西北農(nóng)林科技大學(xué)2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告上報(bào)(修改稿)

西北農(nóng)林科技大學(xué)2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告（送審稿）2012年，是我校的“本科教學(xué)質(zhì)量年”。在這一年里，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》、《教育部關(guān)于實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合特色鮮明的世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為突破口，加大教學(xué)投入，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。一、學(xué)校概況西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)建于1934年，是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，設(shè)有研究生院。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科9個(gè)（含2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科），省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)。有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心，3個(gè)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，52個(gè)省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程技術(shù)研究中心，省部級(jí)哲學(xué)社科研究中心2個(gè)。有12個(gè)博士后流動(dòng)站，16個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，28個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科9個(gè)（含2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科），省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)。博士后流動(dòng)站12個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科16個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)一級(jí)學(xué)科28個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)10個(gè)。擁有國(guó)家和省部級(jí)科研基地60個(gè)。其中國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，國(guó)家和省部級(jí)工程（技術(shù)）研究中心26個(gè)，國(guó)家和省部級(jí)野外觀測(cè)臺(tái)站9個(gè)，省部級(jí)哲學(xué)社科研究中心2個(gè)。學(xué)校圍繞國(guó)家和區(qū)域性重大戰(zhàn)略需求，學(xué)校始終瞄準(zhǔn)高新科技前沿，堅(jiān)持圍繞國(guó)家和區(qū)域性重大戰(zhàn)略需求，積極開展面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性研究，在動(dòng)植物育種、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)、黃土高原水土流失綜合治理等研究領(lǐng)域形成鮮明特色和優(yōu)勢(shì)。建校以來，學(xué)校共累計(jì)獲得各類科技成果5,000余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)成果1,800余項(xiàng)。其中，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)108項(xiàng)，培育出目前世界小麥累計(jì)推廣面積最大的“碧螞一號(hào)”、長(zhǎng)期主導(dǎo)我國(guó)小麥品種換代的遠(yuǎn)緣雜交小麥良種“小偃6號(hào)”、我國(guó)自育蘋果優(yōu)良品種“秦冠”等重要成果，科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益累計(jì)超過2,000億元。合校以近年來，累計(jì)獲得省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)312項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)27項(xiàng)，第一完成單位國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)302項(xiàng)（第一完成單位一等獎(jiǎng)55項(xiàng)），二等獎(jiǎng)120項(xiàng)；，2012年獲陜西省科技進(jìn)步最高成就獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲國(guó)家授權(quán)專利907件；審定動(dòng)植物新品種358個(gè)，其中國(guó)審品種59個(gè)。被SCI、EI、SSCI收錄學(xué)術(shù)論文6,000多篇，出版學(xué)術(shù)著作1,000多部?，F(xiàn)有16家農(nóng)、林、水專業(yè)學(xué)會(huì)掛靠學(xué)校，編輯出版20種學(xué)術(shù)期刊，建有大學(xué)出版社。學(xué)校依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，積極努力為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。開展科技成果示范推廣和產(chǎn)業(yè)化工作。2005年以來，在國(guó)內(nèi)率先提出并積極探索以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，5年來與全國(guó)50多個(gè)地方政府和企業(yè)建立了密切的科技合作關(guān)系，先后在西北地區(qū)西北、華北等地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中心地帶建立農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)示范站23個(gè)、示范基地23個(gè)、專家大院27個(gè)，開辟了大學(xué)農(nóng)業(yè)科技成果進(jìn)村入戶的快捷通道，在區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的示范引領(lǐng)作用日益凸顯，取得社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益200多億元。學(xué)?？萍紙@暨留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園進(jìn)入首批國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園。學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)，積極不斷拓展國(guó)際科技教育合作與交流，提高國(guó)際化水平。與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、以色列、德國(guó)、日本、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、奧地利等32個(gè)國(guó)家和地區(qū)的127所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立合作與交流關(guān)系，簽訂了合作協(xié)議，每年有千余名國(guó)外專家來校交流、講學(xué)、合作研究講學(xué)、開展學(xué)術(shù)交流；成立有“中美水土保持與環(huán)境保護(hù)研究中心”、“中加旱區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心”、“中英農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展協(xié)作網(wǎng)絡(luò)”、“中奧環(huán)境保護(hù)研究中心”等國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作平臺(tái)；2006年發(fā)起創(chuàng)辦的楊凌國(guó)際農(nóng)業(yè)科技論壇，現(xiàn)已在國(guó)際農(nóng)業(yè)科技界產(chǎn)生重要影響。學(xué)校設(shè)有國(guó)際學(xué)院，具有接收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生資格，2007年開始招收留學(xué)生，2012年年底有來自31個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生187人。學(xué)校是外交部和國(guó)務(wù)院港澳辦授予一定外事審批權(quán)單位，也是國(guó)家留學(xué)基金委重要簽約單位，每年選派200余名青年教師和優(yōu)秀學(xué)生出國(guó)深造。學(xué)校設(shè)有國(guó)際學(xué)院，具有接收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生資格，2007年開始招收留學(xué)生，2012年年底有來自31個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生187人。二、本科教學(xué)基本情況（一）本科人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校秉承“經(jīng)國(guó)本，解民生，尚科學(xué)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，遵循“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，本科教育著力培養(yǎng)信念執(zhí)著，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)和品德，具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野的農(nóng)林學(xué)科發(fā)展急需的學(xué)術(shù)精英、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人才和農(nóng)業(yè)與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。（二）專業(yè)設(shè)置與在校生規(guī)模西北農(nóng)林科技大學(xué)是全國(guó)農(nóng)林水學(xué)科最為齊備的高等農(nóng)林院校。有23個(gè)學(xué)院（系、所、部），涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、法、哲、史、醫(yī)、教育、藝術(shù)等12個(gè)門類。有本科專業(yè)61個(gè)，其中農(nóng)學(xué)類專業(yè)14個(gè)，文學(xué)類專業(yè)1個(gè)，藝術(shù)學(xué)類專業(yè)1個(gè)，理學(xué)類專業(yè)7個(gè)，工學(xué)類專業(yè)26個(gè),經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)4個(gè),管理學(xué)類專業(yè)6個(gè)，法學(xué)類專業(yè)2個(gè)。截至2012年12月，全日制本科生在校人數(shù)21,963人，占全日制本科生與研究生總數(shù)的75.39%。（三）招生與生源質(zhì)量2012年有59個(gè)本科專業(yè)面向全國(guó)招生。其中普通文史類專業(yè)6個(gè)，普通理工類專業(yè)50個(gè)，職教師資類專業(yè)2個(gè)，藝術(shù)類專業(yè)1個(gè)。實(shí)際錄取本科生5,491人，其中少數(shù)民族預(yù)科生82人，整體志愿率達(dá)到100%。2012年，學(xué)校著力提高本科生生源質(zhì)量加強(qiáng)了吸引優(yōu)秀學(xué)生生源的工作，探索形成了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的招考模式。學(xué)校通過推行學(xué)院聯(lián)系省份和地區(qū)招生宣傳模式，結(jié)合中學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、專家教授走進(jìn)中學(xué)、給中學(xué)寄送喜報(bào)、優(yōu)秀學(xué)子回訪母校、加大網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳等活動(dòng)積極拓展優(yōu)質(zhì)生源渠道通過創(chuàng)新招生宣傳形式，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力，有效吸進(jìn)優(yōu)秀生源并取得良好效果。2012年，我校在全國(guó)大部分?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）錄取最低分及錄取平均分等指標(biāo)較2011年均有較大幅度提高，理工類全國(guó)平均分高出一本錄取控制分?jǐn)?shù)線34.5分，文史類平均分高出一本錄取控制分?jǐn)?shù)線19.5分。在全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的招生錄取中，錄取平均分高于當(dāng)?shù)匾槐句浫】刂品謹(jǐn)?shù)線30分以上的省份達(dá)到18個(gè)，有4個(gè)省份的錄取平均分高于當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線50分以上。2012年，我校錄取所錄取新生中有黨員29人，有優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)獲得者396人，新生質(zhì)量有較大幅度提高。三、師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校始終把建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)和提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵，以青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)和管理三個(gè)環(huán)節(jié)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，持續(xù)匯聚優(yōu)秀人才。繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。截止2012年12月31日底，學(xué)校共有教職工4,540人，其中專任教師1,658人，教授349人，副教授431人；博士生導(dǎo)師370人，碩士生導(dǎo)師979人。外聘教師4人，生師比為21.05。專任教師中具有高級(jí)職稱教師的比例為47.05%；具有博士學(xué)位的教師比例為47.2%。年齡在35歲以下656人，36歲至45歲之間575人，46歲以上427人，分別占專任教師總數(shù)的39.57%、34.68%、25.75%。中青年教師構(gòu)成了教師隊(duì)伍的主體。學(xué)校注重高水平師資的引進(jìn)工作。僅2012年，學(xué)校通過“特聘教授”招聘計(jì)劃、“海外名校博士選聘計(jì)劃”等高水人才引進(jìn)項(xiàng)目項(xiàng)目，2012年內(nèi)引進(jìn)“千人計(jì)劃”特聘教授1人、“特聘教授”1人、高層次人才11人、“千人計(jì)劃”1人，高標(biāo)準(zhǔn)選聘接收“985”或“211”院校畢業(yè)博士青年教師98人。設(shè)立專業(yè)外籍教師項(xiàng)目，聘請(qǐng)了32名長(zhǎng)期外籍教師來校開展相關(guān)教學(xué)科研工作開展。截止2012年12月31日底，學(xué)校高層次人才隊(duì)伍中有兩院院士2人，雙聘院士11人；國(guó)家“千人計(jì)劃”學(xué)校有較為完善的教師能力發(fā)展支持和不斷完善和構(gòu)建師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系，。學(xué)校從新進(jìn)教工崗前培訓(xùn)開始，到夯實(shí)基礎(chǔ)培訓(xùn)，再到骨干培訓(xùn)，拔尖提升培訓(xùn)，各個(gè)階段緊密聯(lián)系、逐步提高。著力實(shí)施青年教師骨干培養(yǎng)計(jì)劃，積極推進(jìn)推動(dòng)青年教師業(yè)務(wù)技能的全面提升戰(zhàn)略。2012年，選派211名教職工赴國(guó)內(nèi)外（其中赴國(guó)外研修45名）知名高水平大學(xué)、科研院所和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，其中專任教師181人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員23名。繼續(xù)支持教師學(xué)歷提升，提高專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，2012年有44人19人在職攻讀博士學(xué)位，72人獲得研究生學(xué)位，其中獲得博士學(xué)位44人。加大對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)力度，2012年集中完成了對(duì)112名新進(jìn)教工進(jìn)行了系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，并并為青年教師配備組織新教工到學(xué)校試驗(yàn)站（示范基地）進(jìn)行了實(shí)地考察；同時(shí)為2012年補(bǔ)充到教師崗位全體新教師配備了指導(dǎo)教師。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定并實(shí)施《西北農(nóng)林科技大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》，學(xué)校制定了《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)做好著力提高“三大修養(yǎng)”：師德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)修養(yǎng)建設(shè)，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。2012年，全校60歲以下在職教授335人，擔(dān)任本科教學(xué)課程的313人，教授上課率93%。全校實(shí)際開設(shè)課程1,480門，其中教授主講443門，占29.9%。同時(shí)學(xué)校邀請(qǐng)眾多國(guó)內(nèi)外知名專家為本科生開展學(xué)術(shù)講座。（二）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況學(xué)校按照“優(yōu)先保證本科教學(xué)運(yùn)行，逐年提高教學(xué)投入”的原則，在始終堅(jiān)持年度預(yù)算中優(yōu)先安排本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入在基本建設(shè)中的優(yōu)先地位，將本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入作為重點(diǎn)加以保障，每年“四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)”不低于學(xué)費(fèi)收入的30%。2012年，我校本科“四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)”支出6,793萬元，占學(xué)費(fèi)收入的71.51%，其中本科教學(xué)日常運(yùn)行支出生均3,087元，本科實(shí)驗(yàn)費(fèi)生均247元，本科實(shí)習(xí)費(fèi)生均749元。通過“985工程”等其他專項(xiàng)資金投入教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)3,225萬元。學(xué)校重視學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與資助，設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金等各類獎(jiǎng)助學(xué)24項(xiàng)。2012年，學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，新增社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金4項(xiàng)，發(fā)放專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金1,000萬元，國(guó)家助學(xué)貸款495萬元；發(fā)放國(guó)家及社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金3,556萬元，困難補(bǔ)助400萬元，總額達(dá)5,451萬元，受惠學(xué)生達(dá)1.2萬人次，占在校本科生總數(shù)的54.5%。（三）校舍狀況學(xué)校占地面積2,951.2公頃，其中校園占地面積387.9公頃，校舍建筑面積95.63萬平方米，校園布局和諧統(tǒng)一，綠化、美化、亮化成效顯著，四季風(fēng)景秀美，自然與人文和諧相融，享有“生態(tài)園林式大學(xué)城”美譽(yù)。有教學(xué)行政用房47.99萬平方米，生均教學(xué)行政用房17.02（四）實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)學(xué)校有教學(xué)科研儀器設(shè)備6.73萬臺(tái)（件），價(jià)值7.59億元，其中10萬元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備734臺(tái)（件），價(jià)值2.5億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值2.08萬元。2012年，學(xué)校新增教學(xué)科研儀器設(shè)備7477臺(tái)（件），價(jià)值1.12億元。學(xué)校有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（室）58個(gè)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心9個(gè)。2012年，學(xué)校投入500萬元用于本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新與補(bǔ)充，緩解了部分實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)不足的問題。學(xué)校先后投資2.7億元加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，建立了設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地31260個(gè)個(gè)楊凌區(qū)內(nèi)、229個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地。發(fā)揮2012年學(xué)校9個(gè)科研推廣試驗(yàn)示范站在開展試驗(yàn)研究、示范推廣、科技培訓(xùn)的的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地作用，同時(shí)，2012年接納約1,500人次本科生進(jìn)入基地站進(jìn)行開展教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供了重要支撐。（五）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所學(xué)校不斷加強(qiáng)體育場(chǎng)館及體育設(shè)施建設(shè)，體育場(chǎng)館建筑總面積13.54萬平方米，擁有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)2個(gè)、體育館1個(gè)、風(fēng)雨操場(chǎng)1個(gè)、游泳池3個(gè)、籃球場(chǎng)45個(gè)、排球場(chǎng)17個(gè)、足球場(chǎng)2個(gè)、羽毛球場(chǎng)36個(gè)、網(wǎng)球場(chǎng)17個(gè)、乒乓球臺(tái)129個(gè)，以及多種健身健美器材等，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)驗(yàn)室等。各類室內(nèi)外體育場(chǎng)館設(shè)施齊全，開放程度和利用率高，能充分滿足本科教學(xué)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、學(xué)生課外體育鍛煉、各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)和體育競(jìng)賽的需求。2012年本科生體質(zhì)健康測(cè)試一次性達(dá)標(biāo)率為89.34%。（六）圖書資源建設(shè)與利用西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館由南校區(qū)圖書館、北校區(qū)圖書館和水保所專業(yè)分館三部分組成，現(xiàn)有建筑面積3.21萬平方米，截止2012年底，圖書館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)已達(dá)218.8萬余冊(cè)，紙質(zhì)圖書173.1萬冊(cè)（外文圖書18.47萬冊(cè)）；中文刊合訂本累積16.29萬冊(cè)，外文期刊合訂本累積14.23萬冊(cè)；另有中外文電子圖書591.32冊(cè)，中文全文電子期刊43.4萬冊(cè)，外文全文電子期刊16.98萬冊(cè)，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)109個(gè)，生均圖書66冊(cè)。館藏文獻(xiàn)已全部涵蓋了我學(xué)校所有的學(xué)科，基本形成了以農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、生物、機(jī)電、資環(huán)、信息等學(xué)科為重點(diǎn)，以干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究為特色的館藏文獻(xiàn)貫通古今中外、印刷型文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)并存、實(shí)體文獻(xiàn)與虛擬文獻(xiàn)相溶合的農(nóng)、工、理、管、文相結(jié)合的館藏體系。，是教育部科技查新工作站之一(NO4)。目前，圖書館提供圖書流通、書刊閱覽、科技查新、文獻(xiàn)傳遞、網(wǎng)絡(luò)檢索、多媒體閱覽、參考咨詢、文獻(xiàn)信息定題服務(wù)、信息編譯和分析研究等多項(xiàng)服務(wù)，是教育部科技查新工作站之一(NO4)，并承擔(dān)全校本科生及研究生的文獻(xiàn)檢索教學(xué)工作。目前已建成了圖書館局域網(wǎng)，以100M帶寬交換到桌面的644個(gè)信息點(diǎn)均能通過校園網(wǎng)與Internet連通，共有讀者座位2,964個(gè)，其中電子閱覽座位569個(gè)，全部對(duì)師生開放。圖書館廣泛為校內(nèi)外讀者服務(wù)，對(duì)大部分印刷型文獻(xiàn)采取借閱合一，實(shí)行全方位、全開架的服務(wù)，周開放時(shí)間達(dá)到98小時(shí)，網(wǎng)上文獻(xiàn)實(shí)行24小時(shí)全天候服務(wù)，7天14小時(shí)借閱服務(wù)。，年均接待讀者180萬人次，年均借出量36萬冊(cè)次左右，生均圖書64冊(cè)，紙質(zhì)圖書利用率78.3%；中外文數(shù)據(jù)庫(kù)月均檢索165萬次，網(wǎng)站點(diǎn)擊率130萬次，數(shù)字資源下載量1,049萬篇。（七）數(shù)字化校園建設(shè)學(xué)校全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，已建成了覆蓋全校的校園網(wǎng)及信息化建設(shè)平臺(tái)，開通擁有1,200多個(gè)AP熱點(diǎn)的校園無線網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋各校區(qū)所有學(xué)生宿舍、以及教學(xué)科研辦公區(qū)，較好地滿足了本科教學(xué)需要。2012年，學(xué)校對(duì)主干網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造和升級(jí)，使校園網(wǎng)主干超過10G，出口總帶寬4.2G，有數(shù)字資源70TB，各類核心設(shè)備超過百臺(tái)；。建成IPV6下一代互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)用數(shù)據(jù)流量居西安在陜高校前列；。建成校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”；啟動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)建設(shè)，建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)課程7,569門次，開通以來總訪問量1,689萬人次。。完成了學(xué)校數(shù)據(jù)中心，搭建了數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)，集成的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、安防等數(shù)字校園30多個(gè)信息系統(tǒng)全面投入使用；教務(wù)管理系統(tǒng)圍繞本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，功能得到不斷升級(jí)和完善，成為本科教務(wù)運(yùn)行四、本科教學(xué)建設(shè)與改革我校始終堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量立校，堅(jiān)持育人為本，不斷深化教育教學(xué)改革、，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，教學(xué)改革效果顯著。在2012年被學(xué)校確定的為“教學(xué)質(zhì)量年中”，更是把樹立新的質(zhì)量觀，通過內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為推進(jìn)質(zhì)量工程的著力點(diǎn)。（一）抓實(shí)開展教育思想大討論，成功召開學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議，制定了《關(guān)于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）2012年學(xué)校組織開展教育思想大討論，召開學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議。通過1．積極深入開展全校教育思想大討論，引導(dǎo)更新樹立教育教學(xué)先進(jìn)理念，營(yíng)造牢固樹立本科教學(xué)中心地位的良好氛圍。，為為組織開展大討論活動(dòng)，學(xué)校編印相關(guān)資料400余份，召開全校動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家作專題輔導(dǎo)報(bào)告4場(chǎng)。各學(xué)院（系、部）、職能處室分別開展各種形式的研討會(huì)、座談會(huì)累計(jì)45場(chǎng)次，進(jìn)一步在全校統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)。2.召開了學(xué)校第五次本科教學(xué)工作會(huì)議做了充分思想準(zhǔn)備。教學(xué)工作會(huì)會(huì)議以“統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題，孫其信校長(zhǎng)就如何貫徹落實(shí)我校出臺(tái)的《實(shí)施意見》做了動(dòng)員報(bào)告，張光強(qiáng)書記做了會(huì)議總結(jié)。各學(xué)院（系、部）圍繞學(xué)校提出的《實(shí)施意見（征求意見稿）》，深入進(jìn)行討論，形成各類意見和建議50多條。會(huì)后正式出臺(tái)的《實(shí)施意見》包括10個(gè)方面，共計(jì)40條改革措施以及配套的《本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制管理辦法》等10個(gè)教學(xué)管理制度，全方位規(guī)劃了今后五年學(xué)校本科教育教學(xué)改革與發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，明確了本科教學(xué)工作的重點(diǎn)與工作機(jī)制。配套起草了《本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制管理辦法》等10個(gè)教學(xué)管理制度。（二）繼續(xù)完善探索拔尖人才培養(yǎng)模式，深化推進(jìn)改革教學(xué)管理機(jī)制改革為了適應(yīng)高等教育的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)素質(zhì)的新要求，學(xué)校啟動(dòng)了新一版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。新方案堅(jiān)持注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展，確立通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育的理念，實(shí)行分類培養(yǎng)，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式。著力培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)寬厚的綜合性多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具有某一類職業(yè)生涯所需的專門知識(shí)與技能，具備創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。在探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面取得重大突破。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院經(jīng)過4年多的實(shí)踐，構(gòu)建了“以現(xiàn)代生命科學(xué)為核心的學(xué)科通識(shí)教育體系與個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案”，制定實(shí)施“學(xué)生自主選擇（課程、專業(yè)、導(dǎo)師、培養(yǎng)路徑）機(jī)制”，“學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育對(duì)接機(jī)制”，“教學(xué)約定制”，“本科生雙導(dǎo)師制”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的全程科研實(shí)踐能力訓(xùn)練機(jī)制”，創(chuàng)建了特色鮮明的“2+X”人才培養(yǎng)模式。在生態(tài)文明教育與專業(yè)教育有機(jī)融合方面取得重要成果。學(xué)校圍繞“獲取知識(shí)”、“提高能力”和“生態(tài)文明素養(yǎng)養(yǎng)成”三大主線，依托秦嶺生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)，歷經(jīng)8年的探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生生態(tài)文明教育與農(nóng)科類專業(yè)生物學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合。教學(xué)活動(dòng)以生態(tài)系統(tǒng)認(rèn)知為核心，將植物學(xué)、氣象學(xué)、動(dòng)物學(xué)和土壤學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)融入其中，構(gòu)建了基于生態(tài)文明理念下的生物學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和應(yīng)付復(fù)雜問題的能力，為更廣泛的開展具有農(nóng)林高校特色的生態(tài)文明教育創(chuàng)造了條件。（三）突出內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)綜合改革和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)1.加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)學(xué)校緊密依托學(xué)科發(fā)展，在全面推進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展發(fā)揮特色專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮其的示范效應(yīng)，積極全面推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在全省高校率先啟動(dòng)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目。2012年，設(shè)立專項(xiàng)資金1,200萬元，對(duì)10個(gè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)及2000年以來新增的31個(gè)專業(yè)，從人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法手段、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及組織方式進(jìn)行了全面試點(diǎn)改革。林學(xué)、植物保護(hù)、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、葡萄酒工程等5個(gè)專業(yè)入選“陜西省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”，“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”入選“陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。截至2012年年底，學(xué)校有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)16個(gè)，省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)5個(gè)。形成了以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為主體，優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科與關(guān)聯(lián)專業(yè)良性互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。2012年中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)公布的“985工程”高校本科教育專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告中，我校五星專業(yè)有10個(gè)，四星專業(yè)有15個(gè)，專業(yè)優(yōu)秀率45.45%。2.加大課程建設(shè)力度2012年，西北農(nóng)林科技大學(xué)課程庫(kù)中有2,441門課程，學(xué)校設(shè)立優(yōu)質(zhì)課程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，課程建設(shè)主要集中在以下五個(gè)方面:一是遴選了175門課進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源課程立項(xiàng)建設(shè)，旨在通過建立課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)課程內(nèi)涵建設(shè)。二是積極拓展教學(xué)基地功能和秦嶺自然文化教育內(nèi)涵，新開設(shè)融合文化考察、生態(tài)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐與文明教育于一體的生態(tài)文明教育課程《秦嶺生態(tài)與文明》，這種新的教學(xué)改革思路及教學(xué)模式受到師生歡迎，收到了良好效果。三是實(shí)施了“大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升計(jì)劃”。針對(duì)學(xué)生的不同需要，開設(shè)“英語(yǔ)提高班”和“雅思輔導(dǎo)班”，共有1000余名學(xué)生參加了培訓(xùn)，學(xué)生通過四六級(jí)考試、雅思托?？荚嚨娜藬?shù)有了明顯的提高。四是新增校級(jí)公共選修課25門，通過購(gòu)買形式引進(jìn)“爾雅通識(shí)課程”34門，豐富了我校本科生通識(shí)教育課程資源。五是繼續(xù)以專項(xiàng)的形式資助基礎(chǔ)課程建設(shè)，提升基礎(chǔ)課程授課質(zhì)量。2012年，獲批國(guó)家級(jí)“精品視頻公開課”1門，國(guó)家級(jí)視頻公開課選題2項(xiàng)，11門課程入選“陜西省級(jí)精品資源共享課程”。3.加強(qiáng)本科教材建設(shè)學(xué)校一方面抓好教材編寫工作，組織教師積極主編、參編各類教材，2012年主編出版教材39部，其中行業(yè)規(guī)劃教材18部。一方面抓好精品教材建設(shè)，組織我校教師申報(bào)國(guó)家和行業(yè)出版社精品教材建設(shè)項(xiàng)目。2012年，有3部教材入選國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)，1部教材入選“農(nóng)業(yè)部2012年度中華農(nóng)業(yè)科教基金教材建設(shè)研究項(xiàng)目”，13部教材入選農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)。第三，抓好教材的選用工作，規(guī)范選用程序，大力推廣、使用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材、省部級(jí)優(yōu)秀教材，2012年選用優(yōu)秀教材和新出版教材比例達(dá)到84.3%。4.深化課堂教學(xué)改革2012年，學(xué)校全面開展課堂教學(xué)改革，實(shí)行啟發(fā)式講授、探究式討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校一方面有針對(duì)性地控制一些課程的上課人數(shù)規(guī)模，如大學(xué)英語(yǔ)盡可能進(jìn)行小班化教學(xué)，保證語(yǔ)言類課程中師生有足夠的交流、互動(dòng)；另一方面學(xué)校建立13間研討室,對(duì)一些選課人數(shù)多、教師有小班授課愿望的課程，則通過實(shí)施“大班授課、小班研討”、課程助教制等方式對(duì)深化課堂教學(xué)進(jìn)行改革。5.加強(qiáng)教學(xué)手段改革學(xué)校充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，搭建了優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源共享平臺(tái)。啟動(dòng)了“千門課程上網(wǎng)工程”，1,500余門課程實(shí)現(xiàn)了基本信息上網(wǎng)，部分課程實(shí)現(xiàn)了作業(yè)、答疑、師生互動(dòng)交流等教學(xué)輔助功能。另外購(gòu)入60門網(wǎng)絡(luò)課程引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改變。為推動(dòng)課程上網(wǎng)，學(xué)校在硬件上建成高清錄播教室4間、標(biāo)清錄播教室3間、錄播會(huì)議室3間。（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)創(chuàng)新教育1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為滿足教學(xué)及學(xué)生參與科研工作需求，學(xué)校建立了數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等6大類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建設(shè)了物理、化學(xué)、植物與植物生理等10個(gè)示范性綜合實(shí)驗(yàn)室（中心）。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)課題組、進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生盡早感受科學(xué)研究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。倡導(dǎo)教學(xué)與科研相結(jié)合、課程與課題相結(jié)合、研究團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，促進(jìn)教師把國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和最新研究成果融入課堂教學(xué)。同時(shí)，全校所有科研資源、各類實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備都面向本科生開放，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與科學(xué)研究項(xiàng)目。2012年，學(xué)校共開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3,214個(gè)，實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)5,062,888，有力的支撐了各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。2012年，學(xué)校本科實(shí)踐教學(xué)改革以承擔(dān)的國(guó)家級(jí)“農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，在10個(gè)本科專業(yè)繼續(xù)開展試點(diǎn)工作，同時(shí)利用學(xué)校推廣站點(diǎn)、推廣基地以及專家大院的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)入推廣站、基地以及專家大院，與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐技能。先后接受了國(guó)家教育咨詢委員會(huì)專家組、教育部國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目和“三重一大”決策制度執(zhí)行情況檢查組的中期檢查，專家組高度肯定了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的特色。繼續(xù)組織開展涉及16個(gè)專業(yè)、參與學(xué)生1,800余人，歷時(shí)1個(gè)月的全校涉農(nóng)專業(yè)的生物綜合大實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)改革。所有本科專業(yè)學(xué)生開展工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，農(nóng)科、理科、經(jīng)管文法類專業(yè)實(shí)習(xí)1周，工科類專業(yè)實(shí)習(xí)2周，機(jī)械類專業(yè)實(shí)習(xí)4周。2012年入選國(guó)家級(jí)“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”1個(gè)，入選“陜西省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”4個(gè)；入選國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心各1個(gè)。2.按照多樣化要求推進(jìn)提升畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量高質(zhì)量多樣化改革學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以自己的優(yōu)秀作品、設(shè)計(jì)發(fā)明、高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告和科創(chuàng)項(xiàng)目等能反映自己學(xué)術(shù)水平的多種形式的成果作為畢業(yè)論文的一部分。為保證大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，2012年學(xué)校在堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)跟蹤檢查的基礎(chǔ)上，引入中國(guó)知網(wǎng)“大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”，按照25%的比例抽查檢測(cè)，規(guī)定文字復(fù)制比大于30%的將不能參加答辯，有效地促進(jìn)了本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的持續(xù)提升。3.實(shí)施本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練計(jì)劃我校高度重視廣大學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)和提高，組織學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。每年設(shè)立專項(xiàng)資金400萬元，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，擇優(yōu)資助本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過組織本科生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激發(fā)其學(xué)術(shù)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與能力、科學(xué)研究和新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。2012年，獲批國(guó)家級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目212項(xiàng)，資助校重點(diǎn)項(xiàng)目175項(xiàng)，校一般項(xiàng)目165項(xiàng)，合計(jì)552項(xiàng)，參與學(xué)生2,756人，占當(dāng)級(jí)學(xué)生總數(shù)的50.11%。2010年，參與項(xiàng)目研究的學(xué)生公開發(fā)表論文150余篇，申請(qǐng)專利30多項(xiàng)。4.開展學(xué)科競(jìng)賽學(xué)校重視大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，探索“一院一品”學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制，引導(dǎo)創(chuàng)新教育改革。2012年聯(lián)合12個(gè)學(xué)院組織開展校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽24項(xiàng)，舉辦我校第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、第七屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽、全國(guó)節(jié)能減排大賽、第一屆“中國(guó)軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、第九次高數(shù)競(jìng)賽、大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、生態(tài)科普作品創(chuàng)作大賽、第三屆大學(xué)生德州儀器杯模擬及模數(shù)混合電路應(yīng)用設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽十余項(xiàng)。同時(shí)在研究生推免和各種評(píng)優(yōu)等政策上方面予以特殊考慮，極大地提升了學(xué)生參與競(jìng)賽的積極性。5.推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圍繞“走進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)民情學(xué)以致用”主題，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索社會(huì)實(shí)踐育人模式。實(shí)施“百、千、萬”實(shí)踐育人工程（百名村主任助理、千名田園使者帶動(dòng)萬名學(xué)子進(jìn)萬村），將實(shí)踐活動(dòng)與技能學(xué)分掛鉤，以立項(xiàng)形式予以支持，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使近萬名學(xué)生受益。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校試驗(yàn)臺(tái)站，將專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷提升專業(yè)技能。2012年選聘183名村主任助理，730名“田園使者”（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)大棚種植助理技術(shù)員），集中組織78支團(tuán)隊(duì)1,000余名大學(xué)生參加暑期實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，組織萬余名學(xué)子深入農(nóng)村、企業(yè)開展實(shí)踐活動(dòng)?！疤飯@使者”活動(dòng)被《中國(guó)青年報(bào)》頭版報(bào)道。185名學(xué)生在“第十九屆農(nóng)高會(huì)”期間擔(dān)任志愿者，有2名學(xué)生被選派到陜西省政府機(jī)關(guān)參加見習(xí)活動(dòng)。（五）實(shí)施大學(xué)生國(guó)際視野拓展計(jì)劃2011年學(xué)校召開了國(guó)際合作與交流工作會(huì)議，出臺(tái)的《關(guān)于實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的意見》明確提出，“每年至少有300名本科生到海外訪學(xué)”的國(guó)際化教育目標(biāo)。要通過“2+2”、“3+1”、“3+X”等本科聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目、國(guó)家留學(xué)基金項(xiàng)目等方式豐富學(xué)生的海外交流經(jīng)歷；實(shí)施高端外籍教師為本科生上課授課計(jì)劃，使學(xué)生能直接聆聽世界一流大師接觸國(guó)際的課程，接觸理解各領(lǐng)域最前沿的學(xué)術(shù)信息動(dòng)態(tài)。至2012年，學(xué)校已與美國(guó)的康奈爾大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、普渡大學(xué)，加拿大的英屬哥倫比亞大學(xué)、圭爾夫大學(xué)，澳大利亞的西澳大學(xué)、阿德萊德大學(xué)，荷蘭的瓦赫寧根大學(xué)等16所國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行開展本科生“2+2”、“3+1”模式聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目本科生。近3年，來校洽談聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的學(xué)校數(shù)量出現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2012年，學(xué)校共接待來自美國(guó)、加拿大、英國(guó)等25個(gè)國(guó)家的知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者計(jì)225批、1,211人次,其中副高及以上職稱來訪人員733人次。舉辦各類學(xué)術(shù)、留學(xué)報(bào)告會(huì)312場(chǎng)次。通過瓦赫寧根大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院學(xué)生為重點(diǎn)，面向本科生開設(shè)全英文課程5門。共派出選派出國(guó)留學(xué)學(xué)生388名，派出人數(shù)達(dá)到近年來歷史最高。，其中國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目共錄取141人，通過本科生“2+2”項(xiàng)目、瓦赫寧根大學(xué)優(yōu)等生項(xiàng)目、海外夏令營(yíng)等各類留學(xué)項(xiàng)目共派出247人，。首次策劃組織學(xué)生到美國(guó)內(nèi)布拉斯加-林肯大學(xué)、美國(guó)密西根州立大學(xué)、澳大利亞西澳大學(xué)、默多克大學(xué)進(jìn)行暑期海外訪學(xué)，有79名學(xué)生參加。并遴選海外訪學(xué)學(xué)生代表在新生入學(xué)教育大會(huì)上進(jìn)行了專題匯報(bào)，在新同學(xué)中產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。（六）文化素質(zhì)教育建設(shè)1.營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)學(xué)校堅(jiān)持以多層次高水平、全方位多領(lǐng)域的素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)為載體,提升青年大學(xué)生的人文科學(xué)和人文素養(yǎng)。2012年共開展舉辦素質(zhì)教育講座102場(chǎng)，受益學(xué)生達(dá)10萬人次。李佩成、唐紹忠、張政平等院士及葛劍雄、蒙曼、袁岳、徐敦信、紀(jì)東、彭清一、曹保印等一大批知名人士及李佩成、唐紹忠、張政平等科學(xué)家來校為學(xué)生做報(bào)告，內(nèi)容豐富多彩的素質(zhì)教育講座已成為同學(xué)們課余生活中不可缺少的“精神食糧”，有效幫助學(xué)生拓展視野、增長(zhǎng)見識(shí)、啟發(fā)思想，提升素養(yǎng)促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。2.開展校園文藝文化活動(dòng)。開展情況學(xué)校堅(jiān)持以精品推動(dòng)校園文化活動(dòng)為平臺(tái)“精品化”、“系列化”、“平臺(tái)化”，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍。2012年舉辦了第十二屆“校園之春文化藝術(shù)節(jié)”、第十三屆“金秋科技文化藝術(shù)節(jié)”和首屆研究生學(xué)術(shù)文化藝術(shù)節(jié)；舉辦了學(xué)生講課比賽、校園戲劇比賽、金話筒主持人比賽、和諧宿舍評(píng)比、研究生學(xué)術(shù)沙龍等校園精品文化活動(dòng)。邀請(qǐng)陜西省歌舞劇院等舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園高水平共演出6場(chǎng)，提升校園文化氛圍和水平。藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)首次入選參加《中央電視臺(tái)五月的鮮花——心中的歌兒唱給黨》演出，在中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播。合唱團(tuán)、阮樂團(tuán)分別獲得陜西省大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，阮樂團(tuán)獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。我校獲教育部第三屆藝術(shù)展演優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。3.活躍大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)情況截至2012年年底，學(xué)校共有學(xué)生社團(tuán)84個(gè)，分為社會(huì)公益類、科學(xué)教育類、理論學(xué)習(xí)類、興趣愛好類四大類，會(huì)員有萬人，約占全校學(xué)生45%。涌現(xiàn)出武術(shù)協(xié)會(huì)、向日葵愛心社、青年志愿者協(xié)會(huì)、棋類愛好者協(xié)會(huì)等眾多精品社團(tuán)，在青年學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛影響。2012年，學(xué)校舉辦第十二屆社團(tuán)文化節(jié)、第五屆大學(xué)生西部經(jīng)濟(jì)論壇等富有特色的活動(dòng)。以項(xiàng)目形式支持社團(tuán)開展社會(huì)調(diào)研10項(xiàng)，向日葵愛心社撰寫的關(guān)愛女孩社會(huì)調(diào)查報(bào)告獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，連續(xù)10年開展的“保護(hù)母親河”實(shí)踐活動(dòng)獲全國(guó)2012年校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。（七）教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)籍管理制度建設(shè)規(guī)范完善本科生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，針對(duì)學(xué)生在校期間出現(xiàn)的學(xué)業(yè)困難和問題進(jìn)行警示，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、學(xué)生三方聯(lián)動(dòng)信息溝通，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的防范和幫扶措施，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。通過此項(xiàng)措施，學(xué)生因?qū)W業(yè)問題而退學(xué)、不能按期畢業(yè)、不能授予學(xué)位的數(shù)量明顯減少。學(xué)校不斷推進(jìn)學(xué)分制改革，2012年，重點(diǎn)圍繞考核、學(xué)分績(jī)點(diǎn)、轉(zhuǎn)專業(yè)、留級(jí)與退學(xué)、補(bǔ)考重修、畢業(yè)與學(xué)位等方面對(duì)《本科生學(xué)籍管理辦法》進(jìn)行了修訂。新辦法充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，改革教學(xué)管理，為學(xué)生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)和國(guó)際交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。修訂了優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生的辦法，發(fā)布了《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)術(shù)特長(zhǎng)生免試攻讀碩士學(xué)位推薦辦法》，對(duì)于在國(guó)內(nèi)外高水平期刊發(fā)表研究論文和獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，單列指標(biāo)給予特殊考慮。進(jìn)一步完善學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理規(guī)定，充分尊重學(xué)生專業(yè)興趣，轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)定比例，2012年共有493名本科生提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，有382名學(xué)生獲批轉(zhuǎn)入理想的專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)成功率77.48%。五、強(qiáng)化過程管理，完善質(zhì)量保證體系（一）完善組織體系，形成管理合力學(xué)校始終堅(jiān)持教育教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的根本，明確規(guī)定學(xué)校黨政一把手是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，各學(xué)院（系）黨政一把手是學(xué)院（系）教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。定期組織開展全校性的教育思想大討論，每月召開一次教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議。學(xué)校把本科教學(xué)工作列入校黨委常委會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議重要議事日程，其中2012年校黨委常委會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議專題研究本科教育教學(xué)事項(xiàng)17件。（二）完善制度體系，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理學(xué)校堅(jiān)持處級(jí)干部聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、學(xué)生評(píng)教制度、實(shí)習(xí)跟蹤檢查制度、教學(xué)副院長(zhǎng)和教學(xué)秘書例會(huì)制度、教學(xué)管理干部聯(lián)系學(xué)院制度，及時(shí)協(xié)調(diào)和解決教學(xué)運(yùn)行中存在問題，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行。通過開展試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等專項(xiàng)教學(xué)檔案檢查，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2012年，組織人員抽查了616門課程的27,516份試卷及308篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），有效促進(jìn)了教學(xué)檔案規(guī)范化管理。修訂了《教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法》和配套指標(biāo)體系，建立了教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)，新的指標(biāo)體系更加注重考查教師的敬業(yè)精神和教學(xué)方法，全年有40余萬人次參加了評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)教參與率達(dá)到98%以上。（三）實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和院系教學(xué)工作評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)預(yù)警制度，強(qiáng)化過程管理學(xué)校堅(jiān)持以課堂質(zhì)量為重點(diǎn)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。繼續(xù)實(shí)施教師職稱評(píng)審教學(xué)質(zhì)量一票否決制，2012年，對(duì)近107名擬晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師進(jìn)行了教學(xué)水平評(píng)價(jià)。組織督導(dǎo)組專家對(duì)評(píng)教結(jié)果排名前后10%的教師進(jìn)行聽課檢查，并將學(xué)生評(píng)教及專家聽課意見及時(shí)反饋給相關(guān)教師，促進(jìn)教師提高教學(xué)能力與水平。根據(jù)院系設(shè)置情況，對(duì)院系本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行修訂和完善。根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)院系本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)2012年本科教學(xué)工作優(yōu)秀院（系）及特色顯著院（系）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有力促進(jìn)學(xué)院教學(xué)工作積極開展。進(jìn)一步完善本科生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，針對(duì)學(xué)生在校期間出現(xiàn)的學(xué)業(yè)困難和問題進(jìn)行警示，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、學(xué)生三方聯(lián)動(dòng)信息溝通，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的防范和幫扶措施，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。通過此項(xiàng)措施，學(xué)生因?qū)W業(yè)問題而退學(xué)、不能按期畢業(yè)、不能授予學(xué)位的數(shù)量明顯減少。（四）加強(qiáng)教學(xué)管理干部培訓(xùn)，開展院系教學(xué)評(píng)價(jià)，提升管理水平2012年7月，校黨委組織部學(xué)校組織教學(xué)管理干部赴美國(guó)馬里蘭大學(xué)進(jìn)行為期1個(gè)月的培訓(xùn)。研修班圍繞與世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)相適應(yīng)的本科教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)管理能力和水平提升進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外知名大學(xué)教學(xué)、科研、管理、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等方面的管理理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓了視野，更新了觀念，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了水平，對(duì)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和干部隊(duì)伍素質(zhì)提升起到了積極的推動(dòng)作用。根據(jù)院系設(shè)置情況，對(duì)院系本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行修訂和完善。根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)院系本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)2012年本科教學(xué)工作優(yōu)秀院（系）及特色顯著院（系）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有力促進(jìn)學(xué)院教學(xué)工作積極開展。多年來不斷完善的形式多樣的多層次本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，有力地保障了我校本科教育教學(xué)的質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果近年來，學(xué)校通過多項(xiàng)措施加強(qiáng)教學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不斷加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（一）畢業(yè)及學(xué)位授予情況2012年全校有應(yīng)屆本科畢業(yè)生5,012名，其中4,932名學(xué)生符合畢業(yè)條件獲得畢業(yè)證書，43名學(xué)生獲得結(jié)業(yè)證書，37人申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議，對(duì)4,808名學(xué)生授予了學(xué)士學(xué)位，授予率為97.49%。（二）免試推薦研究生情況2012年有1,410人符合學(xué)校免試推薦學(xué)術(shù)型碩士研究生條件，1,670人符合免試推薦全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生條件，占當(dāng)屆畢業(yè)生人數(shù)的60.38%，比2011年提高了8個(gè)百分點(diǎn)。975人獲得研究生入學(xué)資格，其中校內(nèi)錄取學(xué)術(shù)型447名，專業(yè)學(xué)位219名，145名學(xué)生被部屬6所師范類院校接收攻讀碩士學(xué)位；推薦校外164名，其中，122名被北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等“985工程”高校錄取，35名被中國(guó)科學(xué)院等研究機(jī)構(gòu)錄取。本科生的培養(yǎng)質(zhì)量得到國(guó)內(nèi)著名高校的普遍贊譽(yù)。（三）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)情況成果創(chuàng)新能力培養(yǎng)成效顯著，學(xué)生發(fā)表文章、獲得專利、在國(guó)家級(jí)或省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量較往年有了明顯的提高。2012年，學(xué)校組織校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽24項(xiàng)，參與學(xué)生1,736人，獲校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)380項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)626人。組織1,194名學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，共獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)47人；獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)73項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)81人?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，17個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2個(gè)項(xiàng)目在國(guó)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)。學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目研究，申請(qǐng)實(shí)用專利39項(xiàng)，獲批專利17項(xiàng)。發(fā)表論文63篇，其中16篇在核心期刊發(fā)表，4篇被EI收錄，4篇被SCI收錄。（四）畢業(yè)生就業(yè)情況多年來我校畢業(yè)生具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)率一直維持在較高水平，就業(yè)質(zhì)量和層次不斷提升。2012年畢業(yè)生初次就業(yè)率為93.56%。從畢業(yè)生就業(yè)地域來看，華北地區(qū)就業(yè)的為8.03%，東北地區(qū)就業(yè)的為3.83%，華東地區(qū)就業(yè)為11.99%，中南地區(qū)就業(yè)的為14.09%，西南地區(qū)就業(yè)的為6.85%，西北地區(qū)就業(yè)的為23.51%。從畢業(yè)生就業(yè)性質(zhì)來看，進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的為9.51%，考取研究生畢業(yè)生的為33.90%，出國(guó)的為1.91%，升學(xué)出國(guó)人數(shù)較2011年均有所提高。從來校招聘的用人單位看，有世界500強(qiáng)企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)（中建集團(tuán)、中水集團(tuán)、中航集團(tuán)、中石油等），行業(yè)龍頭企業(yè)（華為電子、德邦物流、東方園林、中軟國(guó)際、海天集團(tuán)等）等，部分省市人力資源部門，如江蘇蘇州市、張家港市、常州市、山東青島市、浙江麗水市、廣西賀州市、貴州遵義市、四川達(dá)州市、甘肅蘭州市等直接組織若干家用人單位來校招聘畢業(yè)生，來校招聘單位的數(shù)量、質(zhì)量和層次逐年提高。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度學(xué)校每年通過問卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度進(jìn)行了全面了解。2012年調(diào)查結(jié)果顯示，超過三分之二的學(xué)生喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過清晰規(guī)劃，能將注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的溝通能力，人際關(guān)系穩(wěn)定。學(xué)校采取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，有75.5%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)方法是得當(dāng)?shù)模瑢?duì)自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力感到滿意，能自覺參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮自律作用，自覺利用課堂、圖書館和課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教結(jié)果顯示，本年度學(xué)生對(duì)任課教師的整體滿意度在95%以上。（六）用人單位社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的滿意度評(píng)價(jià)學(xué)校每年通過畢業(yè)生供需洽談會(huì)等活動(dòng)，以問卷調(diào)查的方式，從知識(shí)水平（外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平、專業(yè)知識(shí)），業(yè)務(wù)能力（適應(yīng)能力、協(xié)作態(tài)度、創(chuàng)新精神），個(gè)人素質(zhì)（個(gè)人誠(chéng)信、愛崗敬業(yè)、謙虛好學(xué)、進(jìn)取精神）等方面，對(duì)用人單位進(jìn)行畢業(yè)生滿意度調(diào)查。2012年調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位給予我校畢業(yè)生較高的評(píng)價(jià)，普遍認(rèn)為我校畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和責(zé)任意識(shí)。（七）畢業(yè)生成就建校近80年來，學(xué)校畢業(yè)生遍布海內(nèi)外，為社會(huì)累計(jì)培養(yǎng)輸送本科以上專業(yè)人才12萬名，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有16位校友成為兩院院士，有30多位校友擔(dān)任過省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，數(shù)百位校友擔(dān)任過廳局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，百余名校友成為國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，百余名校友成為國(guó)內(nèi)著名企業(yè)家，為西北乃至全國(guó)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。2012年，校友韓振海（1980級(jí)）教授獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，校友陜西省公安廳副廳長(zhǎng)陳里（2004級(jí)經(jīng)管博士）獲人民網(wǎng)十大個(gè)人微博第一名，校友陜西秦宇實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司董事局主席張盟昌（農(nóng)機(jī)85屆）、校友楊凌本香農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)燕君芳（獸醫(yī)98屆）入選“2012年度陜西經(jīng)濟(jì)人物”。七、特色發(fā)展2012年，西北農(nóng)林科技大學(xué)大力加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)具有我校特色本科人才培養(yǎng)模式建設(shè)，逐步在以下幾個(gè)方面形成特色和優(yōu)勢(shì)：1．農(nóng)科教緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)一步完善依托楊凌國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的優(yōu)勢(shì)，圍繞“政府推動(dòng)下，以大學(xué)為依托，基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)推廣模式的建立，持續(xù)推進(jìn)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（畢業(yè)論文）與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣與產(chǎn)業(yè)示范相結(jié)合，支持學(xué)生進(jìn)入楊凌示范區(qū)及學(xué)校試驗(yàn)示范站、基地開展綜合實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，建立了“專家教師指導(dǎo)學(xué)生，師生共同服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的新型實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，形成實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在“干中學(xué)、學(xué)中干”的良好實(shí)踐教學(xué)氛圍，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升效果。2012年，學(xué)校多部門加強(qiáng)協(xié)作，開展了本科生“田園使者”活動(dòng)和暑期進(jìn)基地（站）實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排、專業(yè)合作、團(tuán)隊(duì)合作、總結(jié)匯報(bào)等活動(dòng)過程中得到了鍛煉，得到了提升；也為學(xué)校多部門合作加強(qiáng)實(shí)踐育人，拓展了思路，開辟了途徑，積累了經(jīng)驗(yàn)。2．對(duì)學(xué)生實(shí)施生態(tài)文明教育體系初步建成2012年，學(xué)校拓展火地塘林場(chǎng)試驗(yàn)基地的教學(xué)功能，發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘秦嶺自然文化教育內(nèi)涵，組織策劃開展了面向理工科、人文及經(jīng)管類專業(yè)本科生的生態(tài)文明教育課程《秦嶺生態(tài)與文明》，該課程設(shè)計(jì)了秦嶺起源與環(huán)境、秦嶺歷史與中華文明、秦嶺生態(tài)環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)、秦嶺生物資源與可持續(xù)發(fā)展、秦嶺地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀5個(gè)專題，實(shí)地考察道教圣地樓觀臺(tái)、火地塘高山草甸、火地塘天坑等秦嶺山麓著名文化資源、和自然資源以及環(huán)境特征，并對(duì)秦嶺山區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、民俗民風(fēng)等進(jìn)行調(diào)研，安排學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)持續(xù)1周，組織40名參加了課程教學(xué)試點(diǎn)。這種融合文化考察、生態(tài)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐與文明教育于一體的新的教學(xué)改革思路及教學(xué)模式受到師生歡迎，收到了初步的良好效果。，同時(shí)，也為進(jìn)一步拓展學(xué)校各類科研、推廣、教學(xué)基地實(shí)踐教學(xué)功能、發(fā)揮學(xué)校學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，開發(fā)新的教學(xué)資源創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)。這也標(biāo)志著我校在對(duì)本科生實(shí)施生態(tài)文明教育方面走到了國(guó)內(nèi)高校的前列。3.在推進(jìn)本科教育國(guó)際化方面有了的新進(jìn)展2012年，學(xué)校首次組織了4個(gè)暑期大學(xué)生海外訪學(xué)項(xiàng)目，即美國(guó)內(nèi)布拉斯加-林肯大學(xué)、美國(guó)密西根州立大學(xué)、澳大利亞西澳大學(xué)、默多克大學(xué)訪學(xué)項(xiàng)目，共遴選涉及13個(gè)學(xué)院26個(gè)專業(yè)的79名大學(xué)生在5名教師的帶領(lǐng)下赴海外進(jìn)行了為期4-6周的訪學(xué)，訪學(xué)內(nèi)容包括深入課堂體驗(yàn)，聽名家專題講座、開展項(xiàng)目研究、到農(nóng)場(chǎng)考察、文化考察交流等。大學(xué)生在海外訪學(xué)中，體驗(yàn)了跨文化交流，開拓了國(guó)際視野，尋找到了新的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)習(xí)動(dòng)力。海外訪學(xué)項(xiàng)目結(jié)束后，教務(wù)處