2019年瓷器高中美術說課稿

2019年瓷器高中美術說課稿瓷器是由瓷石、高嶺土、石英石、莫來石等燒制而成，外表施有玻璃質釉或彩繪的物器。下面請欣賞為大家?guī)淼拇善鞲咧忻佬g說課稿，希望對大家有所幫助~一、指導思想及設計理念高中的美術教育需要在鞏固興趣、發(fā)現(xiàn)特長的基礎上不斷地對知識進行拓展、提升。教學過程強調"以學生為主"的教育思想，強調學生自主學習，自我能力和綜合素質的提高。本節(jié)課"古代陶器與瓷器"的欣賞，旨在提高學生對中國民間陶瓷藝術的深刻理解，并對其產生一定的學習興趣，為工藝美術的審美與認識起到一定的鋪墊作用。教學思路設計如下：1、本課的教學以圖片欣賞、圖片對比與分析為主線，不斷滲透中國古代陶瓷藝術的藝術魅力。2、講解作品的同時，插入陶瓷的一些基本制作方法，提高學生的學習熱情。二、學情分析1、教學內容分析本課中陶器作品欣賞,旨在開闊學生視野，讓學生了解人類優(yōu)秀的的傳統(tǒng)藝術，豐富學生的知識面。本課的教學內容分為三大問題層層遞進。第一：古代彩陶藝術的發(fā)展及藝術特點；第二：古代素陶藝術的發(fā)展及藝術特點；

第三：古代瓷器藝術的發(fā)展及藝術特點。2、學習對象分析高中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識和獨立意識不斷增強,知識和社會素養(yǎng)不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分不斷增強析問題和較獨立解決問題的能力。但他們對古代陶瓷藝術的接觸較少，析問題和較獨立解決問題的能力。但他們對古代陶瓷藝術的接觸較少，因此教師要有意識地引導學生對具有代表和優(yōu)秀的不同種類的陶瓷因此教師要有意識地引導學生對具有代表和優(yōu)秀的不同種類的陶瓷藝術作品進行鑒賞，領略陶器藝術的特征和相關知識，讓學生感受和體會到陶器藝術的美感，塑造學生較健全的藝術修養(yǎng)、健康高雅的審藝術作品進行鑒賞，領略陶器藝術的特征和相關知識，讓學生感受和體會到陶器藝術的美感，塑造學生較健全的藝術修養(yǎng)、健康高雅的審美情趣和充實豐富的精神世界。三、教法學法分析美情趣和充實豐富的精神世界。三、教法學法分析美術是一門培養(yǎng)人審美能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生知其然，還要使學生只其所以然，考慮到高中學生面對應試教學的現(xiàn)狀，我主要采取圖片引導教學法，調動學生的學習積極美術是一門培養(yǎng)人審美能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生知其然，還要使學生只其所以然，考慮到高中學生面對應試教學的現(xiàn)狀，我主要采取圖片引導教學法，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望。以圖片引導的方式來推進知識的學習。針對本課陶器的分類、性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望。以圖片引導的方式來推進知識的學習。針對本課陶器的分類、不同陶器的藝術特點、陶器的制作等相關知識，在教學中以環(huán)環(huán)相扣的任務來推進整節(jié)課的教學。學生分小組合作學習，這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題的知識認識的不同陶器的藝術特點、陶器的制作等相關知識，在教學中以環(huán)環(huán)相扣的任務來推進整節(jié)課的教學。學生分小組合作學習，這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題的知識認識的更清晰更深刻。四、教學目標1更清晰更深刻。四、教學目標1、知識目標：通過古今不同的陶瓷藝術作品欣賞，培養(yǎng)學生對陶瓷藝術作品的鑒賞能力，使學生明確陶瓷的基本概念，了解我國制

陶瓷藝術作品的鑒賞能力，使學生明確陶瓷的基本概念，了解我國制陶工藝的悠久歷史和藝術成就，達到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，陶工藝的悠久歷史和藝術成就，達到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學生對民間工藝美術審美的情趣。2、過程與方法：（1）設計循序漸進的問題，讓學生嘗試著去解決，使學生逐漸對所學知識加深印象，增強自信心，從而增強學生自主探究學習的勇氣和意識；（2）通過作品欣賞、感受、體驗、討論、評述等過程，培養(yǎng)學生一定的審美鑒賞能力；（3）展示豐富的陶瓷相關圖片資料，從而引起學生的興趣，調動學生的學習熱情和積極性。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課外知識的涉獵和介紹，鼓勵學生大膽實踐，增強學生創(chuàng)新的意識并逐漸形成在社會活動中積極主動地觀察和學習，成良好的思維習慣；（2）通過學習，了解我國古今豐富多彩的陶瓷藝術形式，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，從而更進一步了解中國本土的美術，熱愛本族優(yōu)秀的美術形式，并逐步提高傳承本民族藝術的意識。五、重點難點重點：不同時期陶瓷藝術的特點難點：不同時期的陶瓷藝術特點產生的社會背景及簡單的制作工藝。六、教學準備

教師準備：教學多媒體設備、教學課件、相關美術圖片資料、實物陶器和課本等。學生準備：收集陶器藝術圖片資料、相關課外書籍、新疆土陶的相關資料。七、教學過程及內容：1、導入教師活動：（提問）上課之前，我有一個問題想問一問大家，你們知道英文單詞“China”的漢語意思除了你們知道英文單詞“China”的漢語意思除了"中國"的解釋以外，還有什么特殊的含義嗎？學生活動：學生討論并回答出還有"陶瓷"的意思等等教師活動：（1）板書：泥土的生命學生活動：學生討論并回答出還有"陶瓷"的意思等等教師活動：（1）板書：泥土的生命--古代陶器與瓷器藝術（2）回顧知識點并引入本課話題：前面一節(jié)課，我們了解到中國是一個愛玉之國，崇玉之邦，中國有著燦爛文明的民間藝術形式，除了玉器，剛才大家所說到的"陶瓷"也是中國對世界人民所做出的又一大突出貢獻，其地位從中國的英文名稱中可已看出，它早已廣泛深入人心。中國自古以來就有著一個非常燦爛的陶器藝術發(fā)展史，這節(jié)除了玉器，剛才大家所說到的"陶瓷"也是中國對世界人民所做出的又一大突出貢獻，其地位從中國的英文名稱中可已看出，它早已廣泛深入人心。中國自古以來就有著一個非常燦爛的陶器藝術發(fā)展史，這節(jié)課，就請大家和我一起來學習一下中國古代陶瓷藝術。2、講授新知識，欣賞并分析作品教師活動：（1）提問：根據(jù)課前的預習及大家對陶器藝術的認識，教師活動：請位代表向大家介紹一下"陶器藝術產生的社會背景請位代表向大家介紹一下"陶器藝術產生的社會背景（2）板書：一、陶器藝術產生的社會背景：學生活動：（舉手回答問題）：（1）學生活動：（舉手回答問題）：（1）陶器的出現(xiàn)，標志著原始人階段的結束和新石器時代的到來。（歷史學科知識）（2）中國最早的原始陶器發(fā)現(xiàn)于江西萬年縣仙人洞和湖南道州玉蟾巖，距今都在萬年以上，處于舊石器時代向新石器時代過渡的時期，和世界上其他地區(qū)陶器的出現(xiàn)年代相近。（p.9）教師活動：（引導并梳理補充知識）：陶器的出現(xiàn)與火的發(fā)明和使用有著密切的關系，大約8千多年前的新石器時代，人類在實踐然后曬干，燒烤后然后曬干，燒烤后無意間發(fā)現(xiàn)將泥土人們就經過不斷的就形成了陶器。相傳我們的祖先在使用火的時候，涂抹在樹木或皮毛之上可以起到很好的防火功能。改造，終于制作出各種原始陶器，當時的陶器主要是生活用品，人類在長期實踐過程中不斷對陶器進行裝飾，從而使陶器逐漸達到了實用和審美的有機結合。教師活動：（1）（提問）：古代陶器種類豐富，根據(jù)實用功能的不同大致可分為食器和水器，從型制色彩上主要分為幾類，它們的名稱是什么？（2）板書：二、陶器的分類學生活動：看書討論并舉手回答問題：陶器從型制色彩上主要分為彩陶和素陶兩大類。教師活動：（1）板書：陶器彩陶：素陶：（2）教師總結后，播放作品圖片，并且請學生對作品做簡單的分析說明，老師引導并補充；（3）布置思考題：在分析完作品后，請各小組派代表總結一下彩陶藝術的分類及它們各自的藝術特點。a、《人面魚口盆》（仰韶文化半坡類型）學生活動：（討論并舉手回答問題）現(xiàn)藏于中國國家博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今6000－7000年前的新石器時代，該陶盆質地細膩，造型敦厚，簡潔樸實，尤其是盆內壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫一條小魚，口內銜兩魚，在人面之間有兩條魚兒在游動，形成相互追逐的動勢，線條簡練而生動，反映出當時漁民的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。b、《鸛鳥石斧彩陶甕》（仰韶文化廟底溝類型）學生活動：（討論并舉手回答問題）出土于河南臨汝縣閻村出土，現(xiàn)藏于國家博物館。此甕外壁繪鸛鳥食魚，其旁繪一石斧。平涂著色勾線，為彩陶中僅見的一種畫法。c、《彩陶舞蹈口盆》（馬家窯文化）學生活動：看書討論并舉手回答問題：現(xiàn)藏中國國家博物館，出土于青海大通縣，距今約5000多年前的新石器時代。內壁口沿畫三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側著，兩腿稍微叉開，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運動的方向，明顯看出這些人正

在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘，人們在岸邊歌舞，在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘，人們在岸邊歌舞，別有一番情趣，無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價值。教師活動：（提問）原始人為什么把圖案裝飾在盆的內側？學生活動：（回答）當時的人類都是席地而坐，無論拿在手上還上放在地上，多數(shù)是俯視，看到的是盆的內壁。d、《漩渦紋尖底瓶》學生活動：（引導分析）實用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時，水不容易溢出來，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側穿繩的耳，注滿水可以用繩子提出水面；審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點、線、面結合，具有奔放的美感。e、《彩陶旋渦紋甕》現(xiàn)藏國家博物館，出土于甘肅永靖縣，是儲存種子的器具，造型圓渾，飽滿，在器身的口、肩、腹部，以旋紋為間隔，組成三條裝飾帶，在主要部位繪旋渦紋，上下分繪水波紋、旋紋、主次分明，構圖嚴謹，為彩陶藝術的杰作。該甕上方的連續(xù)紋樣猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。（圖片）教師活動：（提問）看完剛才的圖片，并且通過大家的討論和分析，我們知道了這些單獨的彩器藝術作品所具有的藝術特點，那么現(xiàn)在每組派代表完成我前面布置的思考題：總結一下彩陶藝術的分類及它們各自的藝術特點。學生活動：按小組回答，并且讓其他同學作補充（老師引導并總結，用課件逐步展示以下知識點）彩陶：按照時間的先后順序和空間的東西發(fā)展，彩陶可以分為仰韶文化和馬家窯文化兩種類型。a.仰韶文化(距今七千年至五千年)動物紋向植物紋轉化半坡：以動物紋為主，魚紋最多；廟底溝：以植物紋為主，圖案漸多；b.馬家窯文化：以半山類型為頂峰，出現(xiàn)輪制技藝。旋渦紋或波浪紋，圖案化增強半山：馬廠：教師活動：(1)(總結)仰韶文化距今7000年-5000年，中國彩陶進入興盛時期，并向西北地區(qū)推衍，出現(xiàn)燦爛的馬家窯文化，經歷馬家窯-半山-馬廠前后相承的三種文化類型，大約一千二百多年的發(fā)展衍變，而進入尾聲。(2)播放《白陶鬶》及《黑陶蛋殼杯》作品圖片，轉入話題。(3)提問：請同學們告訴我，這是什么作品？學生活動：(回答)白陶和黑陶教師活動：(1)板書：素陶白陶黑陶(2)(提問)請同學們告訴我，你們在看到這兩幅作品后，與前面你們發(fā)現(xiàn)它們有何不同嗎？有誰愿意起來向大家介紹一的彩陶相比，下你對素陶的認識？你們發(fā)現(xiàn)它們有何不同嗎？有誰愿意起來向大家介紹一學生活動：（回答）素陶主要分為白陶和黑陶，大汶口文化、龍山文化把陶器藝術推向最后一個高峰。（精致化、貴族化）大汶口文化晚期（公元前2800-前2500）年已使用快輪制造陶器，制成薄胎磨光黑陶高柄杯和白陶鬶等貴重器物。到了龍山文化時期，黑陶得到進一步的發(fā)展提高，一些典型器物薄如蛋殼而且厚薄均勻，器型規(guī)整，器壁厚度有的甚至不到0.5毫米。黑陶的制造是在燒制過程中應用了煙熏法和滲碳技術，使之變得烏黑光亮。以薄胎磨光黑陶高柄杯為代表的黑陶藝術追求材質、造型設計和工藝設計的極致，使陶器制作精致化、貴族化。并在性質上脫出原來的實用意義而衍化為貴族所獨占的禮器。教師活動：（總結）我們剛才一起學習了中國古代陶器藝術的發(fā)展，欣賞了一些最有代表性的的陶器作品，分享了他們所擁有的藝術特點，現(xiàn)在我們再來總結一下，中國古代陶器藝術的發(fā)展脈絡：（1）陶器藝術作品