《畫(huà)楊桃》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

《畫(huà)楊桃》課時(shí)講課方案講課要求：1、知道同一個(gè)事物從不一樣樣的角度看會(huì)有不一樣樣的樣子，從中遇到科學(xué)思想方法的教育。2、意會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真切詳細(xì)。3、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“囑咐”“教誨”造句。4、朗誦課文。背誦最后兩個(gè)自然段。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師經(jīng)過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體講課時(shí)間：二課時(shí)講課過(guò)程：第一課時(shí)一、講話揭題。1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？2、揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫(huà)出要點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生疏段，談?wù)劯鞫味我狻?、學(xué)生邊默讀邊思慮課文共分幾段，每段主要講了什么？2、指名分段，說(shuō)段意。第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。第二段（2—18）在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們感覺(jué)很可笑，老師卻經(jīng)過(guò)這件事啟迪我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一世受用。四、講讀第一段。1、指名讀第一段。2、發(fā)問(wèn)：（1）“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？（2）如何理解父親囑咐“我”的話？（尊敬客觀事實(shí)，正確地表現(xiàn)客觀事物，腳扎實(shí)地）3、指名讀父親的話。五、講讀第二段。1、指名朗誦第二段。2、“我”怎么會(huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的？3、“我”把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反響？老師是怎么對(duì)待的？4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個(gè)事物從不一樣樣的角度去看會(huì)有不一樣樣的樣子。）5、自由朗誦第二段。六、講讀第三段。1、齊讀第三段。2、發(fā)問(wèn)：父親和老師的話有哪些相像的地方？為何說(shuō)“他們的教誨使我一世受用”？（尊敬事實(shí)，腳扎實(shí)地）七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。第二課時(shí)一、朗誦訓(xùn)練。1、聽(tīng)課文錄音。2、分段朗誦指導(dǎo)。3、分角色朗誦第二段。二、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、達(dá)成課后練習(xí)第二題。1、學(xué)生通讀全文，思慮：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真切、詳細(xì)，這樣寫(xiě)有什么利處？2、指名回答以下問(wèn)題。（“我”是如何畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反響寫(xiě)得真切、詳細(xì)。）四、討論思慮練習(xí)第三題。1、指名讀句子。2、談?wù)劚磉_(dá)方式有什么不一樣樣？五、達(dá)成課后練習(xí)第四題。1、指名讀詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)記憶字形。3、抄錄詞語(yǔ)兩遍。4、指名說(shuō)“囑咐