最新部編版四年級語文上冊《故事二則》優(yōu)質(zhì)教學課件

故事二則27*第2課時第1課時故事二則27*第2課時第1課時故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念，以敘事的方式傳達著富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起來說一說吧！井底之蛙守株待兔掩耳盜鈴拔苗助長第1課時新課導入故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事扁鵲治病新課導入扁鵲治病新課導入中國古代有哪些名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：戰(zhàn)國時醫(yī)學家，原名秦越人，相傳他創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。華佗：東漢末醫(yī)學家，發(fā)明了“麻沸散”（麻醉劑）和“五禽戲”。世人稱其為“外科圣手”。語文百寶箱中國古代有哪些名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：張仲景：東漢醫(yī)學家，被尊為“醫(yī)圣”，所著《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)治療學的基礎。孫思邈：唐代醫(yī)藥學家，尊稱“藥王”，著有《千金要方》，創(chuàng)立臟病、腑病分類系統(tǒng)，在醫(yī)學上有較大貢獻。張仲景：東漢醫(yī)學家，被尊為“醫(yī)圣”，所著《傷寒雜病論自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：課文寫了一件什么事？寫了蔡桓侯因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：課文寫了一件什么事？拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ初讀課文拜見蔡桓侯皮膚熱敷一劑湯藥骨髓拜見采草藥拜侯膚劑髓初讀課文采草藥拜侯膚劑髓初讀課文ɡǔ（）ɡū（）初讀課文多音字

小狗一看見骨（ɡǔ）頭就一骨（ɡū）碌地爬起來了。骨頭骨①骨頭，人和脊椎動物支撐身體的堅硬組織。②像骨的東西。③品格，氣概。一骨碌[骨朵兒]沒有開放的花。[骨碌]滾動。ɡǔ（）ɡū（）初讀課文多音字小詞語解釋1.（見解、技能）高超。（）2.拜會；會見。（）3.對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（）4.用不上力量；沒有能力或能力達不到。

（）高明拜見理睬無能為力初讀課文詞語解釋1.（見解、技能）高超。（）高明拜見理睬無能自由朗讀課文，思考：扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？每次會見扁鵲是怎樣說的？結果如何？從中你明白了什么道理？品讀課文自由朗讀課文，思考：品讀課文扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？品讀課文123456一見二見三見四見只好退了出來。大王在大王扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？品讀課文123456一見二見三見四見一見蔡桓侯病在皮膚扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”皮膚上有點兒小病要是怕會向體內(nèi)發(fā)展不治，恐品讀課文一見蔡桓侯病在皮膚扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“結果：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”我的身體很好，什么病也沒有傲慢、固執(zhí)品讀課文返回結果：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”皮肉之間要是不治還會加深結果：蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。很不高興，沒有理睬品讀課文返回二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！蹦c胃里再不治會更加嚴重結果：蔡桓侯聽了非常不高興。非常不高興品讀課文返回三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。老遠望見看了幾眼掉頭跑了五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。結果：渾身疼痛病死了只品讀課文返回四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼皮膚上有點小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興派人去請要善于聽取別人的正確意見，防微杜漸。品讀課文填寫病歷皮膚上有點小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相再讀課文，思考問題：你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？為什么？扁鵲：醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚、對病人負責蔡桓侯：傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī)品讀課文再讀課文，思考問題：扁鵲：醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚、對病人負責皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針腸胃里服湯藥深入骨髓無藥可救驕橫自負病發(fā)身亡扁鵲治病不聽善言結構梳理終食惡果皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針驕橫自負病發(fā)身亡《扁鵲治病》講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅信自己沒有病，認為扁鵲在騙人，最終病重身亡的故事。這個故事警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。課堂小結《扁鵲治病》講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯紀昌學射第2課時紀昌學射第2課時自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：飛衛(wèi)是怎么教紀昌學習射箭的？練好眼力，打好扎實的基本功。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：飛衛(wèi)是怎么教紀昌學紀昌目標紀昌目標初讀課文jǐbiāo紀昌目標紀昌目標初讀課文jǐbiāo初讀課文初讀課文jiāo（）jiào（）初讀課文多音字

我想向你請教（）一個問題：你這一身的本領是誰教（）給你的？教書教傳授請教①指導，教誨。②使，令，讓。③宗教。④姓。jiàojiāojiāo（）jiào（）初讀課文多音字jǐ（）jì（）初讀課文紀（）昌是一個尊師守紀（）的人。姓紀紀姓。尊師守紀①記載。②古時把十二年算作一紀。③制度，法度。④地質(zhì)年代分期的第三級，在“代”之下。jǐjìjǐ（）jì（）初讀課文紀（）昌詞語解釋1.達到相當高的水平或標準。（）2.集中精神；集中注意力。（）3.每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。（）初讀課文到家聚精會神百發(fā)百中詞語解釋1.達到相當高的水平或標準。（）初讀課文到家找出文中表示事情先后發(fā)展順序的詞句。初讀課文找出文中表示事情先后發(fā)展順序的詞句。初讀課文自由朗讀課文，說一說：飛衛(wèi)教紀昌練眼力提出了哪些要求？紀昌針對每個要求是怎樣練習的？最終結果如何？品讀課文自由朗讀課文，說一說：品讀課文你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼！要求一：紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。針對第一個要求：動作描寫：說明紀昌非常認真。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼！要求一：紀要求二：你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我！針對第二個要求：他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。紀昌非常勤奮、刻苦。要求二：你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力？眼力是射箭的基礎和關鍵，只有練好了眼力，打好扎實的基本功，才能學好射箭。品讀課文思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力？眼力是射箭的基礎和關兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結果：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。成功達到要求解釋說明“到家”兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖最終結果：飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：紀昌為什么會成為百發(fā)百中的射箭能手？每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。最終結果：飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)原因：1.扎實的基本功，這是紀昌成為射箭能手的關鍵。2.有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點與培養(yǎng)。3.紀昌在學習上有恒心和毅力。品讀課文原因：品讀課文請教名師練習眼力盯踏板兩年錐尖刺眼角都不眨盯虱子一天天大得像車輪打好基礎紀昌學射射箭能手有毅力有恒心持之以恒結構梳理終成大器請教名師練習眼力盯踏板兩年打好基礎紀昌學射射箭能手有毅《紀昌學射》寫紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事，說明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。課堂小結《紀昌學射》寫紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，經(jīng)過堅持不懈的努力拓展延伸鄭人買履從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。拓展延伸鄭人買履他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：“我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買?！闭f完，就急急忙忙地往家里跑。他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。拓展延伸他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他：“你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”這個買鞋的鄭國人卻說：“我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳?！蓖卣寡由煸⒁猓翰活櫩陀^實際而墨守成規(guī)的人，常常會做出荒唐可笑的事來。別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他：“你為什么不用有感情地朗誦課文。你喜歡文中的哪一個故事？為什么？課后作業(yè)有感情地朗誦課文。課后作業(yè)課堂總結

這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？課堂總結這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？2、老師引導學生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看故事二則27*第2課時第1課時故事二則27*第2課時第1課時故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念，以敘事的方式傳達著富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起來說一說吧！井底之蛙守株待兔掩耳盜鈴拔苗助長第1課時新課導入故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事扁鵲治病新課導入扁鵲治病新課導入中國古代有哪些名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：戰(zhàn)國時醫(yī)學家，原名秦越人，相傳他創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。華佗：東漢末醫(yī)學家，發(fā)明了“麻沸散”（麻醉劑）和“五禽戲”。世人稱其為“外科圣手”。語文百寶箱中國古代有哪些名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：張仲景：東漢醫(yī)學家，被尊為“醫(yī)圣”，所著《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)治療學的基礎。孫思邈：唐代醫(yī)藥學家，尊稱“藥王”，著有《千金要方》，創(chuàng)立臟病、腑病分類系統(tǒng)，在醫(yī)學上有較大貢獻。張仲景：東漢醫(yī)學家，被尊為“醫(yī)圣”，所著《傷寒雜病論自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：課文寫了一件什么事？寫了蔡桓侯因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：課文寫了一件什么事？拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ初讀課文拜見蔡桓侯皮膚熱敷一劑湯藥骨髓拜見采草藥拜侯膚劑髓初讀課文采草藥拜侯膚劑髓初讀課文ɡǔ（）ɡū（）初讀課文多音字

小狗一看見骨（ɡǔ）頭就一骨（ɡū）碌地爬起來了。骨頭骨①骨頭，人和脊椎動物支撐身體的堅硬組織。②像骨的東西。③品格，氣概。一骨碌[骨朵兒]沒有開放的花。[骨碌]滾動。ɡǔ（）ɡū（）初讀課文多音字小詞語解釋1.（見解、技能）高超。（）2.拜會；會見。（）3.對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（）4.用不上力量；沒有能力或能力達不到。

（）高明拜見理睬無能為力初讀課文詞語解釋1.（見解、技能）高超。（）高明拜見理睬無能自由朗讀課文，思考：扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？每次會見扁鵲是怎樣說的？結果如何？從中你明白了什么道理？品讀課文自由朗讀課文，思考：品讀課文扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？品讀課文123456一見二見三見四見只好退了出來。大王在大王扁鵲與蔡桓侯會見了幾次？品讀課文123456一見二見三見四見一見蔡桓侯病在皮膚扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！逼つw上有點兒小病要是怕會向體內(nèi)發(fā)展不治，恐品讀課文一見蔡桓侯病在皮膚扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“結果：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”我的身體很好，什么病也沒有傲慢、固執(zhí)品讀課文返回結果：蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！逼と庵g要是不治還會加深結果：蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。很不高興，沒有理睬品讀課文返回二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”腸胃里再不治會更加嚴重結果：蔡桓侯聽了非常不高興。非常不高興品讀課文返回三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。老遠望見看了幾眼掉頭跑了五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。結果：渾身疼痛病死了只品讀課文返回四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼皮膚上有點小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興派人去請要善于聽取別人的正確意見，防微杜漸。品讀課文填寫病歷皮膚上有點小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無能為力不相再讀課文，思考問題：你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？為什么？扁鵲：醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚、對病人負責蔡桓侯：傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī)品讀課文再讀課文，思考問題：扁鵲：醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚、對病人負責皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針腸胃里服湯藥深入骨髓無藥可救驕橫自負病發(fā)身亡扁鵲治病不聽善言結構梳理終食惡果皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針驕橫自負病發(fā)身亡《扁鵲治病》講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅信自己沒有病，認為扁鵲在騙人，最終病重身亡的故事。這個故事警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。課堂小結《扁鵲治病》講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯紀昌學射第2課時紀昌學射第2課時自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：飛衛(wèi)是怎么教紀昌學習射箭的？練好眼力，打好扎實的基本功。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：飛衛(wèi)是怎么教紀昌學紀昌目標紀昌目標初讀課文jǐbiāo紀昌目標紀昌目標初讀課文jǐbiāo初讀課文初讀課文jiāo（）jiào（）初讀課文多音字

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后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：紀昌為什么會成為百發(fā)百中的射箭能手？每次都命中目標