初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接課件

司德平2011年10月初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接主要內(nèi)容已發(fā)表于華東師大《物理教學(xué)》2011年第6期和第7期司德平2011年10月初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接1表1初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）頒布日期2001年7月2003年4月培養(yǎng)目標(biāo)提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求課程性質(zhì)

以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)課程基本理念目的注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性內(nèi)容注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性實(shí)施注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化評(píng)價(jià)構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系更新評(píng)價(jià)觀念，促進(jìn)師生共同發(fā)展一.初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較1．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體比較表1初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較名稱全日制義務(wù)教育2課程目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)和技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)過程與方法經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)，大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感；保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感；了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）課程目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解3名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究①提出問題②猜想與假設(shè)③制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)⑤分析與論證⑥評(píng)估⑦交流與合作科學(xué)內(nèi)容物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用共同必修模塊物理1運(yùn)動(dòng)的描述，相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律物理2機(jī)械能和能量，拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)，經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性運(yùn)動(dòng)和相互作用多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力，聲和光，電和磁選修課程選修11-1電磁現(xiàn)象與規(guī)律，電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展，家用電器與日常生活1-2熱現(xiàn)象與規(guī)律，熱與生活，能源與社會(huì)發(fā)展選修22-1電路與電工，電磁波與信息技術(shù)2-2力與機(jī)械，熱與熱機(jī)2-3光與光學(xué)儀器，原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)能量能量、能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能，能量守恒，能源和可持續(xù)發(fā)展選修33-1電場(chǎng)，電路，磁場(chǎng)3-2電磁感應(yīng)，交變電流，傳感器3-3分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想，固體、液體與氣體，熱力學(xué)定律與能量守恒，能源與可持續(xù)發(fā)展3-4機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，電磁振蕩與電磁波，光，相對(duì)論3-5碰撞與動(dòng)量守恒，原子結(jié)構(gòu)，原子核，波粒二象性名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程42．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較

表2《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理知知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞知識(shí)了解再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征了解、知道、描述、說出了解、知道、描述、說出、舉例說明、列舉、表述、識(shí)別、比較、簡(jiǎn)述、對(duì)比認(rèn)識(shí)位于“了解”與“理解”之間認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)理解把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等區(qū)別、說明、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、分類區(qū)分、說明、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、判斷、分析、闡述應(yīng)用在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等評(píng)估、使用、驗(yàn)證、運(yùn)用、掌握技能獨(dú)立操作獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等測(cè)量、會(huì)、學(xué)會(huì)測(cè)量、測(cè)定、操作、會(huì)、能、制作、設(shè)計(jì)2．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較表2《5類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動(dòng)詞經(jīng)歷從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究、感知觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究、收集、交流、討論、閱讀、嘗試、實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、考慮、參加、參觀、查閱反應(yīng)在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、善于關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、注意、體會(huì)、發(fā)展、保持領(lǐng)悟具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等形成、養(yǎng)成、具有形成、養(yǎng)成、具有、領(lǐng)略、體會(huì)、思考類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理體驗(yàn)性要求6二.初高中物理教材內(nèi)容的比較及銜接1．初高中物理教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的比較初中物理教材主要是按知識(shí)板塊結(jié)構(gòu)，先分后合、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、螺旋式編排。如人教版初中物理課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書，八年級(jí)依次為聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)和電磁學(xué)，九年級(jí)依次為力學(xué)和能量。二.初高中物理教材內(nèi)容的比較及銜接1．初高中物理教材內(nèi)容結(jié)7圖1高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖圖1高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖8表1初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理上冊(cè)一．聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播，我們?cè)鯓勇牭铰曇?，聲音的特征，噪聲的危害和控制，聲的利用選修3-4：十一．機(jī)械振動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量，單擺，外力作用下的振動(dòng)選修3-4：十二機(jī)械波波的形成和傳播，波的圖象，波長(zhǎng)、頻率和波速，波的反射和折射，波的衍射，波的干涉，多普勒效應(yīng)聲波為機(jī)械波，機(jī)械波的產(chǎn)生條件，波速由介質(zhì)決定，頻率由振源決定，觀察不同聲音的波形圖二．光現(xiàn)象光的傳播，光的反射，平面鏡成像，光的折射，光的色散，看不見的光選修3-4：十三．光光的折射，光的干涉，實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)，光的顏色、色散，光的衍射，波的干涉，全反射，激光光線為理想模型，光波為電磁波，真空中光速的極值性與不變性，光的直線傳播規(guī)律，光路的可逆性，光的粒子性，光的顏色由頻率決定，折射時(shí)光的頻率不變、速度改變四．物態(tài)變化溫度計(jì)，熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝華選修3-3：八．氣體氣體的等溫變化，氣體的等容變化和等壓變化，理想氣體的狀態(tài)方程，氣體熱現(xiàn)象的微觀意義選修3-3：九．物態(tài)和物態(tài)變化固體，液體，飽和汽和飽和汽壓，物態(tài)變化中的能量交換溫度與溫標(biāo)，物態(tài)變化中的能量交換與守恒2．初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)表1初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)教材章目初中物理高中物理9教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理下冊(cè)五．電流和電路電荷，電流和電路，串聯(lián)和并聯(lián)，電流的強(qiáng)弱，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律選修3-1：二．恒定電流電源和電流，電動(dòng)勢(shì)，歐姆定律，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，焦耳定律，電阻定律，閉合電路歐姆定律，多用電表，實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，簡(jiǎn)單的邏輯電路電荷守恒，電荷間相互作用規(guī)律，元電荷，電流的方向，電路的連接及故障分析，電路的等效簡(jiǎn)化，電表的讀數(shù)，滑動(dòng)變阻器的限流式接法，電阻的決定因素，串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的特點(diǎn)、分配關(guān)系及電路中的能量轉(zhuǎn)化，控制變量法，部分電路歐姆定律，電源內(nèi)阻不計(jì)時(shí)路端電壓保持不變，伏安法電流表外接測(cè)小阻值電阻及誤差分析，理想電表與實(shí)際電表，負(fù)載的伏安特性曲線，電熱與焦耳定律，伏安法測(cè)電功率六．電壓電阻電壓，探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，電阻，變阻器七．歐姆定律探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系，歐姆定律及其應(yīng)用，測(cè)量小燈泡的電阻，歐姆定律和安全用電八．電功率電能，電功率，測(cè)量小燈泡的電功率，電與熱，電功率和安全用電，生活用電常識(shí)九．電與磁磁現(xiàn)象，磁場(chǎng)，電生磁，電磁鐵，電磁繼電器、揚(yáng)聲器，電動(dòng)機(jī)，磁生電選修3-1：三．磁場(chǎng)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度，幾種常見的磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)選修3-2：四．電磁感應(yīng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，楞次定律，法拉第電磁感應(yīng)定律，電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用，互感和自感，渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)磁感線為理想模型，常見磁場(chǎng)的磁感線分布特征，電流的磁效應(yīng)，安培定則，電磁繼電器，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，電動(dòng)機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理十．信息的傳遞現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話，電磁波的海洋，廣播、電視和移動(dòng)通信，越來越寬的信息之路選修3-4：十四．電磁波電磁波的發(fā)現(xiàn)，電磁振蕩，電磁波的發(fā)射和接收，電磁波與信息化社會(huì)，電磁波譜電磁波的產(chǎn)生與傳播，真空中電磁波的波速與波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系，電磁波譜，電磁波的發(fā)射與接收教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理下冊(cè)五．電流和電路電10教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)九年級(jí)物理十二.運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)的描述，運(yùn)動(dòng)的快慢，長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量，力，牛頓第一定律，二力平衡必修1：一．運(yùn)動(dòng)的描述質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系，時(shí)間和位移，運(yùn)動(dòng)快慢的描述──速度，實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度，速度變化快慢的描述──加速度必修1：二．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系，自由落體運(yùn)動(dòng)，伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究必修1：四．牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓第一定律，實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，牛頓第二定律，力學(xué)單位制，牛頓第三定律，用牛頓定律解決問題（一），用牛頓定律解決問題（二）參照物，勻速直線運(yùn)動(dòng)及其速度的比值定義法，平均速度與瞬時(shí)速度，頻閃照片與打點(diǎn)計(jì)時(shí)紙帶，單向直線運(yùn)動(dòng)的路程與位移大小的關(guān)系，刻度尺與秒表的讀數(shù)，誤差及誤差分析，力的作用效果，力的三要素與矢量性，力的圖示與示意圖，力的相互性，受力分析，伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，牛頓第一定律與慣性，運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，二力平衡條件，同一直線上二力的合成，合力與分力的等效替代十三.力和機(jī)械彈力、彈簧測(cè)力計(jì)，重力，摩擦力，杠桿，其他簡(jiǎn)單機(jī)械必修1：三．相互作用重力、基本相互作用，彈力，摩擦力，力的合成，力的分解彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)與使用，摩擦力大小的決定因素，重力的產(chǎn)生，重力的三要素十五.功和機(jī)械能功，機(jī)械效率，功率，動(dòng)能和勢(shì)能，機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化必修2：七．機(jī)械能守恒定律追尋守恒量，功，功率，重力勢(shì)能，探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式，探究功與物體速度變化的關(guān)系，動(dòng)能和動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，能量守恒定律與能源做功的必要因素，功和功率的計(jì)算，功的原理與功能關(guān)系，動(dòng)能與重力勢(shì)能大小的決定因素，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒條件十六.熱和能分子熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能，比熱容，熱機(jī)，能量的轉(zhuǎn)化和守恒選修3-3：七．分子動(dòng)理論物體是由大量分子組成的，分子的熱運(yùn)動(dòng)，分子間的作用力，溫度和溫標(biāo)，內(nèi)能選修3-3：十．熱力學(xué)定律功和內(nèi)能，熱和內(nèi)能，熱力學(xué)第一定律、能量守恒定律，熱力學(xué)第二定律，熱力學(xué)第二定律的微觀解釋，能源和可持續(xù)發(fā)展分子動(dòng)理論，內(nèi)能及其改變方式和決定因素，熱傳遞的方向性及其熱量的計(jì)算，熱機(jī)及其效率，能量轉(zhuǎn)化與守恒定律十七.能源與可持續(xù)發(fā)展能源家族，核能，太陽能，能源革命，能源與可持續(xù)發(fā)展選修3-5：十九．原子核原子核的組成，放射性元素的衰變，探測(cè)射線的方法，放射性的應(yīng)用與防護(hù)，核力與結(jié)合能，重核的裂變，核聚變，粒子和宇宙原子與原子核的結(jié)構(gòu)，核能釋放的途徑，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)九年級(jí)物理十二.運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)的113．高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容

表2高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容分類章目?jī)?nèi)容光學(xué)三．透鏡及其應(yīng)用透鏡，生活中透鏡，探究凸透鏡成像的規(guī)律，眼睛和眼鏡，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡力學(xué)十一．多彩的物質(zhì)世界宇宙和微觀世界，質(zhì)量，密度，測(cè)量物質(zhì)的密度，密度與社會(huì)生活十四．壓強(qiáng)和浮力壓強(qiáng)，液體的壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)，流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，浮力，浮力的利用3．高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容表2高中物理124．初中物理教材中沒有涉及到的高中物理內(nèi)容

表3初中物理教材中沒有涉及到的高中物理內(nèi)容分類模塊章目?jī)?nèi)容力學(xué)必修2五．曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，向心加速度，向心力，生活中的圓周運(yùn)動(dòng)六．萬有引力與航天行星的運(yùn)動(dòng)，太陽與行星間的引力，萬有引力定律，萬有引力理論的成就，宇宙航行，經(jīng)典力學(xué)的局限性選修3-5十六．動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量，動(dòng)量守恒定律（一），動(dòng)量守恒定律（二），碰撞，反沖運(yùn)動(dòng)、火箭，用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律電學(xué)選修3-1一．靜電場(chǎng)電荷及其守恒定律，庫侖定律，電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差，電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，電容器的電容，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)選修3-2五．交變電流交變電流，描述交變電流的物理量，電感和電容對(duì)交變電流的影響，變壓器，電能的輸送六．傳感器傳感器及其工作原理，傳感器的應(yīng)用（一），傳感器的應(yīng)用（二），傳感器的應(yīng)用實(shí)例近代物理選修3-4十五．相對(duì)論簡(jiǎn)介相對(duì)論的誕生，時(shí)間和空間的相對(duì)性，狹義相對(duì)論的其他結(jié)論，廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介選修3-5十七．波粒二象性物理學(xué)的新紀(jì)元：能量量子化，科學(xué)的轉(zhuǎn)折：光的粒子性，嶄新的一頁：粒子的波動(dòng)性，概率波，不確定性關(guān)系十八．原子結(jié)構(gòu)電子的發(fā)現(xiàn)，原子的核式結(jié)構(gòu)模型，氫原子光譜，玻爾的原子模型4．初中物理教材中沒有涉及到的高中物理內(nèi)容表3初中物理教135．初高中物理科學(xué)探究的比較表4初高中物理對(duì)科學(xué)探究能力基本要求的比較要素初中物理高中物理提出問題能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題能書面或口頭表述這些問題認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問題認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義猜想與假設(shè)嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問題的成因提出猜想對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)認(rèn)識(shí)猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的重要性對(duì)解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)認(rèn)識(shí)猜想與假設(shè)的重要性制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識(shí)認(rèn)識(shí)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實(shí)驗(yàn)方案嘗試選擇實(shí)驗(yàn)方法及所需要的裝置與器材考慮實(shí)驗(yàn)的變量及其控制方法認(rèn)識(shí)制定計(jì)劃的作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)能通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)能通過公共信息資源收集資料嘗試評(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說明書，能按書面說明操作會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有安全操作的意識(shí)認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性用多種方式收集數(shù)據(jù)按說明書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道重復(fù)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義具有安全操作的意識(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性5．初高中物理科學(xué)探究的比較表4初高中物理對(duì)科學(xué)探究能力14要素初中物理高中物理分析與論證能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋認(rèn)識(shí)分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證是很重要的評(píng)估有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題嘗試改進(jìn)探究方案有從評(píng)估中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)認(rèn)識(shí)評(píng)估對(duì)科學(xué)探究的意義嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)探究方案認(rèn)識(shí)評(píng)估的意義交流與合作能寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人能思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案有團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有合作精神能寫出實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人有合作精神認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性要素初中物理高中物理分析與能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息對(duì)實(shí)驗(yàn)15三.幾點(diǎn)建議1．構(gòu)建初高中物理教學(xué)的“大教育觀”，有效整合初高中物理的銜接點(diǎn)2.重視學(xué)科思想與方法的教育3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三.幾點(diǎn)建議1．構(gòu)建初高中物理教學(xué)的“大教育觀”，有效整合16謝謝大家！謝謝大家！17司德平2011年10月初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接主要內(nèi)容已發(fā)表于華東師大《物理教學(xué)》2011年第6期和第7期司德平2011年10月初中物理教學(xué)中如何與高中物理有效銜接18表1初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）頒布日期2001年7月2003年4月培養(yǎng)目標(biāo)提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求課程性質(zhì)

以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)課程基本理念目的注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性內(nèi)容注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性實(shí)施注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化評(píng)價(jià)構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系更新評(píng)價(jià)觀念，促進(jìn)師生共同發(fā)展一.初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較1．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體比較表1初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較名稱全日制義務(wù)教育19課程目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)和技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)過程與方法經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)，大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感；保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感；了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）課程目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解20名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究①提出問題②猜想與假設(shè)③制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)⑤分析與論證⑥評(píng)估⑦交流與合作科學(xué)內(nèi)容物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用共同必修模塊物理1運(yùn)動(dòng)的描述，相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律物理2機(jī)械能和能量，拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)，經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性運(yùn)動(dòng)和相互作用多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力，聲和光，電和磁選修課程選修11-1電磁現(xiàn)象與規(guī)律，電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展，家用電器與日常生活1-2熱現(xiàn)象與規(guī)律，熱與生活，能源與社會(huì)發(fā)展選修22-1電路與電工，電磁波與信息技術(shù)2-2力與機(jī)械，熱與熱機(jī)2-3光與光學(xué)儀器，原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)能量能量、能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能，能量守恒，能源和可持續(xù)發(fā)展選修33-1電場(chǎng)，電路，磁場(chǎng)3-2電磁感應(yīng)，交變電流，傳感器3-3分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想，固體、液體與氣體，熱力學(xué)定律與能量守恒，能源與可持續(xù)發(fā)展3-4機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，電磁振蕩與電磁波，光，相對(duì)論3-5碰撞與動(dòng)量守恒，原子結(jié)構(gòu)，原子核，波粒二象性名稱全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）普通高中物理課程212．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較

表2《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理知知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞知識(shí)了解再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征了解、知道、描述、說出了解、知道、描述、說出、舉例說明、列舉、表述、識(shí)別、比較、簡(jiǎn)述、對(duì)比認(rèn)識(shí)位于“了解”與“理解”之間認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)理解把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等區(qū)別、說明、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、分類區(qū)分、說明、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、判斷、分析、闡述應(yīng)用在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等評(píng)估、使用、驗(yàn)證、運(yùn)用、掌握技能獨(dú)立操作獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等測(cè)量、會(huì)、學(xué)會(huì)測(cè)量、測(cè)定、操作、會(huì)、能、制作、設(shè)計(jì)2．初高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定的比較表2《22類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動(dòng)詞經(jīng)歷從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究、感知觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究、收集、交流、討論、閱讀、嘗試、實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、考慮、參加、參觀、查閱反應(yīng)在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、善于關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、注意、體會(huì)、發(fā)展、保持領(lǐng)悟具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等形成、養(yǎng)成、具有形成、養(yǎng)成、具有、領(lǐng)略、體會(huì)、思考類型水平各水平的含義所用的行為動(dòng)詞初中物理高中物理體驗(yàn)性要求23二.初高中物理教材內(nèi)容的比較及銜接1．初高中物理教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的比較初中物理教材主要是按知識(shí)板塊結(jié)構(gòu)，先分后合、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、螺旋式編排。如人教版初中物理課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書，八年級(jí)依次為聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)和電磁學(xué)，九年級(jí)依次為力學(xué)和能量。二.初高中物理教材內(nèi)容的比較及銜接1．初高中物理教材內(nèi)容結(jié)24圖1高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖圖1高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖25表1初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理上冊(cè)一．聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播，我們?cè)鯓勇牭铰曇?，聲音的特征，噪聲的危害和控制，聲的利用選修3-4：十一．機(jī)械振動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量，單擺，外力作用下的振動(dòng)選修3-4：十二機(jī)械波波的形成和傳播，波的圖象，波長(zhǎng)、頻率和波速，波的反射和折射，波的衍射，波的干涉，多普勒效應(yīng)聲波為機(jī)械波，機(jī)械波的產(chǎn)生條件，波速由介質(zhì)決定，頻率由振源決定，觀察不同聲音的波形圖二．光現(xiàn)象光的傳播，光的反射，平面鏡成像，光的折射，光的色散，看不見的光選修3-4：十三．光光的折射，光的干涉，實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)，光的顏色、色散，光的衍射，波的干涉，全反射，激光光線為理想模型，光波為電磁波，真空中光速的極值性與不變性，光的直線傳播規(guī)律，光路的可逆性，光的粒子性，光的顏色由頻率決定，折射時(shí)光的頻率不變、速度改變四．物態(tài)變化溫度計(jì)，熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝華選修3-3：八．氣體氣體的等溫變化，氣體的等容變化和等壓變化，理想氣體的狀態(tài)方程，氣體熱現(xiàn)象的微觀意義選修3-3：九．物態(tài)和物態(tài)變化固體，液體，飽和汽和飽和汽壓，物態(tài)變化中的能量交換溫度與溫標(biāo)，物態(tài)變化中的能量交換與守恒2．初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)表1初高中物理教材內(nèi)容的銜接點(diǎn)教材章目初中物理高中物理26教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理下冊(cè)五．電流和電路電荷，電流和電路，串聯(lián)和并聯(lián)，電流的強(qiáng)弱，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律選修3-1：二．恒定電流電源和電流，電動(dòng)勢(shì)，歐姆定律，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，焦耳定律，電阻定律，閉合電路歐姆定律，多用電表，實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，簡(jiǎn)單的邏輯電路電荷守恒，電荷間相互作用規(guī)律，元電荷，電流的方向，電路的連接及故障分析，電路的等效簡(jiǎn)化，電表的讀數(shù)，滑動(dòng)變阻器的限流式接法，電阻的決定因素，串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的特點(diǎn)、分配關(guān)系及電路中的能量轉(zhuǎn)化，控制變量法，部分電路歐姆定律，電源內(nèi)阻不計(jì)時(shí)路端電壓保持不變，伏安法電流表外接測(cè)小阻值電阻及誤差分析，理想電表與實(shí)際電表，負(fù)載的伏安特性曲線，電熱與焦耳定律，伏安法測(cè)電功率六．電壓電阻電壓，探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，電阻，變阻器七．歐姆定律探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系，歐姆定律及其應(yīng)用，測(cè)量小燈泡的電阻，歐姆定律和安全用電八．電功率電能，電功率，測(cè)量小燈泡的電功率，電與熱，電功率和安全用電，生活用電常識(shí)九．電與磁磁現(xiàn)象，磁場(chǎng)，電生磁，電磁鐵，電磁繼電器、揚(yáng)聲器，電動(dòng)機(jī)，磁生電選修3-1：三．磁場(chǎng)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度，幾種常見的磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)選修3-2：四．電磁感應(yīng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，楞次定律，法拉第電磁感應(yīng)定律，電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用，互感和自感，渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)磁感線為理想模型，常見磁場(chǎng)的磁感線分布特征，電流的磁效應(yīng)，安培定則，電磁繼電器，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，電動(dòng)機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理十．信息的傳遞現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話，電磁波的海洋，廣播、電視和移動(dòng)通信，越來越寬的信息之路選修3-4：十四．電磁波電磁波的發(fā)現(xiàn)，電磁振蕩，電磁波的發(fā)射和接收，電磁波與信息化社會(huì)，電磁波譜電磁波的產(chǎn)生與傳播，真空中電磁波的波速與波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系，電磁波譜，電磁波的發(fā)射與接收教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)八年級(jí)物理下冊(cè)五．電流和電路電27教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)九年級(jí)物理十二.運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)的描述，運(yùn)動(dòng)的快慢，長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量，力，牛頓第一定律，二力平衡必修1：一．運(yùn)動(dòng)的描述質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系，時(shí)間和位移，運(yùn)動(dòng)快慢的描述──速度，實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度，速度變化快慢的描述──加速度必修1：二．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系，自由落體運(yùn)動(dòng)，伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究必修1：四．牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓第一定律，實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，牛頓第二定律，力學(xué)單位制，牛頓第三定律，用牛頓定律解決問題（一），用牛頓定律解決問題（二）參照物，勻速直線運(yùn)動(dòng)及其速度的比值定義法，平均速度與瞬時(shí)速度，頻閃照片與打點(diǎn)計(jì)時(shí)紙帶，單向直線運(yùn)動(dòng)的路程與位移大小的關(guān)系，刻度尺與秒表的讀數(shù)，誤差及誤差分析，力的作用效果，力的三要素與矢量性，力的圖示與示意圖，力的相互性，受力分析，伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，牛頓第一定律與慣性，運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，二力平衡條件，同一直線上二力的合成，合力與分力的等效替代十三.力和機(jī)械彈力、彈簧測(cè)力計(jì)，重力，摩擦力，杠桿，其他簡(jiǎn)單機(jī)械必修1：三．相互作用重力、基本相互作用，彈力，摩擦力，力的合成，力的分解彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)與使用，摩擦力大小的決定因素，重力的產(chǎn)生，重力的三要素十五.功和機(jī)械能功，機(jī)械效率，功率，動(dòng)能和勢(shì)能，機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化必修2：七．機(jī)械能守恒定律追尋守恒量，功，功率，重力勢(shì)能，探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式，探究功與物體速度變化的關(guān)系，動(dòng)能和動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，能量守恒定律與能源做功的必要因素，功和功率的計(jì)算，功的原理與功能關(guān)系，動(dòng)能與重力勢(shì)能大小的決定因素，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒條件十六.熱和能分子熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能，比熱容，熱機(jī)，能量的轉(zhuǎn)化和守恒選修3-3：七．分子動(dòng)理論物體是由大量分子組成的，分子的熱運(yùn)動(dòng)，分子間的作用力，溫度和溫標(biāo)，內(nèi)能選修3-3：十．熱力學(xué)定律功和內(nèi)能，熱和內(nèi)能，熱力學(xué)第一定律、能量守恒定律，熱力學(xué)第二定律，熱力學(xué)第二定律的微觀解釋，能源和可持續(xù)發(fā)展分子動(dòng)理論，內(nèi)能及其改變方式和決定因素，熱傳遞的方向性及其熱量的計(jì)算，熱機(jī)及其效率，能量轉(zhuǎn)化與守恒定律十七.能源與可持續(xù)發(fā)展能源家族，核能，太陽能，能源革命，能源與可持續(xù)發(fā)展選修3-5：十九．原子核原子核的組成，放射性元素的衰變，探測(cè)射線的方法，放射性的應(yīng)用與防護(hù)，核力與結(jié)合能，重核的裂變，核聚變，粒子和宇宙原子與原子核的結(jié)構(gòu)，核能釋放的途徑，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性教材章目初中物理高中物理銜接點(diǎn)九年級(jí)物理十二.運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)的283．高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容

表2高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容分類章目?jī)?nèi)容光學(xué)三．透鏡及其應(yīng)用透鏡，生活中透鏡，探究凸透鏡成像的規(guī)律，眼睛和眼鏡，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡力學(xué)十一．多彩的物質(zhì)世界宇宙和微觀世界，質(zhì)量，密度，測(cè)量物質(zhì)的密度，密度與社會(huì)生活十四．壓強(qiáng)和浮力壓強(qiáng)，液體的壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)，流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，浮力，浮力的利用3．高中物理教材中沒有涉及到的初中物理內(nèi)容表2高中物理294．初中物理教材中沒有涉及到的高中物理內(nèi)容

表3初中物理教材中沒有涉及到的高中物理內(nèi)容分類模塊章目?jī)?nèi)容力學(xué)必修2五．曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，向心加速度，向心力，生活中的圓周運(yùn)動(dòng)六．萬有引力與航天行星的運(yùn)動(dòng)，太陽與行星間的引力，萬有引力定律，萬有引力理論的成就，宇宙航行，經(jīng)典力學(xué)的局限性選修3-5十六．動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量，動(dòng)量守恒定律（一），動(dòng)量守恒定律（二），碰撞，反沖運(yùn)動(dòng)、火箭，用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律電學(xué)選修3-1一．靜電場(chǎng)電荷及其守恒定律，庫侖定律，電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差，電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，電容器的電容，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)選修3-2五．交變電流交變電流，描述交變電流的物理量，電感和電容對(duì)交變電流的影響，變壓器，電能的輸送六．傳感器傳感器及其工作原理，傳感器的應(yīng)用（一），傳感器的應(yīng)用（二），傳感器的應(yīng)用實(shí)例近代物理選