部編人教版道德與法治二年級下冊全冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《挑戰(zhàn)第一次》◆教材分析生活中有很多第一次，第一次的挑戰(zhàn)有驚有喜，本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次”讓同窗們回憶了一些第一次時(shí)的經(jīng)歷和心理活動(dòng)，鼓舞同窗們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)的同時(shí)要注意平安。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒那么恐怖。（2）勇于去嘗試更多的情形?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】通過討論，學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的問題，并嘗試去解決?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）體會(huì)挑戰(zhàn)中的樂趣；（2）學(xué)會(huì)分辨哪些情形能夠嘗試，哪些情形不能嘗試，哪些情形能夠在他人的幫忙下嘗試?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同窗們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么恐怖，要勇敢去嘗試?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分辨能夠挑戰(zhàn)的情形、不能挑戰(zhàn)的情形和在他人的幫忙下能夠挑戰(zhàn)的情形?！粽n前準(zhǔn)備四季的形成。多媒體課件、故事等。◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】板書：我的第一次。讓同窗們說說自己的第一次，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給咱們成長與驚喜，請大伙兒來講說自己的第一次，說一說那時(shí)內(nèi)心是什么感覺，試過以后又是什么感覺。生：我想說一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟，怕我媽媽兇我，就決定自己把衣服洗了。我開始不明白應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，盡管最后衣服洗的不是很干凈，可是媽媽仍是夸了我，我很高興，從那以后我就常常幫媽媽做家務(wù)了。生（例如回答）：我印象最深的第一次是學(xué)騎自行車，上一年級的時(shí)候我想學(xué)騎自行車，于是就讓爸爸教我。開始騎的時(shí)候很可怕不敢動(dòng)，可是爸爸一直說讓我不要可怕，他會(huì)一直在后面扶著，我也就安心騎起來了?？墒侨允撬ち藥谆兀?yàn)榘职忠呀?jīng)松手了，盡管摔的很疼，可是在爸爸的鼓舞下我仍是堅(jiān)持下去了，最后我就學(xué)會(huì)了騎自行車。師總結(jié)：咱們都有過很多的第一次，相信大伙兒在挑戰(zhàn)過第一次以后也會(huì)有專門大的收成，接下來咱們來聽教師講一個(gè)故事，小馬過河的故事，看看大伙兒從那個(gè)故事入耳出了什么，能取得什么啟發(fā)。板書：小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分漂亮的小河邊。除媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時(shí)候，他老是跟從在媽媽的身旁寸步不離。他過的很歡樂，光陰飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身旁說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能夠幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！毙●R超級快樂地許諾了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。可又不明白河水有多深呢猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀”牛伯伯挺起他那高大的軀體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬快樂地跑回河邊預(yù)備淌過河去。他剛一邁腿，突然聽見一個(gè)聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R垂頭一看，原先是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個(gè)伙伴不警惕掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可如何辦呀只好歸去問媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他必然是碰到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告知了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一路去看看吧?！毙●R和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬警惕試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才明白。小馬深情地向媽媽望了一眼，內(nèi)心說：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天專門快樂，你明白是什么緣故嗎生：因?yàn)樗ㄟ^自己的嘗試明白了水的深淺，而且還替媽媽做了情形。師：對，那個(gè)故事告知咱們只有自己親自嘗試過以后才會(huì)明白水有多深，咱們要勇敢去嘗試。那大伙兒還有什么想去試的新鮮情形嗎接下來大伙兒就討論一下，你有哪些想嘗試的事。板書：我還想試學(xué)生討論。有同窗記錄討論的結(jié)果。（那些事要斗膽試，那些事不能試，哪些情形能夠在他人的幫忙下試一試等）生：我想學(xué)滑冰生2：滑冰能鍛煉軀體，可是必然要注意平安，要在大人的愛惜下才能夠試。生：我上課不敢回答下列問題生2：勇敢回答下列問題，說錯(cuò)了也沒關(guān)系師：同窗們說得都專門好，咱們都有很多想去做的情形，可是可能會(huì)因?yàn)楹芏嗑壒蚀藳]有做，那么大伙兒能夠把想做的情形列出來，同窗幫忙想方法，大伙兒一路來挑戰(zhàn)。同窗們進(jìn)行討論，將自己想做的情形說出來，看看其他人有無好的建議，也能夠一路去做等?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課主若是讓同窗們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和還想嘗試的情形，通過討論和交流，能夠讓同窗們變得更勇敢。◆教學(xué)反思略。《學(xué)做“歡樂鳥”》◆教材分析歡樂是每一個(gè)人永久不變的追求，不管是誰都希望歡樂永久與自己相伴。同時(shí)面對困難解決苦惱也是每一個(gè)小孩都應(yīng)該具有的一種能力，可是實(shí)際的生活中，小孩們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，表現(xiàn)了本課程的生活性。在各類活動(dòng)中幫忙學(xué)生體驗(yàn)歡樂，解決生活中碰到的困難與苦惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或他人的苦惱的意識，使學(xué)生把這種樂于擅長幫忙自己和他人找看歡樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）明白每一個(gè)人都有歡樂和不歡樂的情形；（2）學(xué)習(xí)解決苦惱的方式；（3）明白幫忙他人自己也會(huì)歡樂；【進(jìn)程與方式目標(biāo)】通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中取得知識?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）知道解決自己的苦惱；（2）知道關(guān)切他人，在他人不高興的時(shí)候幫忙他人；◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的高興和碰到的苦惱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓同窗們學(xué)習(xí)用一些方式去解決苦惱，同時(shí)知道幫忙他人?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；學(xué)生預(yù)備：畫筆、紙等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】課件出示一些人歡樂的圖片，然后詢問同窗們感到歡樂的情形。【教學(xué)新課】板書：我的歡樂師：同窗們能看出來他們的心情嗎生：高興，歡樂師：對，同窗們你們有什么歡樂的經(jīng)歷嗎能說出來大伙兒一路分享嗎生回答。生：我上周末和爸爸媽媽一路去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一路玩，感覺很歡樂。生：我喜愛下課和同窗們一路玩游戲生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)感覺很歡樂師總結(jié)：和親人在一路會(huì)感到歡樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓咱們感到歡樂。歡樂的時(shí)候咱們會(huì)是什么表情呢大伙兒此刻能夠把你感覺歡樂的表情畫下來。同窗們畫歡樂的表情。板書：我的苦惱師：咱們有歡樂的時(shí)候確信也有不歡樂的時(shí)候，那因什么緣故咱們會(huì)不歡樂呢大伙兒也能夠把你不歡樂的情形寫下來裝進(jìn)那個(gè)小瓶子里（教師展現(xiàn)提早預(yù)備好的小瓶子），若是沒有苦惱的話就能夠夠在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給教師，咱們通過玩一個(gè)游戲看同窗們能不能幫忙解決這些苦惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同窗們傳一個(gè)球，教師背對學(xué)生們唱歌，然后教師喊停，這時(shí)球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)適才的小瓶子，選到笑臉的要從頭選擇。然后讀出紙上的苦惱，再給一些建議，同窗們也能夠回答。例：生：我每次考試都想考一百分，可是怎么也考不到。生回答：我感覺只要盡力了就好了，應(yīng)該確信自己的盡力，相信自己是最棒的。師：嗯，這位同窗給的建議超級好，只要咱們盡力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是咱們在那個(gè)進(jìn)程中有了收成，自己學(xué)到了東西，這對咱們來講才是最重要的。師：咱們既然看到了這么多不高興的事，大伙兒也畫了高興的表情，那大伙兒會(huì)畫不高興的表情嗎接下來大伙兒就把你感覺不高興的表情也畫一畫，同窗們明白教師什么緣故讓大伙兒畫不高興的表情嗎看到了這些表情咱們就明白他人不高興，咱們就能夠夠幫忙他們了。下面咱們就來看一下大伙兒都有哪些小妙招。板書：我有小妙招師：在前面咱們已經(jīng)請一些同窗給出建議解答了一些同窗的苦惱，那么在這節(jié)課的最后咱們就請大伙兒在一路討論一下，大伙兒平常都是怎么應(yīng)付苦惱的，咱們把好的小妙招都記下來，下次若是咱們再有不高興的情形咱們就能夠夠試一試大伙兒的這些小妙招啦。同窗們進(jìn)行小組討論，教師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里?！菊n堂小結(jié)】每一個(gè)人都有高興和不高興的情形，歡樂關(guān)于二年級的學(xué)生來講不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們關(guān)于歡樂的明白得，多數(shù)停留在吃，玩這些比較淺薄的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人苦惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求歡樂的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)頂用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的歡樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)切他人，從他人的歡樂中感受到不一樣的歡樂，走近學(xué)生的心靈深處提升小孩關(guān)于歡樂的明白得與體驗(yàn)?！艚虒W(xué)反思略?！蹲鰝€(gè)“高興果”》◆教材分析本節(jié)內(nèi)容旨在讓同窗們學(xué)會(huì)幫忙他人，在家里能夠幫忙做家務(wù)做媽媽的“高興果”，在學(xué)校能夠逗難過的小伙伴高興做大伙兒的“高興果”，讓同窗們明白不僅要做自己的“歡樂鳥”，也要帶給身旁人歡樂?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解成為“高興果”的方式；（2）知道關(guān)切他人幫忙他人?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】（1）同窗們在分享的進(jìn)程中學(xué)會(huì)欣賞他人向他人學(xué)習(xí)；（2）學(xué)習(xí)成為“高興果”的要領(lǐng)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）讓同窗們有去做可不能做情形的意識；（2）讓同窗們在學(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)切他人多欣賞他人?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同窗們明白高興果需要做什么；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同窗們能夠主動(dòng)去觀看身旁人的情緒而且去幫忙他人?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、高興果等◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】出示高興果的照片，而且講述關(guān)于高興果的故事，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：高興果教師在課件上展現(xiàn)高興果的圖片。師：同窗們明白這是什么嗎生：高興果。師：嗯，大伙兒都明白這是高興果，關(guān)于高興果還有一個(gè)故事呢大伙兒明白嗎教師將高興果分給同窗們。傳奇公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征抵達(dá)一荒無人煙的地域時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問題?？墒翘鞜o絕人之路，士兵們發(fā)覺一個(gè)山谷中長滿了一種樹，果實(shí)累累，他們試著采此果果腹，結(jié)果發(fā)覺此種果實(shí)不僅能吃，而且有股香味，吃后令人精力充沛，體魄強(qiáng)健，增強(qiáng)能力又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭時(shí)，波斯人確實(shí)是全靠食阿月渾子才使軍隊(duì)精力旺盛，連打勝仗的。那時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的高興果，才進(jìn)行較遠(yuǎn)的遷移生活。因此啊，高興果確實(shí)是一種吃著高興、叫著也高興的寶貝。那么大伙兒想一想，誰是你家里的高興果，在學(xué)校誰又是高興果呢同窗們能夠把他的故事也說出來。板書：誰是“高興果”生：在家里妹妹是家里的高興果，她年齡小，常常會(huì)說一些很成心思的話逗大伙兒高興，她最喜愛的確實(shí)是隨著音樂跳舞，每次她一跳舞咱們家人就會(huì)感覺很高興。生：我感覺在學(xué)校小紅確實(shí)是咱們的高興果，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話，而且還常常幫忙他人，咱們都很喜愛她。師：看來大伙兒身旁都有“高興果”，有如此一個(gè)“高興果”，咱們的生活才更有趣，那大伙兒想不想當(dāng)一個(gè)大伙兒都喜愛的高興果呢板書：我要做“高興果”師：要做高興果，還有很多的要領(lǐng)呢！大伙兒看看在下面的場景中，高興果應(yīng)該怎么做呢教師展現(xiàn)課件：圖片別離是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過。師：同窗們會(huì)怎么做呢大伙兒能夠討論一下生：自己的情形自己做，我能夠自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓媽媽歇一歇，如此就能夠成為媽媽的高興果。生：小伙伴很難過的時(shí)候我會(huì)陪著他，讓他可不能感覺孤單，然后給他說笑話。師：同窗們說得都專門好，盡管可能不是最好的答案，可是大伙兒已經(jīng)開始盡力了，教師很高興。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了如何分辨高興和不高興的表情，那這節(jié)課咱們接著來看一看，同窗們會(huì)依照什么動(dòng)作和什么表情發(fā)覺身旁的人不高興的呢然后會(huì)怎么做呢同窗們回答，如發(fā)覺媽媽掐著要發(fā)覺媽媽累了，聽到爸爸嘆息發(fā)覺爸爸心情不行等等。【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過讓同窗們發(fā)覺身旁的高興果，講述他們的故事，將課堂帶入一種比較輕松的氣氛。然后創(chuàng)設(shè)情境，通過回答讓同窗們加倍深了“高興果”應(yīng)該做什么的意識?！艚虒W(xué)反思略?！对嚪N一粒籽》◆教材分析本節(jié)內(nèi)容讓同窗們自己種下一粒種子并觀看它的生長情形，在那個(gè)進(jìn)程中讓同窗們感受生命的奇異和勞動(dòng)的樂趣，對培育同窗們的動(dòng)手能力很成心義。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解種子發(fā)芽、植物生長的大體條件；（2）學(xué)會(huì)如何種植一粒種子；（3）學(xué)習(xí)一些工具的利用。【進(jìn)程與方式目標(biāo)】（1）通過查找資料，學(xué)會(huì)查找資料的方式；（2）通過小組討論、匯報(bào)交流等不同方式與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)功效，提升生活體會(huì)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)，能與同伴分享勞動(dòng)歡樂的情感；（2）讓同窗們感受到生命的奇異?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解種子發(fā)芽、植物生長的大體條件和種植植物的大體方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育學(xué)生查詢資料和記錄植物生長狀況的能力。◆課前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、視頻等◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】讓同窗們讀《憫農(nóng)》，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】同窗們朗誦《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：《憫農(nóng)》這首詩，同窗們都很熟悉。那從這首詩中你明白了什么道理當(dāng)咱們天天吃著好吃的飯菜時(shí)，有誰會(huì)想到農(nóng)人伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓咱們也來種下一粒籽，一路感受一下奇異的生命。教師展現(xiàn)課件內(nèi)容，一些植物都是由種子長成的。如新生的小樹，一望無際的麥田，鮮艷的花朵等。師：看到這些種子長大是不是很奇異呢今天咱們就來自己種下一粒種子，來觀看它是怎么生長的。學(xué)生自主討論，決定種什么的種子，如何才能把種子種在泥土里，需要哪些工具，包括鏟子，噴壺等工具，然后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分成小組，教師指導(dǎo)依如實(shí)際情形應(yīng)選用哪些工具。學(xué)生討論通過各類方式了解所各類子的習(xí)性特點(diǎn)等，能夠問教師、問父母、自己查詢資料等。課上主若是幫忙學(xué)生確信選題和方式，并幫忙學(xué)生列一個(gè)打算表。主若是學(xué)生在課下的任務(wù)。要求學(xué)生在課下選擇一各類子進(jìn)行種植，天天將觀看到的生長情形和收成進(jìn)行記錄，并在下一周的課上進(jìn)行展現(xiàn)和分享。學(xué)生記錄的方式包括拍照、寫日記、展現(xiàn)實(shí)物或畫下來等。【課堂小結(jié)】本次教學(xué)主若是給同窗們提供一些方式和解答一些他們的疑問，主若是方式的教學(xué)，實(shí)際操作需學(xué)生在課下自主完成。◆教學(xué)反思略?！督】涤螒蛭页Ｍ妗贰艚滩姆治霰竟?jié)內(nèi)容主若是給同窗們介紹一些健康平安的游戲，并提示同窗們學(xué)會(huì)分辨有利和有害的游戲，多玩健康平安的游戲?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一些新游戲；（2）能夠分辨有利和有害的游戲?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】（1）通過游戲感受和同伴的合作的方式；（2）通過度辨有利和有害的游戲，學(xué)會(huì)分辨事物的方式?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓同窗們在以后的學(xué)習(xí)生活中多玩健康平安的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲；◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同窗們學(xué)會(huì)分辨有利和有害的游戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓同窗們學(xué)會(huì)分辨有利和有害的游戲，并在以后成心識地多玩健康平安的游戲。◆課前準(zhǔn)備教師預(yù)備：氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】詢問同窗們平常都玩什么游戲，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：常玩的游戲師：同窗們都玩過游戲，那大伙兒平常都喜愛玩什么游戲呢咱們能夠分享一下。生：我喜愛和爸爸一路下象棋生：我喜愛玩王者榮耀生：我喜愛玩搭積木生：我喜愛下課的時(shí)候玩跳方格師：那你們什么緣故喜愛這些游戲呢生：能夠和爸爸在一路生：很有趣生：和大伙兒在一路玩很高興師總結(jié)：大伙兒都有自己的喜愛的游戲，那么咱們今天就先來玩一個(gè)游戲，叫“背對背夾氣球”，游戲規(guī)那么是，兩人一組，背對背夾氣球，一次三組，抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)刻最短的一組獲勝。到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓迫那么被淘汰。板書：游戲游戲終止，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，教師總結(jié)。師：同窗們玩玩那個(gè)游戲有什么感受呢生：我感覺玩那個(gè)游戲必然要和同伴同心合力生：我感覺這不止需要力量，也很需要智力，要想方法怎么讓氣球不掉下來而且不破。生：我感覺挺好玩的，動(dòng)起來很有趣師：同窗們說的都專門好，那個(gè)游戲能夠培育咱們和同伴之間的默契，也能動(dòng)腦試探如何愛惜好氣球，而且還能讓咱們運(yùn)動(dòng)起來。因此啊那個(gè)游戲確實(shí)是一項(xiàng)對咱們身心都有利的游戲。游戲并非都是對咱們有害的也并非都是對咱們有利的，那哪些游戲是健康平安的哪些是危險(xiǎn)有害的呢教師展現(xiàn)一些游戲，讓同窗們分辨。游戲如登山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足球、在馬路上追趕打鬧等。教師告知同窗們要多玩健康平安的游戲，不能玩危險(xiǎn)有害的游戲。師：同窗們要多玩健康平安的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是專門好的游戲，希望大伙兒在以后能夠多玩一下有趣有利的游戲，體會(huì)游戲中的歡樂。【課堂小結(jié)】本節(jié)課主若是讓同窗們分享了一下自己常玩的游戲，在課上進(jìn)行的游戲能夠讓同窗們在游戲中鍛煉軀體激發(fā)腦力，給同窗們提供了一項(xiàng)健康平安游戲的例子。在課程后半部份，教師嘗試讓同窗們分辨有利和有害的游戲，這對同窗們來講是很重要的。◆教學(xué)反思略。《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》◆教材分析每一個(gè)時(shí)期都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情形來講，傳統(tǒng)游戲正在慢慢淡出小孩玩的世界。認(rèn)真觀看校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不單單是游戲的丟失，更是一種地址文化的丟失。本活動(dòng)通過熟悉傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，引領(lǐng)小孩熟悉傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲；（2）了解一些其他國家小朋友喜愛玩的游戲；（3）會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲；（4）明白得傳統(tǒng)游戲也是一種文化。【進(jìn)程與方式目標(biāo)】通過采訪長輩學(xué)會(huì)一些采訪的方式；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值；（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，增進(jìn)親子間，同伴間的友好合作。◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同窗們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同窗們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的美魅力?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；學(xué)生預(yù)備：采訪長輩的故事?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師在多媒體課件上展現(xiàn)一些傳統(tǒng)游戲，詢問同窗們有無見過或玩過。【教學(xué)新課】板書：傳統(tǒng)游戲教師在課件上展現(xiàn)的傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢毽子、拍洋畫、挑小木棒等游戲，先讓同窗們熟悉熟悉一下以前的傳統(tǒng)游戲。而且讓同窗們回答玩過哪些游戲，想嘗試哪些游戲。板書：長輩們喜愛玩的游戲教師讓同窗們展現(xiàn)提早預(yù)備的材料，即詢問家里的長輩喜愛玩什么游戲，什么緣故喜愛玩。同窗回答，如：采訪爺爺，他童年喜愛玩的游戲是挑小木棒，那個(gè)游戲的玩法是每人拿出數(shù)量相同的小木棒，把它們往地上一撒，木棒就一根一根地疊在地上。小朋友連番著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰著其他小棒，若是碰著其他小棒了，機(jī)遇就要讓給下一個(gè)人挑棒。大伙兒連番挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。小朋友采訪長輩的展現(xiàn)會(huì)讓其他同窗感愛好，從而對傳統(tǒng)游戲充滿愛好，能夠增強(qiáng)課堂氣氛。板書：其他國家的游戲師：每一個(gè)國家的小朋友都有喜愛玩的游戲，那接下來咱們就來看一看其他國家的小朋友都玩什么游戲。教師用課件展現(xiàn)其他國家小朋友的游戲。如泰國小朋友玩椰殼鞋游戲，印尼小朋友踩高蹺等。熟悉外國的游戲能讓同窗們開拓眼界，固然也能將這些游戲拿過來玩。板書：咱們也愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲師：咱們這節(jié)課看了很多的傳統(tǒng)游戲和外國小朋友喜愛玩的游戲，相信大伙兒也已經(jīng)躍躍欲試了，今天咱們也來玩一些游戲。教師將帶來的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出來，并說明由于是上課時(shí)刻，故只能在課上玩室內(nèi)游戲，如挑小木棒，而像扔沙包跳繩如此的游戲要在下課或體育課上進(jìn)行?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課率領(lǐng)同窗們熟悉了以前長輩們愛玩的傳統(tǒng)游戲，目前隨著電子產(chǎn)品的進(jìn)展和小朋友的學(xué)習(xí)壓力的加大，傳統(tǒng)游戲正在漸漸淡出人們的視野，希望通過這節(jié)課的教學(xué)，讓同窗們了解到更多的傳統(tǒng)游戲，并能夠?qū)⒁恍┙】灯桨灿腥さ膫鹘y(tǒng)游戲代替一些電子游戲，真正讓游戲有利于身心健康進(jìn)展?！艚虒W(xué)反思略。《咱們有新玩法》◆教材分析這一節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié)，旨在培育學(xué)生創(chuàng)新制造的能力，不僅要玩游戲還要會(huì)玩游戲，會(huì)玩游戲的同時(shí)也會(huì)用舊東西制作游戲，培育了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計(jì)新玩法；（2）能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作適合的規(guī)那么。【進(jìn)程與方式目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己新游戲的方式，使自己的游戲能夠被更多人喜愛；（2）在制作游戲的進(jìn)程中能夠培育動(dòng)手能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過對傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會(huì)此類游戲的魅力；（2）通過變廢為寶制作新游戲，培育環(huán)保的意識?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花腔。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂趣?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：繩索、多媒體課件等；學(xué)生預(yù)備：一些做玩具的舊物品等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師展現(xiàn)一根跳繩，詢問同窗們能夠怎么玩，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：跳繩玩出新花腔師：咱們上兩次課說了一些愛玩的游戲還有咱們長輩玩過的傳統(tǒng)游戲，其中大伙兒提到了好多的好玩的游戲，那么大伙兒能給它們想出來新玩法嗎咱們今天就請同窗們想一想咱們能制造出來什么新游戲。教師那個(gè)地址有幾根跳繩，咱們此刻依照小組，每一個(gè)小組至少想出一種用那個(gè)繩索玩出除跳繩外的游戲。同窗們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩索做成呼啦圈、拔河等。同窗們想好創(chuàng)意以后進(jìn)行展現(xiàn)，并說明玩法和規(guī)那么。板書：自己制造新玩具師：同窗們適才已經(jīng)給跳繩制造了好多新玩法，那么咱們能不能自己制作玩具呢用自己帶來的東西，若是有好的方式東西不夠的話大伙兒能夠彼此借一下或合作完成。同窗們動(dòng)手做玩具。做完以后進(jìn)行展現(xiàn)，說出那個(gè)玩具的設(shè)計(jì)方式和玩法和做完以后的感受?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課盡管束學(xué)內(nèi)容不多，可是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐很多，通過兩個(gè)活動(dòng)已經(jīng)將本節(jié)課的內(nèi)容全數(shù)教授，而且活動(dòng)這種方式很受同窗喜愛?！艚虒W(xué)反思略?！镀桨驳赝妗贰艚滩姆治鲞@一節(jié)的內(nèi)容對同窗們來講是很成心義的，在二年級玩游戲是必不可少的，平安問題也確實(shí)是一個(gè)大問題，通過這節(jié)課的教學(xué)能夠讓同窗們了解更多的平安知識，也能加深平安意識?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）明白哪些場所是危險(xiǎn)的；（2）能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】通過討論和實(shí)踐，培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】加深同窗們“平安玩耍”的意識；◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同窗們了解哪些地址是危險(xiǎn)的；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同窗們在以后注意平安玩耍。◆課前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、紙板等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師出示多媒體課件，展現(xiàn)一些在危險(xiǎn)地址玩耍的圖片讓同窗們辨析?！窘虒W(xué)新課】板書：在那個(gè)地址玩平安嗎師：同窗們咱們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)了很多新游戲，那咱們今天就來看一下游戲的場所，教師展現(xiàn)幾張圖片，大伙兒看一下這些做法對不對，若是不對，危險(xiǎn)在哪里呢如圖一：在馬路上踢球生：不對，因?yàn)轳R路上汽車很多很危險(xiǎn)，因?yàn)樵诓賵龌蚯驁觥D二：下樓梯時(shí)追趕打鬧生：如此不對，因?yàn)樵跇巧仙先菀姿さ?。師：同窗們說的超級對，有些地址是不適合做游戲的，那大伙兒明白有哪些地址不難玩耍嗎教師先給大伙兒說一個(gè)真實(shí)的故事。教師小時(shí)候有一名同窗叫小明，伶俐又伶俐，他各方面都挺優(yōu)秀。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場悲劇。一名低年級的小男孩吊在校門口的鐵門上玩，他在鐵門上蕩來蕩去，超級好玩。這時(shí)小明因急事想跑進(jìn)學(xué)校，他剛跑到校門口時(shí)，那位吊在校門口上的小男孩就恰好把鐵門蕩過來，鐵門上的門扣正好撞上小明的眼睛，他一聲慘叫摔倒在地上。盡管事后他被及進(jìn)送到了醫(yī)院，可他的這只受傷的眼睛卻永久看不見東西了。同窗們，這場悲劇是因什么緣故而致使的（低年級的那位小男孩在不該玩的地址玩耍，還有小明若是不是跑進(jìn)校，他的眼睛也可不能受傷）。教師：因此同窗們有些地址是不能玩耍的，那大伙兒感覺有哪些地址不能玩呢此刻大伙兒能夠討論一下，然后進(jìn)行發(fā)言。（學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充，專門提示人太多的地址，太窄的地址，或后面有階梯，或周圍有很多障礙物的地址等都不適合玩耍）板書：我要告知他師：同窗們學(xué)了這門課以后有無想到之前和小朋友玩的游戲危險(xiǎn)呢或你想告知小伙伴什么呢生：我的好朋友喜愛在水邊玩耍，我要告知他在水邊很危險(xiǎn)生：我喜愛和同窗在教室里打鬧，此刻我感覺很危險(xiǎn)，我以后可不能如此做了。師總結(jié)：同窗們做的很棒，咱們要了解一些危險(xiǎn)的地址不能玩耍而且也要告知好朋友們，接下來就讓咱們動(dòng)手做一些平安提示牌，放在你們感覺危險(xiǎn)的地址，如此能提示大伙兒哦！同窗們動(dòng)手做平安提示牌。板書：小學(xué)生平安常識歌教師總結(jié)：同窗們，玩耍會(huì)讓人很愉悅，只是健康平安更重要！咱們鼓掌來讀讀《小學(xué)生平安常識歌》吧！紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，快速通過不要停。校園內(nèi)，要安靜，追趕打鬧可不行；危險(xiǎn)事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要平復(fù)，家人、教師最可信，平安事，大伙兒事，不時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！【課堂小結(jié)】本節(jié)課讓同窗們自己分辨了不能玩耍的場所，這些內(nèi)容對同窗們的平安玩耍來講是很重要的，通過講述、討論和讓同窗們自己動(dòng)手做平安標(biāo)識，能加深平安意識?！艚虒W(xué)反思略。《小水滴的訴說》◆教材分析本節(jié)是人教版《道德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告知同窗們要愛惜環(huán)境。這一節(jié)要緊講了人們的生命之源——水。通過介紹水的重要性和水被破壞的情形，希望同窗們能夠重視目前的情形，能夠愛惜水資源愛惜環(huán)境?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。(2)、了解我國水資源的狀況。(3)、明白如何節(jié)約用水?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】通過對水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方式看待水資源的豐碩和有限?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識；（2）初步知道合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好道德?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】(1)通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方式看待水資源的豐碩和有限，并明白如何節(jié)約用水。(2)感受水資源緊缺形勢。【教學(xué)難點(diǎn)】通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方式看待水資源的豐碩和有限，并明白如何節(jié)約用水。◆課前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、視頻等。◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師在課件上展現(xiàn)缺水和有水地址的圖片進(jìn)行對照，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：水很寶貴師：同窗們看看這些圖片，大伙兒有什么感想呢生：有的地址很缺水，有水的地址風(fēng)光專門好看。師：沒錯(cuò)，水對咱們來講是很重要的。從人的體重上來看，水占人體重量的70%，嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；腦中占75%。人不用飯能撐十天，可是不喝水僅僅能活三天。因此水對人體意義重大。從咱們適才看到的圖片咱們也能看到誰能滋潤秧苗，能給咱們生命，是咱們的生命之源。教師出示課件地球的圖片。師：大伙兒請看，咱們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因?yàn)榈厍蛏系乃?7%是海洋水。按道理來講咱們應(yīng)該可不能缺水啊。引發(fā)同窗們試探。師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全世界水量的%。地球上的淡水資源，絕大部份為兩極和高山的冰川，其余大部份為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主若是江河湖泊和淺層地下水，僅占全世界淡水資源的%。若是把地球水比作一桶水的話，那么咱們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是超級寶貴的。因此咱們應(yīng)該珍愛每一滴水，可是水資源此刻正在受到破壞。板書：水資源遭遇了不幸?guī)煟何覈Y源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個(gè)貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)導(dǎo)，非洲每一年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。咱們中國也不例外，每一年工廠排放的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技進(jìn)展使咱們的生活也變得愈來愈舒暢，咱們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起來去主動(dòng)愛惜水資源，此刻水資源已經(jīng)受到了嚴(yán)峻的破壞。教師展現(xiàn)課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費(fèi)。師：同窗們看到那個(gè)地址有什么感想呢生：咱們應(yīng)該愛惜水，不能浪費(fèi)水。師：沒錯(cuò)，愛惜水資源迫在眉睫，咱們能夠從身旁做起，從自身做起。那么同窗們回憶一下自己有無浪費(fèi)水呢學(xué)生回答。師：那大伙兒以后要怎么節(jié)約用水呢板書：節(jié)約用水生：洗臉?biāo)軌驔_茅廁生：洗澡或刷牙的時(shí)候不用總開著水龍頭生：洗菜水能夠澆花教師出示節(jié)水標(biāo)志。師：同窗們都說的專門好，希望大伙兒以后都能節(jié)約用水。在課程的最后教師給大伙兒布置一個(gè)任務(wù)，每一個(gè)人寫一句節(jié)約用水的宣傳口號，提示自己也提示他人要節(jié)約用水?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很成心義，水資源的污染和浪費(fèi)一直是專門大的一個(gè)問題，節(jié)約用水要從每一個(gè)人做起。通過看缺水地址的景象會(huì)給學(xué)生一種對照，讓同窗們感激自己的美好生活，并踴躍踐行節(jié)約用水?！艚虒W(xué)反思略?！肚逍驴諝馐莻€(gè)寶》◆教材分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)愛惜水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的，水是有限的，空氣也是能被污染的，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是讓愛惜空氣愛惜環(huán)境的觀念深切同窗們的內(nèi)心?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解空氣對人們生活的重要性；（2）了解空氣此刻正在被污染及污染源；（3）明白如何盡可能愛惜空氣愛惜環(huán)境?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】通過對空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方式?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1））通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識；（2）初步知道愛惜環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好道德。◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】使同窗們通過調(diào)查感受身旁的空氣質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從而有愛惜空氣的意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步知道愛惜環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好道德?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件等；學(xué)生預(yù)備：調(diào)查表等。◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，一時(shí)一刻少不了。【教學(xué)新課】教師出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。板書：空氣師：從那個(gè)謎語中咱們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。也能看出它的重要性，生命離不開它，那大伙兒對空氣有什么感覺呢生：我喜愛晴天的空氣，因?yàn)槲夷軌虺鋈トス珗@玩生：我有時(shí)候不喜愛空氣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病師：咱們身旁的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不行，大伙兒這一周記錄的空氣質(zhì)量情形怎么樣呢下面就請大伙兒給咱們展現(xiàn)一下這一周的空氣質(zhì)量情形。學(xué)生展現(xiàn)。例，依照天氣預(yù)報(bào)的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么情形，例如輕度污染的時(shí)候戴了口罩，為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)咱們身旁的空氣質(zhì)量怎么樣。板書：空氣污染調(diào)查師：在之前的作業(yè)中咱們有建議同窗們親自去調(diào)查一下身旁的空氣情形，包括空氣質(zhì)量情形、污染源和應(yīng)該注意些什么。請做了調(diào)查的同窗上來給咱們展現(xiàn)一下。學(xué)生展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。生：我調(diào)查咱們屋子周圍空氣質(zhì)量還行，偶然會(huì)有嗆鼻子的情形。媽媽告知我是周圍工地上施工的塵埃，于是我就去了工地，發(fā)覺有時(shí)候起風(fēng)會(huì)把塵埃刮起來，就會(huì)被咱們吸到。師：被污染的空氣會(huì)對咱們的軀體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家愛惜和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓舞植樹造林，愛惜樹木。那么作為咱們小學(xué)生，咱們又能做些什么來愛惜或是改善此刻的空氣呢大伙兒能夠討論一下，然后回答。學(xué)生討論。板書：愛惜空氣生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或地鐵去上班生：爸爸告知我，燃燒秸稈會(huì)使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告知爺爺奶奶不能燒秸稈。生：我有時(shí)候看到他人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說師：愛惜空氣是咱們每一個(gè)人的責(zé)任，若是咱們不敢的話也能夠撥打環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)哦。師：咱們盡管年紀(jì)小，但咱們能夠做一些力所能及的情形，比如能夠少玩帶電池的玩具。請同窗們在爸爸媽媽的幫忙以下一個(gè)清新空氣愛惜打算，帶到學(xué)校一路交流，咱們一路愛惜清新空氣。【課堂小結(jié)】本節(jié)課是告知同窗們空氣對咱們的重要性，同時(shí)要學(xué)會(huì)愛惜空氣。課前學(xué)生自己完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫忙同窗們明白得污染的來源，真切地感受空氣污染，從而使愛惜空氣的觀念深切人心?！艚虒W(xué)反思略?！段沂且粡埣垺贰艚滩姆治鰧W(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時(shí)刻了，但關(guān)于環(huán)境愛惜與節(jié)約能源的熟悉還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一單元的介紹，會(huì)使同窗們知道更多環(huán)保的知識，紙關(guān)于同窗們的生活來講是很重要的，要讓同窗們養(yǎng)成節(jié)約用紙的適應(yīng)?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約節(jié)約，從我做起，從身旁小事做起。（2）幫忙學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張。（3）明白紙的重要性，樹立環(huán)保意識?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】通過調(diào)查用紙情形，學(xué)習(xí)調(diào)查的方式?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）嘗試通過自己的盡力，調(diào)整自己的行為，初步培育節(jié)約用紙的適應(yīng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立必然的環(huán)境愛惜意識?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來源，明白紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的適應(yīng)。【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜環(huán)境的好適應(yīng)?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件等◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】猜謎語：四角方方，又薄又光。能夠?qū)懽?，能夠畫畫。傳播知識，傳播文化。【教學(xué)新課】師：今天上課前咱們來猜個(gè)謎語好嗎四角方方又薄又光，能夠?qū)懽帜軌虍嫯?，傳播知識，傳播文化。答案確實(shí)是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中咱們常常會(huì)用到紙，你明白學(xué)生把自己搜集到的信息在小組內(nèi)交流。師：你們了解得真很多，也超級詳細(xì)，說明同窗們調(diào)查的很認(rèn)真。咱們?yōu)樗麄児墓恼瓢?。學(xué)生交流并回答。沒有紙，弟弟就無法做紙工了；沒有紙，哥哥就無法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就無法畫畫了；沒有紙，姐姐就無法念書了。沒有紙，爸爸就無法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就無法查資料了。板書：紙的來歷師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。生：紙生：我明白制造紙張要通過許多道工序，紙張來得真不容易。板書：要用多少紙師：是??！小小一張紙真是來之不易，在咱們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同窗們有算過自己一天可能用多少張紙嗎生1：我一天用了7張紙。生2：我用了5張紙。生3：我用了6張紙。師：依照同窗們的回答，教師的巡視，得出咱們班每位同窗一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一路計(jì)算）咱們來算一算，全班同窗一天要用多少張紙?jiān)蹅內(nèi)嗤耙惶煲枚嗌購埣?。依如?shí)際情形算出結(jié)果。師：咱們明白很多紙張都是用樹做成的，咱們天天用這么多紙要砍多少樹??！而且在造紙的進(jìn)程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染咱們的河流，咱們的河水再也不清澈，河里的魚蝦都會(huì)死去，如此的環(huán)境大伙兒喜愛嗎生：不喜愛。師：愛惜環(huán)境人人有責(zé)，咱們應(yīng)該從我做起，從身旁的小事做起。若是咱們每人一天節(jié)約一張紙，那咱們就能夠節(jié)省很多紙，節(jié)省下來的紙張就能夠夠愛惜一片樹林，那樣咱們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從此刻起咱們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，愛惜環(huán)境板書：節(jié)約用紙，愛惜環(huán)境師：那咱們怎么做才能節(jié)約用紙、愛惜環(huán)境呢生1：本子兩面都能夠用生2：用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。生3：用過的紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。生5：把用過的廢紙搜集起來賣給廢品收購站。師：通過今天的學(xué)習(xí)，咱們明白了小小一張紙來之不易，節(jié)約用紙確實(shí)是愛惜了樹木，愛惜了環(huán)境。教師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方式告知給身旁的每一個(gè)人，讓更多的人加入到咱們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來！【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過介紹紙的來歷和種類，講述了紙的來之不易，更與健康環(huán)境息息相關(guān)，告知同窗們要愛惜環(huán)境愛惜資源，不能浪費(fèi)紙?！艚虒W(xué)反思略?！段业沫h(huán)保小同伴》◆教材分析本節(jié)課是第三單元的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身旁抓起，讓同窗們找到自己的“環(huán)保同伴”，從自身做起重視環(huán)保?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解環(huán)保的意義；（2）能夠找到自己的環(huán)保同伴；（3）能夠明白得環(huán)保的重要性?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】在尋覓和制作環(huán)保同伴的進(jìn)程中，培育學(xué)生擅長發(fā)覺、擅長試探、擅長動(dòng)手的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好適應(yīng)；（2）使環(huán)保觀念深切人心；◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生發(fā)覺身旁的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保同伴?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生找到自己的環(huán)保同伴，并加深環(huán)境愛惜的意識?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件等；學(xué)生預(yù)備：環(huán)保同伴和制作環(huán)保同伴的材料如廢舊報(bào)紙等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】問題：環(huán)保是什么【教學(xué)新課】板書：環(huán)保是什么環(huán)保，全稱環(huán)境愛惜，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，和諧人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展而采取的各類行動(dòng)的總稱。其方式和手腕有工程技術(shù)的、行政治理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣布道育的等。師：咱們常常在生活入耳到環(huán)保這兩個(gè)字，那么環(huán)保究竟是什么呢教師已經(jīng)把那個(gè)任務(wù)布置下去了，做的同窗們能不能給大伙兒展現(xiàn)一下呢學(xué)生回答。生：環(huán)保確實(shí)是愛惜環(huán)境生：環(huán)保確實(shí)是節(jié)約用水。生：環(huán)保確實(shí)是節(jié)約用紙師：大伙兒說的都專門好，那怎么才能做到環(huán)保呢同窗們有無自己的環(huán)保同伴呢板書：環(huán)保同伴師：同窗們在家里有無環(huán)保同伴呢家里人有無環(huán)保同伴呢大伙兒都能夠說一說。生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保同伴。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，因此爺爺外出大多都是騎自行車，爺爺還告知我騎自行車不僅鍛煉軀體，而且還愛惜了環(huán)境。生：購物籃是媽媽的環(huán)保同伴。媽媽去超市購物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃，從可不能買塑料袋。生：我的環(huán)保同伴是水壺，因?yàn)樾∷畨啬軌蚍磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。板書：展現(xiàn)我的環(huán)保同伴教師播放視頻《公益廣告——環(huán)保同伴》師：咱們看到了這么多的環(huán)保同伴，此刻就讓咱們用帶來的東西自己動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保同伴。學(xué)生利用帶來的東西自己動(dòng)手做。師總結(jié)：其實(shí)，在咱們身旁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能表現(xiàn)出對環(huán)境的愛惜?！耙凰嘤?、順手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購買環(huán)保產(chǎn)品??”各類環(huán)保同伴真的是舉不勝舉?？纱_實(shí)是這些點(diǎn)滴小事，許多人卻不肯乃至懶得去做。只要咱們多“順便”一些，多“留意”一些,不難發(fā)覺，咱們身旁處處充滿著愛惜環(huán)境的行為。讓咱們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋覓咱們身旁的環(huán)保同伴。每一個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保同伴，那么咱們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保同伴，而把這些環(huán)保同伴聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量，咱們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì)，咱們的社會(huì)才會(huì)加倍的和諧、漂亮、幸福?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課總結(jié)前面幾回的內(nèi)容，幾回課程將環(huán)保的觀念輸送給同窗們，有教育意義?！艚虒W(xué)反思略?！段夷苄小贰艚滩姆治霰竟?jié)課旨在幫忙同窗們樹立自信，在那個(gè)年紀(jì)很多同窗都會(huì)有很多做不到的情形，由此可能會(huì)對自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容確實(shí)是要告知同窗們要對自己有自信，也學(xué)會(huì)對他人贊美。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）知道自信的含義；（2）能正確地評判自己，可不能妄自菲??；（3）勇于將自己做不到的情形說出來尋求幫忙；（4）學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決方法?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】幫忙學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我熟悉。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）感受到“我能行”，確信自我，悅納自我；（2）在對自我正確熟悉基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】明白得自信的含義，并能正確熟悉自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫忙，并能正確熟悉自己?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、球、視頻等；◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】觀看動(dòng)畫《不愛發(fā)言同窗的方式》，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：他們哪里不行教師播放視頻《不愛發(fā)言同窗的方式》。師：同窗們看完了那個(gè)動(dòng)畫有什么想說的嗎他們什么緣故不愛發(fā)言呢生回答，因?yàn)楹π?、一般話不行怕被人嘲笑等。師：那大伙兒身旁有如此的人嗎對他們大伙兒想說什么呢生：我想告知他們盡管他可能一般話不行，可是他其他方面做得專門好，他其實(shí)也很優(yōu)秀。師：你說的真是太好了。沒錯(cuò)，咱們可能在某些方面會(huì)做的不行，可是一些地址仍是很優(yōu)秀的。那接下來咱們就來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，可能很多人也玩過那個(gè)游戲，游戲規(guī)那么很簡單，教師先面對你們唱歌，你們在下面?zhèn)鬟f那個(gè)球，當(dāng)教師停的時(shí)候，球停在誰手里，誰就要夸獎(jiǎng)一個(gè)同窗們。你什么緣故夸獎(jiǎng)他，他在哪方面做得好。被夸獎(jiǎng)的那個(gè)人繼續(xù)夸獎(jiǎng)其他人。進(jìn)行游戲。板書：擊鼓傳花生：我想給班長一個(gè)贊，因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。板書：其實(shí)你能行師：很多同窗可能會(huì)有如此的時(shí)候，我唱歌不行不能在大伙兒眼前唱，我可不能做這些題我好笨的時(shí)候，大伙兒有無過那個(gè)時(shí)候呢此刻有無解決呢生：我之前數(shù)學(xué)成績一直不行，總感覺自己很笨，和教師說了以后，教師建議我要找到適合自己的方式。生：我跳不行那個(gè)廣播體操，我怕班級競賽會(huì)因?yàn)槲叶貌坏姜?jiǎng)。師：針對這位同窗的問題咱們先不做解答咱們先看一個(gè)動(dòng)畫。教師播放動(dòng)畫《相信自己行》。師：大伙兒感覺是什么讓那個(gè)舊日的運(yùn)動(dòng)員變成一個(gè)優(yōu)秀的推銷員呢生：他明白了是恐懼和缺乏信心。師：對，這位同窗也是，他是缺乏信心，那大伙兒能幫忙他嗎師總結(jié)：大伙兒有時(shí)候并非是真的不行，而是缺乏自信，咱們要不斷告知自己我能行，固然，不能只是說說罷了，要真的去盡力。固然咱們也不要吝嗇咱們的贊美，關(guān)于真的厲害的人咱們要給予贊美。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大伙兒明白了一些行為是由于不自信造成的，同窗們勇于把自己的困惑和不行的情形講給同窗們聽，培育了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣?！艚虒W(xué)反思略?！秾W(xué)習(xí)有方式》◆教材分析《學(xué)習(xí)有方式》主若是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方式、適應(yīng)等方面的能力的培育和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)適應(yīng)，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解做情形用對方式能夠事半功倍；（2）學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方式；（3）培育將方式訴諸于實(shí)踐的能力?！具M(jìn)程與方式目標(biāo)】在討論和分享中，學(xué)會(huì)取其精華，學(xué)會(huì)挑選適合自己的方式。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）明白做情形要用對方式；（2）培育學(xué)生勇于發(fā)言樂于分享的品質(zhì)；（3）培育學(xué)生主動(dòng)尋覓適合方式的適應(yīng)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方式；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同窗們在討論中獲取更好的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。◆課前準(zhǔn)備教師預(yù)備：魔方、多媒體課件、撲克牌等；◆教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】游戲：24點(diǎn)游戲?！窘虒W(xué)新課】板書：學(xué)習(xí)有方式師：同窗們，今天咱們在課前先玩一個(gè)游戲，名字是24點(diǎn)游戲，規(guī)那么很簡單，確實(shí)是每一個(gè)人用4張牌，運(yùn)用加減乘除運(yùn)算方式將這四張牌上的數(shù)字取得24，歷時(shí)最短的獲勝。同窗們分組進(jìn)行游戲。板書：有方式，算得快師：看同窗們興致都很高，那大伙兒在那個(gè)游戲中有什么收成呢如何才能又快又準(zhǔn)地算出結(jié)果呢咱們先請每組獲勝的同窗先說。同窗回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。師：很多情形都有法可循，利用對了方式就會(huì)事半功倍，咱們大伙兒都拼過魔方，拼魔方也是有技術(shù)的，大伙兒能夠隨著教師看一下。教師展現(xiàn)恢復(fù)魔方的文檔。板書：看誰學(xué)得好師：大伙兒都是在一個(gè)教師里學(xué)習(xí)，有的同窗學(xué)的又快又好，大伙兒明白是什么緣故嗎大伙兒能夠相互討論相互學(xué)習(xí)一下。學(xué)生討論。學(xué)得好的方式有上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真完成、不懂的問題會(huì)及時(shí)提問等。師：只要找的對方式相信每一個(gè)人都能夠?qū)W的專門好，咱們能夠請同窗們來分享一下自己的學(xué)習(xí)故事，大伙兒有什么問題也能夠提問。板書：分享會(huì)提問：如何能夠集中注意力生：開始上課時(shí)我的注意力也不集中，可是我發(fā)覺提早預(yù)習(xí)是一個(gè)好的方式，因?yàn)樘嵩珙A(yù)習(xí)明白上課的內(nèi)容就容易對課程內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能夠集中注意力聽教師講解自己不睬解的地址了。板書：一路進(jìn)步師：這節(jié)課咱們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方式，那么方式有了，下一步確實(shí)是咱們要利用方式去做了。有的同窗可能在實(shí)踐方面還有自己的一些問題，大伙兒能夠組成學(xué)習(xí)小組一起監(jiān)督一起進(jìn)步?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課在有效方面有專門大作用，學(xué)習(xí)方式關(guān)于同窗們來講確實(shí)是很重要的，通過度享和討論，大伙兒都收成了很多，形成學(xué)習(xí)小組相互監(jiān)督更有利于以后的學(xué)習(xí)。◆教學(xué)反思略?！秷?jiān)持才會(huì)有收成》◆教材分析本課主題重在告知小孩們，成功貴在堅(jiān)持。通過巨人成功的事例及小孩們學(xué)習(xí)中、生活中的事例，幫忙小孩們樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，鼓舞小孩們立志奮斗，不斷獲取成功，關(guān)于同窗們的品質(zhì)培育很成心義?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一些通過堅(jiān)持取得成功的例子；（2）能從成功的人身上學(xué)到東西；【進(jìn)程與方式目標(biāo)】（1）在搜集資料的進(jìn)程中培育同窗們探討發(fā)覺和歸納的能力；（2）在從故事中提取收成的進(jìn)程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方式；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過表率的例子，讓同窗們感受到成功的來之不易，做事需要堅(jiān)持；（2）培育學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過表率的故事展現(xiàn)，幫忙學(xué)生明白成功來自于面對困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)、鼓舞、監(jiān)督小孩們選定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做事，培育他們鍥而不舍的精神?！粽n前準(zhǔn)備教師預(yù)備：多媒體課件、視頻、故事等；學(xué)生預(yù)備：一些巨人的故事、彩筆卡紙等?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】播放動(dòng)畫《龜兔賽跑》，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)新課】板書：堅(jiān)持才會(huì)有收成師：同窗們看完那個(gè)故事，能回答片中的問題嗎什么緣故兔子跑得快烏龜爬得慢，可是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢生：因?yàn)橥米铀X了。師：對，盡管兔子跑得快，可是它偷懶了，而烏龜盡管爬得慢，可是一直在堅(jiān)持，因此烏龜會(huì)取得成功。那大伙兒都堅(jiān)持過什么情形呢或有什么情形此刻仍然在堅(jiān)持呢學(xué)生回答。如晨跑、練字等。板書：堅(jiān)持的收成師：同窗們從堅(jiān)持中收成了什么呢生：堅(jiān)持晨跑讓我的軀體愈來愈健康生：堅(jiān)持練字讓我此刻的字寫的專門好看，還被教師夸獎(jiǎng)過呢師：沒錯(cuò)，堅(jiān)持能夠讓咱們收成很多，堅(jiān)持能讓咱們克服困難，堅(jiān)持本身確實(shí)是一種收成。教師給大伙兒講一個(gè)王羲之練字的故事吧。王羲之是1600年前我國晉朝的一名