陜旅版小學(xué)三年級英語上冊Unit 1 Hello!教學(xué)設(shè)計

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語教學(xué)進(jìn)度表科目英語教學(xué)班級三年級教科書名及冊數(shù)陜旅版三年級英語上冊（2012版）上課日期2014.8.26每周節(jié)數(shù)3節(jié)總授課節(jié)數(shù)48節(jié)周次時間教材內(nèi)容（Unit1課至Unit8課）節(jié)數(shù)起止18.25-8.31Unit1PartA229.1-9.7PartBPartC339.8-9.14Unit2PartAPartB249.15-9.21Let’schantPartC359.22-9.28Unit3PartAPartB369.29-10.5國慶節(jié)休假710.6-10.12PartC3810.13-10.19Unit4PartAPartB3910.20-10.26PartCRevision131010.27-11.2中期測試1111.3-11.9Unit5PartA31211.10-11.16PartBPartC31311.17-11.23Unit6PartA31411.24-11.30PartBPartC31512.1-12.7Unit7PartAPartB31612.8-12.14PartC31712.15-12.21Unit8PartA31812.22-12.28PartBPartC31912.29-1.4Revision22201.5-1.11期末考試一、教材簡況：修訂后的陜旅版小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑、生動有趣。為體現(xiàn)教材的實用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teachingplan)的編排體例。本冊共8個單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和PartC三個部分。在這8個單元中每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；PartB中則包括對PartA所學(xué)知識內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對PartA中輸入部分所組織的活動和練習(xí)，并適時融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；PartC則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。二、學(xué)生狀況：我所任三年級全班共35人，其中男生15人、女生20人。學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。UnitOneHello!教學(xué)設(shè)計第一課時主備人張春燕授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容PartA1.Let’stalk（主）2.Talkinpairs3.Let’splay4.Listenandmatch教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上頭飾表演。重難點1.初步讓學(xué)生理解如何用英文和別人打招呼，靈活運用句子Hello!/Hi!.2.掌握句子：What’syourname?Mynameis…Goodbye!Bye-bye!3.學(xué)習(xí)姓名的英文書寫，能用英語寫自己的名字。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及頭飾。（2）玩具小熊兩個，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自己喜歡的卡通人物頭飾一個。（2）各自的自制名片。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入1、課前問答教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。2、新課導(dǎo)入承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!I’m….Whatyourname?Nicetomeetyou!Goodbye!二、Let’stalk1、展示本節(jié)對話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、Talkinpairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。四、Let’splay1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。2、學(xué)生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。3、“開火車”游戲?qū)W生那個分成兩組，第一位同學(xué)向第二位同學(xué)介紹自己并問第二位同學(xué)姓名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。五、完成Listenandmatch.二次備課作業(yè)布置1.聽兩遍Let’stalk的錄音，并跟讀幾遍。2.用本課所學(xué)句子與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.預(yù)習(xí)PartBLet’slearn部分。板書設(shè)計Unit1Hello!1.打招呼用語：Hello!/Hi!4.人物：Colin（肯林）2.詢問姓名：What’syourname?SuNan（蘇楠）Mynameis…/I’m…LiShan（李珊）3.分手告別：Goodbye!Kitty（凱迪）Bye-bye!Alice（愛麗絲）課后反思第二課時主備人張春燕授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容PartB1.Let’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及詞匯apple,boy,cat,dog2.Completeandsay3.Let’ssing教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀、書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的讀音規(guī)則。2.能聽、說、讀、寫單詞apple,boy,cat,dog,并能在日常會話中熟練運用。重難點1.字母Aa,Bb,Cc,Dd的正確認(rèn)讀和書寫,單詞apple,boy,cat,dog的拼讀和書寫。2.初步了解字母Aa,Bb,Cc,Dd的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）apple,boy,cat和dog的單詞卡片。（3）主要人物頭飾。2、學(xué)生準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時的主要對話。2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。二、Let’learn1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教學(xué)，注意學(xué)生的發(fā)音。注意每個字母在四線三格中的寫法。3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫法。三、游戲：1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師發(fā)令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給8個同學(xué)，找出對應(yīng)的字母。四、Completeandsay1、講解要求，根據(jù)示范補(bǔ)完下列詞匯并照例子進(jìn)行表述。2、教師借助實物或圖片示范。3，比一比，誰說的又好又快。五、Let’ssing1、播放錄音。2、學(xué)生逐句學(xué)唱。3、根據(jù)制定人物做替換練習(xí)。二次備課作業(yè)布置1.正確書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd各兩行。2.將本課所學(xué)單詞apple,boy,cat,dog，正確書寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計PartBLet’slearnAaapple（蘋果）Bbboy（男孩）Cccat（貓）Dddog（狗）課后反思第三課時主備人張春燕授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn部分的字母Ee，F(xiàn)f，Gg及詞匯egg,fish,girlPartCListenandnumberLookandmatchTickthebeginningletters教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫單詞egg,fish,girl，并能在日常會話中靈活運用。重點難點1.熟練掌握字母Ee,Ff,Gg和單詞egg,fish,girl的正確書寫和拼讀。2.全面熟讀本單元的七個字母和七個單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備(1)P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的錄音。(2)大小寫字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的單詞卡片。2．學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本和一個小雞頭飾。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1.課前問答教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：T:Goodmorming,everyone!Ss:Goodmorming，…T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou,andyou?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）T：I'mfine,too.What'syourname?（教師突然指著一名同學(xué)問）SI:Mynameis．．What'syourname?（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）S2:Mynameis一．What'syourname?S3：．．．教師可根據(jù)時間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。2．新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：T：Hello,I'mA.BigA．Ss:Hello.BigA．T：A，A，A．（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one,two,three.（教師每說一個數(shù)，就帶領(lǐng)學(xué)生書空該大寫字母的相應(yīng)筆順）T:Mynameissmalla.What'syourname?Ss:Mynameis…T：a，a，a．Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空該字母的小寫形式）T：Aaisin…Ss:Aaisin“apple”.其余字母以及單詞問答方式同上，根據(jù)實際情況進(jìn)行合理安排。二、課程展示活動和過程1．字母、詞匯教學(xué)（1）教師播放P30Let'ssing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師在領(lǐng)學(xué)生跳時，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee,Ff,和Gg，讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。（2）教師通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍Aa～Gg的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個相關(guān)詞匯。（3）教師播放錄音，或讓學(xué)生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過程中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，也要特別注意學(xué)生的口形以及發(fā)音，及時進(jìn)行更正或表揚。（4）在教授Ee,Ff,Gg三組字母時，教師要注意一下讀音要領(lǐng).在這里教師一定要注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)小寫字母f占三格，否則學(xué)生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(PracticeActivities)1、Listenandnumber（1）教師首先為學(xué)生講解Listenandnumber部分的聽力要求，即：根據(jù)聽力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。（3）教師播放聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。（4）教師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。2、Lookandmatch（1）教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的大寫字母，并連線。．（2）教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。3、Tickthebeginningletters（1）教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將Aa～Gg所有的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：Aaisin“apple"．Bbisin“'boy”（2）教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對應(yīng)的方框內(nèi)打“√”。（3）組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。二次備課作業(yè)布置1.正確書寫字母Ee,Ff,Gg各兩行。2.將本課所學(xué)單詞egg,fish,girl，正確書寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計PartBLet’slearnEeegg(雞蛋)Fffish(魚)Gggirl(女孩)課后反思第四課時主備人張春燕授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容PartBReadastoryPartCLookandtalk教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂、理解Readastory部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2．學(xué)生能三人一組表演本故事。重難點1.熟練掌握本課Readastory,并能夠與同伴表演故事。2.整體復(fù)習(xí)回顧本單元所有字母、詞匯和句子，并全面掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的頭飾。(2)玩具小熊一個。(3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2．學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）1、課前問答教師戴上Readastory部分中Alice的頭飾，和學(xué)生打招呼：T:Hello!EveryonelIamAlice!Ss:Hi,Alice!T:MynameisAlice!What'syourname?（教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生）SI:Mynameis…T:Nicetomeetyou,...S1:Nicetomeetyou,too.2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對話內(nèi)容：T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby?。ń處煂oby的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學(xué)生看）Ss:Hello,Toby!Toby:MynameisToby.This'ismy銜end,Aggie.（教師故意用比較