部編版黃河頌課件1

猜一猜共同加油可完成（猜2字河流名）黃河猜一猜共同加油可完成黃河1黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河（也有稱第二大河流）。黃河全長約5464公里，其流域面積，《人民網(wǎng)》載：約752443平方公里，水利部網(wǎng)站《黃河網(wǎng)》則記為：流域總面積79.5萬平方公里（含內流區(qū)面積4.2萬平方公里））。流域冬長夏短，冬夏溫差懸殊，季節(jié)氣溫變化分明。黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省（自治區(qū)），最后流入渤海。流域降水量小，以旱地農業(yè)為主，冬干春旱，降水集中在夏秋七八月份。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來了巨大的影響。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。每年都會攜帶十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河2關于黃河的古詩詞，你知道有哪些嗎？《涼州詞二首·其一》王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！秾⑦M酒·君不見》李白君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。關于黃河的古詩詞，你知道有哪些嗎？《涼州詞二首·其一》《將進3《登鸛雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓?！妒怪寥稀吠蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！兜躯X雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。

欲4導語黃河——人類的母親河，是哺育了中華民族的偉大母親河!她博大的胸懷及她善良的品質，是億萬中華兒女力量的源泉，黃河是祖國的作風：永不低頭折節(jié)，頑強拼搏的氣魄!是中華民族拼搏的象征，是中國14多億人的母親……五千年的古國文化從你這兒發(fā)源，是黃河哺育了我們民族的文化，給予我們共同語言。所以我們應該尊重我們的語言，因此不該去侮辱我們的母語。黃河以她英勇的氣勢阻擋著外來的侵襲，是我們中華民族的屏障，是她保護著我們，給予了我們于安全感。我們是黃河的英雄兒女，應該學習她那應勇的氣勢和她不屈服頑強的毅力。今天就讓我們滿懷激情來學習光未然的一首現(xiàn)代詩《黃河頌》，一起感受一下黃河的魅力和震撼！導語黃河——人類的母親河，是哺育了中華民族的偉大母親河!她博5黃河頌

光未然

部編人教版語文七下第5課黃河頌

光未然

部編人教版語文七下第5課61.了解歌詞創(chuàng)作背景；理解歌詞中修辭手法的運用。2.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內涵。3.感受詩歌中蘊含的強烈的愛國情感，培養(yǎng)愛國主義情操。學習目標1.了解歌詞創(chuàng)作背景；理解歌詞中修辭手法的運用。學習目標7運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。《登鸛雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。第三層：“學黃河”發(fā)出誓言。啊,黃河!/你記載著我們民族的年代,/古往今來,/在你的身邊/興起了多少英雄豪杰!/部編人教版語文七下第5課借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。河，哺育了中華民族，英雄的兒女，《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河（也有稱第二大河流）。開頭特點：以呼告方式稱讀者為朋友，使人倍感親切，使抒情更直接熱烈。你怒吼著,/叫嘯著,/向著祖國的原野,/響應我們偉大民族的/勝利的凱歌!君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌了民族的英雄。用瀉字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。理解歌詞中修辭手法的運用。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。/月出東山,/河面銀光似雪.6、今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？7、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。注：8部編版黃河頌課件19黃河源頭黃河源頭10九曲黃河唐代劉禹錫

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”九曲黃河唐代劉禹錫

11

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀12黃河公伯峽黃河公伯峽13

黃河龍口黃河龍口14洪水洪水15部編版黃河頌課件116壺口瀑布壺口瀑布17自古黃河故事多自古黃河故事多18

光未然：

原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。光未然：19《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》黃河大合唱《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃20冼星海（1905-1945）

中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

詞的作曲者冼星海（1905-1945）詞的作曲者21背景介紹：

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。

人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。背景介紹：22讀準下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng讀準下面加橫線的字音：lánpéngpàipòdiānbǔz23【氣魄】氣勢?！九炫取恐覆龥_擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大雄偉?！究駷憽烤薮蠖鴽坝康牟ɡ?，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！酒琳稀恐钙溜L或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義?！揪徘鷔ū連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子?！練馄恰繗鈩??！九炫取恐覆龥_擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大【狂瀾24深情地讀：

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。

深情地讀：

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語25啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。啊，朋友！它表現(xiàn)出我們民族的精神：26我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃河之邊；把中原大地劈成南北兩面。我站在高山之巔，濁流宛轉，27??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演?。↑S河！從你這兒發(fā)源；28??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！29你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸深處千萬條鐵的臂膀。我們民族偉大的精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！你一瀉萬丈，30我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！我們祖國的英雄兒女，31整體感知

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。整體感知《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在32朗讀全詩，劃分層次，概括大意。（作批注、做筆記）第一部分：朗誦詞

交代歌唱主題（歌頌黃河），確定演唱基調（贊美之情）。第二部分：歌詞

全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。朗讀全詩，劃分層次，概括大意。（作批注、做筆記）第一部分：朗33朗讀第一部分：（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。細讀感悟，作批注概括了黃河的精神特征，也代表了中華民族的精神——堅韌頑強、不屈不撓。開頭特點：以呼告方式稱讀者為朋友，使人倍感親切，使抒情更直接熱烈?！坝⑿邸辟x予黃河人的精神面貌，奠定歌頌贊美基調。點明主題贊美黃河朗讀第一部分：（朗誦詞）細讀感悟，作批注概括了黃河的精神特征34朗讀第二部分：（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫：磅礴氣勢全景、遠景描寫，“望”統(tǒng)領下文英雄氣概描寫朗讀第二部分：（歌詞）近鏡頭特寫：磅礴氣勢全景、遠景描寫，“35濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒縱向描寫黃河的流向,表達源遠流長和奔騰洶涌的氣勢橫向展開寫黃河流域兩岸，“劈”渲染貫穿中原的宏偉氣勢，表贊頌。到此都是“望”的內容

第一層“望黃河”突出黃河不可阻擋的氣勢。濁流宛轉，俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒縱向描寫黃河的流向,表達源36啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，黃河是中華民族文化的發(fā)源地，表達對黃河的贊美之情?！鞍　鳖I起，轉入“頌”開啟抒情寫出我國文化有悠久的歷史黃河見證了我們名族的歷史??！黃河！比喻，黃河是中華民族文化的發(fā)源地，表達對黃37??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。反復出現(xiàn)，營造回環(huán)往復韻律美

比喻，寫出黃河對我們名族的保衛(wèi)和呵護，突出了黃河的地理優(yōu)勢和作用?。↑S河！反復出現(xiàn)，營造回環(huán)往復韻律美比喻，寫出黃河對38??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！體現(xiàn)了黃河磅礴、勇不可當?shù)臍鈩?，把黃河眾多支流比喻成臂膀，突出寬廣和氣勢磅礴第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。啊！黃河！體現(xiàn)了黃河磅礴、勇不可當?shù)臍鈩荩腰S河眾多支流比喻39【屏障】指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。它表現(xiàn)出我們民族的精神：黃河全長約5464公里，其流域面積，《人民網(wǎng)》載：約752443平方公里，水利部網(wǎng)站《黃河網(wǎng)》則記為：流域總面積79.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內涵。氣魄（）高山之巔（）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！九炫取恐覆龥_擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大交代歌唱主題（歌頌黃河），確定演唱基調（贊美之情）。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌了民族的英雄。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。⑴啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上。全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。氣魄（）高山之巔（）第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。讀準下面加橫線的字音：借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。第三樂章:黃河之水天上來我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！反復修辭手法借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，使詩歌的主題得以擴展深化。第三層：“學黃河”發(fā)出誓言?！酒琳稀恐钙溜L或阻擋之物，也有保護遮蔽的我們祖國的英雄兒女，40賞析、探究：1.歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領這一部分，應該是哪個字？統(tǒng)領到哪？這些句子對黃河進行了一番描繪，你認為是從哪些角度寫的，表現(xiàn)了黃河的什么特點？賞析、探究：1.歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前41驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領驚濤澎湃,濁流宛轉,從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭俯瞰全景縱422.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次。2.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行43從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河的自然特點方面贊頌黃河激勵了中華民族依次是：從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族依次是：443.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神3.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學45直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉力劈中原中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀發(fā)揚民族精神增強民族觀念文章結構直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉力劈中原中華民464.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？4.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？475、結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。5、結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？48

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩?。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。6、今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃6、今天學這首詩有497、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？親切、自然，直抒胸臆。指中華民族和中華民族精神。象征手法7、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究50當堂訓練1、體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加紅詞好在哪里：⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。

⑵啊!黃河!你一瀉萬丈，......

用劈成能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的'宏大的氣勢。用瀉字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。當堂訓練1、體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加紅詞好在哪里：51

2、分析下列句中修辭手法的表達效果：⑴啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上。

⑵我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!

運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。

運用反復表達人們對黃河的敬仰，更表達人們對黃河深情的依戀。2、分析下列句中修辭手法的表達效果：運用比喻強調黃河527、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？原名張光年。強國之林而貢獻自己的力量。狂瀾（）哺育（）在這一章中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。寫出我國文化有悠久的歷史【九曲qū連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子。⑵我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。氣魄（）高山之巔（）讀準下面加橫線的字音：冼星海（1905-1945）欲窮千里目，

更上一層樓。澎湃（）（）黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河（也有稱第二大河流）。運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。拓展閱讀：《黃河大合唱》第三部分第三樂章:黃河之水天上來(朗誦詞)黃河!/我們要學習你的榜樣,/像你一樣的偉大堅強./這里,/我們要在你的面前,/獻一首長詩,/哭訴我們民族的災難./(歌詞)黃河之水天上來,/排山倒海,/洶涌澎湃,/奔騰叫嘯,/使人肝膽破裂!/它是中國的大動脈,/在它的周身,/奔流著民族的熱血./紅日高照,/水上金光迸裂./月出東山,/河面銀光似雪./它震動著,/跳躍著,/像一條飛龍,/日行千里,/注入浩浩的東海./虎口龍門,/擺成天上的奇陣;/人,/不敢在它的身邊挨近,/就是毒龍/也不敢在水底存身./在十里路外,/仰望著它的濃煙上升,/象燒著漫天大火,/使你感到熱血沸騰;/其實/涼氣逼來,/你會周身感到寒冷./它呻吟著,/震蕩著,/發(fā)出十萬萬匹馬力,/爺了地殼,/沖散了天上的烏云./啊,黃河!/河中之王!/它是一匹瘋狂的猛獸,/7、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究53發(fā)起怒來,/賽過千萬條毒蟒,/它要作浪興波,/沖破人間的堤防;/于是黃河兩岸,/遭到可怕的災殃:/它吞食了兩岸的人民,/削平了數(shù)百里外的村莊,/使千百萬同胞/扶老攜幼,/流亡他鄉(xiāng),/掙扎在饑餓線上,/死亡線上!/如今/兩岸的人民,/又受到了空前的災難:/東方的海盜,/在亞洲的原野,/伸張著殺人的毒焰;/于是饑餓和死亡,/像黑熱病一樣,/在黃河的兩岸傳染!/啊,黃河!/你撫育著我們民族的成長:/你親眼看見,/這五千年來的古國/遭受過多少災難!/自古以來,/在黃河邊上/展開了無數(shù)血戰(zhàn),/讓壘壘白骨/堆滿你的河身,/殷殷鮮血/染紅你的河面!/但你從沒有看見/敵人的殘暴/如同今天這般;/也從來沒有看見/黃帝的子孫/像今天這樣/開始了全國動員./在黃河兩岸,/游擊兵團,/野戰(zhàn)兵團,/星羅棋布,/散布在敵人后面;/在萬山叢中,/在青紗帳里,/展開了英勇血戰(zhàn)!/發(fā)起怒來,/賽過千萬條毒蟒,/它要作浪興波,/沖破人間的堤防54啊,黃河!/你記載著我們民族的年代,/古往今來,/在你的身邊/興起了多少英雄豪杰!/但是,/你從不曾看見/四萬萬同胞/像今天這樣/團結得如鋼似鐵;/千百萬民族英雄,/為了保衛(wèi)祖國/灑盡他們的熱血;/英雄的故事,/像黃河怒濤,/山岳般地壯烈!/啊,黃河!/你可曾聽見/在你的身旁/響徹了勝利的凱歌?/你可曾看見/祖國的鐵軍/在敵人后方/布成了地網(wǎng)天羅?/他們把守著黃河兩岸,/不讓敵人渡過!/他們要把瘋狂的敵人/埋葬在滾滾的黃河!/啊,黃河!/你奔流著,/怒吼著,/替法西斯的惡魔/唱著滅亡的葬歌!/你怒吼著,/叫嘯著,/向著祖國的原野,/響應我們偉大民族的/勝利的凱歌!啊,黃河!/你記載著我們民族的年代,/古往今來,/在你的身邊55賞析《黃河之水天上來》，是一個配樂詩朗誦。原來是由三弦伴奏，后來改為由琵琶伴奏。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌了民族的英雄。是詩人進一步對黃河、對中華民族的贊美。同時也暗示著黃河或者說是中華民族將面臨一場劫難。賞析《黃河之水天上來》，是一個配樂詩朗誦。原來是由三弦伴奏，56猜一猜共同加油可完成（猜2字河流名）黃河猜一猜共同加油可完成黃河57黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河（也有稱第二大河流）。黃河全長約5464公里，其流域面積，《人民網(wǎng)》載：約752443平方公里，水利部網(wǎng)站《黃河網(wǎng)》則記為：流域總面積79.5萬平方公里（含內流區(qū)面積4.2萬平方公里））。流域冬長夏短，冬夏溫差懸殊，季節(jié)氣溫變化分明。黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省（自治區(qū)），最后流入渤海。流域降水量小，以旱地農業(yè)為主，冬干春旱，降水集中在夏秋七八月份。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來了巨大的影響。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。每年都會攜帶十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河58關于黃河的古詩詞，你知道有哪些嗎？《涼州詞二首·其一》王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！秾⑦M酒·君不見》李白君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。關于黃河的古詩詞，你知道有哪些嗎？《涼州詞二首·其一》《將進59《登鸛雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓。《使至塞上》王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！兜躯X雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。

欲60導語黃河——人類的母親河，是哺育了中華民族的偉大母親河!她博大的胸懷及她善良的品質，是億萬中華兒女力量的源泉，黃河是祖國的作風：永不低頭折節(jié)，頑強拼搏的氣魄!是中華民族拼搏的象征，是中國14多億人的母親……五千年的古國文化從你這兒發(fā)源，是黃河哺育了我們民族的文化，給予我們共同語言。所以我們應該尊重我們的語言，因此不該去侮辱我們的母語。黃河以她英勇的氣勢阻擋著外來的侵襲，是我們中華民族的屏障，是她保護著我們，給予了我們于安全感。我們是黃河的英雄兒女，應該學習她那應勇的氣勢和她不屈服頑強的毅力。今天就讓我們滿懷激情來學習光未然的一首現(xiàn)代詩《黃河頌》，一起感受一下黃河的魅力和震撼！導語黃河——人類的母親河，是哺育了中華民族的偉大母親河!她博61黃河頌

光未然

部編人教版語文七下第5課黃河頌

光未然

部編人教版語文七下第5課621.了解歌詞創(chuàng)作背景；理解歌詞中修辭手法的運用。2.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內涵。3.感受詩歌中蘊含的強烈的愛國情感，培養(yǎng)愛國主義情操。學習目標1.了解歌詞創(chuàng)作背景；理解歌詞中修辭手法的運用。學習目標63運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆?！兜躯X雀樓》

王之渙

白日依山盡，

黃河入海流。第三層：“學黃河”發(fā)出誓言。啊,黃河!/你記載著我們民族的年代,/古往今來,/在你的身邊/興起了多少英雄豪杰!/部編人教版語文七下第5課借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。河，哺育了中華民族，英雄的兒女，《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河（也有稱第二大河流）。開頭特點：以呼告方式稱讀者為朋友，使人倍感親切，使抒情更直接熱烈。你怒吼著,/叫嘯著,/向著祖國的原野,/響應我們偉大民族的/勝利的凱歌!君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌了民族的英雄。用瀉字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。理解歌詞中修辭手法的運用。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。/月出東山,/河面銀光似雪.6、今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？7、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。注：64部編版黃河頌課件165黃河源頭黃河源頭66九曲黃河唐代劉禹錫

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”九曲黃河唐代劉禹錫

67

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀68黃河公伯峽黃河公伯峽69

黃河龍口黃河龍口70洪水洪水71部編版黃河頌課件172壺口瀑布壺口瀑布73自古黃河故事多自古黃河故事多74

光未然：

原名張光年。現(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。光未然：75《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》黃河大合唱《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃76冼星海（1905-1945）

中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

詞的作曲者冼星海（1905-1945）詞的作曲者77背景介紹：

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。

人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。背景介紹：78讀準下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng讀準下面加橫線的字音：lánpéngpàipòdiānbǔz79【氣魄】氣勢。【澎湃】指波濤沖擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大雄偉?！究駷憽烤薮蠖鴽坝康牟ɡ?，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。【屏障】指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義?！揪徘鷔ū連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子?！練馄恰繗鈩荨！九炫取恐覆龥_擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大【狂瀾80深情地讀：

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。

深情地讀：

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語81啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。啊，朋友！它表現(xiàn)出我們民族的精神：82我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃河之邊；把中原大地劈成南北兩面。我站在高山之巔，濁流宛轉，83啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演??！黃河！從你這兒發(fā)源；84??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！85你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸深處千萬條鐵的臂膀。我們民族偉大的精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！你一瀉萬丈，86我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！我們祖國的英雄兒女，87整體感知

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。整體感知《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在88朗讀全詩，劃分層次，概括大意。（作批注、做筆記）第一部分：朗誦詞

交代歌唱主題（歌頌黃河），確定演唱基調（贊美之情）。第二部分：歌詞

全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。朗讀全詩，劃分層次，概括大意。（作批注、做筆記）第一部分：朗89朗讀第一部分：（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。細讀感悟，作批注概括了黃河的精神特征，也代表了中華民族的精神——堅韌頑強、不屈不撓。開頭特點：以呼告方式稱讀者為朋友，使人倍感親切，使抒情更直接熱烈。“英雄”賦予黃河人的精神面貌，奠定歌頌贊美基調。點明主題贊美黃河朗讀第一部分：（朗誦詞）細讀感悟，作批注概括了黃河的精神特征90朗讀第二部分：（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫：磅礴氣勢全景、遠景描寫，“望”統(tǒng)領下文英雄氣概描寫朗讀第二部分：（歌詞）近鏡頭特寫：磅礴氣勢全景、遠景描寫，“91濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒縱向描寫黃河的流向,表達源遠流長和奔騰洶涌的氣勢橫向展開寫黃河流域兩岸，“劈”渲染貫穿中原的宏偉氣勢，表贊頌。到此都是“望”的內容

第一層“望黃河”突出黃河不可阻擋的氣勢。濁流宛轉，俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒縱向描寫黃河的流向,表達源92??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，黃河是中華民族文化的發(fā)源地，表達對黃河的贊美之情?！鞍　鳖I起，轉入“頌”開啟抒情寫出我國文化有悠久的歷史黃河見證了我們名族的歷史??！黃河！比喻，黃河是中華民族文化的發(fā)源地，表達對黃93啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。反復出現(xiàn)，營造回環(huán)往復韻律美

比喻，寫出黃河對我們名族的保衛(wèi)和呵護，突出了黃河的地理優(yōu)勢和作用??！黃河！反復出現(xiàn)，營造回環(huán)往復韻律美比喻，寫出黃河對94啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！體現(xiàn)了黃河磅礴、勇不可當?shù)臍鈩?，把黃河眾多支流比喻成臂膀，突出寬廣和氣勢磅礴第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。??！黃河！體現(xiàn)了黃河磅礴、勇不可當?shù)臍鈩?，把黃河眾多支流比喻95【屏障】指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。它表現(xiàn)出我們民族的精神：黃河全長約5464公里，其流域面積，《人民網(wǎng)》載：約752443平方公里，水利部網(wǎng)站《黃河網(wǎng)》則記為：流域總面積79.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內涵。氣魄（）高山之巔（）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！九炫取恐覆龥_擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大交代歌唱主題（歌頌黃河），確定演唱基調（贊美之情）。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌了民族的英雄。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。⑴啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上。全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。氣魄（）高山之巔（）第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。讀準下面加橫線的字音：借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。第三樂章:黃河之水天上來我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！反復修辭手法借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，使詩歌的主題得以擴展深化。第三層：“學黃河”發(fā)出誓言?！酒琳稀恐钙溜L或阻擋之物，也有保護遮蔽的我們祖國的英雄兒女，96賞析、探究：1.歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領這一部分，應該是哪個字？統(tǒng)領到哪？這些句子對黃河進行了一番描繪，你認為是從哪些角度寫的，表現(xiàn)了黃河的什么特點？賞析、探究：1.歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前97驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領驚濤澎湃,濁流宛轉,從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭俯瞰全景縱982.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次。2.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行99從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河的自然特點方面贊頌黃河激勵了中華民族依次是：從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族依次是：1003.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神3.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學101直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉力劈中原中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀發(fā)揚民族精神增強民族觀念文章結構直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉力劈中原中華民1024.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？4.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？1035、結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。5、結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？104

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。6、今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃6、今天學這首詩有1057、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？親切、自然，直抒胸臆。指中華民族和中華民族精神。象征手法7、詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究106當堂訓練1、體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加紅詞好在哪里：⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。

⑵啊!黃河!你一瀉萬丈，......

用劈成能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的'宏大的氣勢。用瀉字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。當堂訓練1、體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加紅詞好在哪里：107

2、分析下列句中修辭手法的表達效果：⑴啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上。

⑵我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!

運用比喻強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。