動物游戲之謎獲獎

人教版高中語文必修3多媒體課件動物游戲之謎周立明國際行為分析協(xié)會會員曾任少年兒童出版社副總編輯圖片欣賞文章結(jié)構(gòu)特征探究退出說明順序語言特色說明方法動物游戲之謎動物游戲動物游戲之謎動物游戲之謎提出問題葉猴走鋼絲、鍍鴉坐滑雪梯、露背鯨順風(fēng)航行總單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲分析問題演習(xí)說分自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說解決問題還有待于深入研究總文章結(jié)構(gòu)為什么要游戲？怎樣游戲？游戲的原因展望游戲種類游戲的特征列舉的事例備注單獨(dú)游戲各種類并不是并列的，而是有交叉。戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲

事物的特征無需伙伴，動物個體可以獨(dú)自進(jìn)行。兩個以上的個體參加，是社會行為。表現(xiàn)動物支配環(huán)境的能力。馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉葉猴在樹上互相推擠；北極熊摔跤北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球假說特征列舉的事例演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

事物的特征從小熟悉未來生活中要掌握的各種技能。使競爭生活得以調(diào)劑和補(bǔ)償。自身的天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境結(jié)合起來。鍛煉身體和生存能力。黑猩猩掌中戲水河馬玩浮葉黑猩猩玩棍子北極熊夏季的游戲《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》《動物的游戲之謎》思路順序由傳說引出現(xiàn)象為什么要進(jìn)軍？（危害）為什么要游戲？怎樣游戲？提出問題不死的原因怎樣進(jìn)軍游戲的原因（演習(xí)、自娛、學(xué)習(xí)、鍛煉）分析問題開發(fā)利用前景還有待于深入研究解決問題說明順序邏輯順序現(xiàn)象本質(zhì)展望１、游戲的實(shí)踐性很強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。

（這四個詞語可以刪去嗎？為什么？）

不能，因?yàn)檫@四個詞語表明了動物生存的基本能力，每個詞語都不能刪去，否則會丟失某方面的信息。這句話用最簡潔的文字把意思說明白了。

語言特色平實(shí)簡明2、戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，他們配合默契，決不會引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動物的行為特征。3、游戲行為使得小動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成各種關(guān)系。（如果將“結(jié)成”換成“形成”好不好？為什么？）因?yàn)閯游锍赡曛?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”。語言特色準(zhǔn)確全面4、通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。（可不可以刪去一個詞語？為什么？）“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一個方面都是不完全的。5、游戲向動物提供了大量機(jī)會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙的組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。準(zhǔn)確全面

語言特色說明方法1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。3、研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。4、單獨(dú)游戲時，動物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。比喻，描摹擬人，比喻，描摹分類別舉例下定義1、作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造力、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”。你能從課文中找到相應(yīng)的例證嗎？智力潛能：動物的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，決不會引起傷害。”動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。創(chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。探究1、動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。課文為什么沒有確定的結(jié)論？2、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過試驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。3、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各