習(xí)了父母之間的這種溝通方式。以下這個案例分析中錯誤的()。A、目前對于小黃的影響主要來自家庭B、家庭對于小黃的影響，包含了家庭教養(yǎng)模式的縱向與橫向兩個方面C、縱向影響主要來自青春期的心理特點對于小黃成長的影響D、橫向影響主要來自父母的互動模式對于小黃成長的影響41、某報社記者在報道未成年青少年犯罪的事實時，對具體當(dāng)事人、具體犯罪情節(jié)報道翔實，此一做法引起很大爭議。以下正確的觀點是()。A、記者的職責(zé)就是如實報道社會事實B、媒體對知識和信息的報道與傳播是價值中立的C、傳播系統(tǒng)或社會信息系統(tǒng)對青少年的行為和社會實踐影響很大，媒體有責(zé)任為青少年成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境D、媒體提供準確的信息可以幫助個人、團體了解情況，作出判斷。42、小貝今年10歲，從上周開始他不愿意去學(xué)校，只要父母把他送到學(xué)校門口他就大哭不、止，無法正常學(xué)習(xí)。父母求助于學(xué)校社會工作者，社會工作者采取了一系列介入行為。其中，()，這種介入方式屬于直接治療技巧。A、社會工作者與小貝的鄰居見面傾談，了解情況B、社會工作者與小貝的班主任見面了解情況C、社會工作者與小貝的父母見面了解近一周發(fā)生的事件D、社會工作者與小貝見面了解了一些情況43、朱某的父親1、87米，長得瀟灑英??；母親1．78米，長得美麗漂亮；兩人都是某研究所的高級研究員。朱某今年20歲，個子有1．8米，長相更是集父母之精華，談吐幽默風(fēng)趣，舉止得體而有修養(yǎng)，并且已經(jīng)在全國數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎。朱某在學(xué)校也一直是風(fēng)云人物，甚至在某些場合引領(lǐng)著同學(xué)們的潮流。以下錯誤的分析觀點是()。A、朱某能有如此好的發(fā)展，說明他的遺傳稟賦起了主導(dǎo)作用，環(huán)境則沒起什么作用B、良好的遺傳特性需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣h(huán)境才能得以發(fā)揮，因此朱某的發(fā)展肯定也得益于他有個很好的成長環(huán)境C、朱某的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用D、朱某如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會獲得很好的發(fā)展44、某社區(qū)學(xué)校擬舉辦一場大型的公益教育活動。學(xué)校校長為此召開協(xié)調(diào)會議，從各部門抽調(diào)人員組成工作小組，安排活動時間和流程，配置各階段工作人員。這個過程是( )。 A、工作性協(xié)調(diào) B、程序性協(xié)調(diào)C、公共關(guān)系 D、多元安排45、在某救助站中，站長適當(dāng)授權(quán)的主要目的是( )、 A、減輕站長的工作壓力 B、讓救助站的服務(wù)發(fā)揮最大效率 C、讓一線工作人員承擔(dān)更多任務(wù) D、促進各部門主管分工合作46、以下說法中，()使用了對質(zhì)技巧。A、“看來您有很多話題想談，我們來看看您這次最想談的是什么?”B、“您剛才講的是不是包含……這三個方面的要求?”C、“您的想法與行動有一定的差距，您有什么打算嗎?”D、“聽了您剛才的話，我的理解是……對嗎?”47、下列選項中不屬于生物性需要的是()。A、進食B、睡眠與覺醒C、性需要D、嬰兒對母親的依戀48、會對孩子提出合理要求，同時又告知要求其遵從的原因的家庭教養(yǎng)模式是()。A、專制型B、權(quán)威型C、縱容型D、疏離型49、在()家庭教養(yǎng)模式下，父母對孩子漠不關(guān)心，放任自流，培養(yǎng)出的孩子往往自私，缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問題行為發(fā)生率。A、疏離型B、專制型C、縱容型D、權(quán)威型50、危機的發(fā)展一般可以分為()個階段。A、2B、3C、4D、551、（）是社會工作者為服務(wù)對象提供必要的信息或者建議，讓服務(wù)對象采取不同的理解和解決方法的一系列技巧A、支持性的技巧B、引領(lǐng)性的技巧C、暗示性的技巧D、影響性的技巧52、當(dāng)服務(wù)對象處在危機狀態(tài)時，社會工作者要將自己的注意力集中在他最近的生活狀態(tài)上，采用()的方式引導(dǎo)服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問題。A、問卷調(diào)查B、焦點式訪談C、封閉式提問D、開放式提問53、在小組初期，工作者在小組中的核心角色是（）A、小組的核心主導(dǎo)者B、成員的輔助支持者C、旁觀者D、矛盾調(diào)節(jié)者54、根據(jù)羅夫曼的分類，解決一些特定的社會問題，滿足社區(qū)需要，達到一定的社會福利目標，這屬于（）A、過程目標B、任務(wù)目標C、戰(zhàn)略目標D、長期目標55、廣義的社會服務(wù)運作過程包括（）A、授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通B、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)C、計劃、組織、溝通D、計劃、協(xié)調(diào)、組織和人力資源管理56、更年期是（）階段人士特有的體驗。A、嬰幼兒階段B、兒童階段C、青少年階段D、中年階段57、社會政策的概念起源于（）A、美國B、歐洲C、亞洲D(zhuǎn)、中國58、在危機介入模式中，危機通常可分為（）和情境危機。A、家庭危機B、生活危機C、文化危機D、成長危機59、定性研究的主要方法有（）A、問卷調(diào)查和訪談B、實驗研究和直接觀察C、非結(jié)構(gòu)式的直接觀察和會談D、直接觀察和訪視60、汶川地區(qū)受災(zāi)后進行重建，其社區(qū)工作模式最好采用（）模式。A、地區(qū)發(fā)展B、社區(qū)照顧C、社區(qū)行動D、社會策劃二、多項選擇題（每題備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本題不得分，少選得部分分。）1、小布，今年17歲，某中學(xué)初三學(xué)生。課余，他經(jīng)常與一些不良青少年待在一起，出入酒吧。在一次偶然的機會中，他開始吸食k粉和搖頭丸，并且經(jīng)常醉酒而耽誤早晨上課。逐漸地，他對毒品開始上癮而沒有辦法再正常學(xué)習(xí)、生活，而且他也擔(dān)心自己會被同學(xué)認為是十足的壞蛋而開始懼怕進入學(xué)校。在這個案例中，可以用()來判斷小布的行為是否屬于異常行為。A、醫(yī)生診斷書B、統(tǒng)計規(guī)律C、社會規(guī)范與價值D、行為適應(yīng)性標準E、個體主觀體驗2、以下選項中，()是構(gòu)成社會環(huán)境的單元。A、群體B、文化C、制度D、社區(qū)E、文明3、下列那些方面應(yīng)當(dāng)成為我國社會工作者應(yīng)該重視的價值（）。A、愛憎分明B、社會和諧C、家庭穩(wěn)定D、重視道德建設(shè)E、淡化個人意識4、專業(yè)社會工作者不僅應(yīng)了解各種理論知識，還應(yīng)具備良好的（）等要求。A、技術(shù)能力B、高等學(xué)歷C、心理素質(zhì)D、優(yōu)良品德E、文化能力5、以下屬于非地域性社區(qū)的是()。A、心靈社區(qū)B、宗教社區(qū)C、網(wǎng)上論壇D、居民小區(qū)E、政府辦公區(qū)6、在社會工作領(lǐng)域，服務(wù)策劃的主要形式有（）A、戰(zhàn)略性策劃B、方案發(fā)展策劃C、問題解決策劃D、培訓(xùn)策劃E、創(chuàng)新策劃7、我國現(xiàn)階段社會政策的目標主要有（）A、滿足社會成員的基本需要，提高社會生活質(zhì)量B、解決社會問題，維護社會穩(wěn)定C、維護社會公平，促進社會整合與社會進步D、調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行，激勵勞動者的積極性E、調(diào)節(jié)各群體利益矛盾，維護社會穩(wěn)定8、《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定的老年人合法權(quán)益的保障方式有（）A、自我保護B、司法保護C、社會組織保護D、政府部門保障E、家庭保護9、老年階段面對的主要特征有（）A、生理機能達到高峰后逐漸衰退B、生理功能和認知能力有較大退化C、容易回憶過去D、社會角色減少E、開始退出社會生活的中心10、中國社會服務(wù)機構(gòu)的類型（）A、政府B、群團組織C、社會公益類事業(yè)單位D、公司E、社會服務(wù)類民間組織11、個案研究的資料收集的特色是（）A、非正式性B、運用自然科學(xué)的方法C、詳盡深入D、強調(diào)應(yīng)用性研究E、手段和資料的多樣化12、目前在國內(nèi)外應(yīng)用較普遍，并取得良好成效的社區(qū)工作實施模式是（）A、地區(qū)發(fā)展模式B、社會策劃模式C、小城鎮(zhèn)模式D、街道社區(qū)模式E、社區(qū)照顧模式13、問卷設(shè)計的步驟包括（）A、確定研究主題B、進行探索性工作C、確定研究目標D、設(shè)計問卷初稿E、試用和修改14、某街道為近期內(nèi)刑滿釋放的人員成立了一個“新生活”小組，通過小組幫助組員學(xué)習(xí)現(xiàn)有社會規(guī)范和人際關(guān)系的技巧，學(xué)習(xí)新的社會生活與人際關(guān)系的技巧及知識，改變以往那些不適應(yīng)社會生活的觀念和行為，解決他們在社會生活中可能遇到的各種問題，發(fā)展并形成更為積極的社會生活能力。這主要體現(xiàn)了小組工作()的功能特點。A、影響個人轉(zhuǎn)變B、社會控制C、運用團體力量D、再社會化E、在時間和人力資源方面更經(jīng)濟15、趙太太76歲，新近寡居，患有高血壓等慢性疾病。她的丈夫趙先生患心臟病15年，去年12月去世。趙先生與趙太太感情很好，平常生活中親密無間、彼此依賴。在去世前的10多年里，趙先生一直由妻子照料。趙太太現(xiàn)在自己一個人住在和趙先生共同生活了25年的房子里，兒子家離得比較遠，最多每周來看望母親一次。對于這個個案，社會工作者如果介入，應(yīng)該首先關(guān)注老人的哪些服務(wù)需求?()A、獨居老人的家庭服務(wù)B、貧困老人的救助及福利C、老人的心理健康D、老人喪偶后的生活適應(yīng)E、老人的醫(yī)療保健服務(wù)16、社會工作者張某在某市運用地區(qū)發(fā)展模式開展社區(qū)工作，張某根據(jù)以往的社區(qū)工作經(jīng)驗，經(jīng)過科學(xué)分析和判斷，得出該社區(qū)目前最主要的問題集中在青少年越軌行為嚴重及社區(qū)社會服務(wù)缺乏等問題上。在得出該結(jié)論后下一步需要做的工作包括()。A．將判斷結(jié)論告知居民B．引導(dǎo)居民討論、分析C．引導(dǎo)居民逐漸達成共識D．尋求專家的意見和幫助E．提出并確定解決問題的初步方案17、一般來說，倫理分為（）三個層面。A、個人倫理B、團體倫理C、專業(yè)倫理D、社會倫理E、普世倫理18針對社區(qū)中一些獨居老人缺乏照料的情況，社會工作者提出了"由社區(qū)照顧"的計劃。該計劃可以包括( )。A、組織志愿者為老年人提供服務(wù)B、將老人們組織起來以互相支持C、為老人安裝緊急呼叫電鈴D將老人安置到社區(qū)小型養(yǎng)老機構(gòu)照顧E、將老人轉(zhuǎn)介到大型養(yǎng)老機構(gòu)照顧19、在老年人情緒治療小組活動過程中，老王因不滿老張的發(fā)言而對其大力日指責(zé)，且不允許其他組員替其辯護。在此情形下，社會工作者應(yīng)( )。A、采用適當(dāng)方式中斷老王的講話B、果斷制止老王的行為并對其批評教育C、控制自己的情緒不受影響D、請老王向其他組員介紹其不滿的原因E、中斷小組活動，私下調(diào)解老王和老張后重新啟動小組20、社會工作者對王某說:"你的孩子已經(jīng)讀高中了，當(dāng)著別人的面說他的缺點會傷害他的自尊。我過去就經(jīng)常和自己的孩子單獨談他的不足，他比較能聽進去，你也可以試一下。"社會工作者的表達應(yīng)用了( )技巧。 A、鼓勵 B、自我披露C、建議 D、忠告E、澄清社會工作綜合能力（初級）綜合模擬一參考答案單項選擇1、D2、A3、B4、C5、C6、A7、C8、B9、D10、C11、B12、C13、D14、C15、A16、B17、B18、A19、C20、C21、D22、B23、B24、A25、B26、D27、B28、D29、A30、C31、A32、B33、D34、A35、A36、C37、C38、A39、D40、C41、C42、D43、A44、B45、B46、C47、D48、B49、A50、C51、D52、D53、A54、B55、D56、D57、B58、D59、C60、A多項選擇1、CD2、ABCD3、BC4、ACE5、ABC6、ABCE7、ABC8、BCD9、BCDE10、ABCE11、ACDE12、ABE13、BDE14、ABCD15、ACDE16、BC17、ACD18、ABC19、ACD20、BCD《社會工作綜合能力(初級)》綜合模擬題二一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一個最符合題意。）1、在職干部或離退休人員說自己抽空“做點社會工作”，他們所指的社會工作是（）A、普通社會工作B、行政性社會工作C、專業(yè)社會工作D、志愿者工作2、社會工作專業(yè)價值是（）A、社會工作者個人偏好B、專業(yè)對專業(yè)行為的價值規(guī)定C、社會一般倫理原則D、助人自助3、社會工作的基本對象是指（）A、由于個人、社會或自然原因而陷入生活極度困難的群體B、所有社會成員C、遭受各種災(zāi)害的人員D、物質(zhì)生活最困難的群體4、在社會救助中，優(yōu)先考慮給那些家庭更加貧困、健康狀況較差的服務(wù)對象提供援助，這體現(xiàn)了處理倫理難題的（）原則。A、保護生命原則B、保密原則C、差別平等原則D、最小傷害原則5、醫(yī)療社會工作是指（）A、在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣ぷ鰾、醫(yī)生、護士開展的社會工作C、只是針對病人開展的社會工作D、針對醫(yī)護人員開展的社會工作6、矯治服務(wù)是指（）A、針對監(jiān)獄中的犯人開展的社會工作B、針對社區(qū)中的犯罪人員開展的社會工作C、針對監(jiān)獄和社區(qū)中的犯罪人員的社會工作D、針對犯罪人員家屬開展的社會工作7、社會工作價值觀是（）A、支撐社會工作者進行專業(yè)實踐的哲學(xué)信念B、是社會工作實踐的方法和技巧C、社會工作者在專業(yè)服務(wù)中遵守的一套規(guī)則D、個人價值的集中體現(xiàn)8、對社會工作專業(yè)來說，“尊重”是（）A、一種傳統(tǒng)禮節(jié)B、同情服務(wù)對象C、理解并設(shè)法滿足服務(wù)對象需求的實踐過程D、不干涉服務(wù)對象的生活9、下列不屬于社會工作專業(yè)守則特點的是（）A、權(quán)威性B、規(guī)范性C、相對穩(wěn)定性D、專業(yè)性10、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類需要從低到高依次為（）A、生理需要－安全需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要B、安全需要－生理需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要C、生理需要－安全需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－認知的需要－審美的需要－自我實現(xiàn)的需要D、安全需要－生理需要－歸屬與愛的需要－尊重的需要－自我實現(xiàn)的需要－審美的需要－認知的需要11、人的一生主要有以下幾個階段（）A、幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段B、嬰幼兒階段、兒童階段、青少年階段、成年階段、老年階段C、學(xué)前階段、少兒階段、青年階段、壯年階段、老年階段D、少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段12、形成“依戀”的重要階