部編版四年級(jí)語文下冊(cè)-15-白鵝-優(yōu)質(zhì)課件

白鵝15四年級(jí)下冊(cè)白鵝15四年級(jí)下冊(cè)詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠鵝同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對(duì)它了解多少？同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對(duì)它了解多少？

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)豐老先生的白鵝吧！狀元成才路狀元成才路狀元成才路在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一走近作者

豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《古詩新畫》等。走近作者豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下了什么印象？初讀課文高傲指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下字詞學(xué)習(xí)看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯字詞學(xué)習(xí)看守叫囂狂吠局促頗像吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會(huì)寫供侍狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路添吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會(huì)寫供侍狀元成才路狀元成才路狀元成結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pí脾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。右部為八畫，豎為懸針豎。月結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pí脾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。右結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小略扁，“卩”豎要有力。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小空空的什么也沒有。文中指鵝來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。放開喉嚨高聲喊叫。形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！究湛杖缫病俊咀箢櫽遗巍俊疽源蠼小俊揪执俨话病繝钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕房湛盏氖裁匆矝]有。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來。【空空如也比喻言行有分寸、有條理。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。指忍受不了某種麻煩。大模大樣地離開?；ㄙM(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受?！救垡话濉俊疽唤z不茍】【不勝其煩】【揚(yáng)長而去】【奢侈】比喻言行有分寸、有條理。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。課文解讀大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”白鵝的來歷。姿態(tài)高傲。課文解讀大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這細(xì)讀課文2-7自然段，說說鵝的高傲還表現(xiàn)再哪些方面？作者是怎樣來介紹的？姿態(tài)步態(tài)吃相叫聲狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路細(xì)讀課文2-7自然段，說說鵝的高傲還表現(xiàn)再哪些方面？自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點(diǎn)的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。叫聲擬人自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。對(duì)比厲聲叫囂引吭大叫狂吠凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請(qǐng)讀一讀課文的第4自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。步態(tài)這里寫鵝的步態(tài)運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請(qǐng)讀一讀課文的第對(duì)比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場(chǎng)比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路對(duì)比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請(qǐng)你讀讀課文的5、6、7自然段。吃相其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請(qǐng)你讀讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草……這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……吃過泥和草再回來吃飯。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。如小偷般猥瑣相的描寫，彰顯了鵝的老爺派頭。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯反語：彰顯了鵝的個(gè)性，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。我們不勝其煩……因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路反語：彰顯了鵝的個(gè)性，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。如此循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果不是高傲的性格，吃飯時(shí)怎會(huì)非有一個(gè)人侍候不可？如此循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時(shí)，非真是一只高傲的白鵝！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路真是一只高傲的白鵝！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路姓名：白鵝性格特點(diǎn)：________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。姓名：白鵝板書設(shè)計(jì)總說高傲的動(dòng)物（姿態(tài)）分說舉止高傲個(gè)性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝板書設(shè)計(jì)總說高傲的動(dòng)物（姿態(tài)）分說舉止高傲叫聲步態(tài)吃相嚴(yán)肅鄭作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個(gè)“高傲”的鵝老爺形象，讓我們讀后忍俊不禁。在作者眼中，白鵝不僅是一只可愛的動(dòng)物，更是陪伴自己的朋友。作者給予白鵝關(guān)愛，白鵝回報(bào)給作者無盡的快樂。課堂小結(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個(gè)“高傲”的鵝老如何分清鴨與鵝？拓展延伸如何分清鴨與鵝？拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！耙唤z（）（）揚(yáng)長（）（）空空（）（）

三眼（）（）局促（）（）

不勝其（）一日三（）隨堂練習(xí)一、補(bǔ)充詞語。不茍而去如也一板不安煩餐一絲（）（）揚(yáng)長（）（）隨堂練習(xí)一、補(bǔ)

《白鵝》一文中，作者抓住鵝____的特點(diǎn)，通過對(duì)鵝的“嚴(yán)肅鄭重”的____、“大模大樣”的____和“三眼一板”“一絲不茍”的____這三個(gè)方面的細(xì)致刻畫，表達(dá)了對(duì)鵝的____之情。高傲二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。聲調(diào)步態(tài)吃相喜愛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路《白鵝》一文中，作者抓住鵝____的特點(diǎn)，通過對(duì)鵝的三、拓展閱讀。鵝贈(zèng)鶴[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君?！咀g文】鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點(diǎn)比不上鶴？三、拓展閱讀。鵝贈(zèng)鶴【譯文】鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱課后作業(yè)你有喜歡的小動(dòng)物嗎？你知道它們都有什么特點(diǎn)嗎？與同學(xué)們說一說。課后作業(yè)你有喜歡的小動(dòng)物嗎？你知道它們都有什么特點(diǎn)嗎？與同學(xué)白鵝15四年級(jí)下冊(cè)白鵝15四年級(jí)下冊(cè)詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠鵝同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對(duì)它了解多少？同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對(duì)它了解多少？

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)豐老先生的白鵝吧！狀元成才路狀元成才路狀元成才路在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一走近作者

豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《古詩新畫》等。走近作者豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下了什么印象？初讀課文高傲指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下字詞學(xué)習(xí)看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯字詞學(xué)習(xí)看守叫囂狂吠局促頗像吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會(huì)寫供侍狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路添吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會(huì)寫供侍狀元成才路狀元成才路狀元成結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pí脾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。右部為八畫，豎為懸針豎。月結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pí脾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。右結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小略扁，“卩”豎要有力。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小空空的什么也沒有。文中指鵝來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。放開喉嚨高聲喊叫。形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來。【空空如也】【左顧右盼】【引吭大叫】【局促不安】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路空空的什么也沒有。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！究湛杖缫脖扔餮孕杏蟹执纭⒂袟l理。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。指忍受不了某種麻煩。大模大樣地離開?；ㄙM(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受?！救垡话濉俊疽唤z不茍】【不勝其煩】【揚(yáng)長而去】【奢侈】比喻言行有分寸、有條理。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。課文解讀大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”白鵝的來歷。姿態(tài)高傲。課文解讀大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這細(xì)讀課文2-7自然段，說說鵝的高傲還表現(xiàn)再哪些方面？作者是怎樣來介紹的？姿態(tài)步態(tài)吃相叫聲狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路細(xì)讀課文2-7自然段，說說鵝的高傲還表現(xiàn)再哪些方面？自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點(diǎn)的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。叫聲擬人自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。對(duì)比厲聲叫囂引吭大叫狂吠凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請(qǐng)讀一讀課文的第4自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。步態(tài)這里寫鵝的步態(tài)運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請(qǐng)讀一讀課文的第對(duì)比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場(chǎng)比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路對(duì)比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請(qǐng)你讀讀課文的5、6、7自然段。吃相其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請(qǐng)你讀讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草……這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……吃過泥和草再回來吃飯。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。……狗就敏捷地跑過來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。如小偷般猥瑣相的描寫，彰顯了鵝的老爺派頭。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯反語：彰顯了鵝的個(gè)性，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。我們不勝其煩……因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路反語：彰顯了鵝的個(gè)性，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。如此循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果不是高傲的性格，吃飯時(shí)怎會(huì)非有一個(gè)人侍候不可？如此循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時(shí)，非真是一只高傲的白鵝！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路真是一只高傲的白鵝！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路姓名：白鵝性格特點(diǎn)：________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。姓名：白鵝板書設(shè)計(jì)總說高傲的動(dòng)物（姿態(tài)）分說舉止高傲個(gè)性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝板書設(shè)計(jì)總