新人教部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學課件

桂花雨語文五年級上冊桂花雨語文五年級上冊1趣味導入桂花雨趣味導入桂花雨資料鏈接

琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品多種。

主要作品：《紅紗燈》《桂花雨》等。資料鏈接琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人字詞認讀

懂蘿婆糕dǒngluópógāo

浸纏茶撿jìnchánchájiǎn字詞認讀懂蘿婆字詞認讀小學學科網(wǎng)小學學科網(wǎng)香飄

尤其表示更進一步。我喜歡國畫，尤其喜歡山水畫?！笆铩笔翘撝福皇钦嬲饬x上的十里。形容香氣濃郁，傳得很遠。十里字詞認讀小學學科網(wǎng)小學學科網(wǎng)xuek句段感知中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。開門見山對比，設置懸念，吸引讀者。對比，突出桂花樹沒有梅樹有姿態(tài)，說明桂花的平淡無奇，點出“我”喜愛桂花的原因。句段感知中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。開門見山對比句段感知故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

語言描寫，道出了母親對桂花的關切與牽掛及鄰里之間的濃濃鄉(xiāng)情。語言描寫。句段感知故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開句段感知表達了作者的什么情感？“浸”字將桂花香的無處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。句段感知表達了作者的什么情感？“浸”字將桂花香的無處不在展示句段感知搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

動作描寫和語言描寫表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮與快樂。

描寫兒時搖桂花的歡樂情景。句段感知搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親句段感知

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

與第4自然段第一句照應。前面“浸”表示花香濃郁，此處則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。句段感知桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收句段感知

這里，作者借母親之口表達自己思念親友、思念家鄉(xiāng)、懷念童年的感情。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

對比句段感知這里，作者借母親之口表達自己思念親友、思念家句段感知于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！拔摇睘槭裁从窒肫稹皳u花樂”和桂花雨？家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的。那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。句段感知于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂句段感知

“桂花雨”指好多桂花落下來，就像下雨一樣。想一想“桂花雨”是什么意思，課文寫了“我”與桂花的哪些事情？愛桂花搖桂花收桂花帶桂花賞桂花思桂花句段感知“桂花雨”指好多桂花落下來，就像下雨一樣。句段感知課文先后表達了“我”怎樣的不同情感。12“我”盼望搖桂花的迫切心情；3“我”搖桂花時的快樂；“我”對桂花的喜歡；4“我”對“搖花樂”和桂花雨的懷念之情。句段感知課文先后表達了“我”怎樣的不同情感。12“我”盼望搖句段感知

課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒時往事的無比懷念，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨句段感知

課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的當堂測評一、選詞填空姿勢姿態(tài)1.這位京劇演員舉止端莊、優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時要多注意寫字。解析：姿勢——身體表現(xiàn)出來的樣子。

姿態(tài)——容貌神態(tài)。姿態(tài)姿勢當堂測評一、選詞填空姿勢姿態(tài)解析：姿勢——身體表現(xiàn)出當堂測評二、寫出下列詞語的反義詞盛開（）仔細（）成熟（）完整（）香飄十里（）凋落粗心殘缺臭氣熏天青澀當堂測評二、寫出下列詞語的反義詞盛開（）本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說18學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思19高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚20我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一21課后作業(yè)1.

從課后習題中選?。?.

完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選??；22再見再見23桂花雨語文五年級上冊桂花雨語文五年級上冊24趣味導入桂花雨趣味導入桂花雨資料鏈接

琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品多種。

主要作品：《紅紗燈》《桂花雨》等。資料鏈接琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人字詞認讀

懂蘿婆糕dǒngluópógāo

浸纏茶撿jìnchánchájiǎn字詞認讀懂蘿婆字詞認讀小學學科網(wǎng)小學學科網(wǎng)香飄

尤其表示更進一步。我喜歡國畫，尤其喜歡山水畫?！笆铩笔翘撝福皇钦嬲饬x上的十里。形容香氣濃郁，傳得很遠。十里字詞認讀小學學科網(wǎng)小學學科網(wǎng)xuek句段感知中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。開門見山對比，設置懸念，吸引讀者。對比，突出桂花樹沒有梅樹有姿態(tài)，說明桂花的平淡無奇，點出“我”喜愛桂花的原因。句段感知中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。開門見山對比句段感知故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

語言描寫，道出了母親對桂花的關切與牽掛及鄰里之間的濃濃鄉(xiāng)情。語言描寫。句段感知故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開句段感知表達了作者的什么情感？“浸”字將桂花香的無處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。句段感知表達了作者的什么情感？“浸”字將桂花香的無處不在展示句段感知搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

動作描寫和語言描寫表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮與快樂。

描寫兒時搖桂花的歡樂情景。句段感知搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親句段感知

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

與第4自然段第一句照應。前面“浸”表示花香濃郁，此處則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。句段感知桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收句段感知

這里，作者借母親之口表達自己思念親友、思念家鄉(xiāng)、懷念童年的感情。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

對比句段感知這里，作者借母親之口表達自己思念親友、思念家句段感知于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！拔摇睘槭裁从窒肫稹皳u花樂”和桂花雨？家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的。那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。句段感知于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂句段感知

“桂花雨”指好多桂花落下來，就像下雨一樣。想一想“桂花雨”是什么意思，課文寫了“我”與桂花的哪些事情？愛桂花搖桂花收桂花帶桂花賞桂花思桂花句段感知“桂花雨”指好多桂花落下來，就像下雨一樣。句段感知課文先后表達了“我”怎樣的不同情感。12“我”盼望搖桂花的迫切心情；3“我”搖桂花時的快樂；“我”對桂花的喜歡；4“我”對“搖花樂”和桂花雨的懷念之情。句段感知課文先后表達了“我”怎樣的不同情感。12“我”盼望搖句段感知

課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒時往事的無比懷念，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨句段感知

課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的當堂測評一、選詞填空姿勢姿態(tài)1.這位京劇演員舉止端莊、優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時要多注意寫字。解析：姿勢——身體表現(xiàn)出來的樣子。

姿態(tài)——容貌神態(tài)。姿態(tài)姿勢當堂測評一、選詞填空姿勢姿態(tài)解析：姿勢——身體表現(xiàn)出當堂測評二、寫出下列詞語的反義詞盛開（）仔細（）成熟（）完整（）香飄十里（）凋落粗心殘缺臭氣熏天青澀當堂測評二、寫出下列詞語的反義詞盛開（）本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說41學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！