20xx初二地理教學(xué)工作總結(jié)

20xx初二地理教學(xué)工作總結(jié)光陰的快速，一擠眼就過去了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動(dòng)，是不是須要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是我為大家整理的初二地理教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

初二地理教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(3)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、探究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材。

通過學(xué)習(xí)，不斷提高了相識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為;同時(shí)剛好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)歷，推廣課改經(jīng)歷和課改成果，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真正到達(dá)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

二、謹(jǐn)慎備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，幸免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，提高課件的制作水平。踴躍進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實(shí)效。在現(xiàn)有的根底條件上，進(jìn)展課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反應(yīng)的教學(xué)模式中。

4、地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中造就他們讀圖分析實(shí)力。尤其是在地理模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，造就學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

5、謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。

6、能踴躍向同伴學(xué)習(xí),走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,向同組老師學(xué)習(xí),不恥下問，并踴躍參與單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù),教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí).從而提高了自己的教學(xué)水平。我在今后工作中，接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)2

自從__年參與工作，始終擔(dān)當(dāng)班主任，始終任教數(shù)學(xué)，年復(fù)一年，有時(shí)覺得每年都像是復(fù)制的一樣，沒有太多的改變。盡管深知自己的教學(xué)水平還很欠缺，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀，甚至忘了上進(jìn)。本該是教學(xué)生涯的成長階段，卻在麻木的安逸中停滯不前了。

今年秋天，剛轉(zhuǎn)入滿族中學(xué)，應(yīng)學(xué)校需求，我擔(dān)起了八年級(jí)5——8班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。要不是這工作的調(diào)動(dòng)，要不是這學(xué)科的改動(dòng)，都覺得自己的`上進(jìn)心早已沉睡，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進(jìn)也算是對(duì)自己的一個(gè)喚醒吧!從畢業(yè)就沒碰過這些學(xué)科，這無疑對(duì)我是一種考驗(yàn)，但我們是人民老師，我們有義務(wù)聽從學(xué)校的支配，盡管疑心自己會(huì)不會(huì)力不從心，甚至誤人子弟，但我還是確定承受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己。

從毫無頭緒到剝繭抽絲，堅(jiān)信疑難是思想的起點(diǎn)與核心。第一環(huán)節(jié)，熟讀地理課本，探究教學(xué)大綱，閱讀教輔資料，大量做題，充溢自己的學(xué)問儲(chǔ)藏，這是教學(xué)的最根本素養(yǎng);其次環(huán)節(jié)，便是探究教學(xué)方法了，大量聽取其他教師的指導(dǎo)看法，走進(jìn)其他的地理課堂，做到先聽后備，先學(xué)后教，教必反思;第三環(huán)節(jié)，重視課堂組織教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，想方設(shè)法讓學(xué)生愛學(xué)，并盡量做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，課后不留作業(yè)，在不少學(xué)的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

這半年的教學(xué)可謂收獲滿滿：

去大連聽的報(bào)告會(huì)很受教育，許多的困惑在那次會(huì)中茅塞頓開。我們首先要堅(jiān)信學(xué)生的實(shí)力，堅(jiān)信他們的才智是無窮的，我們要勇于放手，給他們時(shí)機(jī)。說到這，我倒是有一點(diǎn)感想。這不是才教地理嘛，自己的學(xué)問含量總覺得有欠缺，所以，原來有藏拙的當(dāng)心思，課上，我盡量的讓學(xué)生探究的多一些，讓學(xué)生解讀的多一些，結(jié)果卻意外的發(fā)覺，學(xué)生的潛能真是你不行估量的，而且，當(dāng)你把主動(dòng)權(quán)交給他時(shí)，會(huì)激發(fā)他的新奇心，促動(dòng)他的挑戰(zhàn)意識(shí)，提高他的樂趣，尤其五班，我甚至擔(dān)憂他們會(huì)學(xué)科重視跑偏，我反倒要提示他們平衡其他學(xué)科呢!

同時(shí)我們要多鼓舞、確定、表揚(yáng)學(xué)生。我也是由于才接觸街里的學(xué)生，說實(shí)話，初來乍到，我不是很了解學(xué)生的品德，所以對(duì)于指責(zé)我是很慎重的去觸及的，取而代之的就更多了開導(dǎo)、鼓舞、表揚(yáng)，這更讓我清晰的看到，真的是表揚(yáng)大于指責(zé)，確定大于否認(rèn)，鼓舞大于貶損!想想而今成年的我們受到表揚(yáng)時(shí)的感受不也是如此嗎?何況那些還在成長中的孩子呢!

再說學(xué)問收獲吧，正所謂教學(xué)相長啊，這半年來，我學(xué)了太多的地理學(xué)問，好多我們上學(xué)時(shí)就學(xué)的東西，可已經(jīng)忘到再看時(shí)都覺得是新事物，從不曾碰觸過。想想遺忘多可怕，而學(xué)習(xí)多宏大，呵呵!此時(shí)此刻，常看到電視上的學(xué)問問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學(xué)科的學(xué)問啊，答案就在我們身邊，學(xué)學(xué)就能會(huì)的東西，我們的懈怠，讓太多有用的學(xué)問擦肩而過了!突然感慨，假設(shè)是每一學(xué)科都教一遍，我們得提高多少啊，當(dāng)然，那不是科學(xué)之舉，因?yàn)殡S之而來的負(fù)面問題也許多的，最至少不利于提高此教學(xué)期間的質(zhì)量。不過，這也提示我，讓學(xué)習(xí)伴我們生活，讓學(xué)問充溢我們大腦，這是一名老師多么好的習(xí)慣啊!

再談教學(xué)成果：剛開學(xué)不久，學(xué)校便組織聽公開課，我被聽的是八班的課，這個(gè)班可謂全校最差的班級(jí)，連班主任都沒有信念，好意勸我換個(gè)班吧，說我是不了解狀況，我也茫然，究竟能是什么結(jié)果我也不確定，但我告知自己一個(gè)原那么：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的教師!我不能給自己開脫，這是我的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)是同等的，至少在一個(gè)師者的眼里該是這樣。我確定不改班級(jí)，深化班級(jí)探究了他們的狀況，我發(fā)覺，他們也不是骨子里就有多笨，只是好久沒人關(guān)注，好久沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，更別說什么志向和樂趣了，我試著鼓舞他們、表揚(yáng)他們、給他們打氣，我發(fā)覺他們的眼里有亮光了，臉上有笑容了，其實(shí)后進(jìn)生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的。在公開課上，我也以鼓勵(lì)為大前提，量身設(shè)計(jì)問題，讓他們感受到探究的樂趣、學(xué)會(huì)的喜悅、小組競(jìng)賽的榮譽(yù)感。這堂課盡然超乎我想象的好，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很踴躍。課堂達(dá)成效果超乎預(yù)想。可見，不管什么根底，只要你用愛心澆灌，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)，結(jié)果都會(huì)很精彩!

過程確定結(jié)果，通過兩次月考和一次其中考試，看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的成果進(jìn)步更為突出，比方五班的車潤穎同學(xué)，由第一次月考的20分，飛躍到其次次的80分，這與她對(duì)地理學(xué)習(xí)提高的熱忱是分不開的;中等生的成果更是顯著提高，而且不前不后;尖子生的成果幾乎都與總分值差不了三分，甚至出現(xiàn)多個(gè)總分值。成果提高更增加了樂趣，全班緊鑼密鼓，整體形成劇烈的趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，也珍惜這每一段的教學(xué)經(jīng)歷，人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累成生活閱歷。在這工作歷練中，我會(huì)時(shí)刻提示自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷反思，不斷完善，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民老師!懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視指正!

初二地理教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要畫上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔(dān)當(dāng)八年級(jí)四個(gè)班地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，我謹(jǐn)慎備課上課，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課上課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，來確定授課的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課堂上我留意課堂生境的生成和敏捷運(yùn)用，同時(shí)比擬留意學(xué)生實(shí)力的造就和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時(shí)把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課雖然很重要，但課堂的敏捷駕馭更重要。在課堂上我比擬留意剛好調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。讓學(xué)生能夠充分溝通和互動(dòng)，表達(dá)學(xué)生的主體地位和作用。同時(shí)我運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡可能的在課堂上就能消化和汲取所學(xué)的學(xué)問。為學(xué)生營造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的學(xué)生有不同的收獲。

三、踴躍協(xié)作學(xué)校教育處的工作支配，踴躍參與每周一課活動(dòng)。

剛好學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他老師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，課后進(jìn)展觀課議課的溝通。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所以擅長取長補(bǔ)短對(duì)我們廣闊老師的業(yè)務(wù)有許多的協(xié)助。另外，本學(xué)期我們學(xué)科組老師在學(xué)校的支配下，去試驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩了全省的地理骨干老師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示?；氐綄W(xué)校后，我們坐在一起進(jìn)展了熱情的探討和探究——我們和大師們還有哪些差異?如何縮小這種差異?我們看到了他們哪些值得我們謹(jǐn)慎思索的東西?通過這一次的學(xué)習(xí)溝通，許多教師都受到不同的啟發(fā)，教學(xué)也開展得繪聲繪色。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

同時(shí)做好學(xué)困生的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，使之對(duì)學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生愛好。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來，并且漸漸由被動(dòng)變成主動(dòng)，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有天翻地覆的改變。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不行幸免的存在很多缺乏，比方，不能四平八穩(wěn)到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)懷和鼓舞不夠，再如，課堂也不是想象中的志向等等。今后，我將接著努力，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更順暢!為志向課堂、精品課堂而努力奮斗!

初二地理教學(xué)工作總結(jié)4

經(jīng)過一年的謹(jǐn)慎工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要完畢了，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的根底學(xué)問，相識(shí)到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)開展觀。

二、學(xué)生狀況分析

由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比擬困難。但是中國地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好駕馭;學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

謹(jǐn)慎分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)打算

本學(xué)期八年級(jí)所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識(shí)我國的根本國情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，確定從本學(xué)期起先造就學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。

四、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)力，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我謹(jǐn)慎探究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)歷。平日里，踴躍利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，踴躍引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實(shí)力的造就，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得謹(jǐn)慎了，成果也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣幸免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以踴躍的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、踴躍參與校本探究

1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。踴躍參與學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)實(shí)力大賽等校本探究活動(dòng)。雖然自己的水平和實(shí)力比不上很多優(yōu)秀老師，有時(shí)也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，踴躍探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)