六年級英語教案新部編本下冊

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan六年級劉明媚育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan六年級英語授課計劃一.授課目的：1.能聽懂，會說8組會話。能聽，說，讀，寫61個單詞。2.能聽，說，讀，寫21個句子。能做4個let’stry.能讀懂8個let’sread.能與同桌合作完成pairwork.能唱4首歌曲.授課資源：1.知識結(jié)構(gòu)：本冊書包括4個新單元和2個復習單元包括形容詞的比較級用法，一般過去式用法，每單元分A,B部分結(jié)構(gòu)相似。C部分：故事，檢測，文化。2.授課重點：四會單詞。句型。形容詞比較級用法及過去式難點：句型運用，書寫，過去式的用法3.授課解析：教材內(nèi)容經(jīng)過實踐來學習形容詞比較級用法，過去時用法。學生較難理解，但應(yīng)犯法練習牢固。三.學情解析：六年級學生有必然基礎(chǔ)，能讀，寫必然量的單詞，句子，能聽，說運用一些平常用語進行交際活動。學生水平差異，閱讀較差，應(yīng)因材施教。四.授課方法設(shè)計：.利用實物卡片，來學習單詞。.利用多媒體課件，增加學習興趣。.設(shè)計任務(wù)型活動，在合作中學習。.課時進度:本單元分為六課時，共兩周完成。第一課時：A.let’slearn.let’sfindout.C.let’ssing第二課時：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三課時：A.Readandwrite.B.let’slearn.let’schant.第四課時：B.let’stalk.Gropwork.第五課時：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六課時：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授課談?wù)摚簠⒓诱n內(nèi)外授課活動積極性課堂回答以下問題積極性談?wù)撜n內(nèi)外完成作業(yè)情況如何階段目標1.能依照要求為圖片。實物等寫出簡短標題。2.能寫出簡單問候語。模擬模范寫句子。3.能依照拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞。4.能借助圖片讀懂簡單的小短文。5.能在教師的幫助下表達小故事。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan六年英語unit1單元計劃一授課目的：1能比較兩個人的不相同：Howtallareyou？Howheavyareyou?2AB部分Let’slearn中的四會單詞。Let’stalk中四會句子。3理解ＡＢ部分let’sread中的短文。能用比較級進行問答交際，側(cè)重合作學習，能積極參加活動。二授課資源：1知識結(jié)構(gòu)：本單元分為let’sstart,let’schant,及ABC三個部分A分let’slearnLet’splay,let’stry,let’stalk,Groupwork.Let’sread,pairwork,A與B部分相同C部分為Tasktime,pronunciation,Goodtoknow,Storytime.授課重點：比較級的運用，四會句子，及單詞。難點：Let’sread短文理解。教材解析：本單元學習形容詞比較級的兩個特別句子級應(yīng)用，較難。三學情解析：學生對形容詞變化形式較陌生，感覺困難，學起來費力。四授課方法設(shè)計：1采用任務(wù)性的授課活動，利用聽聞讀寫多樣化授課手段學習。采用圖片，掛圖，多媒體，進行授課，做到精講多練。五課時進度：本單元分為六課時，每周三課時，兩周完成。第一課時:A.let’slearn.let’’ssing第二課時：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三課時：’slearn.let’schant.第四課時：B.let’stalk.Gropwork.第五課時：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六課時：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授課談?wù)摚簠⒓诱n內(nèi)外授課活動積極性課堂回答以下問題積極性談?wù)撜n內(nèi)外完成作業(yè)情況如何育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan授課方案總第1節(jié)課題Unit1Howtallareyou?第1課時課型New1．可以聽、說、讀、寫形容詞的比較形式taller,stronger,older,younger2可以用句型I’mcmtall.He/She’scmtall.描述自己和人的身高。授課可以用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.3目標授課具重點難點

進行年齡和身高的比較。4可以聽懂教師的指令，按不相同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。卡片課件測量身高和體重的工具?？梢月牎⒄f、讀、寫ALet’slearn部分五個形容詞的比較級可以聽、說、讀、寫四會單詞授課內(nèi)容：過程、方法1．GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?引導學生用學過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這位老師。當問到學生Who’syourEnglishteacher?時，依照學生的回答She’stall.2．師出示測身高與體重的量器，提問學生：HowtallamI,doyouknow?Guess?幫助學生用句型Areyoucmtall?來猜。師用up和down幫助學生猜出確實的數(shù)字。3．師請出猜中自己身高的學生，問：Howtallareyou?幫助他她測量身高，引導該學生說：I’mcmtall。爾后師說：istallerthanme.或I’mtallerthan來結(jié)束該游戲

時間目標使用者分配落實修正欄51育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan102授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan4．板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.Distaller10thanC.爾后板書并領(lǐng)讀tall-taller。5．師請出三名較強壯的學生模擬健美動作，并做比較說：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀strong-stronger6．師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?爾后板書old—older和young-younger,讓學生回答以下問題。7．放Let’slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀8．Let’splay師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9．Let’schant.放錄音學生跟讀。10．學生做活著手冊的配套練習。

3105育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計Unit1Howtallareyou?

使用者修正欄taller,stronger,older,youngershorter。I’mcmtall.He/She’scmtall.授課方案總第2節(jié)Unit1Howtallareyou?課題第2課時課型New1．可以聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.授課目標2.并能在情況中正確運用。3.可以聽懂Let’stry部分的錄音并選出正確的選項。．授課具錄音機錄音帶準備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。重點1四會掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.難點2能在情況中正確運用句型。授課內(nèi)容：過程、方法

時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1．Warmup2．Let’schant.3．Let’stry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音資料所描述的大象。4．師：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?該生回答：I’m168cmtall.師接著說：Oh,you’re1cmtallerthanme.爾后板書這組對話并重點領(lǐng)讀最后一個句子。5．師：Howoldareyou,then?生:I’m14.師補充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再咨詢幾個學生的年齡，并作比較。6．學生年Let’stalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。授課內(nèi)容：過程、方法

5110210時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan7．學生兩人一組朗讀對話1038．學生做活著手冊的配套練習小結(jié)說出本節(jié)學習收獲5板書設(shè)計Unit1Howtallareyou?Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

使用者修正欄授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第3節(jié)課題Unit1Howtallareyou?第3課時課型New授課目標

1．可以聽懂、會說Let’sread部分的對話并完成填充句子的練習，2.能看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.．能學稿件單元歌曲。授課具錄音機和本課時錄音師準備兩張寵物狗的圖片重點1是使學生可以充分理解、正確朗讀對話。難點2能看懂會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.授課內(nèi)容：過程、方法1．Warmup跟稿件單元Let’schant的歌謠。學稿件單元歌曲Mypets.

時間目標使用者分配落實修正欄2．師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.3．T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?學生看圖回答。4．T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?

5101育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan5．師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學生回答：Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6．師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et’sreadthedialogue.7．學生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。8．放錄音，學生跟讀。9．學生做活著手冊配套練習。小結(jié)說出本節(jié)學習收獲

1031035板書設(shè)計Unit1Howtallareyou?Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

使用者修正欄授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第4節(jié)課題Unit1Howtallareyou?第4課時課型New能聽聞讀寫形容詞比較級形式：heavierlongerthinnerbiggersmaller.可以靈便的運用以上比較級形式描述人物和動物的特色差異。授課目標可以完成Let’splay活動并在活動中用相應(yīng)的語言正確表達。3.4.可以理解Storytime中的故事。授課具錄音機磁帶書包（一大且輕一小且重）1四會掌握形容詞的比較級形式。重點2形容詞的比較級形式的組成方式：heavyheavier,thin—thinner難點授課內(nèi)容：過程、方法Step1Warm--up:1.Singasong:Mypets.2.Let'sdo:

時間目標使用者分配落實修正欄Step2Presentation:單詞導呈：1.longer:教師緊接上一環(huán)5節(jié)引出新單詞longerT:Yes,S3isolderthanS2，andS3'shairislongerthanS2'shair，too.Lookatme,myhairislong.(板書long)教師把自己長頭發(fā)和一短發(fā)女生對照較，讓學生進一步理解longer.同時教師板書longer,字母er紅色粉筆標出)教師領(lǐng)讀longer,longer.51biggersmaller:教師出示兩個書包，大書包藍顏色，小書包粉紅色，其中較大書包輕一些，較小書包重一些，為下一環(huán)節(jié)表現(xiàn)heavier做好鋪墊。牢固ALet'sread部分重點句型。T:Iliketheblueone，it'sbig.(板書big)Idon'tliketheblueoneit's育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplantoosmall.102授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan(教師在單詞big后邊用紅色粉筆加上ger,領(lǐng)讀bigger)Thepinkoneissmaller.(教師在單詞small后邊用紅色粉筆加上10er,領(lǐng)讀smaller)heavier:T:Goodjob!Let'playagame,lookatmytwobags,whichoneisheavy?(板書領(lǐng)讀heavy)Thebiggeroneorthesmallerone?幫助學生回答：Thebiggeroneisheavy.也許：Thesmalleroneisheavy.T讓一學生拿起書包感知一下那個書包重。T:whichoneisheavy?幫助學生回答：Thesmalleroneisheavy.thesmalleroneisheavier.(板書heavier領(lǐng)讀)操練。4.thinner:T:I'mthinnerthanyou.(板書thinner領(lǐng)讀)T:Howheavyareyou?S5:I'm60kg.S6:I'm48kg.T：Whoisthinner?Ss：S6isthinnerthanS5.聽音正音1.學生聽錄音。2.聽錄音跟讀。Step3Practice:1.聽音說出單詞的比較級。2.認讀詞卡Homework:完成配套練習Page3選一選，填一填。8

34育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2板書設(shè)計Unite1Howtallareyou?heavierlongerthinnerbiggersmaller

使用者修正欄授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第5節(jié)課題Unit1Howtallareyou?第5課時課型NeW1.能正確運用“Howheavyareyou?I’mkg.”2.能四會掌握句型“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.”明授課白這句話中的省略現(xiàn)象：I’mshorterthanyou3.能經(jīng)過檢查完成Pairwork目標中的任務(wù)4常有的長度和重量單位，能簡單認識它們的換算關(guān)系。錄音機，磁帶，一個小型地秤，單詞卡等。授課具重點1能掌握如何咨詢、回答相關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等難點2.如何靈便運用所學的內(nèi)容，真切達到學以致用。授課內(nèi)容：過程、方法Step1Preparation課前放Let’ssing部分的錄音，師生一同跟錄音唱。2.Let’schant.（P2）學生跟錄音說唱。教師出示詞卡，復習前幾課時所學的詞匯。如:heavy-heavier,thin-thinner,long-longer,big-bigger,small-smaller.等Step2PresentationA.情境導入1.Let’stry（1）教師引導學生觀察Let’stry的插圖，讓學生用前幾課時所學的詞句來描述插圖內(nèi)容。（2）放Let’stry部分的錄音三遍，學生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)圖片。（3）核對答案。（4）師生再一同談?wù)摫静糠謨?nèi)容。

時間目標使用者分配落實修正欄51育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan102授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan接以上內(nèi)容，師生自由對話,操練檢查。老師指著自己的鞋子說：“Iwearsize24.Howbigareyourfeet?”幫助學生一同回答：“Iwearsize16.”在學生理解的前提下板書，領(lǐng)讀。Step3Practice聽音正音（回歸對話）。（1）聽錄音回答以下問題。HowheavyisZhangPeng?Whoisthinnerandshorter?（依照學生的實質(zhì)情況自己調(diào)治，可以多放幾遍錄音）（2）聽錄音跟讀對話。（3）學生自由朗讀，也可以小組內(nèi)朗讀。（4）分角色朗讀對話，試著讓學生在最短的時間內(nèi)記憶背誦。Step4Production小組內(nèi)分角色朗讀課文。Step5Progress1.做基礎(chǔ)訓練也許配套練習相關(guān)題目。2.Homework:學生聽錄音，跟讀對話，書寫四會句型。依照Goodtoknow所學知識，回家測量加重物品，試著用英語說出來。C.利用所學的知識檢查父親母親的相關(guān)信息。參照課本P8完成

310410育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan5板書設(shè)計Unit1Howtallareyou?Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

使用者修正欄授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第6節(jié)課題Unit1Howtallareyou?第6課時課型New授課目標

1.能讀懂Let’sread部分的對話，并能在情況中熟練運用。2.可以聽、說、讀、寫對話中四會句子。3.認識Storytime的故事內(nèi)容。授課具錄音機、磁帶圖片掛圖1.認識spermwhale和killerwhale的差異。學生理解、會讀文段內(nèi)容；并能重點正確理解幾個單位詞：ton,meter,kgcm2對長度、重量、大小的單位區(qū)分.難點授課內(nèi)容：過程、方法Step1Warm-up.1.利用詞卡，幫助學生復習各個詞匯（形容詞及其比較級）2.FreeTalk:教師先和較優(yōu)秀的學生示范，爾后讓生生合作完成。Step2Pre-reading.1.教師用簡筆畫：一輛載重為20噸，長度為八米的大卡車，讓學生猜：Howlongisit?Howheavyisit？提問幾名同學，最后給出正確答案，以此讓學生認識、理解ton;meter.待學生充分理解后合時引出upto.板書并教讀。2.教師出示掛圖，表現(xiàn)：spermwhalesandkillerwhales.教讀。3.師生一同談?wù)搾靾D內(nèi)容。Step3In-reading.1.Generalreading.略(讀)讓學生快速閱讀課文，并回答：

時間目標使用者分配落實修正欄5101育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan102授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2.Detailedreading(細讀)讓學生仔細閱讀課文，回答下面的問題，3Readandwrite(讀寫)完成課本上的問題。Listentothetape首.先靜聽爾后跟讀。Readaloud.(朗讀)同時小組找出短文中不理解的句子進行談?wù)?。讀完此后學生若是自己說沒有什么問題教師可以提問Step4Post-reading1分.角色朗讀對話。2.改編對話，把它變成表達性的短文，描述比較這兩種動物。教師的指令和示范必然要到位，使學生能真切做好。Step5Progress1.可以設(shè)計一篇短文也許對話讓學生回答以下問題。10可以利用本單元的Storytime部分。2.做本部分基礎(chǔ)訓練的練習。Step6Homework。1.聽Let’sread,Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。2.用英語向自己的朋友介紹SpermWhale,KillerWhale（包括長度、食品等）3.模擬Let’sread做一組動物簡介，注意運用形容詞比較級。35育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計使用者Unit1修正欄Howtallareyou?ton,meter,kgcm授課方案總第7節(jié)復課題Unit1小結(jié)第7課時課型習能聽聞?wù)J讀書寫拼讀本單元單詞。授課能聽聞讀寫重點句子。2.目標3．能理解重點句型，并能在實質(zhì)語境中應(yīng)用重點句型。授課具詞卡，磁帶，錄音機，測試卷。能聽聞?wù)J讀書寫拼讀本單元單詞重點難點2能聽聞讀寫重點句子授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan一．復習本單元單詞二．復習本單元句子三．單元測試一）寫出以下單詞的比較級tallshortstrongoldyoungbigheavylongthinsmall授課內(nèi)容：過程、方法

101102310時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan二）.寫出以下句子。你多高？我164厘米。你比我矮你比我高4厘米。

3三．小結(jié)說出本節(jié)學習收獲10板書設(shè)計使用者修正欄六年英語unit2單元計劃育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan一授課目的：1可以聽、說、認讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進行重點詞的代替練習。2AB部分Let’slearn中的四會單詞。Let’stalk中四會句子。3理解ＡＢ部分let’sread中的短文。能用比較級進行問答交際，側(cè)重合作學習，能積極參加活動。二授課資源：1知識結(jié)構(gòu)：本單元分為let’sstart,let’schant,及ABC三個部分A分let’slearnLet’splay,let’stry,let’stalk,Groupwork.Let’sread,pairwork,A與B部分相同C部分為Tasktime,pronunciation,Goodtoknow,Storytime.2授課重點：ALet’slearn部分的四會單詞和短語，并會問人身體善、情況的問句和答句代替重點詞操練所學新詞和短語。難點：正確拼寫四會單詞、短語、句子和掌握三會單詞教材解析：四會單詞和短語，并會問人身體善、情況的問句和答句代替重點詞操練所學新詞和短語。三學情解析：學生對重點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.感覺困難，學起來費力。四授課方法設(shè)計：1采用任務(wù)性的授課活動，利用聽聞讀寫多樣化授課手段學習。采用圖片，掛圖，多媒體，進行授課，做到精講多練。五課時進度：本單元分為六課時，每周三課時，兩周完成。第一課時:A.let’slearn.let’’ssing第二課時：A.let’stry.let’stalk.Goodtoknow.第三課時：’slearn.let’schant.第四課時：B.let’stalk.Gropwork.第五課時：B.Readandwrite.Talkanddraw.第六課時：C部分Strorgtime.Task.groupspair..授課談?wù)摚簠⒓诱n內(nèi)外授課活動積極性課堂回答以下問題積極性談?wù)撜n內(nèi)外完成作業(yè)情況如何授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第8節(jié)課題Unit2What’sthematter,Mike?第1課時新課型課1可以聽、說、讀、寫詞短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2可以聽、說、認讀短語:haveasorethroat.授課可以聽、說、認讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihave3目標afever.并進行重點詞的代替練習。4可以理解會并吟唱Let’schant的歌謠。授課具錄音帶、錄音機。單詞卡片。1ALet’slearn部分的四會單詞和短語，并會用咨詢他人身體情況的問句。重點難點2正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat的發(fā)音授課內(nèi)容：過程、方法

時間目標使用者分配落實修正欄1．Warmup師放四年級上冊第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.2．師生口語練習Whatareyou?I’mastudent.5What’syourfather/mother?He’s/She’saHowareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?3T:I’mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動作。師出示一支體溫表,說Ihaveafever.Ihaveacold.表現(xiàn)圖片授課haveafever.師示范朗讀,學生跟讀.讓學生觸摸他人和自己的前額來判斷可否發(fā)熱.育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan5110授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan4.師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihaveasorethroat.并授課該短語.5.師課前準備一只漂亮的糖果盒,裝有巧克力等糖果,請學生猜:2What’sinthebox?學生猜出后,師說:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀,表現(xiàn)圖片授課該短語.表現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片,What’sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?學生回答NO.師接著說:Oh,look,Zhang10Pen’sleghurts.師出示自己貼著膠布的手說:Myhandhurtstoo.授課單詞hurt.7.師放ALet’slearn部分的錄音,學生跟讀.3看病”游戲請六個學生登臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學生上前一步,做動作并說:Cold,cold,Ihaveacold.學生做本課時活著手冊配套練習.104育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計Unit2What’sthematter,Mike?haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

使用者修正欄并進行重點詞的代替練習授課方案總第9節(jié)課題Unit2What’sthematter,Mike?第2課時課型新課1可以聽、說、認讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.授課2可以書寫四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.目標3可以聽懂Let’stry部分，并能依照錄音內(nèi)容為五張小圖正確標號。4．可以認識Pronunciation中的音標音與形；可以讀出例詞并選擇音標與單詞、配圖正確連線。授課具錄音機和本課時的錄音帶。Ｌet’stalk部分的授課掛圖1Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.重點難點聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型。授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan１．Ｗarmup⑴師放本單元Let’schant部分的歌謠。學生跟唱。Let’stry師放錄音，學生聽音、看圖、標序號。⑶學生再聽錄音，跟讀一至兩遍。２．師說：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?問答進行幾個回合后，師引導學生咨詢自己：Howdoyoufeel?同時做出生病的

5表情，自然表現(xiàn)句子：Ifeelsick.師授課新單詞sick.并板書1句子：Ifeelsic.102授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師引導學生再問：Ｗhat’sthematter？連續(xù)表述：Ihaveasorethroat.等。３師放Ｌet’stalk部分的錄音，提問學生：howdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導學生聽錄音后模擬Ａmy回答問題。師板書：Mythroatissore.Mynosehurts.師再放錄210音，學生跟讀。４學生分成兩組練習朗讀對話。pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師在相應(yīng)字母或字母組合下面劃線。寫出音標。讓學生感知音標的音與形，再用近似方式表現(xiàn)其他音標６學生做本單元ＡLet’stalk部分活著手冊的配套練習。31045育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計Unit2What’sthematter,Mike?What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.Howdoyoufeel?Ifeelsick

使用者修正欄授課方案總第10節(jié)課題Unit2What’sthematter,Mike?第3課時課型新課１可以理解并會朗讀Ｌet’read部分的短文，能完成文后回答以下問題的練習。授課２可以聽、說、認讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesome目標medicine等。３基本會唱歌曲ThewayIfeel.授課具Let’slearn部分的單詞卡片，錄音機和本課時的錄音帶。重點１學生可以充分理解正確朗讀短文。難點２．學生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問答。授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan１Ｗarmup師放Ｌet’schant部分的錄音，師生一齊吟唱。5２．師表現(xiàn)圖片haveafever,問Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再表現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)授課內(nèi)容：過程、方法

110時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|ExcellentteachingplanYes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板書該句子并帶讀。10Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?2師指導學生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個問題讓學生新聞記者后口頭回答，師在學生閱讀過程中走動解答疑難問題。３．師請學生回答Answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音，學生跟讀。４．學生做活著手冊活動的練習。1035育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計Unit2What’sthematter,Mike?people,know,havetheflu,takesomemedicine

使用者修正欄授課方案總第11節(jié)Unit2What’sthematter,Mike?第4課時新課題課型課1可以聽聞讀、寫表情緒的單詞：tired,angry,excited,happy和sad.授課２可以聽、說、認讀單詞bored.目標３可以聽、說、認讀句子：HowdoesAmyfeel?She’stired.”并能進行重點詞的代替操練。單詞卡片，錄音機、本課時的錄音帶和授課掛圖。授課具重點1.學生熟練掌握五個四會單詞，并能代替句型Howdoeshe/shefeel?He/難點She’s中的重點詞進行問答。2.學生熟練掌握五個四會單詞。授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan授課步驟：１師準備一根長繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學生快看拼句子。誰拼得既對又快可以為本組贏一分。２“拼句子”活動結(jié)束后獲勝的小組會很愉悅，師可指著他們對其他學生說：Look,theyaresoexcited.讓學生仔細觀察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。授課內(nèi)容：過程、方法

551時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師表現(xiàn)單詞卡片復習Let’slearn部分的單詞。師表現(xiàn)Let’scheck中Sarah和Amy的頭像，說(師生共同完成Let’scheck部分練習。)3.師表現(xiàn)Let’stry部分的圖片，依照圖片內(nèi)容咨詢學生：Howdoesfeel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.師放錄音，學生看圖聽音標號，爾后跟讀兩遍。4．復習第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarah10isfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthe2mathtest.并板書，師準備一張成績很糟的數(shù)學試卷，使學生更認識語意。進一步拓展，授課短語aChinesetest,anEnglishtest等。還可以讓學生認識Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。5．師放Let’stalk部分的錄音，學生聽后回答并且問題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫助學生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀：Sheisgoingonabigtrip.并及時糾正發(fā)音。師連續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?請學生聽錄音6．師放本部分錄音，學生靜聽后跟讀7．學生聽錄音，做活著手冊本課時配套練習。1035育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan5板書設(shè)計Unit2What’sthematter,Mike?Howdoesfeel?人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

使用者修正欄授課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan總第12節(jié)Unit2What’sthematter,Mike?第5課時新課題課型課1可以聽、說：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在實授課際情況中進行運用。2可以掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.目標Youlooksadtoday.3可以依照Let’stry和Let’scheck部分的錄音選出正確答案。授課具錄音機和本課時的錄音帶。單詞卡片。重點１四會句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.2能、說、認讀句子：難點Imgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.授課內(nèi)容：過程、方法1．WarmupT：Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat若是學生回答說：I’msad/bored.

時間目標使用者分配落實修正欄2．師表現(xiàn)單詞卡片復習Let’slearn部分的單詞。師表現(xiàn)Let’scheck中Sarah和Amy的頭像，說：HowdoesSarahfeel?5S:Sheissad.Shehasafever.T:HowaboutAmy?S:Amyissad.T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrinkhotdrinks.師生共同完成Let’scheck部分練育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan110授課內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者分配落實修正欄育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師表現(xiàn)Let’stry部分的圖片，依照圖片內(nèi)容咨詢學生：Howdoesfeel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.師放錄音，學生看圖聽音標號，爾后跟讀兩遍。4．復習第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Because10sheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)5．師放Let’stalk部分的錄音，學生聽后回答并且問題：Howis2LiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫助學生回答：IsSarahhappytoday?Howdoes