六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)小升初課內(nèi)閱讀第6課時(shí)教學(xué)課件

課內(nèi)閱讀篇第六課時(shí)課內(nèi)閱讀篇第六課時(shí)一、《伯牙鼓琴》課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。．．．.一、《伯牙鼓琴》課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。1.解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。鼓——（）若——（）不復(fù)——（）2．伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”的原因是什么？（用原文回答）____________________________________3.《伯牙鼓琴》中概括寫出俞伯牙和鍾子期心意相通，互為知音的語(yǔ)句是：________________________________________________________________________________________________________________________以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。彈好像不再期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！狈焦那俣驹谔剑R子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子1.解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。彈好像不再期又4.請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)勈裁礃拥娜丝煞Q“知音”？（學(xué)生可結(jié)合自己的生活實(shí)際作答）____________________________________________________________________________________________5.選擇善的正確義項(xiàng)。善：A善良B擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于C好，表示贊同D熟悉E容易（1）伯牙善鼓琴（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）我看這位老太太很面善（）（4）他是一個(gè)多愁善感的人（）理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。如：生活中有共同愛(ài)好的伙伴；對(duì)自己真誠(chéng)相待的朋友等。BCDE4.請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)勈裁礃拥娜丝煞Q“知音”？（學(xué)生可結(jié)6.“志在太山”的正確解釋是（）A.

志向遠(yuǎn)大如高山B.立志攀登高山C.心里想到高山D.心里向往高山C6.“志在太山”的正確解釋是（）A.志向遠(yuǎn)大如高二、《青山不老》課內(nèi)閱讀看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。二、《青山不老》課內(nèi)閱讀看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e1．“就這樣”指老人在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的？________________________________________________2.這位山野老農(nóng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么？________________________________________________3.文中的“另一種東西”表面上是指________________，事實(shí)上包含著他___________________________________________的精神?？朔毫拥淖匀画h(huán)境和艱辛簡(jiǎn)陋的生活條件。他在生態(tài)脆弱的晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一個(gè)綠洲。老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境造福人類1．“就這樣”指老人在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的？克服惡劣的4.文中畫橫線的句子“青山是不會(huì)老的”這句話的含義是（）①老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。②青山因?yàn)橛欣先说牟粩嗫醋o(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪、老去。③這句話主要描寫青山的蒼翠，富有生命的活力。①4.文中畫橫線的句子“青山是不會(huì)老的”這句話的含義是（）三、《兩小兒辯日》課內(nèi)閱讀孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”三、《兩小兒辯日》課內(nèi)閱讀1．選出帶點(diǎn)字的正確解釋。去人近（距離???離開）?????探湯（熱湯???熱水）?????????及日中（和???乘???到）2．“如車蓋”“如盤盂”的“如”，意思是“像”。這個(gè)意思一直沿用至今，例如：心急如焚。試著寫寫下面的成語(yǔ)。度日如（）骨瘦如（）揮汗如（）3.“兩小兒笑曰”的原因是什么？用原文回答。_____________________________________．．．√√√年柴雨孔子不能決也。1．選出帶點(diǎn)字的正確解釋。．．．√√√年柴雨孔子不能決也。4.用文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。（1）第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：_____________________________________________（2）第二個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：_____________________________________________5.你從兩小兒和孔子身上學(xué)到了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。我們從兩小兒辯日中的兩個(gè)小孩身上學(xué)到了善于動(dòng)腦,善于觀察,對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑,還敢于爭(zhēng)辯。

從孔子的身上學(xué)到了謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是,盡管學(xué)識(shí)淵博,可仍然“知之為知之,不知為不知”。4.用文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。6.讀了《兩小兒辯日》，聯(lián)系自己的生活，你想到些什么？學(xué)無(wú)止境,就算是孔子也有不知道的,我們要不斷學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，要學(xué)習(xí)兩小兒善于思考的精神，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要多思考，多問(wèn)為什么，不要盲目相信權(quán)威。6.讀了《兩小兒辯日》，聯(lián)系自己的生活，你想到些什么？此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。四、《七律?長(zhǎng)征》課內(nèi)閱讀七律·長(zhǎng)1.體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是：__________________________________。全詩(shī)的詩(shī)眼是：__________。2.詩(shī)的中間四句承上句分別從哪兩個(gè)方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難？你認(rèn)為詩(shī)句中哪些字用得精煉形象？請(qǐng)任選兩個(gè)加以賞析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑不怕詩(shī)的中間四句分別從山河水兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難，把五嶺和烏蒙山分別比作細(xì)浪和泥丸，以“騰”“走”賦于五嶺、烏蒙以動(dòng)態(tài)，把靜止的山寫活了；再如運(yùn)用夸張手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道，以反襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。同時(shí)，對(duì)仗工整，增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。1.體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩個(gè)事件？請(qǐng)各用一個(gè)短語(yǔ)概括。⑴_(tái)___________⑵____________4.從這首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的思想感情？巧渡金沙江感受到詩(shī)人不怕困苦的樂(lè)觀主義精神。強(qiáng)渡大渡河3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩5.這首詩(shī)寫了哪些物象？表達(dá)了紅軍的什么精神？

物象：山嶺

水浪烏蒙山

鐵索橋

金沙江兩岸懸崖

岷山

雪表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定的信念，大無(wú)畏的英雄主義精神。5.這首詩(shī)寫了哪些物象？表達(dá)了紅軍的什么精神6.結(jié)尾兩句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”中的“喜”“開顏”兩詞表達(dá)了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？就喜來(lái)說(shuō),是不畏艱險(xiǎn)的思想感情，開顏則是對(duì)革命的樂(lè)觀精神。6.結(jié)尾兩句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。五、《月光曲》課內(nèi)閱讀皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，1.為加粗字選擇正確讀音。霎時(shí)間（shà

chà）薄云（bó

báo）2.找出寫皮鞋匠聽貝多芬彈的曲子想象的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________√√他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……1.為加粗字選擇正確讀音?！獭趟孟衩鎸?duì)著大海，月亮正從水天3.分別概括出這段話中描繪的月亮和大海的變化。月亮升起(

)月亮升高(

)卷巨浪

4.下面的句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）A.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。B.月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。海面上刮起了大風(fēng)B3.分別概括出這段話中描繪的月亮和大海的變化。微波粼竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。六、《竹石》課內(nèi)閱讀

1.用自己的語(yǔ)言描述“咬定青山不放松，立根原在破巖中”所展示的畫面。______________________________________________________________________________________________________2.請(qǐng)揣摩“咬”字在表達(dá)上的作用。___________________________________________________3.這首詩(shī)用了什么寫法？表達(dá)了作者怎樣的思想情操？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________蒼翠的竹子牢牢地咬定青山，勁拔挺立，它們把根深深地扎在破裂的巖石中。一個(gè)咬字，運(yùn)用擬人手法，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。這首詩(shī)用“借物喻人”（或托物言志，或借物抒情）的寫法，全詩(shī)借立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。1.用自己的語(yǔ)言描述“咬定青山不放松，立根原在破巖中”所展示同學(xué)們?cè)僖娡瑢W(xué)們?cè)僖?022年春季六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀古詩(shī)文2022年各地真題匯總部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2022年1月26日2022年春季六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀古詩(shī)文20目錄CONTENTS壹2022麗水市蓮都區(qū)貳2022長(zhǎng)沙市叁2022洛陽(yáng)摸擬肆2022西安模擬伍2022洛陽(yáng)西工區(qū)目錄CONTENTS壹貳叁肆伍閱讀古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文一.（2022麗水市蓮都區(qū)）閱讀古詩(shī)詞,完成習(xí)題書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1.讀詩(shī)題可以知道,這是一首寫在______(地方)的詩(shī)?！懊╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽”描寫了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整潔,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”中“排闥”的意思是___________,這一擬人化的動(dòng)態(tài),賦予山水之趣。這兩句詩(shī)兩兩相對(duì)，是對(duì)偶句:“一水”對(duì)“兩山”,“護(hù)田”對(duì)“________”,“________”對(duì)________”。像這樣運(yùn)用對(duì)偶的手法寫的詩(shī)句還有:______________________________________。參考答案：1湖陰先生家中凈畦2.推開門排闥將綠繞送青來(lái)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天（答案不唯一）一.（2022麗水市蓮都區(qū)）二.(2022長(zhǎng)沙市)蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨一曰曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股之間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏畫作《?！返娜耸莀_____。2.文中加粗黑體字是什么意思?用自己的話寫一寫。_________________________________________3.杜處士和牧童各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。杜處士:____________牧童:________4.“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。_____________________________________________________________________________________參考答案：1.蘇軾戴嵩杜處士2.牛相斗的時(shí)候,力氣用在角上,尾巴抽縮在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴相斗，錯(cuò)了。3.[示例]虛懷若谷善于觀察4.[示例]這句話讓我認(rèn)識(shí)到遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，要向內(nèi)行的人請(qǐng)教。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到難題或者困難,我會(huì)向同學(xué)們請(qǐng)教,或及時(shí)問(wèn)老師。二.(2022長(zhǎng)沙市)三（2022洛陽(yáng)摸擬）蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1.寫出下列黑體字的意思。(1)好書畫：__________(2)處士笑而然之：_________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出畫“”句子的意思。3.找出描寫牧童和杜處士動(dòng)作或神態(tài)的句子,并結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)二人的性格特點(diǎn)。牧童:________性格特點(diǎn):_______杜處士:________性格特點(diǎn):_________4.你從“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”中得到了什么啟示?三（2022洛陽(yáng)摸擬）參考答案：1(1)喜愛(ài)。(2)認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。2.牛打斗的時(shí)候,力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯(cuò)了!3.拊掌大笑。*天真可愛(ài),善于觀察,敢于質(zhì)疑。笑而然之。*謙虛、善于接受意見。4.藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察,藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)參考答案：四（2022西安模擬）伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！辨R子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！边@句話中“善”的意思是()A.擅長(zhǎng)。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人們根據(jù)伯牙和鍾子期的傳說(shuō)，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________________。請(qǐng)你用“_____”在文中畫出他們互為知音的句子。3.鍾子期死后,伯牙摔琴斷弦,終生不再?gòu)椙俚脑蚴鞘裁?請(qǐng)用原文中的句子回答,并給這句話劃分朗讀節(jié)奏(畫出三處)。4.下面的詩(shī)句與伯牙和鍾子期無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()A.鍾期一見知,山水千秋聞。B.故人舍我歸黃壤,流水高山心自知。C.鍾期久已沒(méi),世上無(wú)知音。D.莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?四（2022西安模擬）參考答案：1.c2.真正了解自己知音難覓或樂(lè)曲高妙方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。3.[示例]以為/世/無(wú)足/復(fù)為鼓琴者。4.D參考答案：五（2022洛陽(yáng)西工區(qū)）伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,()乎若太”()之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,()乎若流水?！辨R子期死，破琴(),終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.按原文內(nèi)容填空。2.鍾子期死后伯牙從此不再?gòu)椙俚脑蚴鞘裁?請(qǐng)用“_________”在原文中畫出。3.下面成語(yǔ)與短文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是()A.黃鐘大呂B.行云流水C.高山流水4.用“～～～”畫出鍾子期對(duì)琴聲聯(lián)想的句子。你認(rèn)為伯牙的琴聲還會(huì)像什么?展開想象,寫片段。五（2022洛陽(yáng)西工區(qū)）伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太參考答案：1巍巍少選湯湯絕弦2.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。3.C4.巍巍乎若太山。湯湯乎若流水。【示例】伯牙的琴聲猶如皎潔的明月靜靜地照耀在大地上,大地仿佛披上了一層輕紗,十分清幽。伯牙的琴聲猶如洶涌波濤的大河，仿佛千軍萬(wàn)馬在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行你死我活的戰(zhàn)爭(zhēng)。參考答案：六（2022洛龍區(qū)）伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！辨R子期死,伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)志:_________(2)少選:__________2.先解釋文中黑體字意思的句子,再寫寫你從中體會(huì)會(huì)到的情感。意思:___________________________體會(huì):_________________________3.下列詩(shī)句中,與伯牙和鍾子期無(wú)關(guān)的是（)A.鍾期一見知,山水千秋聞。B.莫愁前路無(wú)知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君?C.鍾期久已沒(méi),世上無(wú)知音。D.故人舍我歸黃壤,流水高山心自知。六（2022洛龍區(qū)）參考答案：1.(1)心志,情志。(2)一會(huì)兒,不久。2.子期去世后,伯牙摔琴斷弦,終生不再?gòu)椙佟ＵJ(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。伯牙失去知音之后心情悲痛;伯牙與鍾子期的情誼深厚,令人動(dòng)容。3.B參考答案：1.(1)心志,情志。(2)一會(huì)兒,不久。七（2022洛陽(yáng)摸擬）西江月·夜行黃沙道中[宋]_________明月別枝驚鵲，__________________。稻花香里說(shuō)豐年，___________________。________________________，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1.請(qǐng)?zhí)钌献髡?并將這首詞補(bǔ)充完整。2.作者是從聽覺(jué)、_______、________、三個(gè)角度來(lái)描寫景物的。其中描寫的聲音主要有和人們討論豐收的說(shuō)話聲,這樣寫的好處是()A.強(qiáng)調(diào)山村是動(dòng)物的樂(lè)園。B強(qiáng)調(diào)作者見多識(shí)廣。C.使山村顯得生機(jī)勃勃。3.這首詞描繪了一幅怎樣的圖景?下面概括最恰當(dāng)?shù)氖?)A.鄉(xiāng)村豐收?qǐng)DB.鄉(xiāng)村夏夜圖C.鄉(xiāng)村雨夜圖七（2022洛陽(yáng)摸擬）4.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A“稻花香里說(shuō)豐年”描寫的是豐收后人們熱烈暢談的情景。B.這首詞前半部分寫出了鄉(xiāng)村月夜的溫馨,后半部分寫出了作者下雨時(shí)忽然找到茅店的欣喜。C.這首詞抒發(fā)了作者喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活的感情。參考答案：1.辛棄疾清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片七八個(gè)星天外2.視覺(jué)嗅覺(jué)蟬鳴蛙叫C3.B4.A4.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()部編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用PPT的好處在平常的教學(xué)中只要是用到多媒體就會(huì)用到PPT。因?yàn)樵诮虒W(xué)中運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為它有以下幾個(gè)方面的好處：部編版六年級(jí)語(yǔ)文在平常的教學(xué)中只要是用到多媒體就會(huì)用到PPT

1、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教育教學(xué)，有時(shí)哪怕老師講得再好，可總有學(xué)生的精力分散的時(shí)候，運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們保持相對(duì)的精力。部編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用PPT的第一好處

2、能夠提高課堂時(shí)間的利用率，知識(shí)的傳授需要時(shí)間，所以利用PPT可以節(jié)約時(shí)間，另外還可以在課堂上可加大課堂知識(shí)容量，增添授課內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)面會(huì)進(jìn)一步得到擴(kuò)展。部編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用PPT的第二好處2、能夠提高課堂時(shí)間的利用率，知識(shí)的傳授需要時(shí)間，所以利用P3、能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，圖文并茂，易于學(xué)生接受。使課堂氣氛活躍，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)部編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用PPT的第三好處3、能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，圖文并茂，易于學(xué)生接受。使課

4、可以發(fā)布在網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，易于同行之間的合作與交流。部編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用PPT的第四好處

課內(nèi)閱讀篇第六課時(shí)課內(nèi)閱讀篇第六課時(shí)一、《伯牙鼓琴》課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。．．．.一、《伯牙鼓琴》課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。1.解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。鼓——（）若——（）不復(fù)——（）2．伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”的原因是什么？（用原文回答）____________________________________3.《伯牙鼓琴》中概括寫出俞伯牙和鍾子期心意相通，互為知音的語(yǔ)句是：________________________________________________________________________________________________________________________以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。彈好像不再期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！狈焦那俣驹谔?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子1.解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。彈好像不再期又4.請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)勈裁礃拥娜丝煞Q“知音”？（學(xué)生可結(jié)合自己的生活實(shí)際作答）____________________________________________________________________________________________5.選擇善的正確義項(xiàng)。善：A善良B擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于C好，表示贊同D熟悉E容易（1）伯牙善鼓琴（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）我看這位老太太很面善（）（4）他是一個(gè)多愁善感的人（）理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。如：生活中有共同愛(ài)好的伙伴；對(duì)自己真誠(chéng)相待的朋友等。BCDE4.請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)勈裁礃拥娜丝煞Q“知音”？（學(xué)生可結(jié)6.“志在太山”的正確解釋是（）A.

志向遠(yuǎn)大如高山B.立志攀登高山C.心里想到高山D.心里向往高山C6.“志在太山”的正確解釋是（）A.志向遠(yuǎn)大如高二、《青山不老》課內(nèi)閱讀看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。二、《青山不老》課內(nèi)閱讀看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e1．“就這樣”指老人在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的？________________________________________________2.這位山野老農(nóng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么？________________________________________________3.文中的“另一種東西”表面上是指________________，事實(shí)上包含著他___________________________________________的精神?？朔毫拥淖匀画h(huán)境和艱辛簡(jiǎn)陋的生活條件。他在生態(tài)脆弱的晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一個(gè)綠洲。老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境造福人類1．“就這樣”指老人在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的？克服惡劣的4.文中畫橫線的句子“青山是不會(huì)老的”這句話的含義是（）①老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。②青山因?yàn)橛欣先说牟粩嗫醋o(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪、老去。③這句話主要描寫青山的蒼翠，富有生命的活力。①4.文中畫橫線的句子“青山是不會(huì)老的”這句話的含義是（）三、《兩小兒辯日》課內(nèi)閱讀孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”三、《兩小兒辯日》課內(nèi)閱讀1．選出帶點(diǎn)字的正確解釋。去人近（距離???離開）?????探湯（熱湯???熱水）?????????及日中（和???乘???到）2．“如車蓋”“如盤盂”的“如”，意思是“像”。這個(gè)意思一直沿用至今，例如：心急如焚。試著寫寫下面的成語(yǔ)。度日如（）骨瘦如（）揮汗如（）3.“兩小兒笑曰”的原因是什么？用原文回答。_____________________________________．．．√√√年柴雨孔子不能決也。1．選出帶點(diǎn)字的正確解釋。．．．√√√年柴雨孔子不能決也。4.用文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。（1）第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：_____________________________________________（2）第二個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：_____________________________________________5.你從兩小兒和孔子身上學(xué)到了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。我們從兩小兒辯日中的兩個(gè)小孩身上學(xué)到了善于動(dòng)腦,善于觀察,對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑,還敢于爭(zhēng)辯。

從孔子的身上學(xué)到了謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是,盡管學(xué)識(shí)淵博,可仍然“知之為知之,不知為不知”。4.用文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。6.讀了《兩小兒辯日》，聯(lián)系自己的生活，你想到些什么？學(xué)無(wú)止境,就算是孔子也有不知道的,我們要不斷學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，要學(xué)習(xí)兩小兒善于思考的精神，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要多思考，多問(wèn)為什么，不要盲目相信權(quán)威。6.讀了《兩小兒辯日》，聯(lián)系自己的生活，你想到些什么？此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。四、《七律?長(zhǎng)征》課內(nèi)閱讀七律·長(zhǎng)1.體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是：__________________________________。全詩(shī)的詩(shī)眼是：__________。2.詩(shī)的中間四句承上句分別從哪兩個(gè)方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難？你認(rèn)為詩(shī)句中哪些字用得精煉形象？請(qǐng)任選兩個(gè)加以賞析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑不怕詩(shī)的中間四句分別從山河水兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難，把五嶺和烏蒙山分別比作細(xì)浪和泥丸，以“騰”“走”賦于五嶺、烏蒙以動(dòng)態(tài)，把靜止的山寫活了；再如運(yùn)用夸張手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道，以反襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。同時(shí)，對(duì)仗工整，增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。1.體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩個(gè)事件？請(qǐng)各用一個(gè)短語(yǔ)概括。⑴_(tái)___________⑵____________4.從這首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的思想感情？巧渡金沙江感受到詩(shī)人不怕困苦的樂(lè)觀主義精神。強(qiáng)渡大渡河3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩5.這首詩(shī)寫了哪些物象？表達(dá)了紅軍的什么精神？

物象：山嶺

水浪烏蒙山

鐵索橋

金沙江兩岸懸崖

岷山

雪表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定的信念，大無(wú)畏的英雄主義精神。5.這首詩(shī)寫了哪些物象？表達(dá)了紅軍的什么精神6.結(jié)尾兩句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”中的“喜”“開顏”兩詞表達(dá)了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？就喜來(lái)說(shuō),是不畏艱險(xiǎn)的思想感情，開顏則是對(duì)革命的樂(lè)觀精神。6.結(jié)尾兩句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。五、《月光曲》課內(nèi)閱讀皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，1.為加粗字選擇正確讀音。霎時(shí)間（shà

chà）薄云（bó

báo）2.找出寫皮鞋匠聽貝多芬彈的曲子想象的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________√√他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……1.為加粗字選擇正確讀音?！獭趟孟衩鎸?duì)著大海，月亮正從水天3.分別概括出這段話中描繪的月亮和大海的變化。月亮升起(

)月亮升高(

)卷巨浪

4.下面的句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）A.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。B.月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。海面上刮起了大風(fēng)B3.分別概括出這段話中描繪的月亮和大海的變化。微波粼竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。六、《竹石》課內(nèi)閱讀

1.用自己的語(yǔ)言描述“咬定青山不放松，立根原在破巖中”所展示的畫面。______________________________________________________________________________________________________2.請(qǐng)揣摩“咬”字在表達(dá)上的作用。___________________________________________________3.這首詩(shī)用了什么寫法？表達(dá)了作者怎樣的思想情操？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________蒼翠的竹子牢牢地咬定青山，勁拔挺立，它們把根深深地扎在破裂的巖石中。一個(gè)咬字，運(yùn)用擬人手法，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。這首詩(shī)用“借物喻人”（或托物言志，或借物抒情）的寫法，全詩(shī)借立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。1.用自己的語(yǔ)言描述“咬定青山不放松，立根原在破巖中”所展示同學(xué)們?cè)僖娡瑢W(xué)們?cè)僖?022年春季六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀古詩(shī)文2022年各地真題匯總部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2022年1月26日2022年春季六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀古詩(shī)文20目錄CONTENTS壹2022麗水市蓮都區(qū)貳2022長(zhǎng)沙市叁2022洛陽(yáng)摸擬肆2022西安模擬伍2022洛陽(yáng)西工區(qū)目錄CONTENTS壹貳叁肆伍閱讀古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文一.（2022麗水市蓮都區(qū)）閱讀古詩(shī)詞,完成習(xí)題書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1.讀詩(shī)題可以知道,這是一首寫在______(地方)的詩(shī)?！懊╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽”描寫了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整潔,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”中“排闥”的意思是___________,這一擬人化的動(dòng)態(tài),賦予山水之趣。這兩句詩(shī)兩兩相對(duì)，是對(duì)偶句:“一水”對(duì)“兩山”,“護(hù)田”對(duì)“________”,“________”對(duì)________”。像這樣運(yùn)用對(duì)偶的手法寫的詩(shī)句還有:______________________________________。參考答案：1湖陰先生家中凈畦2.推開門排闥將綠繞送青來(lái)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天（答案不唯一）一.（2022麗水市蓮都區(qū)）二.(2022長(zhǎng)沙市)蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨一曰曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股之間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏畫作《?！返娜耸莀_____。2.文中加粗黑體字是什么意思?用自己的話寫一寫。_________________________________________3.杜處士和牧童各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。杜處士:____________牧童:________4.“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。_____________________________________________________________________________________參考答案：1.蘇軾戴嵩杜處士2.牛相斗的時(shí)候,力氣用在角上,尾巴抽縮在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴相斗，錯(cuò)了。3.[示例]虛懷若谷善于觀察4.[示例]這句話讓我認(rèn)識(shí)到遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，要向內(nèi)行的人請(qǐng)教。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到難題或者困難,我會(huì)向同學(xué)們請(qǐng)教,或及時(shí)問(wèn)老師。二.(2022長(zhǎng)沙市)三（2022洛陽(yáng)摸擬）蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。1.寫出下列黑體字的意思。(1)好書畫：__________(2)處士笑而然之：_________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出畫“”句子的意思。3.找出描寫牧童和杜處士動(dòng)作或神態(tài)的句子,并結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)二人的性格特點(diǎn)。牧童:________性格特點(diǎn):_______杜處士:________性格特點(diǎn):_________4.你從“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”中得到了什么啟示?三（2022洛陽(yáng)摸擬）參考答案：1(1)喜愛(ài)。(2)認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。2.牛打斗的時(shí)候,力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯(cuò)了!3.拊掌大笑。*天真可愛(ài),善于觀察,敢于質(zhì)疑。笑而然之。*謙虛、善于接受意見。4.藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察,藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)參考答案：四（2022西安模擬）伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！辨R子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”這句話中“善”的意思是()A.擅長(zhǎng)。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人們根據(jù)伯牙和鍾子期的傳說(shuō)，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________________。請(qǐng)你用“_____”在文中畫出他們互為知音的句子。3.鍾子期死后,伯牙摔琴斷弦,終生不再?gòu)椙俚脑蚴鞘裁?請(qǐng)用原文中的句子回答,并給這句話劃分朗讀節(jié)奏(畫出三處)。4.下面的詩(shī)句與伯牙和鍾子期無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()A.鍾期一見知,