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師德是教師素質(zhì)的核心“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)?!比藗兂0呀處煴扔鳛椤凹t燭”“人梯”“春蠶”“鋪路石”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。正如陶行知老先生所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。只有那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,由此才能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),以身作則,言行一致,為人師表尤為重要。從教師素質(zhì)的構(gòu)成要素來(lái)看,師德是教師素質(zhì)的核心,師德不過(guò)硬,干什么事情也會(huì)大打折扣,不可能把事情做精、做細(xì)。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的交流碰撞,只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能發(fā)揮教育的最大作用,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,師愛(ài)是師德的靈魂,是師德的核心。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,才能形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的生命課堂、智慧課堂、情感課堂的課堂文化,使課堂真正成為知識(shí)的超市,生命的狂歡。當(dāng)代教師的職責(zé)是:點(diǎn)燃、激勵(lì)、啟蒙、傳道、授業(yè)、解惑,我們的任務(wù)是教人智慧,使人高尚,我們只有堅(jiān)持不懈的繼承和創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè),教師幸福,家長(zhǎng)滿意的目標(biāo)。我們知道課改成敗的關(guān)鍵是教師,教師的關(guān)鍵是觀念,觀念的關(guān)鍵是師德。只有師德高尚、甘于奉獻(xiàn)才能把課改做到位,做得好,做得遠(yuǎn),因?yàn)檎n改,教師的工作量加大了,難度增大了,更具有了挑戰(zhàn)性,在課前要做足功,才能在課堂上點(diǎn)撥、追問(wèn)、拓展、提升,才能保證課堂的正常運(yùn)行。課改要做到持之以恒,教師必須要有信仰和師德強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)保障和支撐。高振東說(shuō)過(guò):“德育是一切教育的根本,智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ),智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ),體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ),群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ),美育就是腐化的催化劑”,這充分說(shuō)明德育的重要性。所以要用先進(jìn)的理念來(lái)武裝師生和家長(zhǎng)的頭腦,只要思想通了,沒(méi)有做不成的事情。我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是教學(xué),都是自己的事情,為什么我們不去盡心盡力、創(chuàng)造性的去做呢?這個(gè)連傻子都明白的問(wèn)題,還需要多說(shuō)嗎?但是,越是看似簡(jiǎn)單的事情越不好做,平時(shí)要加強(qiáng)信仰教育,凈化心靈。態(tài)度決定高度,態(tài)度是工作的前提,只要愿意做,就一定能做好。正如崔其升校長(zhǎng)所說(shuō):最大的自私就是最大的無(wú)私,我們每個(gè)人都把自己的工作做好了,我們學(xué)校不好也不行。什么是“以校為家”?就是把自己在學(xué)校的工作和生活行為,按做自己家的事情一樣對(duì)待、一樣思考。我相信我們每個(gè)教育人都會(huì)把“自己”的事情做好的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果問(wèn)題一直是我們多年思考的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生愿不愿意學(xué),是動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的問(wèn)題,但要相信熱愛(ài)是最好的老師,那么我們就先從關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài)開始吧,只要循序漸進(jìn),就會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信自律、堅(jiān)韌不拔的目標(biāo)。不是我們的孩子不可愛(ài),而是他們?nèi)鄙傩撵`的指導(dǎo)。對(duì)待學(xué)困生要不放棄、不拋棄、不生氣,要用激勵(lì)的態(tài)度,鼓勵(lì)的眼神去批評(píng)、去教育,點(diǎn)燃他們繼續(xù)做下去的勇氣和希望,我相信,只要給他們一個(gè)舞臺(tái),他們一定會(huì)還我們一個(gè)奇跡。提升師德的有效途徑是評(píng)價(jià)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是導(dǎo)向、是指揮棒、是杠桿、是潤(rùn)滑劑、是催化劑,所以我們一定要建構(gòu)人人參與,個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制,形成自上而下的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),實(shí)行多元化評(píng)價(jià),要經(jīng)常會(huì)診、開藥、護(hù)理,提出建設(shè)性意見和發(fā)展性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的原則是:激勵(lì)、賞識(shí)、公正、公平、公開、發(fā)展。在評(píng)價(jià)的方式上采取自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)、組評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)部評(píng)、學(xué)校評(píng)相結(jié)合的多種形式、多角度評(píng)價(jià),最終給出一個(gè)發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果和意見。用好評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師的積極性,創(chuàng)造性,充分給每位教師展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái),使他們感到教育的幸福??傊?,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)

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