濟南市2020版中考語文試題A卷

第第頁共8頁.你認為用以下哪一個成語來形容我捅馬蜂窩的行為最合適，并說出選擇這個成語的理由無事生非B.弄巧成拙C.自作自受選擇（）理由：三、句子默寫.填空。（1）采菊東籬下，。（2），恨別鳥驚心。（3），塞上燕脂凝夜紫。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，回答下列小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，諧太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。漁人甚異之異：驚異，詫異。這里是“對感到驚異”的意思阡陌交通交通：交錯相通便要還家要：同“邀”。邀請率妻子邑人來此絕境絕境：沒有出路的困境.下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）漁人甚異之忘路之遠近豁然開朗欣然規(guī)往得其船其真不知馬也不足為外人道也為坻，為嶼，為嵁，為巖.下列關(guān)于文本的表述不正確的一項是（）桃花源人與外面的世界隔絕，十分純樸，聽聞漁人到訪，“咸來問訊”“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”招待?！巴鶃矸N作”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”刻畫了桃花源人和諧、安寧的幸福生活。是“使老有所終，壯有所用,幼有所長”理想生活的真實再現(xiàn)。文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一個環(huán)境優(yōu)美、人人幸福，沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂的美好世界?！熬壪?，忘路之遠近”，“忽逢桃花林”為后文漁人“處處志之”，但終“不復(fù)得路”埋下伏筆，暗示了后文中桃花源覓不可得。.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）便扶向路，處處志之。.文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說一說桃源人為什么“嘆惋”。五、名著閱讀名著閱讀A自思道：“天可憐見！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。A舉手，察的一槍，先搠倒差撥。第7頁共8頁陸虞候叫聲“饒命”，嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被A趕上，后心只一槍，又搠倒了。24上語段出自名著其中的24上語段出自名著其中的A（人物名）25畫線句屬于人物描寫中的描寫，表現(xiàn)了25畫線句屬于人物描寫中的描寫，表現(xiàn)了的心理。六、綜合性學(xué)習(xí).學(xué)校號召各班同學(xué)參與“實施清潔工程，建設(shè)美麗咸安”活動，請你按照下面提示完成下列任務(wù)（不得出現(xiàn)真實校名和人名）。（1）擬一條標(biāo)語：（2）設(shè)計兩種活動方式：①②（3）口語交際：在活動中，某天放學(xué)路上，你看見一位年輕的母親給4歲的女兒剝香蕉，并隨手把香蕉皮扔在路上。你和起香蕉皮走到她們身邊，用溫和的語氣對女孩的媽媽說：對小女孩說：看著小安被牽看媽媽的手拿者香蕉皮向垃圾箱走去，你高興地笑了。七、作文.作文2019年《南方周末》的新年獻詞中開篇寫到：“這是我們與你不變的約定，這是我們與你不變的儀式。”一個約定，揣著喜悅，懷著期待，留住了時光與真情，帶給了我們無限的遐想。請以“