三年級信息技術 Flash拼圖動畫

Flash拼圖動畫Flash拼圖動畫尊敬的各位評委、老師，大家好！我今天說課的題目是《Flash拼圖動畫》。教材分析學情分析教學目標重點難點支持材料教學過程教材分析

《Flash拼圖動畫》是長春市編教材，八年級上冊第九課的內(nèi)容，是Flash“程序設計”部分的知識，是Flash學習的晉級內(nèi)容，在Flash學習中起到承前啟后的作用：承前鞏固Flash常用工具的使用、圖像的繪制和修改、創(chuàng)建元件等相關知識啟后將為學生打開Flash程序設計的大門，讓學生初步認識面向?qū)ο缶幊趟枷?，能夠設計簡單的交互動畫。學情分析

八年級的學生已經(jīng)具備較強的學習能力和專注力，有一定的信息表達和交流能力；通過前面的學習，學生已經(jīng)了解和掌握了Flash菜單的基本布局及使用方法，掌握了Flash常用繪圖工具的基本操作方法，初步了解和使用過“影片剪輯”元件，能熟練使用“選擇工具”等基本工具完成相關的Flash操作；在面對困難時，有挑戰(zhàn)精神。教學目標

1.知識與技能：學生了解Flash元件的三種類型；影片剪輯控制命令“on、startDrag、stopDrag“；能夠從“庫”中調(diào)用“影片剪輯”元件和“按鈕”元件；會修改“影片剪輯”元件的“實例名稱”；能夠掌握為“按鈕”元件添加命令的方法。教學目標

2.過程與方法：通過“Flash拼圖動畫”實例的制作過程，學生學會分析動畫作品的構成元素及制作過程；能夠初步掌握“交互式”Flash動畫制作的基本方法；會評價動畫制作的過程和結果。教學目標

3.情感態(tài)度和價值觀：在“Flash拼圖動畫”實例的制作過程，學生感受Flash動畫的奇妙之處，形成學習Flash的愿望；倡議學生把自己的動畫作品送給親人為他們帶去快樂；在動畫的創(chuàng)作和體驗中，提高學生對Flash學習的好奇心和探究意識，愿意用Flash知識來為生活增添歡樂。重點、難點

重點：Flash“影片剪輯”和“按鈕”元件的創(chuàng)建與調(diào)用，為“按鈕”元件添加“動作”命令。難點：Flash元件的嵌套使用，“影片剪輯”元件動作命令的使用和互動效果的實現(xiàn)。支持材料

三段個性學習“微視頻”；指導學生學習的學習任務單；制作拼圖所用的電子圖片素材。教學過程

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣親愛的同學們，老師利用Flash制作了兩款拼圖小游戲，同學們想挑戰(zhàn)嗎？哪位同學想到前面挑戰(zhàn)一下，比比看誰做得又快又好，其他同學可以在自己的機器上打開拼圖文件和他比一比。同學們，這兩款小游戲好玩嗎？你們想擁有一款自己親手制作的拼圖游戲，送給自己的親人和朋友，讓他們?yōu)槲覀凃湴羻幔亢?，今天我們就來學習一下“Flash拼圖動畫”的制作。

教學過程2.任務驅(qū)動，自主探究完成“制作按鈕元件”首先請允許老師向同學們介紹一下本節(jié)課“Flash拼圖動畫”的學習方案。我們通過觀看微課程，分別完成學習任務單中的三個學習任務；以“微視頻”和“學習任務單”為學習支撐來完成相關的作品制作；最先完成的小組選出一名代表，按照學習任務單中的任務匯報學習成果，向全班同學展示小組作品，其他小組根據(jù)評價標準評價交流。下面請同學們拿出自主學習任務單，根據(jù)任務單中的任務觀看“微視頻”。通過觀看微視頻中“制作按鈕元件”的詳細的操作過程，填寫學習任務單并完成第一個自主學習任務“按鈕元件”的制作，率先完成的小組將獲得向全班同學進行匯報的機會并有機會獲得一份小禮物作為獎品。教學過程在任務一中我們要匯報的內(nèi)容和評價標：新建flash文檔：文檔新建正確；導入圖片到舞臺：能把自己喜歡的圖片導入到舞臺；把圖片文件打散：會用打散命令將“導入到圖片”打散；把打散的圖片分成小塊拼圖：能夠運用“選擇工具”將圖片分成拼圖用的小圖片；把每個小圖片轉(zhuǎn)化為按鈕：使用“轉(zhuǎn)換為元件”命令將圖片轉(zhuǎn)換為“按鈕”元件。教學過程3.小組合作探究新知，完成“制作拼圖模塊”通過觀看微視頻中“制作拼圖模塊”的詳細的操作過程，各小組先來以小組為單位共同填寫第二個任務“制作拼圖模塊”的自主學習任務，并合作完成“拼圖模塊”的制作，率先完成的小組將獲得向全班同學進行匯報的機會，并有機會獲得一份小禮物作為獎品。教學過程在任務二中我們要匯報的內(nèi)容和評價標：清空舞臺：把舞臺中轉(zhuǎn)化成按鈕的元件刪除；插入新元件：用插入新元件命令，插入四個影片剪輯；拖入按鈕：打開每個“影片剪輯”元件，把相應的

“按鈕”元件拖放的影片剪輯中；為按鈕添加命令：為影片剪輯中的“按鈕”元件添加動作命令：on(press){startDrag("/1");}on(release){stopDrag();}教學過程4．小組交流，合作完成“合成與測試”通過同學的努力，各小組都完成了前兩個任務，現(xiàn)在我們就來探究完成這次創(chuàng)作過程的最后一個任務“合成測試”，同學們先以小組為單位認真學習“合作測試”微視頻并填寫任務單；之后開始測試我們的動畫作品，在測試的過程中可能會出現(xiàn)各種問題造成動畫效果無法實現(xiàn)，同學們要依據(jù)制作流程和學習任務單，合作探究共同探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，率先完成的調(diào)試的小組將獲得向全班同學進行匯報的機會，并有機會獲得一份小禮物作為獎品。教學過程任務三主要評價的內(nèi)容是：拖入影片剪輯：在“場景1”中拖入四個“影片剪輯”元件；為“影片剪輯”添加實例名稱：選中“影片剪輯”元件后在屬性<實例名稱>設置中填寫相應的實例名稱1、2、3、4；動畫調(diào)試：運行“控制”菜單下的“測試影片”命令，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行修改，最終完成拼圖游戲的制作。實例名稱教學過程5.展示作品共同評價，總結收獲學生談談本節(jié)課收獲和不足，教師總結知識并提出倡議我們把自己的作品送