最新部編人教版語文7年級下冊《帶上她的眼睛》市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

帶上她的眼睛帶上她的眼睛1.了解科幻小說的相關(guān)知識，把握科幻小說的創(chuàng)作特點(diǎn)——科學(xué)與幻想的完美結(jié)合。2.快速閱讀課文，理清文章思路，概括文章主要內(nèi)容。

3.理解文中懸念和伏筆的寫作手法，體會這種寫法的妙處。4.通過學(xué)習(xí)課文，懂得珍惜眼前的一切，關(guān)愛大自然的每一個(gè)生命，珍惜當(dāng)下，珍愛自己所擁有的一切。1.了解科幻小說的相關(guān)知識，把握科幻小說的創(chuàng)作特點(diǎn)——科學(xué)與情景導(dǎo)入

眼睛是我們心靈的窗戶，古往今來形容眼睛的詞語很多，炯炯有神、眉清目秀、明眸善睞等等。你還知道哪些關(guān)于眼睛的詞語嗎？有沒有想過有一天還能帶著眼睛出去旅游呢？今天我們一起來閱讀劉慈欣的《帶上她的眼睛》。情景導(dǎo)入眼睛是我們心靈的窗戶，古往今來形容眼睛的詞預(yù)習(xí)交流文體簡介科幻小說是小說類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。預(yù)習(xí)交流文體簡介科幻小說是小說類別之一，用幻想的形預(yù)習(xí)交流文體簡介

一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗?雪萊（1797～1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說?？苹眯≌f也是通俗小說的一種，與一般的傳統(tǒng)小說不同，其特殊性在于它與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，但它又是一種文藝創(chuàng)作，并不擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)知識的任務(wù)。預(yù)習(xí)交流文體簡介一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗?雪預(yù)習(xí)交流作者簡介預(yù)習(xí)交流作者簡介預(yù)習(xí)交流小說特色

劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張,情節(jié)生動的特征,并且在看似平實(shí)拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。劉慈欣擅長把工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強(qiáng)大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。預(yù)習(xí)交流小說特色劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張,情預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞點(diǎn)綴

朦朧

夜幕閑暇

蔚藍(lán)色

跌坐熾熱鎳

吟唱停泊zhuìménglóngmùxiáwèichìyíndiēniètíngbó預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞點(diǎn)綴朦朧zhu預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞重zhòngchóng重復(fù)失重泊bópō湖泊漂泊殼kéqiào地殼貝殼預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞重zhòngchóng重復(fù)失重泊bópō湖預(yù)習(xí)交流凸現(xiàn)：不期而至：多愁善感：心有靈犀：氣勢磅礴：天涯海角：突出地呈現(xiàn)出來。事先沒有約定而意外到來。容易發(fā)愁、傷感.形容人感情脆弱。指彼此心意相通。形容氣勢雄偉。形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。預(yù)習(xí)交流凸現(xiàn)：突出地呈現(xiàn)出來。事先沒有約定而意外到來。容易發(fā)合作探究整體感知

初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節(jié)。

讀完了小說，你被什么情節(jié)深深吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。合作探究整體感知初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著合作探究

人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領(lǐng)航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”相當(dāng)于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生.....故事情節(jié)合作探究人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地合作探究深層探究

“我”帶上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的人？

來到了起航前的草原，她陶醉于廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著的星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，并且聞到花的馨香;走到草叢中的小溪旁,把手伸進(jìn)去，感受水的清涼;感受微風(fēng)的清爽;去看升空的月亮;感受草原籠罩在小雨中;聽到了第一聲雨中的鳥叫。可以看出她是一個(gè)多愁善感、可愛單純、熱愛生活、善解人意的人。合作探究深層探究“我”帶上她的眼睛，去感受了哪些事合作探究

狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴(yán)肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實(shí)現(xiàn)的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實(shí)現(xiàn)人物之間的對比的呢?思考合作探究狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物性格只是“各有合作探究

“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇氣，而“小姑娘”有詩意心靈、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活；“我”行動相對自由，而“小姑娘”“永遠(yuǎn)封閉在地心”，兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。合作探究“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇合作探究

3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的神經(jīng),引人深思。作者寫這篇小說，旨在表達(dá)什么主題呢?

整篇小說，反映了當(dāng)代人心理上的窘迫和思想上的固乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們瘋狂地追求物質(zhì)享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土。希望每個(gè)人都能成為一個(gè)“珍視”生活，用心體會生活真知的人。合作探究3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景合作探究語言品析1.這個(gè)決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了,我不由笑出聲來。

句中一“艱難”的決定，一“出聲”的笑，情緒色彩鮮明，人物內(nèi)心的異樣躍然紙上,為后文“我”了解到真相后的悲傷與難過埋下伏筆。合作探究語言品析1.這個(gè)決定對她似乎很艱難合作探究2.從那以后,在“落日六號”上，只剩下她一個(gè)人了。

“只剩”“一個(gè)人”，盡顯她孤寂一人獨(dú)處地心的凄慘無望。合作探究2.從那以后,在“落日六號”上，只剩下她一個(gè)人了。課堂總結(jié)小結(jié)

本文以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。寫出了在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們對物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感，本文帶著人們打開心靈的眼睛，尋找心靈的凈土。贊美了熱愛生活、愛崗敬業(yè)的精神，也歌頌了人類探險(xiǎn)事業(yè)中犧牲的悲壯與人類面對困境的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。課堂總結(jié)小結(jié)本文以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她拓展閱讀讀物推薦《三體》拓展閱讀讀物推薦《三體》布置作業(yè)類文推薦：學(xué)習(xí)了本篇文章，請把你以前看過的科幻類的小說推薦給同學(xué)們，并寫一篇200字左右的推薦理由。布置作業(yè)類文推薦：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？開端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：神奇的眼睛高潮：小姑娘獻(xiàn)身于地航飛行事業(yè)結(jié)局：銘記精神，砥礪前行帶上她的眼睛想象奇特、構(gòu)思巧妙喜歡探險(xiǎn)無私無畏樂于奉獻(xiàn)勇于獻(xiàn)身開端:帶上“眼睛”去旅游帶上她的眼睛想象奇特、構(gòu)思巧妙喜歡帶上她的眼睛賞花看草玩水觀月熱愛自然下沉地心勇敢、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良孤獨(dú)凄慘堅(jiān)持工作板書設(shè)計(jì)帶上她的眼睛賞花看草熱愛自然下沉地心勇敢、堅(jiān)強(qiáng)孤獨(dú)凄慘板書設(shè)光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清推薦閱讀1.劉慈欣《三體》；2.劉慈欣《球狀閃電》；3.劉慈欣《朝聞道》。推薦閱讀帶上她的眼睛帶上她的眼睛1.了解科幻小說的相關(guān)知識，把握科幻小說的創(chuàng)作特點(diǎn)——科學(xué)與幻想的完美結(jié)合。2.快速閱讀課文，理清文章思路，概括文章主要內(nèi)容。

3.理解文中懸念和伏筆的寫作手法，體會這種寫法的妙處。4.通過學(xué)習(xí)課文，懂得珍惜眼前的一切，關(guān)愛大自然的每一個(gè)生命，珍惜當(dāng)下，珍愛自己所擁有的一切。1.了解科幻小說的相關(guān)知識，把握科幻小說的創(chuàng)作特點(diǎn)——科學(xué)與情景導(dǎo)入

眼睛是我們心靈的窗戶，古往今來形容眼睛的詞語很多，炯炯有神、眉清目秀、明眸善睞等等。你還知道哪些關(guān)于眼睛的詞語嗎？有沒有想過有一天還能帶著眼睛出去旅游呢？今天我們一起來閱讀劉慈欣的《帶上她的眼睛》。情景導(dǎo)入眼睛是我們心靈的窗戶，古往今來形容眼睛的詞預(yù)習(xí)交流文體簡介科幻小說是小說類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。預(yù)習(xí)交流文體簡介科幻小說是小說類別之一，用幻想的形預(yù)習(xí)交流文體簡介

一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗?雪萊（1797～1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說?？苹眯≌f也是通俗小說的一種，與一般的傳統(tǒng)小說不同，其特殊性在于它與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，但它又是一種文藝創(chuàng)作，并不擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)知識的任務(wù)。預(yù)習(xí)交流文體簡介一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗?雪預(yù)習(xí)交流作者簡介預(yù)習(xí)交流作者簡介預(yù)習(xí)交流小說特色

劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張,情節(jié)生動的特征,并且在看似平實(shí)拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。劉慈欣擅長把工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強(qiáng)大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。預(yù)習(xí)交流小說特色劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張,情預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞點(diǎn)綴

朦朧

夜幕閑暇

蔚藍(lán)色

跌坐熾熱鎳

吟唱停泊zhuìménglóngmùxiáwèichìyíndiēniètíngbó預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞點(diǎn)綴朦朧zhu預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞重zhòngchóng重復(fù)失重泊bópō湖泊漂泊殼kéqiào地殼貝殼預(yù)習(xí)交流基礎(chǔ)字詞重zhòngchóng重復(fù)失重泊bópō湖預(yù)習(xí)交流凸現(xiàn)：不期而至：多愁善感：心有靈犀：氣勢磅礴：天涯海角：突出地呈現(xiàn)出來。事先沒有約定而意外到來。容易發(fā)愁、傷感.形容人感情脆弱。指彼此心意相通。形容氣勢雄偉。形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。預(yù)習(xí)交流凸現(xiàn)：突出地呈現(xiàn)出來。事先沒有約定而意外到來。容易發(fā)合作探究整體感知

初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節(jié)。

讀完了小說，你被什么情節(jié)深深吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。合作探究整體感知初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著合作探究

人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領(lǐng)航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”相當(dāng)于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生.....故事情節(jié)合作探究人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地合作探究深層探究

“我”帶上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的人？

來到了起航前的草原，她陶醉于廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著的星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，并且聞到花的馨香;走到草叢中的小溪旁,把手伸進(jìn)去，感受水的清涼;感受微風(fēng)的清爽;去看升空的月亮;感受草原籠罩在小雨中;聽到了第一聲雨中的鳥叫?？梢钥闯鏊且粋€(gè)多愁善感、可愛單純、熱愛生活、善解人意的人。合作探究深層探究“我”帶上她的眼睛，去感受了哪些事合作探究

狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴(yán)肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實(shí)現(xiàn)的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實(shí)現(xiàn)人物之間的對比的呢?思考合作探究狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物性格只是“各有合作探究

“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇氣，而“小姑娘”有詩意心靈、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活；“我”行動相對自由，而“小姑娘”“永遠(yuǎn)封閉在地心”，兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。合作探究“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇合作探究

3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的神經(jīng),引人深思。作者寫這篇小說，旨在表達(dá)什么主題呢?

整篇小說，反映了當(dāng)代人心理上的窘迫和思想上的固乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們瘋狂地追求物質(zhì)享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土。希望每個(gè)人都能成為一個(gè)“珍視”生活，用心體會生活真知的人。合作探究3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景合作探究語言品析1.這個(gè)決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了,我不由笑出聲來。

句中一“艱難”的決定，一“出聲”的笑，情緒色彩鮮明，人物內(nèi)心的異樣躍然紙上,為后文“我”了解到真相后的悲傷與難過埋下伏筆。合作探究語言品析1.這個(gè)決定對她似乎很艱難合作探究2.從那以后,在“落日六號”上，只剩下她一個(gè)人了。

“只?！薄耙粋€(gè)人”，盡顯她孤寂一人獨(dú)處地心的凄慘無望。合作探究2.從那以后