心理健康教育活動方案2023七篇

心理健康教育活動方案2023七篇

心理健康教育活動方案2023【篇1】

指導(dǎo)思想：

支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動不在于說教，而是強調(diào)同學(xué)的體驗和與同學(xué)的溝通。

活動主旨：

與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的順當(dāng)而有效地開展奠定基礎(chǔ)。

心里健康輔導(dǎo)方式：

趣味活動、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動中能提高心里素養(yǎng)、開發(fā)其心理

溝通時間：

__月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

地點：

清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

活動主題：

“溝通從心開頭”

前期預(yù)備工作：

1、與班主任聯(lián)系獲得該班同學(xué)的花名冊。熟識班內(nèi)組織環(huán)境。

2、結(jié)合本活動需要，查找相關(guān)資料，做好充分的預(yù)備。組內(nèi)成員老師做好相互溝通輔導(dǎo)方案、閱歷，避開每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象。

詳細(xì)活動方案步驟：

1、主持老師自我介紹，然后詳細(xì)向同學(xué)介紹我們的活動能給你們帶來什么，同時表明我們盼望得到什么。

2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺作簡短自我介紹，并說出對同學(xué)們的祝愿和期望。（1、2項共10min）

3、跟同學(xué)互動趣味小嬉戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持；同時，向同學(xué)揭示何為溝通從心開頭?。?0——12min）

嬉戲一：指手畫腳仿照秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表，輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學(xué)代表依據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動作描述成語，不能用言語描述。另一組同學(xué)代表必需完全仿照上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)評委。每組均有仿照機會。

嬉戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)當(dāng)司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實物，猶如組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本嬉戲旨在讓同學(xué)明白，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)更加的相互了解，不僅從成果上了解，也應(yīng)當(dāng)從日常生活中相互了解和溝通，實現(xiàn)“溝通從心開頭”的活動主題。

4、（1）、分組，每大組同學(xué)分別輪番念1、2、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目；每組均安排好一個帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責(zé)任制、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系。（5min）

（2）、每組輔導(dǎo)老師與同學(xué)同組同盟相互溝通溝通。每位輔導(dǎo)老師須在活動前預(yù)備好詳細(xì)的溝通溝通方案。同時避開與別組同學(xué)溝通的枯竭現(xiàn)象。（15min），從溝通中由同學(xué)推舉或自我舉薦，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是幫助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動，并能在活動中能提高自我管理力量，同時，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的幫助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和溝通，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動的主題內(nèi)涵。（在這個過程中，輔導(dǎo)老師要留意補充同學(xué)的需要，表達(dá)我們的工作性質(zhì)，想方設(shè)法牢記同學(xué)的共性特點和名字）。由于活動時間的限制，活動步驟4未能得到實行，我們將在以后的活動完成這個活動。

5、主持老師結(jié)束語（3——5min）

心理健康教育活動方案2023【篇2】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會排解不良心情的一些方法?；顒宇A(yù)備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

活動過程：

1、師生一起表演唱《表情歌》

老師:請小伴侶告知老師,你喜愛什么樣的表情?不喜愛什么樣的表情?

幼兒自由表達(dá)。

老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、老師敘述故事的第一段

老師：小狐貍有個什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

幼兒自由敘述。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?

3、老師敘述故事的其次段

老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的?

幼兒自由敘述。

老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的?

幼兒自由敘述。

老師：小伴侶也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運動…)

老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會擺脫不良心情的困擾。

心理健康教育活動方案2023【篇3】

緊密圍繞讓生活更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推動我縣學(xué)校健康教育工作的開展。樂觀營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增加師生健康意識和自我保健力量，提倡有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)經(jīng)濟社會的全面進(jìn)步和人的全面進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)和工作原則

(一)總體目標(biāo)

傳授健康學(xué)問，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測同學(xué)健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強同學(xué)常見病的預(yù)防和掌握，提高同學(xué)的健康素養(yǎng)。師生的健康學(xué)問知曉率達(dá)到95%以上，健康行為形成率達(dá)到85%以上，各項健康教育工作指標(biāo)達(dá)到國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)工作原則

1、面對全體。在教育對象上面對全縣各學(xué)校及全體師生。

2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康學(xué)問與心理健康學(xué)問并重。

3、統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動之中，堅持以學(xué)校教育帶動家庭教育。

4、知行轉(zhuǎn)化。在效果上注意將健康學(xué)問內(nèi)化為同學(xué)的健康習(xí)慣和文明生活方式，既關(guān)注同學(xué)健康教育學(xué)問知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)保障。

5、相互促進(jìn)。在目的上，擺正為同學(xué)服務(wù)與為創(chuàng)建服務(wù)的關(guān)系，做到聽從大局，服務(wù)師生。

三、工作措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各中學(xué)校、幼兒園根據(jù)要求建立相應(yīng)的健康教育組織(機構(gòu))，健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動機制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級抓一級，人人參加的局面。要仔細(xì)討論、統(tǒng)籌支配，制定詳細(xì)的工作方案，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實人、財、物，確保健康教育工作的順當(dāng)開展。

2、明確工作目標(biāo)，落實工作責(zé)任制。根據(jù)健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實責(zé)任，把健康教育納入各級工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時，應(yīng)準(zhǔn)時書面報縣教育局和縣疾病預(yù)防掌握中心。

3、加大工作力度，扎實推動健康教育。學(xué)校要通過豐富多彩的校內(nèi)文化生活，改善同學(xué)的習(xí)慣，陶冶同學(xué)的情操，愉悅同學(xué)的心靈;協(xié)作衛(wèi)生部門開展食堂分級量化管理，重點抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全;根據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《同學(xué)集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理方法》、《生活飲用水管理方法》等法律法規(guī)要求，強化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)覺問題準(zhǔn)時提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行;努力按規(guī)定配備好專(兼)職保健老師和衛(wèi)生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生大事聯(lián)絡(luò)員隊伍，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、加大經(jīng)費投入,規(guī)范工作檔案。各校(園)應(yīng)逐條對比《學(xué)校健康教育評價方案》，配足教材教具，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果;改善工作環(huán)境，配備必要的宣揚器材，建立和鞏固健康教育宣揚陣地，營造健康環(huán)境。各中學(xué)校要有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管健康教育工作，搞好學(xué)校組織協(xié)調(diào)關(guān)系，結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)狀況，制訂學(xué)校健康教育工作方案，做到有方案、有記錄、有總結(jié)。同時做好各項活動材料的收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。

5、建立考核機制，加強督查。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案(試行)》要求，實事求是地做好健康教育評價工作。學(xué)校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評學(xué)校工作的一項內(nèi)容。對在健康教育工作中成果顯著的單位或個人，教育局賜予表彰、嘉獎。

四、學(xué)校開展健康教育的基本途徑和要求

1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點，確保每周0.5課時的課堂教學(xué)時間，系統(tǒng)開展健康教育。

2、在體育與健康教學(xué)中，樂觀實施《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》，以全面提高同學(xué)身心健康為目標(biāo)，將體、衛(wèi)工作親密結(jié)合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。

3、建立同學(xué)健康管理制度，協(xié)作衛(wèi)生部門和家長做好同學(xué)的年度體檢工作，重點做好入園(托)幼兒和中學(xué)校新生的體檢。建立同學(xué)體質(zhì)健康卡片，納入同學(xué)檔案，對特異體質(zhì)同學(xué)應(yīng)在學(xué)校體育等各項活動中予以照看。

4、樂觀開拓宣揚陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會、網(wǎng)頁、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進(jìn)行健康宣揚教育。各校應(yīng)設(shè)置健康教育專欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站上設(shè)立健康教育專欄。

5、學(xué)校應(yīng)設(shè)立詢問室，利用校醫(yī)(保健老師)或組織專家開展定期的健康教育詢問活動(含心理詢問)。

6、以貫徹落實《中學(xué)校生守則》、《中學(xué)校生日常行為規(guī)范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)同學(xué)遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會自律和自我調(diào)整。

心理健康教育活動方案2023【篇4】

一、指導(dǎo)思想

1、對全體同學(xué)開展心理健康教育，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、以面對全體同學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，協(xié)作班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注意活動體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的意境和“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

二、工作目標(biāo)

連續(xù)堅持面對全體同學(xué)，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展同學(xué)共性特點，培育同學(xué)健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校內(nèi)心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人樂觀的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我、評價自我、關(guān)心其樹立信念，獲得樂觀的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情和意志。

（四）青春期心理。要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)。要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的力量，提高抗挫折的心態(tài)和力量，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我愛護。同時要加強對同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)力量。

三、開展多種多樣心理教育途徑和方法

（一）心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，注意對同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、心理健康活動課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理健康科學(xué)學(xué)問；偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。(依據(jù)學(xué)校狀況針對性開展)

2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康教育活動，關(guān)心同學(xué)把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問題。

（二）心理訪談

心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際，心理詢問室全天對外開放，通過電話、面談、書信等方式接待來訪同學(xué)。

1、個別訪談。邀約到心理詢問室有針對性訪談，它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別訪談的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。

2、電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式賜予同學(xué)勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信訪談。設(shè)立“申老師信箱”，其優(yōu)點在于不受時間限制，同學(xué)可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。

（三）特色活動

1、在教室一角設(shè)立“漂亮心靈”專欄，傳播趣味心理學(xué)問，提高同學(xué)對自身心理健康的關(guān)注程度，同時制作心理報刊，每月一期，利用學(xué)校宣揚欄，張貼海報及報刊普及心理學(xué)問。

2、進(jìn)行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動，消遣同學(xué)身心，增加對心理教育的接受度。

3、利用校內(nèi)廣播站宣揚同學(xué)的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的學(xué)問，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實際，能起到了肯定的教育作用。

4、心理閱覽室，在心理詢問室陳設(shè)一些心理健康方面的書籍，鼓舞同學(xué)利用課余時間閱讀，和心理老師溝通溝通。

四、詳細(xì)工作支配

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

心理健康教育活動方案2023【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，從而到達(dá)預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問水平。

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率。

3、提高生長發(fā)育水平。

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。

5、改善同學(xué)對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度。

6、培育同學(xué)的自我保健本領(lǐng)。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開心的心境投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓同學(xué)明白暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的資料：

一班級

1、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)生活自理本領(lǐng)、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也可是量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地愛護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺理解預(yù)防接種。

二班級

1、讓同學(xué)觀看自我身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并留意生長發(fā)育期應(yīng)留意的事項。明白愛護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣。

三班級

1、培育同學(xué)獨立生活的本領(lǐng)，學(xué)會自我的事情自我做，懂得并把握愛護視力、預(yù)防近視的方法。

2、教育同學(xué)交通安全學(xué)問，避開發(fā)生意外事故。

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教育同學(xué)安全用電，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。

四班級

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

2、培育同學(xué)獨立思維的本領(lǐng)，明白人體需要的養(yǎng)分素，明白常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的留意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自我的心情。

五班級

1、使同學(xué)理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。

2、讓同學(xué)了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)同學(xué)培育樸實、大方、適時的穿著風(fēng)格。

3、使同學(xué)熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬不要因奇怪???去嘗試吸毒。

六班級

1、讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自我逐步具備良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。

正確看待自我身上的生理和心理變化，培育獨立思索本領(lǐng)，擅長聽取別人的看法，掌握自我的心情，多參加團體活動，培育良好的愛好，并懂得如何自我愛護。

2、讓同學(xué)了解學(xué)校健康促進(jìn)的資料，并在行動上支持和參加學(xué)校健康促進(jìn)活動。

總之，加強同學(xué)的健康教育，培育同學(xué)強壯的體格、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使同學(xué)不僅僅能學(xué)到學(xué)問，并且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

心理健康教育活動方案2023【篇6】

【活動目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報心情預(yù)報，把握2-3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報，了解表示天氣狀況的各種符號。

【活動建議】

1．師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”

（2）鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報天氣，老師賜予樂觀確定

提問：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？”

（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。

提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況，給我們的生活帶來了很大便利。

2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。

（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報森林心情預(yù)報，了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？

（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報的方法。

提問：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺啊？關(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。

（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，爭論嘗試如何關(guān)心大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小動物，你準(zhǔn)備如何關(guān)心大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由爭論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試關(guān)心大獅子獲得好心情。

（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問：

①森林里的小動物是怎么做的？

②有了小伙伴的關(guān)心，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化？”小動物們的心情又會怎樣？

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想方法關(guān)心自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員，體驗播報的歡樂，并能關(guān)心他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

（1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。

提問：生活中，小伴侶也會常常有各種不同的心情？你能做一個心情預(yù)報員嗎？當(dāng)我們身邊的人消失了不快樂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂起來呢？

小結(jié)：讓自己和伴侶快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下快樂的事、跟好伴侶傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難過了。

（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。

提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時候