高二地理寒假?gòu)?fù)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二地理寒假?gòu)?fù)習(xí)方法地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。一般來(lái)講，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環(huán)境,也就是自然環(huán)境與人文環(huán)境。那么接下來(lái)給大家共享一些關(guān)于（高二地理）寒假（復(fù)習(xí)（方法）），夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

高二地理寒假?gòu)?fù)習(xí)方法

一、寒假生活要有規(guī)律，勞逸結(jié)合，完成每天的（學(xué)習(xí)籌劃）

平日大家一起上課一起做作業(yè)，想趕上別人或者想與別人拉開(kāi)差距不輕易，甚至想穩(wěn)定自己的強(qiáng)項(xiàng)，補(bǔ)弱科都沒(méi)有時(shí)間。這個(gè)寒假對(duì)即將高考的你們而言，將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式進(jìn)展的結(jié)果機(jī)遇!由于你們有了可以供自己支配的大塊自主時(shí)間了。靜下心來(lái)，梳理一下高考考點(diǎn)，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的舉行重點(diǎn)突破。每天保證上午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，下午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。掌管不好的考點(diǎn)，一一列出，做好籌劃，分幾天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)識(shí)點(diǎn)，再看錯(cuò)題，再對(duì)應(yīng)練習(xí)模擬題。

二、專心做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷

高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要細(xì)致。做題要掐好時(shí)間，約莫50分鐘。然后對(duì)照答案給自己評(píng)分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn)，并一一列出來(lái)，自己結(jié)果就會(huì)明白高考畢竟什么是?？嫉目键c(diǎn)，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來(lái)研讀高考試題。通過(guò)錯(cuò)題了解自己的缺陷所在，再對(duì)應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)留心研究理解，爭(zhēng)取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全，答題語(yǔ)言是否通順，是否符合地理語(yǔ)言。

三、細(xì)化系統(tǒng)學(xué)識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)雙基

自然地理學(xué)識(shí)較難，但規(guī)律性較強(qiáng)，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知

識(shí)布局，提煉才能要求和概括方法;②精學(xué)精煉，通過(guò)典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理學(xué)識(shí)理解不難，但內(nèi)容散，不輕易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：①以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理學(xué)識(shí);②結(jié)合區(qū)域特征，擅長(zhǎng)舉行比較分析;③拓展學(xué)識(shí)面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的急速進(jìn)展;④加強(qiáng)規(guī)律推理，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。

區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有根本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與進(jìn)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問(wèn)題此后有了密不成分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。

四、對(duì)學(xué)識(shí)舉行整理加工

①整理學(xué)識(shí)系統(tǒng)：對(duì)學(xué)識(shí)的層次、脈絡(luò)、體系要整理領(lǐng)會(huì)，列出學(xué)識(shí)系統(tǒng)表。

②（總結(jié)）學(xué)識(shí)規(guī)律：對(duì)地理學(xué)識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)舉行總結(jié)。

③分析學(xué)識(shí)聯(lián)系：地理學(xué)識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，附屬關(guān)系等。

④概括學(xué)識(shí)布局：概括各局部學(xué)識(shí)的組成要素，分析要素間的相互關(guān)系，列出布局式或關(guān)系式。

⑤對(duì)比學(xué)識(shí)異同：學(xué)識(shí)間的一致、相異、相反、好像，要設(shè)計(jì)對(duì)比工程，列出對(duì)比表。由縱向?qū)Ρ?，橫向?qū)Ρ龋行膬?nèi)容對(duì)比，綜合對(duì)比等。

⑥歸納學(xué)識(shí)特征：抓住地理事物的特征舉行歸納，便于掌管地理事物的特性或識(shí)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理學(xué)識(shí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，在加工學(xué)識(shí)過(guò)程中加深理解，在重組學(xué)識(shí)過(guò)程中明確系統(tǒng)布局，在應(yīng)用過(guò)程中掌管方法，提高才能。

五、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、進(jìn)展、變化規(guī)律舉行斟酌，而不要只留神結(jié)論的背誦。

①要學(xué)會(huì)總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。

②要?jiǎng)討B(tài)的查看地理事物或現(xiàn)象，對(duì)其形成條件，組成要素，構(gòu)成原理，進(jìn)展過(guò)程，變化趨勢(shì)等舉行分析，從而掌管根本內(nèi)容。

高中地理的問(wèn)答題的答題技巧

一、明確答題方向

1.特征描述

2.成因問(wèn)題

自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律;因果關(guān)系規(guī)律;資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)、缺陷的形成，苦難的形成有其內(nèi)在的理由。留神用聯(lián)系的觀點(diǎn)，地理苦難的成因分析尤其應(yīng)如此。

(1)自然環(huán)境特點(diǎn)——性質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

這類題先定位最為重要。應(yīng)留神圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被類型和農(nóng)業(yè)地域類型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。

如：氣候分析可從①氣溫上下：緯度——太陽(yáng)輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢(shì)上下，人——植被破壞和城市熱島。

②降水多少：風(fēng)、壓——環(huán)流形勢(shì)(西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的)，地形——迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流——寒暖流，人——對(duì)林、草、湖、濕地的破壞與養(yǎng)護(hù)。

這類題目要擯棄雷同條件，突出主導(dǎo)因素。這也是近幾年常用的考法：

在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素;

在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

(3)地理事物時(shí)空特點(diǎn)成因分析。

應(yīng)鎖定使用的地理原理，以大氣運(yùn)動(dòng)原理、季節(jié)變化原理——太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、河水補(bǔ)給原理最為重要，應(yīng)留神舉行逆向推理。

氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環(huán)流(風(fēng)壓流原理)舉行分析，用“熱(高溫)低(壓)升(氣流上升)雨(成云致雨);冷(低溫)高(壓)沉(氣流下沉)晴(枯燥晴朗)”舉行規(guī)律分析。

高考地理中等太陽(yáng)高度線圖解題技巧

1、等太陽(yáng)高度線圖是用等太陽(yáng)高度線(由太陽(yáng)高度相等的各點(diǎn)連接而成的線)反映某一時(shí)刻太陽(yáng)高度在全球或片面區(qū)域的分布狀況，實(shí)質(zhì)上可以看作是以太陽(yáng)直射點(diǎn)為中心的俯視圖。

2、判讀等太陽(yáng)高度線圖的主要內(nèi)容：太陽(yáng)直射點(diǎn)經(jīng)度和緯度的判斷、各地地方時(shí)的推算、各地太陽(yáng)高度的推算和對(duì)比、晝夜長(zhǎng)短變化及與圖示時(shí)間相關(guān)的地理現(xiàn)象的判斷等。

3、等太陽(yáng)高度線圖的判讀應(yīng)留神：

(1)等太陽(yáng)高度線圖的中心點(diǎn)為太陽(yáng)直射點(diǎn)。

(2)一般來(lái)說(shuō)，等太陽(yáng)高度線圖中最大的圓圈就是太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽(yáng)直射經(jīng)線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數(shù)值標(biāo)注的圖上，假設(shè)其最大的圓圈并不表示太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，就不是晨昏線。這種局部圖表示的只是晝半球中太陽(yáng)高度對(duì)比大的一片面。

(3)在太陽(yáng)直射的經(jīng)線上，太陽(yáng)高度相差多少度，緯度就相差多少度。在太陽(yáng)直射的緯線上(赤道除外)，太陽(yáng)高度相差多少度