2014上半年教師資格考試真題及答案-301小學(xué)《綜合素質(zhì)》_第1頁
2014上半年教師資格考試真題及答案-301小學(xué)《綜合素質(zhì)》_第2頁
2014上半年教師資格考試真題及答案-301小學(xué)《綜合素質(zhì)》_第3頁
2014上半年教師資格考試真題及答案-301小學(xué)《綜合素質(zhì)》_第4頁
2014上半年教師資格考試真題及答案-301小學(xué)《綜合素質(zhì)》_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

僅供參考2021年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試[綜合素質(zhì)〔小學(xué)〕]一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共29小題,每題2分,共58分〕1.以下選項(xiàng)中,不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是〔〕。A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的開展D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均開展2.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制〞,而代之以“評語+特長+等級〞的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法〔〕。A.正確,表達(dá)了評價的甄別與選拔功能B.不正確,沒有表達(dá)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確,表達(dá)了評價的鼓勵與開展功能D.不正確,沒有表達(dá)評價方式的多元化3.軍軍的英語成績比擬差,每次考試都不及格,這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚(yáng)他,沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他:“你這次考得特別好,不是抄來的吧?〞老師的這種做法無視的是〔〕。A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的開展性4.老師在專心致志地講課時,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是〔〕。A.立即停止,讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆,要求學(xué)生公開檢討C.停止上課,對學(xué)生反復(fù)勸說D.輕拍學(xué)生,提醒學(xué)生集中精力5.根據(jù)?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?,為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),可以采取的改革措施不包括〔〕。A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進(jìn)教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)6.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是〔〕。A.?中華人民共和國教育法?B.?中華人民共和國教師法?C.?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?D.?中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法?7.我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是〔〕。A.校長負(fù)責(zé)制B.集體負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作,依據(jù)?中華人民共和國教師法?,應(yīng)當(dāng)依法對張老師〔〕。A.給予補(bǔ)貼B.給予表彰C.進(jìn)行獎勵D.提高津貼9.小學(xué)生宋某因?qū)掖瓮蹈`,被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是〔〕。A.公安部門B.檢查機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門10.學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻,導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害,以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是〔〕。A.學(xué)校存在過錯,應(yīng)當(dāng)承當(dāng)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯,但要承當(dāng)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯,無需承當(dāng)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯,但可免除賠償責(zé)任11.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?對于劉某的受教育權(quán)利,具有保障責(zé)任的是〔〕。A.劉某的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?2.國有企業(yè)職工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子,對于李某的行為,以下表述中正確的選項(xiàng)是〔〕。A.可由李某所在單位給予處分B.可由李某所在單位給予勸誡C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處分D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予勸誡13.吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位,吳老師的做法〔〕。A.有利于鼓勵學(xué)生B.便于班級管理C.有失教育公平D.有違因材施教14.小麗考試不理想,發(fā)卷子時,劉老師對她說:“你還穿‘耐克’,趕緊回家換‘特步’吧。〞耐克的標(biāo)志是“√〞,特步的標(biāo)志是“×〞。小麗頓時羞紅了臉。這說明劉老師〔〕。A.教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)15.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說:“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生,我的課上得不好,就不要去聽了。〞這說明李老師〔〕。A.缺乏專業(yè)開展意識B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵同事自我提升16.圖1中,對學(xué)生所送的禮物〔〕〔左邊小朋友送給老師的禮物是自制的賀卡,右邊小朋友分別送給老師的禮物是錢、鮮花〕圖1A.全部接受,在教師節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對待,對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸.婉言謝絕,任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物D.婉言謝絕,盡量防止在公開場合接受學(xué)生的禮物17.以下各大洲中,污染最少,最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是〔〕。A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲18.以下選項(xiàng)中,不屬于中醫(yī)著作的是〔〕。A.?神農(nóng)本草經(jīng)?B.?本草綱目?C.?齊民要術(shù)?D.?黃帝內(nèi)經(jīng)?19.提出“天下興亡,匹夫有責(zé)〞的古代思想家是〔〕。A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成20.創(chuàng)作出了名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞的歷史人物是〔〕。A.孔子B.屈原C.宋玉D.曹操21.中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原那么〞得到了國際社會認(rèn)可的會議是〔〕。A.雅爾塔會議B.開羅會議C.波茨坦會議D.萬隆會議22.我國傳統(tǒng)文化中的“杏林〞指的是〔〕。A.教育界B.醫(yī)學(xué)界C.文學(xué)界D.藝術(shù)界23.以下關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述,正確的選項(xiàng)是〔〕。A.編鐘是唐代以后開展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴〞中的“金〞指鑼、鐃等樂器24.以下作品中,以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是〔〕。A.白居易?長恨歌?B.王安石?明妃曲?C.陸游?釵頭鳳?D.吳偉業(yè)?圓圓曲?25.圖2所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個紅色小鐵錘,其用途是〔〕。A.裝飾用品B.汽車構(gòu)建C.修車工具D.逃生工具26.不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到電腦中的設(shè)備是〔〕。A.數(shù)碼相機(jī)B.掃描儀C.打印機(jī)D.27.編輯word文檔時,工具欄上用以繪制表格的按鈕是〔〕。A.B.C.D.28.以下句子中,對“不夸己能,不揚(yáng)人惡,自然能化敵為友〞理解正確的選項(xiàng)是〔〕。A.想要化敵為友,就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友,就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.沒能化敵為友,那么沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡D.能夠化敵為友,那么能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡29.某單位要評出一名優(yōu)秀職工,群眾評議選出候選人趙、錢、孫、李。趙說:小李業(yè)績突出,當(dāng)之無愧。錢說:我個人意見,老孫是不二人選。孫說:選小錢和老趙我都贊成。李說:各位做得更好,不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符,那么優(yōu)秀職工是〔〕。A.趙B.錢C.孫D.李二、材料分析題〔本大題3小題,每題14分,共42分〕30.材料:

下面是某老師的一段回憶:

一年級時,她時常一個人呆坐在教室的一角,不跟別的孩子交流和玩耍。

三年級時,她還是經(jīng)常一個人坐在那里,怯生生地看著周遭。

后來幾年,她喜歡單獨(dú)到圖書館讀書,極少跟同學(xué)交往。

許多年后的一天,她出現(xiàn)在教室門口,小聲對我說:“老師,您記得我嗎?〞我說:“當(dāng)然記得,真快樂再看到你。〞“小學(xué)時您教過我,我今天來是有事找您,朋友說可以絕對信任您。〞“我會盡量幫助你,到底發(fā)生了什么事呢?〞我問。接下來幾個月,我們經(jīng)常見面,聽她說童年的事情,說到?jīng)_動處,她會尖叫、痛苦,聽到她悲慘的童年記憶,我忍不住淚流滿面。我說:“對不起!真是對不起!〞我當(dāng)時不知道,一點(diǎn)也不知道。大約六歲時,她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱。可是學(xué)校的老師,都沒有人注意到。

上了大學(xué)后,她再也壓制不住了,常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅持要她接受治療,但毫無起色。后來,她找到我跟她一起面對治療的過程。

十年里,她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷,為此我讀了很多有關(guān)書籍。

十年后,她恢復(fù)了很多,我也進(jìn)步很多。現(xiàn)在,我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題,并且想方法幫助他們。

我知道,沒有人是完美的,可是,國家與家庭托付給我的孩子,我應(yīng)該好好地去照顧他們,同樣的錯誤如果再犯,實(shí)在是不應(yīng)該的。

問題:

從教師觀的角度,你從材料中獲得哪些啟示?(14分)31.材料:我的小學(xué)語文老師脾氣很大,動不動就訓(xùn)人,我不喜歡他,也就不喜歡他的課。四年下來,我的語文成績一直很差,并因此而自卑??墒?,后來發(fā)生的一件事徹底改變了這一切。那天一上課,坐在教室里的我就開起了小差?!袄蠲鳎闫饋泶饛?fù)……〞突然,老師向我提問了??蓱z的我連什么問題都沒有聽清楚,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來,準(zhǔn)備挨一頓臭罵。出乎意料的是,老師竟對我深情地微笑了一下。我真不敢相信!四年來,老師從來沒有對我微笑過!對我微笑了,說明老師是看得起我的,不嫌棄我的成績差,想到這里,我挺直了腰板,認(rèn)真聽起課來。不一會,老師的臉又轉(zhuǎn)到我這邊來了。大概是看到我聽課認(rèn)真的緣故吧,老師又給我熱情的一笑。我心想,老師一定是在鼓勵我。那天,我非常開心。從此以后,我的語文成績突飛猛進(jìn)。雖然老師再也沒有對我微笑過,但我想,老師心里是喜歡我的。我能看到老師的心在對我微笑。多年以后,我回到家鄉(xiāng),去看望這位語文老師,感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久,感觸地說:“我很慚愧!我記得當(dāng)年的那兩個微笑并不是給你的。是我的女朋友和校長正在你的身后聽課……兩個并不是給你的微笑,卻改變了你的一生!以后,我要改變教育方式,把微笑送給所有的學(xué)生……〞

問題:從教師職業(yè)道德的角度,你從材料中獲得哪些啟示?(14分)32.材料:“苦難是人生的一筆財富。〞這是人們常說的一句鼓勵人奮進(jìn)的話,可是,苦難不是幸事,也不是每個人都能從中受益的,學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義。在一次聚會上,那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生,其中就有著名的汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的丘吉爾回憶起他的過去——他出生在一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn),父母早逝,是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù),辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后,姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家,舅媽更是刻薄,在他讀書時,規(guī)定每天只能吃一頓飯,還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時,他根本租不起房子,有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……丘吉爾驚訝地問:“以前怎么沒有聽你說過這些?〞艾頓笑道:“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。〞這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說:“苦難變成財富是有條件的,這個條件就是,你戰(zhàn)勝了苦難,不再受苦。這時,別人聽著你的苦難時,也不覺得你是在念苦經(jīng),只會覺得你意志堅強(qiáng),值得敬重。只有在這里,苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏,你說什么呢?在別人聽來,無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討——這個時候你能說你正在享受苦難,在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧。〞艾頓的一席話,使丘吉爾重新修訂了他“熱愛苦難〞的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難,是財富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時,它就是你的財富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時,它就是你的屈辱。那么,讓苦難不再成為屈辱的前提是:堅強(qiáng)面對,不屈撓,勇于奮斗,最終戰(zhàn)勝苦難,而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!問題:

〔1〕讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合本文,說說你的看法。〔4分〕(2)每個人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利,可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的〞,談?wù)勀愕睦斫?。?0分〕三、寫作題〔本大題共50分〕33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。博覽群書總還是要的,讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華〞,仔細(xì)想想,在人身上真正起作用的,一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾局部。

要求:用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作,自定立意,自擬題目,自選文體,不少于800字。

作文要求:〔1〕寫作前認(rèn)真閱讀作文提示,按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完。

〔2〕用漢語簡體字書寫,書寫要工整,每個標(biāo)點(diǎn)符號一個空格。標(biāo)點(diǎn)符號使用要標(biāo)準(zhǔn),保持卷面整潔。

〔3〕作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個人信息,否那么按作弊論處。2021年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試[綜合素質(zhì)(小學(xué))]參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】素質(zhì)教育的根本任務(wù)是:面向全體學(xué)生,要全面開展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的開展,培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)開展的能力。素質(zhì)教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面根底上因材施教,而不是促進(jìn)能力的平均開展,正確答案選D。2.C【解析】評語指學(xué)生的操行評語,特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長,等級是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績到達(dá)的程度,“評語+特長+等級〞評價是一種綜合的評價制度和方式,是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評價方式,評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的,表達(dá)了評價的鼓勵與開展功能。3.D【解析】新型的學(xué)生觀包括以下幾點(diǎn):學(xué)生是開展的人;學(xué)生是處于個體身心開展最迅速時期的人;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動性的教育對象;學(xué)生是獨(dú)特的人;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。因此教師要信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生,而題目中老師卻無視了學(xué)生的開展性,不相信學(xué)生。4.D【解析】課堂上學(xué)生走神、開小差是常有的事,正確的處理方式是繼續(xù)上課,善意制止,如老師可以用調(diào)節(jié)音量、停頓注視學(xué)生、用輕微的動作示意、用語言提醒等方法。5.D【解析】A、B、C三項(xiàng)都是適合減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施,而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評價制度。答案選D。6.A【解析】?中華人民共和國教育法?第七十五條規(guī)定:“違反國家有關(guān)規(guī)定,舉辦學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的,由教育行政部門予以撤銷;有違法所得的,沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分。〞7.A【解析】?中華人民共和國義務(wù)教育法?第二十六條規(guī)定,學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。8.A【解析】依據(jù)?中華人民共和國教師法?第二十七條規(guī)定,“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的,應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼〞,可知答案為A項(xiàng)。9.C【解析】?預(yù)防未成年人犯罪法?第三十五條規(guī)定,“對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育,應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,或者原所在學(xué)校提出申請,經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)〞。10.C【解析】?學(xué)生傷害事故處理方法?第十三條規(guī)定,“以下情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?,不承?dāng)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定:(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外,學(xué)生自行滯留學(xué)?;蛘咦孕械叫0l(fā)生的;

(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的〞。題干所述情況正是在學(xué)校假期期間學(xué)生小張自行到校發(fā)生的,所以學(xué)校無過錯,無責(zé)任。11.B【解析】略。12.B【解析】?未成年人保護(hù)法?第六十二條規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),或者侵害未成年人合法權(quán)益的,由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處分。〞所以題干行為應(yīng)由李某的單位進(jìn)行勸誡。13.C【解析】吳老師給尖子生調(diào)整喜歡的座位,對于其他學(xué)生來講,就享受不到這些資源,有違教育的公平性原那么。14.B【解析】劉老師所說的話是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的一種表現(xiàn)。15.B【解析】在新課改背景下,對復(fù)雜的教育教學(xué),教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神顯得尤為重要,題干中李老師的做法就不夠團(tuán)結(jié)。16.B【解析】對于表達(dá)學(xué)生敬意的小賀卡,老師可以接受。17.D【解析】南極洲僅有一些來自世界各地的科學(xué)考察人員和捕鯨隊(duì),無定居居民,是世界上唯一沒有污染的大陸,原始的自然環(huán)境適宜進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究。18.C【解析】?齊民要術(shù)?是中國現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書,是北魏時期的農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書。19.C【解析】“天下興亡,匹夫有責(zé)〞是清朝初年著名儒者顧炎武提出的社會主張,意思是說民族的存亡是每一個公民的責(zé)任。20.B【解析】這句話出自屈原名作?離騷?。21.D【解析】和平共處五項(xiàng)原那么是萬隆會議的重要指導(dǎo)原那么,內(nèi)容是:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干預(yù)內(nèi)政、平等互利、和平共處。22.B【解析】杏林是中醫(yī)學(xué)界的代稱。醫(yī)家每每以“杏林中人〞自居。23.D【解析】A項(xiàng)中編鐘是漢族古代大型打擊樂器,興起于西周,盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。B項(xiàng)中古琴和小提琴演奏方式不同,C項(xiàng)中小號、圓號屬于銅管樂器,但不是中國傳統(tǒng)樂器。24.A【解析】?長恨歌?是中國唐代詩人白居易的一首長篇敘事詩,作于公元806年〔元和元年〕,全詩形象地表達(dá)了唐玄宗李隆基與楊貴妃的愛情悲劇。25.D【解析】在公交車上,乘客遇到緊急(危險)突發(fā)情況,用紅色的小鐵錘敲碎玻璃窗,顯然紅色小鐵錘是逃生工具。26.C【解析】電腦采集圖像的常用設(shè)備有數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀、攝像頭等,打印機(jī)是電腦的輸出設(shè)備之一,用于將電腦處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。27.A【解析】略。28.C【解析】略。29.D【解析】“只有一人的話與結(jié)果相符〞也就是說只有一人的話為真,其他為假,從孫、錢、趙、李的話中可看出李與趙的話是矛盾的,他們兩中有一個說的為真,如果李說的是真的,錢、孫的話也是真的,所以只能趙的為真,即優(yōu)秀職工是李。二、材料分析題30.【答案要點(diǎn)】〔1〕這位教師的回憶表達(dá)了新課改背景下教師觀實(shí)現(xiàn)了教師角色和行為的轉(zhuǎn)變。教師角色方面,教師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生開展的促進(jìn)者。教師行為方面,更強(qiáng)調(diào)教師的反思?!?〕現(xiàn)代教師是學(xué)生開展的促進(jìn)者,使教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來。教師要充分認(rèn)識到自己的職業(yè)責(zé)任,要有良好的職業(yè)道德,對學(xué)生要擁有一顆愛心,更要關(guān)注未成年學(xué)生的內(nèi)心世界。通過教師對學(xué)生的愛,使學(xué)生的心靈得到感化,為塑造學(xué)生健康的人格,建立正確的人生觀、價值觀奠定根底。材料中教師在學(xué)生表現(xiàn)出交往缺乏時,并沒有意識到學(xué)生的心理問題,在與學(xué)生進(jìn)行深入交談之后,能夠?qū)W(xué)生提供幫助,這告誡教師應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和諧健康開展。面對這種狀況,教師必須重視學(xué)生的心理健康,重視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師必須隨時幫助學(xué)生,開展心育,有針對性地進(jìn)行心理咨詢和心理健康指導(dǎo),幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提高、自我控制,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理?!?〕在對待自我上,教師應(yīng)注重反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心要素。教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動。材料中的教師通過閱讀相關(guān)書籍不斷學(xué)習(xí),促進(jìn)自己的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面的、最大程度上的幫助,才能更好照顧學(xué)生,不再犯同樣的錯誤。31.【答案要點(diǎn)】關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。許多事實(shí)說明,教師的一言一行時刻影響著學(xué)生,有積極的也有消極的。關(guān)心保護(hù)學(xué)生能讓學(xué)生獲得平安感歸屬感,從而全身

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論