統(tǒng)編版《插秧歌》優(yōu)秀課件1

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。憫農(nóng)二首[唐]李紳春種一粒粟，憫農(nóng)二首[唐]李紳不看人家一夜蓋起高樓不問蒼天偏愛誰多用我一片誠(chéng)心一雙手換得平安自在生活每個(gè)人頭上一片天每個(gè)人心中一塊田到底是豐收是荒年問感覺不要看金錢若是七分醉好夢(mèng)田何苦拼命要貪千杯什么心結(jié)成什么緣一份血汗收一份田beyond農(nóng)民不看人家一夜蓋起高樓beyond農(nóng)民中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象大多是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”勞頓……而南宋詩人楊萬里卻把勞動(dòng)場(chǎng)景寫出了不同的感覺。中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象插秧歌楊萬里插秧歌楊萬里4復(fù)習(xí)作者相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)作者相關(guān)知識(shí)5（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知奉新縣、國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國(guó)侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等。本課不是律詩是七言古體詩。（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號(hào)關(guān)于水稻種植水稻的種植過程中最重要的是以下幾步：育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。拋秧：水稻已經(jīng)長(zhǎng)成秧苗，在長(zhǎng)得不高的時(shí)候就把它拋在田里。插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長(zhǎng)，經(jīng)過人工移植或機(jī)器移植，讓水稻有更大的生存空間。施肥、殺蟲：水稻長(zhǎng)成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。排水（補(bǔ)水）：水稻前期生長(zhǎng)需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。關(guān)于水稻種植水稻的種植過程中最重要的是以下幾步：朗讀詩句正音解決字詞【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)朗讀詩句正音解決字詞【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)8思考并討論全詩描繪了什么畫面？【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)思考并討論【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)9拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)拋秧接秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。拋秧接秧圖拔秧插秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。拋秧接秧圖“拋”“接”“拔”“插”，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)?！拘陆滩摹?.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)“拋”“接”“拔”“插”，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞勾勒出一剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨(dú)挑出來分析其好處。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，這類題目一般分成三步進(jìn)行答題：第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。

【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這類題目一般分成三步進(jìn)行答題：【新教材】6.2插秧歌課件—高下面，請(qǐng)大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個(gè)步驟進(jìn)行改編。1、“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（解釋含義）2、勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（描述景象）3、“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。（點(diǎn)明效果）【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)下面，請(qǐng)大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個(gè)步驟進(jìn)行改編。1笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。雨中插秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。雨中插秧圖【新教材】6.2插這兩句使用了什么手法？效果如何？1、比喻的手法。作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲2、天公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。比喻不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時(shí)，兩個(gè)形象化的譬喻的疊用，還化板滯為飛動(dòng)，造成一種前人所盛贊的“活潑潑”的氣勢(shì)?！拘陆滩摹?.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句使用了什么手法？效果如何？1、比喻的手法。作者別出心裁這兩句寫出了農(nóng)夫一家怎樣的精神風(fēng)貌？“雨從頭上濕到胛”，雨勢(shì)甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！稗r(nóng)時(shí)不饒人”固然是其冒雨勞作的主要原因，但農(nóng)家吃苦耐勞的精神藉此“一斑”也得到了充分的顯現(xiàn)。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句寫出了農(nóng)夫一家怎樣的精神風(fēng)貌？“雨從頭上濕到胛”，雨勢(shì)喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。呼喚早餐圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。呼喚早餐圖【新教材】6.2插這兩句描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)加以賞析【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句描繪了怎樣的畫面？【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文作者除繼續(xù)對(duì)活躍在畫面上的農(nóng)家夫婦進(jìn)行點(diǎn)染外，還給它配上了聲聲入耳的畫外音。“喚渠朝餐歇半霎”，這是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)?！暗皖^折腰只不答”，這是寫農(nóng)夫的反應(yīng)：他仍然保持著插秧的姿勢(shì)，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。這里，“只不答”，并不是說他對(duì)農(nóng)婦的呼喚置若罔聞，一聲不吭，而是說他沒有答應(yīng)農(nóng)婦“歇半霎”的請(qǐng)求。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)作者除繼續(xù)對(duì)活躍在畫面上的農(nóng)家夫婦進(jìn)行點(diǎn)染外，還給它配上了聲秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨農(nóng)夫應(yīng)答圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨農(nóng)夫應(yīng)答圖【新教材】6.2插秧這句話是誰說的？言外之意是什么？【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這句話是誰說的？言外之意是什么？【新教材】6.2插秧歌課件—農(nóng)夫用別的話題將農(nóng)婦支吾了開去?！把砀蠢紊P未匝，照管鵝兒與雛鴨”，便是農(nóng)夫的答話。言外之意是，在這當(dāng)口，農(nóng)夫沒有時(shí)間歇息。話雖簡(jiǎn)短，意實(shí)明了。同時(shí)農(nóng)夫還囑咐妻子：照管好家中飼養(yǎng)的雛鴨，提防它們來田里作踐。真是時(shí)時(shí)盡力，事事操心。農(nóng)家的勤勞、艱辛，全部凝聚在這樸實(shí)的答話中。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)農(nóng)夫用別的話題將農(nóng)婦支吾了開去?！把砀蠢紊P未匝，照管鵝兒與藝術(shù)特色【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)藝術(shù)特色【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(25這首詩，通篇用口語、俗語連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實(shí)，又是那么生動(dòng)，那么形象，只覺一股活潑潑的生活氣息從詩中溢出，向人撲來。這首詩，通篇用口語、俗語連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白26從這首詩里可以看到，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”勞頓，更是一副充滿生活情趣和田園之美的優(yōu)美畫面，作為新時(shí)代的青年，我們要尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，為社會(huì)的繁榮進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的力量！從這首詩里可以看到，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”再見再見28春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。憫農(nóng)二首[唐]李紳春種一粒粟，憫農(nóng)二首[唐]李紳不看人家一夜蓋起高樓不問蒼天偏愛誰多用我一片誠(chéng)心一雙手換得平安自在生活每個(gè)人頭上一片天每個(gè)人心中一塊田到底是豐收是荒年問感覺不要看金錢若是七分醉好夢(mèng)田何苦拼命要貪千杯什么心結(jié)成什么緣一份血汗收一份田beyond農(nóng)民不看人家一夜蓋起高樓beyond農(nóng)民中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象大多是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”勞頓……而南宋詩人楊萬里卻把勞動(dòng)場(chǎng)景寫出了不同的感覺。中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象插秧歌楊萬里插秧歌楊萬里32復(fù)習(xí)作者相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)作者相關(guān)知識(shí)33（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知奉新縣、國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國(guó)侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等。本課不是律詩是七言古體詩。（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號(hào)關(guān)于水稻種植水稻的種植過程中最重要的是以下幾步：育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。拋秧：水稻已經(jīng)長(zhǎng)成秧苗，在長(zhǎng)得不高的時(shí)候就把它拋在田里。插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長(zhǎng)，經(jīng)過人工移植或機(jī)器移植，讓水稻有更大的生存空間。施肥、殺蟲：水稻長(zhǎng)成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。排水（補(bǔ)水）：水稻前期生長(zhǎng)需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。關(guān)于水稻種植水稻的種植過程中最重要的是以下幾步：朗讀詩句正音解決字詞【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)朗讀詩句正音解決字詞【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)36思考并討論全詩描繪了什么畫面？【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)思考并討論【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)37拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)拋秧接秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。拋秧接秧圖拔秧插秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。拋秧接秧圖“拋”“接”“拔”“插”，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)“拋”“接”“拔”“插”，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞勾勒出一剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨(dú)挑出來分析其好處。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，這類題目一般分成三步進(jìn)行答題：第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。

【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這類題目一般分成三步進(jìn)行答題：【新教材】6.2插秧歌課件—高下面，請(qǐng)大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個(gè)步驟進(jìn)行改編。1、“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（解釋含義）2、勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（描述景象）3、“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。（點(diǎn)明效果）【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)下面，請(qǐng)大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個(gè)步驟進(jìn)行改編。1笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。雨中插秧圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。雨中插秧圖【新教材】6.2插這兩句使用了什么手法？效果如何？1、比喻的手法。作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲2、天公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。比喻不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時(shí)，兩個(gè)形象化的譬喻的疊用，還化板滯為飛動(dòng)，造成一種前人所盛贊的“活潑潑”的氣勢(shì)?！拘陆滩摹?.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句使用了什么手法？效果如何？1、比喻的手法。作者別出心裁這兩句寫出了農(nóng)夫一家怎樣的精神風(fēng)貌？“雨從頭上濕到胛”，雨勢(shì)甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！稗r(nóng)時(shí)不饒人”固然是其冒雨勞作的主要原因，但農(nóng)家吃苦耐勞的精神藉此“一斑”也得到了充分的顯現(xiàn)。【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句寫出了農(nóng)夫一家怎樣的精神風(fēng)貌？“雨從頭上濕到胛”，雨勢(shì)喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。呼喚早餐圖【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。呼喚早餐圖【新教材】6.2插這兩句描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)加以賞析【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)這兩句描繪了怎樣的畫面？【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文作者除繼續(xù)對(duì)活躍在畫面上的農(nóng)家夫婦進(jìn)行點(diǎn)染外，還給它配上了聲聲入耳的畫外音?！皢厩托膂?，這是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)。“低頭折腰只不答”，這是寫農(nóng)夫的反應(yīng)：他仍然保持著插秧的姿勢(shì)，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。這里，“只不答”，并不是說他對(duì)農(nóng)婦的呼喚置若罔聞，一聲不吭，而是說他沒有答應(yīng)農(nóng)婦“歇半霎”的請(qǐng)求?！拘陆滩摹?.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)【新教材】6.2插秧歌課件—高中語文統(tǒng)編版（）上冊(cè)(共28張PPT)作