最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第10課第1框《感受生命的意義》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第一課時(shí)感受生命的意義第四單元生命的思考知識(shí)目標(biāo)：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，明確自己的生命意義，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。能力目標(biāo)：正確理解生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生道路，并努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受體會(huì)生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，學(xué)會(huì)健康生活。知識(shí)目標(biāo)：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，一朵曇花只開(kāi)三個(gè)小時(shí)卻用盡了它的一生！它這短暫的一生有意義嗎？生命的意義是什么？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)今天的課堂。。。一朵曇花只開(kāi)三個(gè)小時(shí)卻用盡了它的一生！生命的意義是什么？讓我活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)。這就是多詩(shī)人和藝術(shù)家在他們的作品里還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的生命的美麗。摘自《生命的追問(wèn)》P168，張海迪，作家出版社，1997.5.活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停祖孫對(duì)話孫：爺爺，你怕不怕死？爺：不怕！孫：為什么？爺：人活著就像樹(shù)一樣，樹(shù)老了總是要枯萎的，這是自然的。孫：那你覺(jué)得你這輩子，最大的意義是什么？爺：不懂！孫：我的意思是說(shuō)，你這輩子覺(jué)得你做的最有意義的事是什么？爺：我不懂！沒(méi)想過(guò)。孫：那讓你這輩子最高興的事是什么呢？爺：最高興呀！我看著你們下一代，長(zhǎng)大，比我們好，我心里就高興思考：人為什么活著？祖孫對(duì)話孫：爺爺，你怕不怕死？思考：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了幫助他人為了改變世界為了夢(mèng)想為了改變世界為了夢(mèng)想為了美食為了美景為了美食為了美景為了金錢為了權(quán)力為了金錢為了權(quán)力為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人豐富多彩的生活為了讓生命有意義人為什么活著？

為了學(xué)習(xí)人為什么活著？

人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人…如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？——節(jié)選自《雷鋒日記》怎樣的一生是值得的？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。什么是有意義的人生/生命①②③怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。革命尚未成功，同志仍需努力！孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。革命發(fā)現(xiàn)我的生命發(fā)現(xiàn)我的生命講述你的故事講述你的故事①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。為什么探索生命意義？①②③①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第10課第1框《感受生命的意義》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。為什么探索生命意義？①②③②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們探究與分享在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。我從上初中開(kāi)始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。我正在參加我們地區(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)透活動(dòng)。請(qǐng)大京多多支持我。如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)?。探究與分享在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。為什么探索生命意義？①②③③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？感受生命的意義對(duì)人的生命的意義的認(rèn)識(shí)有意義的人生生命的追問(wèn)探索生命意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義對(duì)人的生命的意義的認(rèn)識(shí)有意義的人生生命的追問(wèn)探板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。——約·諾里斯教師寄語(yǔ)光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第一課時(shí)感受生命的意義第四單元生命的思考知識(shí)目標(biāo)：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，明確自己的生命意義，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。能力目標(biāo)：正確理解生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生道路，并努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受體會(huì)生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，學(xué)會(huì)健康生活。知識(shí)目標(biāo)：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，一朵曇花只開(kāi)三個(gè)小時(shí)卻用盡了它的一生！它這短暫的一生有意義嗎？生命的意義是什么？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)今天的課堂。。。一朵曇花只開(kāi)三個(gè)小時(shí)卻用盡了它的一生！生命的意義是什么？讓我活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)。這就是多詩(shī)人和藝術(shù)家在他們的作品里還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的生命的美麗。摘自《生命的追問(wèn)》P168，張海迪，作家出版社，1997.5.活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停祖孫對(duì)話孫：爺爺，你怕不怕死？爺：不怕！孫：為什么？爺：人活著就像樹(shù)一樣，樹(shù)老了總是要枯萎的，這是自然的。孫：那你覺(jué)得你這輩子，最大的意義是什么？爺：不懂！孫：我的意思是說(shuō)，你這輩子覺(jué)得你做的最有意義的事是什么？爺：我不懂！沒(méi)想過(guò)。孫：那讓你這輩子最高興的事是什么呢？爺：最高興呀！我看著你們下一代，長(zhǎng)大，比我們好，我心里就高興思考：人為什么活著？祖孫對(duì)話孫：爺爺，你怕不怕死？思考：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了幫助他人為了改變世界為了夢(mèng)想為了改變世界為了夢(mèng)想為了美食為了美景為了美食為了美景為了金錢為了權(quán)力為了金錢為了權(quán)力為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人豐富多彩的生活為了讓生命有意義人為什么活著？

為了學(xué)習(xí)人為什么活著？

人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人…如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？——節(jié)選自《雷鋒日記》怎樣的一生是值得的？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。什么是有意義的人生/生命①②③怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。革命尚未成功，同志仍需努力！孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。革命發(fā)現(xiàn)我的生命發(fā)現(xiàn)我的生命講述你的故事講述你的故事①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。為什么探索生命意義？①②③①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第10課第1框《感受生命的意義》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。為什么探索生命意義？①②③②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們探究與分享在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。我從上初中開(kāi)始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。我正在參加我們地區(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)透活動(dòng)。請(qǐng)大京多多支持我。如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)?。探究與分享在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。為什么探索生命意義？①②③③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我