第3課時《簡單的計算-》課件-2022年

一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第3

課時簡單的計算（1）

第5單元

認(rèn)識人民幣一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第3課時1一、情境導(dǎo)入（）元（）角（）元（）角（）分（）元（）角52521616151010填一填1元＝（）角1角＝（）分寫出下面的錢數(shù)一、情境導(dǎo)入（）元（）角（）元（）角25二、探索新知5二、探索新知3人民幣單位間的換算121元就是10角，10角＋2角＝12角。怎樣想呢？1元就是1個10角，1個10角和2個1角合起來是12角?？梢韵耄?元可以換成多少個1角？人民幣單位間的換算121元就是10角，怎樣想呢？1元就是1個4想一想：18角＝（）元（）角人民幣單位間的換算81你們會填嗎？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起來是1元8角。想一想：18角＝（）元（）角人民幣單位間的換算85元、角的加減法計算5＋8＝13（角）13角＝1元3角一個藍色的氣球5角，一個紅色的心形氣球8角，它們一共13角，也就是……這些氣球真漂亮?。挝幻Q都是“角”，可以直接計算。6元、角的加減法計算5＋8＝13（角）13角＝1元3角一個藍色61元＝10角10－6＝4（角）1元就是10角，用10角減6角等于……元、角的加減法計算這個問題用減法解決。單位名稱不同時，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計算。1元＝10角10－6＝4（角）1元就是10角，用10角減6角71元＋3元1角＝1角1元3元4元先計算1元＋3元＝4元，4元再加1角等于4元1角。進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱呦！元、角的加減法計算怎樣計算呢？1元＋3元1角＝1角1元3元4元先計算1元＋3元＝4元，進8三、鞏固練習(xí)39261.說一說你的想法。3元＝30角，30角＋9角＝39角。1元是1個10角，3元就是3個10角，3個10角和9個1角合起來就是39角。26角可以分成2個10角和6個1角，2個10角是2元，6個1角是6角，也就是2元6角。20角＝2元，26角＝2元6角。三、鞏固練習(xí)39261.說一說你的想法。3元＝30角，1元是93元＋9元＝12元2元2角－1元＝2角2元1元1元2.3元＋9元＝12元2元2角－1元＝2角2元1元1元2.10＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元3.如果把一種蛋糕和一種飲料配成套餐，你喜歡怎樣搭配？價格是多少？8元7元5角9元5角9元5元6元3元6元2元5角5角＋＝5元3元3元6元5角5元2元5角2元＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元114.把這些套餐的價格按照從高到低的順序排一排。9元5角＞9元＞8元＞7元5角3元6元5角5元2元5角＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元8元7元5角9元5角9元＋＝5元3元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4.把這些套餐的價格按照從高到低的順序排一排。9元5角＞912四、課堂小結(jié)

幾元幾角換算成角時，先想幾元是幾十角，再加上幾角就是幾十幾角。幾十幾角換算成幾元幾角時，先想幾十角就是幾元，再加上剩余的幾角就是幾元幾角。四、課堂小結(jié)幾元幾角換算成角時，先想幾元是13名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+15a+b=b+a加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律（a+b）+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c四則混合運算，有時可以運用運算定律使計算更加簡便。37+24+26=37+（24+26）12×15=15×1213×25×4=13×(25×4)（20+35)×4=20×4+35×4第二課時名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+114簡便運算把簡算的式題進行分類，怎么分？簡便運算把簡算的式題進行分類，怎么分？15（1）加上或減去接近整數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算3.87+2.99=3.87+3-0.01

像這類題目簡算的時候一般先加上或減去整數(shù)，多加了幾就減幾，多減了幾就加幾。75.2-19.8=75.2-20+0.2（1）加上或減去接近整數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算3.87+2.9916（2）根據(jù)加法交換率和結(jié)合律，使運算簡便a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)（2）根據(jù)加法交換率和結(jié)合律，使運算簡便a+b=b17（3）根據(jù)減法性質(zhì)，使運算簡便a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b

10.47-5.68-1.325.39-2.88-1.39（3）根據(jù)減法性質(zhì)，使運算簡便a-b-c=a-(b18（4）根據(jù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律使運算簡便。a×b=b×aa×b×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c1.25×7238×56+44×3894×101（4）根據(jù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律使運算簡便。a×b=b191.25×72=1.25×8×9（算式中有125應(yīng)想到8，因為125×8=1000，乘積得整百整千的數(shù)，算起來方便。）38×56＋44×38=38×（56+44）(兩個不同的因數(shù)相加組成整十、整百、整千的數(shù)，這樣計算起來簡便。)94×101=94×（100+1）=94×100+94×1（一個因數(shù)接近整十、整百，拆成和或差的形式。）1.25×72=1.25×8×920（5）除法的運算性質(zhì)a÷(b×c)=a÷b÷ca÷(b÷c)=a÷b×c3900÷(39×25)5700÷(57÷9)（5）除法的運算性質(zhì)a÷(b×c)=a÷b÷c3900÷(321例六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4。兩個班共交了多少件作品？六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件例六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交322（1）解決問題時一般可以分成幾個主要步驟？每一步做什么？（2）分析數(shù)量關(guān)系時有幾種方法？你運用的是什么方法？（3）需要借助線段圖等直觀手段嗎？（4）解決問題時要注意什么？思考（1）解決問題時一般可以分成幾個主要步驟？每一步做什么23首先：理解題意，找出已知信息和所求問題；其次：分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么；再次：確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)；最后：進行檢驗，寫出答案。（檢驗是解決問題的一個步驟，要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。）解決問題的一般步驟是：首先：理解題意，找出已知信息和所求問題；解決問題的一般步驟是24例六年級矩形“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4。兩個班共交了多少件作品？六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件例六年級矩形“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交325畫線段圖分析六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件32件①六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？②求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？③求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算？畫線段圖分析六（1）班六（2）班比六(1)?件32件①六（226解決問題常用的分析方法：（1）綜合法：從已知信息入手，利用已知信息看能解決什么問題，直到求出未知數(shù)。（2）分析法：從所求的問題出發(fā)，逐步找出解答問題所需要的條件，依次推導(dǎo)，直到問題解決。解決問題常用的分析方法：（1）綜合法：從已知信息入手，利用已27在解決實際問題時，為了方便我們分析題意，還應(yīng)該記住一些常用的數(shù)量關(guān)系。你能說出哪些常見的數(shù)量關(guān)系？單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量本金、時間、利率、利息本金×利率×?xí)r間=利息收入、支出、結(jié)余收入－支出＝結(jié)余單價、數(shù)量、總價單價×數(shù)量=總價速度、時間、路程速度×?xí)r間=路程工作效率、時間、工作總量工作效率×?xí)r間=工作總量在解決實際問題時，為了方便我們分析題意，還應(yīng)該記住一28二、鞏固練習(xí)1.二、鞏固練習(xí)1.29第3課時《簡單的計算-》課件-2022年302.計算2.計算313.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度的營業(yè)額為16.5萬元。第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了百分之幾？(16.5-15)÷15=0.1=10%3.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度的營業(yè)額324.學(xué)生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完11.25km。實際2.5小時就走完了原定路程，實際比原計劃每小時多走多少千米？(11.25÷2.5)-(11.25÷3)=4.5-3.75=0.75（千米）4.學(xué)生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完11.25km。實際335.舉例說明估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？

（1）7.99×9.99與80比，哪個大？（2）

（3）媽媽帶100元去書店買書，她買了兩本文學(xué)書，每本20.6

元；又花39.6元買了一本漢語詞典；之后，媽媽還想買

一本家庭菜譜，有兩本菜譜可供選擇：薄本的13.7元，

厚本的23.8元。請幫媽媽估算一下，這時她的錢夠買哪

一本？80大比1大20.6+20.6+39.6≈80（元）100-80=20（元）20元>13.7元答：這時她的錢夠買薄本的。5.舉例說明估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？80大比1大2034一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第3

課時簡單的計算（1）

第5單元

認(rèn)識人民幣一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第3課時35一、情境導(dǎo)入（）元（）角（）元（）角（）分（）元（）角52521616151010填一填1元＝（）角1角＝（）分寫出下面的錢數(shù)一、情境導(dǎo)入（）元（）角（）元（）角365二、探索新知5二、探索新知37人民幣單位間的換算121元就是10角，10角＋2角＝12角。怎樣想呢？1元就是1個10角，1個10角和2個1角合起來是12角。可以想：1元可以換成多少個1角？人民幣單位間的換算121元就是10角，怎樣想呢？1元就是1個38想一想：18角＝（）元（）角人民幣單位間的換算81你們會填嗎？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起來是1元8角。想一想：18角＝（）元（）角人民幣單位間的換算839元、角的加減法計算5＋8＝13（角）13角＝1元3角一個藍色的氣球5角，一個紅色的心形氣球8角，它們一共13角，也就是……這些氣球真漂亮??！單位名稱都是“角”，可以直接計算。6元、角的加減法計算5＋8＝13（角）13角＝1元3角一個藍色401元＝10角10－6＝4（角）1元就是10角，用10角減6角等于……元、角的加減法計算這個問題用減法解決。單位名稱不同時，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計算。1元＝10角10－6＝4（角）1元就是10角，用10角減6角411元＋3元1角＝1角1元3元4元先計算1元＋3元＝4元，4元再加1角等于4元1角。進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱呦！元、角的加減法計算怎樣計算呢？1元＋3元1角＝1角1元3元4元先計算1元＋3元＝4元，進42三、鞏固練習(xí)39261.說一說你的想法。3元＝30角，30角＋9角＝39角。1元是1個10角，3元就是3個10角，3個10角和9個1角合起來就是39角。26角可以分成2個10角和6個1角，2個10角是2元，6個1角是6角，也就是2元6角。20角＝2元，26角＝2元6角。三、鞏固練習(xí)39261.說一說你的想法。3元＝30角，1元是433元＋9元＝12元2元2角－1元＝2角2元1元1元2.3元＋9元＝12元2元2角－1元＝2角2元1元1元2.44＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元3.如果把一種蛋糕和一種飲料配成套餐，你喜歡怎樣搭配？價格是多少？8元7元5角9元5角9元5元6元3元6元2元5角5角＋＝5元3元3元6元5角5元2元5角2元＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元454.把這些套餐的價格按照從高到低的順序排一排。9元5角＞9元＞8元＞7元5角3元6元5角5元2元5角＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角2元5角＋＝5元8元7元5角9元5角9元＋＝5元3元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4.把這些套餐的價格按照從高到低的順序排一排。9元5角＞946四、課堂小結(jié)

幾元幾角換算成角時，先想幾元是幾十角，再加上幾角就是幾十幾角。幾十幾角換算成幾元幾角時，先想幾十角就是幾元，再加上剩余的幾角就是幾元幾角。四、課堂小結(jié)幾元幾角換算成角時，先想幾元是47名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+15a+b=b+a加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律（a+b）+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c四則混合運算，有時可以運用運算定律使計算更加簡便。37+24+26=37+（24+26）12×15=15×1213×25×4=13×(25×4)（20+35)×4=20×4+35×4第二課時名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+148簡便運算把簡算的式題進行分類，怎么分？簡便運算把簡算的式題進行分類，怎么分？49（1）加上或減去接近整數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算3.87+2.99=3.87+3-0.01

像這類題目簡算的時候一般先加上或減去整數(shù)，多加了幾就減幾，多減了幾就加幾。75.2-19.8=75.2-20+0.2（1）加上或減去接近整數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算3.87+2.9950（2）根據(jù)加法交換率和結(jié)合律，使運算簡便a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)（2）根據(jù)加法交換率和結(jié)合律，使運算簡便a+b=b51（3）根據(jù)減法性質(zhì)，使運算簡便a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b

10.47-5.68-1.325.39-2.88-1.39（3）根據(jù)減法性質(zhì)，使運算簡便a-b-c=a-(b52（4）根據(jù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律使運算簡便。a×b=b×aa×b×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c1.25×7238×56+44×3894×101（4）根據(jù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律使運算簡便。a×b=b531.25×72=1.25×8×9（算式中有125應(yīng)想到8，因為125×8=1000，乘積得整百整千的數(shù)，算起來方便。）38×56＋44×38=38×（56+44）(兩個不同的因數(shù)相加組成整十、整百、整千的數(shù)，這樣計算起來簡便。)94×101=94×（100+1）=94×100+94×1（一個因數(shù)接近整十、整百，拆成和或差的形式。）1.25×72=1.25×8×954（5）除法的運算性質(zhì)a÷(b×c)=a÷b÷ca÷(b÷c)=a÷b×c3900÷(39×25)5700÷(57÷9)（5）除法的運算性質(zhì)a÷(b×c)=a÷b÷c3900÷(355例六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4。兩個班共交了多少件作品？六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件例六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交356（1）解決問題時一般可以分成幾個主要步驟？每一步做什么？（2）分析數(shù)量關(guān)系時有幾種方法？你運用的是什么方法？（3）需要借助線段圖等直觀手段嗎？（4）解決問題時要注意什么？思考（1）解決問題時一般可以分成幾個主要步驟？每一步做什么57首先：理解題意，找出已知信息和所求問題；其次：分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么；再次：確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)；最后：進行檢驗，寫出答案。（檢驗是解決問題的一個步驟，要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。）解決問題的一般步驟是：首先：理解題意，找出已知信息和所求問題；解決問題的一般步驟是58例六年級矩形“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4。兩個班共交了多少件作品？六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件例六年級矩形“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交359畫線段圖分析六（1）班六（2）班比六(1)班多1/4?件32件①六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？②求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？③求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算？畫線段圖分析六（1）班六（2）班比六(1)?件32件①六（260解決問題常用的分析方法：（1）綜合法：從已知信息入手，利用已知信息看能解決什么問題，直到求出未知數(shù)。（2