北師大版九年級政治全冊教案5篇

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！5篇北師大版九年級政治全冊教案1《走向世界的中國》第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上一.教學目標：一知識目標：了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等;二能力目標：1.認識主題、主流、趨勢之間的關系;2.能從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。三情感、態(tài)度、價值觀目標：1.了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。2.培養(yǎng)學生初步的國際交往能力。二.教學重點、難點1.當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應對的措施。2.國際競爭中的中國的地位如何認識?三.教學方法：討論、交流法、講授法等四.教學準備和手段：教學課件制作;學生收集一些關于國際政治的熱點問題用于交流;五.教學過程：一、當今世界的發(fā)展趨勢看p125頁圖片，回答問題1.這些照片反映了當今世界存在的什么問題?和平問題和發(fā)展問題閱讀p126頁材料想一想：來自世界各地的參觀者把自身精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了?世界人民要和平的強烈愿望議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?2.為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題?、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……、世界要和平……看p127頁圖片和文字，回答問題波音777客機的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?世界經(jīng)濟一體化當今，個別超級大國還能否主宰整個世界??不能。世界格局多極化?？磒128頁相關鏈接經(jīng)濟全球化主要是……世界格局多極化主要是……3.當今世界的發(fā)展趨勢是什么??經(jīng)濟全球化，世界格局多極化閱讀p128頁搜集與交流”搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學交流。結合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。二、國際競爭中的中國閱讀p129頁材料：你認為誰說的有道理?說說你的看法。請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：昨天的中國__________________________________。今天的中國_________________________________。明天的中國_________________________________。1.閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……2.閱讀P130正文第一段，認識我國國際經(jīng)濟地位、作用如何?為什么會有這些成就的原因主要有哪些?(?)……3.閱讀P130正文第二段，總結我國在國際政治中的地位作用如何?(維護世界?)……閱讀p130頁，查一查見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……六.板書設計：1.當今時代的主題是什么?一當今世界的發(fā)展趨勢2.影響和平與發(fā)展的因素有哪些??3.時代潮流是什么?4.當今世界的發(fā)展趨勢是什么???1.總體地位：在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2.經(jīng)濟中的地位作用對發(fā)展的作用)二國際競爭中的中國3.在國際政治中的地位作用對和平的作用)七.作業(yè)布置：八：教后小記：第二框在競爭中和平發(fā)展一.教學目標：一知識目標：1.了解我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)有哪些?2.面對機遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?3.認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?二能力目標：在認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)之后，如何自身得到正確的啟示和要求;三情感、態(tài)度、價值觀目標：抓住機遇，面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念，提升自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。二.教學重點、難點：1.重點：機遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;2.難點：對青少年的啟示和要求怎樣?三.教學方法：以講授法為主，討論、交流法等;四.教學手段和教學準備:學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些關于國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家;教師做好教學課件。五.教學過程：一抓住機遇，應對挑戰(zhàn)1.閱讀P131材料回答思考問題：世界各國為什么都在抓住機遇發(fā)展自身，請你從世界形勢的不同角度分析?對此，我國應該怎么辦?(或者說有什么啟示?)2.通過上述問題的討論認識我國面臨的戰(zhàn)略機遇有哪些?有同學看書回答理解。3.我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些?由學生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。4.從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實??對?可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。5.在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。二開放的中國期盼著我。對青少年的啟示要求)1.了解開放的中國對我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識和國家觀念、提升自身素質(zhì)。2.學習具體的要求和啟示。從P134-135三個具體的要求和啟示。走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自身的全球觀念?？梢酝ㄟ^哪些途徑了解世界?你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。完成書本上的填空部分;各自交流一個自身了解的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。走向世界，需要有平等意識和參與意識。關于平等意識要注意為什么要有平等意識?應該如何樹立平等意識的啟示、要?關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?走向世界，還需要善于學習?？梢蕴嵘陨淼乃刭|(zhì))為什么?如何學習、學習什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯(lián)系。六.板書設計：1.我國面臨的機遇有哪些?一抓住機遇2.我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?應對挑戰(zhàn)3.面對機遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?在競爭中和平發(fā)展抓住機遇面對挑戰(zhàn)。略)1.總體要求(1)二開放的中國期盼著我2.具體要求、啟示(2)(3)七.作業(yè)布置：九、教學后記：北師大版九年級政治全冊教案2培養(yǎng)自尊自信的不錯品格本框現(xiàn)題名改為培養(yǎng)自尊自信的不錯品格。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎上構架而成的。這一框是全課的教學重點，也是指導學生學習這課的主要目的?？梢哉f，指導學生學習關于自尊自信方面知識的目的，就在于指導學生的踐行。至于課文明確提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實際性的指導，第三條要有正確的方向是方向性的指導。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條尋找個人自尊自信的支點上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標準，將關于如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自身即原課程標準第一單元的相關內(nèi)容移至此處。因為個人自尊心、自信心的確立，歸根結蒂，是與個人如何認識與評價自身聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關內(nèi)容的重復，使全書的邏輯體系更加順暢。導入：方式一：1.什么是自尊自信?2.為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件?3.什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信?通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個人成長之間有著密切的關系。我們每一個有志于取得一番成就的人，應該有這種品質(zhì)。但，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學習、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。那，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢?方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響?其中最關鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對自身的正確認識。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學校和社會環(huán)境的影響;但關鍵在于自身的自覺修養(yǎng)。)學生活動：投示個案，讓學生以四人小組為單位進行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?)笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績不及格，在學校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自身，于是在假期定了一個計劃，要求自身每天早晨鍛煉跑5000米;然后開始一天的學習，爭取在假期里把上個學期的功課復習3遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他，以致一天的計劃沒法進行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學習，于是他想：還是從明天再開始學習吧?！本瓦@樣，一個假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自身沒有一天能按時完成計劃，他非常沮喪，覺得自身沒有希望了。教師對學生的發(fā)言不作補充糾正，只給簡單的評價，最后導入本課課題。第一，尋找個人自尊自信的支點板書)學生活動：找優(yōu)點①以小組為單位。②每組指定一名同學作為找優(yōu)點的對象。③自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行。④教師提示：優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。⑤時間五分鐘。⑥先由自身陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。⑦當學生說出自身的優(yōu)點后，教師示意學生掌聲鼓勵。目的：激發(fā)學生的自豪感，加強自信心。)說一說：讓被找優(yōu)點的同學說說自身是用哪些具體的方法找到自身優(yōu)點的?引出正面三點：①要正確地認識和評價自身②要全面地看待自身③學會用發(fā)展的眼光看待自身第二，創(chuàng)造成功的記錄可以說，成功的生活經(jīng)驗是個人自尊自信的基礎，一個在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。因此，創(chuàng)造成功的記錄，對于缺乏自信的人來說，尤其重要。①選準適當?shù)哪繕税鍟??簡單的說，就是量力而行。②勇敢地行動這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實際行動中，才能逐步提升自身的能力，體驗到成功的喜悅，從而不斷地加強自信心。③克服依賴心理教師可結合學生在學習、生活中的事例說明?？荚嚹繕说拇_定、獨立完成作業(yè)、家務)第三，要有正確的方向板書)把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們明確提出來的道德要求，要求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐;第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚民族精神;第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應該有民族自尊心和自信心。議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學生所說情況補充)設疑引伸：①在對外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護國家的尊嚴呢?②國家、民族需要自尊自信，個人也需要自尊自信，但我們有些同學卻總認為自身還是一名學生，國家尊嚴是大人們的事，與我無關。這種說法正確嗎?北師大版九年級政治全冊教案3一.說教材的地位和作用《》是人教版思想品德第單元第課第個框題。本冊教材的主題是學會交往二.說教學目標根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學目標：知識目標：能力目標：情感態(tài)度與價值觀目標：三.說教學的重、難點在吃透教材基礎上結合著學生他們的認知結構及其心理特征，，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：教學難點：四.說教法方法為了更好的發(fā)揮學生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學法啟發(fā)式教學法討論法”進行教學。堅持以學生學習為主以教師為主導的啟發(fā)式教學原則。面向全體學生。讓每個同學都能參與到其中。使平時基礎較差的學生也能有表現(xiàn)的機會。下面我具體來談談這一堂課的教學過程：五.說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我重視突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也重視互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課：—3分鐘)由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設依據(jù)：一時很貼近學生的生活，可以吸引學置導入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學內(nèi)導語設計的依據(jù)：首先是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學生的學習熱情新知識，溫故而知新，使學生能知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。第二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。本節(jié)課我采用了圖片歌曲導入法。導入2.講授新課：最重要)在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的利用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。3.課堂小結，加強認識。—3分鐘)4.布置作業(yè)。針對學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提升，從而達到拔尖和減負的目的。課堂作業(yè)：結束：各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以教師為主導，學生為主體，教師的“導立足于學生的學，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提升自身的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。北師大版九年級政治全冊教案4《師生之間也會有矛盾》【三維目標】1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。2.能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提升與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。3.知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。【重點難點】理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。【學情分析】七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的加強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不但有利于學生不錯個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹馈W生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自身的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡?！窘虒W方法】采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力?！窘虒W過程】一.歌曲導入1.學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”?說說你的想法。不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)二.心情故事說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他她為什么給你留下了深刻的?三.交流與溝通1.分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不但要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。2.小品：老師，你錯怪了我。故事內(nèi)容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同