《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)東北師范高校其次附屬學(xué)校孫世梅孫世梅，女，1974年4月誕生，東北師范高校其次附屬學(xué)校教育討論部主任，中學(xué)高級(jí)老師。榮獲全國(guó)科研型老師、吉林省科研型名老師、吉林省骨干老師、吉林省學(xué)科帶頭人、吉林省教學(xué)新秀、長(zhǎng)春市小語(yǔ)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。擔(dān)當(dāng)吉林省小語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事、長(zhǎng)春市小語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事。在國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教育專著《教痕》于2022年9月由長(zhǎng)春出版社出版。教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教材六班級(jí)上冊(cè)第八板塊第一課秋天的懷念一、教材分析《秋天的懷念》是史鐵生寫(xiě)的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛(ài)的內(nèi)涵。課文是作家對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇布滿人生哲理的感人作品，課文語(yǔ)言平實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞、評(píng)價(jià)的力量?！薄爸鸩脚嘤瑢W(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量”等。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄等閱讀方法，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動(dòng)”的特色。本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份毫不張揚(yáng)的母愛(ài)，引發(fā)同學(xué)對(duì)生活態(tài)度的樂(lè)觀思索,關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的探尋。同學(xué)對(duì)于這一人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，必需要與工具性相統(tǒng)一，在識(shí)記語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的過(guò)程中，加以實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)中設(shè)計(jì)的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)同學(xué)憑借語(yǔ)言文字，披文入情，受到母愛(ài)的熏染，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活信念。二、教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。.引導(dǎo)同學(xué)梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心會(huì)文,提高同學(xué)閱讀力量。.有感情地朗讀課文，體會(huì)文中膚淺無(wú)私的母愛(ài)和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、喜愛(ài)生活的精神。三、教學(xué)預(yù)備.查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。.制作多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）讀題解題，披情入文。簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念之情。（二）快速讀文，初步感知。同學(xué)自讀課文，達(dá)到文通字順。（三）揣摩字詞，走近人物。.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的苦痛聯(lián)系起來(lái)。.學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的苦痛聯(lián)系起來(lái)。.“憔悴”的