人教部編版五年級下冊語文課件子曰：學而時習之

學而時習之孔子BAOTU學而時習之孔子BAOTU1教學目標1.積累文言詞語，熟讀背誦。2.理解文中有關學習的名言警句。3.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文中豐富精彩的語言內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

教學目標1.積累文言詞語，熟讀背誦。2人物簡介

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。孔子被譽為“萬世師表”“千古圣人”。他是世界十大思想家之首，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

人物簡介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼3

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，通行本共20篇。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。

《論語》簡介《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再4不亦（yì）

不亦說(yuè)乎人不知而不慍(yùn)

曾(zēng)子三省(xǐng)吾(wú)身傳(chuán)不習乎為（wèi）人謀辨析字音不亦（yì）不亦說(yuè)乎人不知而不慍(y5品析原文品析原文6子曰：“學/而時習之，不亦（yì）/說(yuè)乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍(yùn)，不亦/君子乎?”重點字詞解釋:(1)子：古代對男子的尊稱，這里指孔子。(2)而：連詞，表順接。時習：按時溫習；時：名詞做狀語，按時。習：溫習；之：代所學知識(3)說：同“悅”，愉快.(4)朋：是指志同道合的人。亦：副詞，也。(5)人不知：別人不了解自己。而：連詞，表轉折。卻，但是。(6)慍：生氣，惱怒。(7)君子：指有才德的人。（8）句型：不亦......乎？譯成：不也是......嗎？子曰：“學/而時習之，不亦（yì）/說(yuè)乎？有朋/自7翻譯："孔子說:“學習了(知識),然后按時溫習它,不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠處來，不是很快樂嗎?人家不了解我,我并不因此惱怒,不是有才德的人嗎?

翻譯："孔子說:“學習了(知識),然后按時溫習它,82.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？第一章主要談學習方法和修身做人。“學而時習之”是學習方法；“有朋自遠方來”是學習樂趣；“人不知而不慍”是為人態(tài)度。

“學”是一個認識的過程，“習”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學”與“習”統(tǒng)一起來。學了知識，時常去復習它，這是愉快的事。1.第一章敘述了什么內容？2.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？第一章主要92.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？

有志同道合的學友從遠方來，齊聚一堂，研討切磋相互啟迪，增益修養(yǎng)，是一答樂事。

“學”是一個認識的過程，“習”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學”與“習”統(tǒng)一起來。學了知識，時常去復習它，這是愉快的事?？鬃訛槭裁磸娬{“有朋自遠方來，不亦說乎”？2.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？有志同道合的10

重點字詞解釋:(1)曾子：曾子姓曾名參（shēn）字子輿，曾參是孔子的得意門生。(2)吾：我（3）日：每天(4)三?。▁ǐng）：多次進行自我檢查。三，泛指多次；?。鹤晕覚z查、反省。(5)為人謀：替人謀劃事情(6)忠：竭盡自己的心力。(7)信：誠信(8)傳：傳授，這里指老師傳授的知識。第二章:

曾子曰：“吾/（wú）日三省(xǐng)/吾(wú)身：為（wèi）人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/（chuán）不習乎?”(《學而》)重點字詞解釋:第二章:

曾子曰：“吾/（wú）日三省(11翻譯：

曾子說:"我每天多次進行自我檢查:替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢?跟朋友交往是不是誠信呢?老師傳授的知識是不是復習過了呢?”"這一章主要講治學的人要加強個人思想道德修養(yǎng)。翻譯：這一章主要講治學的人要加強個人思想道德修養(yǎng)。121、在你看來，當代人還需要做到像曾子所說的“三省吾身”嗎？為什么？1、在你看來，當代人還需要做到像曾子所說的“三省吾身”嗎？為13科利亞，算術不管用了吧？學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？1．齊讀課文，要求字字入心。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。3、能讀懂課文的主要內容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。五，書寫指導醒：左邊是“酉”，不是“西”。過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？二、學生自學，解決疑惑一、教學目標３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。一、談話導入課題三、朗讀指導期待：期望、等待。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）想一想“三省”指哪三方面？請用現(xiàn)代漢語回答。替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢?跟朋友往來是不是誠信呢?老師傳授的知識是不是復習過了呢?”"科利亞，算術不管用了吧？想一想“三省”指哪三方面？請用現(xiàn)代14小結

《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。小結《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半151.學而時習之,不亦說乎?“說”同“悅”,愉快通假字1.學而時習之,不亦說乎?“說”同“悅”,愉快通假字161.吾日三省吾身2.與朋友交而不信乎3.不亦君子乎古義:泛指多次;今義:二加一后所得的數(shù)目古義:誠信;今義:確實,信用古義:有才德的人;今義:泛指人格高尚的人古今異義1.吾日三省吾身古義:泛指多次;今義:二加一后所得的數(shù)17人不知而不慍知之者不如好之者學而時習之

人不知而不慍博學而篤志為人謀而不忠乎

可以為師矣知為而知道了解wèi,介詞,替wéi,動詞,成為,做，擔當連詞,表轉折關系,卻,但是連詞,表示承接關系,文中是“然后”“之后”的意思連詞,表并列，相當與“和”“與”

一詞多義連詞,表示承接關系,文中是“然后”“之后”的意思連詞,表轉折關系,卻,但是連詞,表并列，相當與“和”“與”

人不知而不慍學而時習之為人謀而不忠乎

可以為師矣知為而知道了181、傳不習乎2、學而時習之動詞用作名詞,老師傳授的知識名詞用作狀語,按時詞類活用1、傳不習乎動詞用作名詞,老師傳授的知識名詞用作狀語,按時詞19謝謝觀看謝謝觀看20學而時習之孔子BAOTU學而時習之孔子BAOTU21教學目標1.積累文言詞語，熟讀背誦。2.理解文中有關學習的名言警句。3.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文中豐富精彩的語言內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

教學目標1.積累文言詞語，熟讀背誦。22人物簡介

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?？鬃颖蛔u為“萬世師表”“千古圣人”。他是世界十大思想家之首，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

人物簡介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼23

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，通行本共20篇。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。

《論語》簡介《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再24不亦（yì）

不亦說(yuè)乎人不知而不慍(yùn)

曾(zēng)子三省(xǐng)吾(wú)身傳(chuán)不習乎為（wèi）人謀辨析字音不亦（yì）不亦說(yuè)乎人不知而不慍(y25品析原文品析原文26子曰：“學/而時習之，不亦（yì）/說(yuè)乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍(yùn)，不亦/君子乎?”重點字詞解釋:(1)子：古代對男子的尊稱，這里指孔子。(2)而：連詞，表順接。時習：按時溫習；時：名詞做狀語，按時。習：溫習；之：代所學知識(3)說：同“悅”，愉快.(4)朋：是指志同道合的人。亦：副詞，也。(5)人不知：別人不了解自己。而：連詞，表轉折。卻，但是。(6)慍：生氣，惱怒。(7)君子：指有才德的人。（8）句型：不亦......乎？譯成：不也是......嗎？子曰：“學/而時習之，不亦（yì）/說(yuè)乎？有朋/自27翻譯："孔子說:“學習了(知識),然后按時溫習它,不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠處來，不是很快樂嗎?人家不了解我,我并不因此惱怒,不是有才德的人嗎?

翻譯："孔子說:“學習了(知識),然后按時溫習它,282.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？第一章主要談學習方法和修身做人?！皩W而時習之”是學習方法；“有朋自遠方來”是學習樂趣；“人不知而不慍”是為人態(tài)度。

“學”是一個認識的過程，“習”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學”與“習”統(tǒng)一起來。學了知識，時常去復習它，這是愉快的事。1.第一章敘述了什么內容？2.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？第一章主要292.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？

有志同道合的學友從遠方來，齊聚一堂，研討切磋相互啟迪，增益修養(yǎng)，是一答樂事。

“學”是一個認識的過程，“習”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學”與“習”統(tǒng)一起來。學了知識，時常去復習它，這是愉快的事。孔子為什么強調“有朋自遠方來，不亦說乎”？2.孔子為什么說“學而時習之，不亦說乎”？有志同道合的30

重點字詞解釋:(1)曾子：曾子姓曾名參（shēn）字子輿，曾參是孔子的得意門生。(2)吾：我（3）日：每天(4)三?。▁ǐng）：多次進行自我檢查。三，泛指多次；?。鹤晕覚z查、反省。(5)為人謀：替人謀劃事情(6)忠：竭盡自己的心力。(7)信：誠信(8)傳：傳授，這里指老師傳授的知識。第二章:

曾子曰：“吾/（wú）日三省(xǐng)/吾(wú)身：為（wèi）人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/（chuán）不習乎?”(《學而》)重點字詞解釋:第二章:

曾子曰：“吾/（wú）日三省(31翻譯：

曾子說:"我每天多次進行自我檢查:替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢?跟朋友交往是不是誠信呢?老師傳授的知識是不是復習過了呢?”"這一章主要講治學的人要加強個人思想道德修養(yǎng)。翻譯：這一章主要講治學的人要加強個人思想道德修養(yǎng)。321、在你看來，當代人還需要做到像曾子所說的“三省吾身”嗎？為什么？1、在你看來，當代人還需要做到像曾子所說的“三省吾身”嗎？為33科利亞，算術不管用了吧？學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？1．齊讀課文，要求字字入心。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。3、能讀懂課文的主要內容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。五，書寫指導醒：左邊是“酉”，不是“西”。過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？二、學生自學，解決疑惑一、教學目標３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。一、談話導入課題三、朗讀指導期待：期望、等待。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）想一想“三省”指哪三方面？請用現(xiàn)代漢語回答。替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢?跟朋友往來是不是誠信呢?老師傳授的知識是不是復習過了呢?”"科利亞，算術不管用了吧？想一想“三省”指哪三方面？請用現(xiàn)代34小結

《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶