小學(xué)2022-2023第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)2022-2023第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究中心的“落實提升年”。借助抓內(nèi)涵、促提升，進一步優(yōu)化“堅決把落實進行到底”的工作機制，認真貫徹《XX省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實了上級部門安排的任務(wù)與要求，學(xué)校把課程計劃的要求與結(jié)合本地、本校實際情況進行教育教學(xué)改的探索結(jié)合起來，開展了在課題研究中促進教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高，促進教師專業(yè)化的成長的培訓(xùn)。我校根據(jù)上級要求，有計劃、有步驟認真實施。現(xiàn)就培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié)。一、著眼實際，注重培訓(xùn)的針對性（一）強化師德建設(shè)，望造良好的教師形象。學(xué)校結(jié)合上級的培訓(xùn)要求，根據(jù)學(xué)校教師的實際情況有效的開展師德培訓(xùn)活動，定期組織教師認真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)精神及有關(guān)師德知識；組織教師學(xué)習(xí)“優(yōu)秀教師事跡報告”、“優(yōu)秀員教師事跡匯報”等讓每位教師結(jié)合自己工作實際寫出了學(xué)習(xí)體會。強化教師自身修養(yǎng)，望造良好的教師形象。另外，我校青年教師馮玉靜在區(qū)師德征文中榮獲三等獎。（二）特色建設(shè)，引教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，本學(xué)期開始，學(xué)校為教師征訂了各學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍，讓老師們在業(yè)余時間研讀，一方面獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，實現(xiàn)高效課堂，另一方面在研讀中不僅提高了自己的專業(yè)能力，同時還提升了自己的展業(yè)素養(yǎng)。（三）加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。因直播的需要，進行了全體教師的“釘釘直播”的操作培訓(xùn)，熟練進行各項操作。另外，根據(jù)教研中心的要求，進行了暢言智慧教育的使用培訓(xùn)，為教師們省時高效備課提供了便捷?！半娮影装鍛?yīng)用技能培訓(xùn)”“全區(qū)教師信息素養(yǎng)提升在線學(xué)習(xí)”等全員培訓(xùn)活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用潛力。（四）借助課題研究，促進教師專業(yè)化的成長我們提出在課題研究中促進教師專業(yè)化的成長，以課題促教研，讓教師在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，善于總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和開展課題研究的具體要求，學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項研究，老師們也取得了不錯的科研成績，隨著課題的不斷立項，其他老師們的積極性、參與度也在不斷提升，隨之而來的就是老師們專業(yè)能力的提升。二、豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實效性。（一）多種形式的教研活動，促進繼續(xù)教育工作。.因為疫情，本學(xué)期開始網(wǎng)絡(luò)直播課程。首先，開學(xué)前的一周我們開始了全體教師一學(xué)科組一年級組一教研組培訓(xùn)的模式，讓每一位老師都能熟練的掌握直播的流程與操作。其次，各年級組老師們結(jié)合教研中心提供的教學(xué)資源進行整合，設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。各年級組基本上都是一天一個教學(xué)反饋，一周一個教學(xué)總結(jié)，將教研工作落實落細。.直播的課堂學(xué)習(xí)為我們的教研活動提更了更加便利的條件，本學(xué)習(xí)我們的教研活動做了如下的調(diào)整：（1）正式直播前，每一個學(xué)科組派出了一名骨干教師進行示范課，一方面交流直播的操作流程，另一方面，由于沒有學(xué)生課堂互動，就如何提高學(xué)生的課堂參與進行了研討，為后續(xù)有效開展課堂教學(xué)做好了示范。（2）每周各教研組教師按照計劃進行集體備課，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組進行教研、討論、指導(dǎo)，讓教師對教材把握更加精確，重難點的突破更加有實效。（3）校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負責(zé)人不定期進入老師的直播課堂深入課開展“課堂教學(xué)巡診”，就青年教師的教學(xué)專業(yè)方面提出問題，對于老教師的計算機應(yīng)用情況進行指導(dǎo)，被巡診的老師認真進行反思、總結(jié)、整改。一路下來，我們的老師們都有了很大的提高。（4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負責(zé)人的聽課巡查，每周推選出各學(xué)科的一堂優(yōu)質(zhì)、高效課，向全體教師進行推送并觀摩學(xué)習(xí)，適時調(diào)整自己的教學(xué)。（二）搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校用心組織教師參加教育開展中心組織的區(qū)級線上公開課，實現(xiàn)了學(xué)科組的全體教師均能進行培訓(xùn)的實效。兩次的省級語文、數(shù)學(xué)教研活動，為老師們提供了良好的教學(xué)指導(dǎo)，在專業(yè)成長的道路上有了明確的方向。二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。通過聘請專家引領(lǐng)，教師學(xué)科組各自實訓(xùn)的方式，進行經(jīng)驗引領(lǐng)、實際應(yīng)用、總結(jié)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)過程，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。本學(xué)期的“骨干輻射”主要采用的是在計算機中操作熟練的相對較好，同時課堂效率高、學(xué)生積極參與的教師入手進行課堂展示，不分學(xué)科讓所有老師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效課堂。四是整合、利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師備課提供服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓(xùn)。（三）齊心協(xié)力，錄制資源，實現(xiàn)共享，互相提高。根據(jù)教育開展中心錄制區(qū)級資源要求，我校數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)工錄制多達XX多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，三個學(xué)科的老師們齊上陣，分學(xué)科、分年級的進行教研備課、磨課、錄制，在這個過程中參與的老師們