實(shí)用的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇

合用的八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)三篇八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)篇1一學(xué)期來，擔(dān)當(dāng)八年級(jí)二班的數(shù)學(xué)授課，在授課時(shí)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近來幾年來授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)授課工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂采用的授課方法，并對(duì)授課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好授課反思。二、努力加強(qiáng)我的上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量使講解清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。現(xiàn)在學(xué)生寬泛反響喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師在授課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、完滿批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的.缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我在授課工作中其實(shí)不是可是教授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題教材挖掘不深入。教法不靈便，不能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟示不足。新課標(biāo)下新的授課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。以致了授課中的盲目性。授課反思不夠。八、今后努力的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的授課思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的授課方法的授課理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)授課反思，加大授課投入。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)篇2又是一年的年關(guān)年初，回首這忙碌而充分的一個(gè)學(xué)期，收獲的歡樂和誘惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了好多。在本學(xué)期的授課工作中，我經(jīng)常反思自己的教育授課行為，記錄教育授課過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完滿自己，不斷提高教育授課水平。一、總結(jié)優(yōu)秀片斷，思慮失敗之處我以為，一堂成功的數(shù)學(xué)課，經(jīng)常給人以自然，友善，愉快的享受，每一位教師在教材辦理，授課方法，學(xué)法指導(dǎo)諸方面都有自己的獨(dú)到設(shè)計(jì)，在授課過程中會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀導(dǎo)課語(yǔ)，在授課過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的打破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理賞識(shí)的談?wù)撜Z(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供今后參照。在授課過程中，每節(jié)課總會(huì)有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不妥，有時(shí)是授課內(nèi)容辦理不妥，有時(shí)是授課方法辦理不妥，有時(shí)練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不妥等等。對(duì)于這些情況，我在課后經(jīng)常沉穩(wěn)思慮，認(rèn)真解析學(xué)生冷場(chǎng)、不能夠很好掌握知識(shí)等方面的原因。對(duì)情況解析此后，做出今后的改進(jìn)措施，以利于在今后的授課中不斷提高，不斷完滿。二、反思教育授課可否讓不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取了不一樣的發(fā)展經(jīng)過一學(xué)期的授課實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，必然要因材施教。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不同樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)部署作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思慮。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。部署作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題。三、反思自己的授課可否真切達(dá)到了授課目的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識(shí)與技術(shù)，數(shù)學(xué)思慮，解決問題，感情與態(tài)度等四個(gè)方面的詳詳目標(biāo)。我在授課時(shí)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生經(jīng)過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識(shí)，對(duì)完成知識(shí)與技術(shù)、感情與態(tài)度等目標(biāo)有較好的作用。其他，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。經(jīng)過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；經(jīng)過考據(jù)聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師給了學(xué)生足夠的思慮空間，經(jīng)過考據(jù)進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂，進(jìn)而積極快樂的加以運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲取了真切的發(fā)展。誠(chéng)然在授課工作中我獲取必然成績(jī)，但我們只有在授課工作中，不斷多多反思，改正授課中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完滿，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。八年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)篇3八年級(jí)上數(shù)學(xué)期末授課工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)授課工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，怒力推行授課工作計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí)，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂采用的授課方法，并對(duì)授課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂授課收效和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好授課后記及反思，并認(rèn)真按采集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，概括成集。二、充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采同級(jí)同組其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的授課態(tài)度和授課方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足。其他還經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批閱作業(yè),部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。建新初級(jí)中學(xué)：胡勝五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的，進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在授課工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完滿，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存