工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件

工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。成本管理會計成本核算成本核算L內(nèi)容提要體章主要介紹成本核算的一般程序,各項要素費用在各種產(chǎn)品之間的歸集和分配,以及生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。重點說明品種法、分批法分步法的特點。最后簡要說明成本報表編制原理。第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序第二節(jié)成本費用歸基與分配及完工產(chǎn)品成本的結裝第三節(jié)產(chǎn)品成本核算的基本方法第四節(jié)期間費用的核篁第五節(jié)成本報表的編制本章小結現(xiàn)如今，城鄉(xiāng)教育水平差異很大，尤其是偏遠的農(nóng)牧地區(qū)，為縮小差距，教學的效率顯得尤為重要。根據(jù)多年的教學實踐，我認為要想學好一門新的語言，首先就必須有一定的語言基礎知識，才能消除在教學過程中的障礙。所以，在農(nóng)牧區(qū)小學漢語文教學過程中，在低年級時，應該以學習口語表達為主，因為他們還小，不能采取強制性的灌輸，否則將會適得其反。等他們在高年級，接受新事物能力增強時，注重文字語言的學習，逐步掌握漢語言的學習。才能增加效率，在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理性的有效知識，實現(xiàn)真正的“輕負擔、高質(zhì)量、向課堂教學要效益”。一、營造漢語言環(huán)境，培養(yǎng)興趣在偏遠的貧困農(nóng)牧地區(qū)，教師的漢語水平都達不到標準，更不用說孩子們了。城鄉(xiāng)差異較大，漢語言水平遠不如城鎮(zhèn)同齡小學生，出現(xiàn)這種差距的原因很多。因為在農(nóng)村地區(qū)，環(huán)境比較封閉，農(nóng)牧區(qū)的小學生與外界接觸的機會相對比較少，不少學生除了在課堂上接觸漢語課本以外幾乎沒有使用漢語的環(huán)境。因此教師們要講究教學方式方法，讓他們更快、更準確地學習漢語文。開展豐富多彩的漢語言情境活動，把學校生活作為語言類素材，布置語言環(huán)境，讓學生在語言環(huán)境中慢慢成長，形成語感。比如可以在學校開展“漢語角”之類的語言情境活動，定期開展“漢語演講比賽”活動，同時訂閱一些報紙，從這些方面獲得知識提高學生學習漢語的興趣。在課堂上，教師應該多讓學生講漢語，積極與學生進行互動，以鼓勵表揚為主，激發(fā)學生學習興趣，樹立學生講漢語、學習漢語文的習慣。二、了解學生，因材施教教師要求能夠掌握學生的學習興趣，孔子說，“不患人之不己知，患不知人也?！彼J識到“知人”的重要性，因此他十分重視“知”學生，認真分析學生個性，在人的差異基礎上通過不同的教育方法，促進每個人的發(fā)展，這是孔子留給后世的彌足珍貴的教育思想財富。提高小學生漢語文教學效率就要遵循客觀歸律，了解學生學習的強弱項，尊重學生，培養(yǎng)學生的強項，然后不斷強化學生較為薄弱的方面。在農(nóng)牧區(qū)小學讓學生用漢語講話，就像我們用英語交流一樣，畢竟是接受新鮮事物，難度是可想而知的。作為教師既要顧及小學生本身的年齡特點和接受能力，又要考慮到不同地區(qū)語言表達方式的區(qū)別。三、講求效率，提高成績作為一名教師，首先自己有良好的語文基礎，深入研究教材，備好每一節(jié)課。學生初學漢語難度較大，進展不快，容易產(chǎn)生厭煩情緒，教師應循循善誘，正確引導。鼓勵他們多開口，即使說錯了老師也要鼓勵表揚，不能一味地批評，多表揚膽大敢說的學生，這樣才能提高大家的積極性，增強學習興趣。時間要用在刀刃上，要講求效率。衡量一堂課的教學效率如何，即在教與學活動過程中學生學習的知識、學習的技能、形成的認知能力真正起作用的時間。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高課堂40分鐘的利用率，著力點要放在能力訓練上語言教學的最終目的，使學生具備聽說讀寫的能力，提高成績。課堂教學有效性必須把著力點放在能力訓練上，要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生主動學習和練習為主的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字詞句章等知識，提高成績。四、相互交流，提高效率教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，藝術地與學生進行有效的溝通，在這些對話中使學生的思維能力得到發(fā)展，打破傳統(tǒng)的“教師獨白”，走向老師與學生的“對話”，在對話交流中及時了解學生的需要以及他們的想法，在課堂上提高教學效率。我省農(nóng)牧區(qū)的很多小學生上初中后，發(fā)現(xiàn)漢語水平與其他同學相差甚大。趁他們年齡還小，接受新事物能力比較強，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，能使學生在愉快和自信的情緒中保持積極的學習態(tài)度。同時，要讓學生認識學習漢語文的重要性，也讓學生明白養(yǎng)成良好習慣不是一件容易的事情，需要反復操練。同時加強與學生家長的交流，受歷史因素，社會、經(jīng)濟條件，自然環(huán)境，人口狀況，宗教等的影響，特別是農(nóng)牧區(qū)教育具有很強的民族性、區(qū)域性和特殊性，所以要因地制宜，在交流中探索方法，提高效率。結束語：鄧小平曾對教育工作者說“教育要從娃娃抓起”，在農(nóng)牧區(qū)小學，學習漢語文就要從小抓起?？傊r(nóng)牧區(qū)小學漢語文教學要采取科學的、靈活的教學方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，設法對學生盡可能多地進行聽、說、讀、寫訓練。長期以往，學生的漢語水平會有飛速的發(fā)展，當學生用流利的漢語與別人進行交談，能用流暢的漢語文字寫作，他們的自豪感便會油然而生，才能更好的學習漢語知識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分，而語文課則是各門學科中的基礎學科。新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵。因此，如何尋找出一條提高語文課堂教學效益的新路子，成為擺在我們面前的一個重要課題。本人經(jīng)過多年的初中語文教學實踐，對初中語文課堂教學的改進做了以下幾點探討。一、注重雙邊活動，不能分離教學關系1.建立平等、和諧、民主的師生關系，使學生感到教師可親可近，讓其敢問?！皩W貴有疑、小疑則小進，大疑則大進。”教師應教給學生方法，引導學生會問，鼓勵學生由敢問到會問，大膽地進行質(zhì)疑問難，而且學生提出的問題盡可能地由學生自己去解答疑惑。2.鼓勵學生互相討論，自由辯論。學生以討論、互相補充的方式，知道別人有用的觀點，能夠產(chǎn)生新的觀點。既要學生互相間能自由辯論，也鼓勵學生敢于同教師爭論問題。這樣，學生可以對所學的知識點掌握得更為扎實、系統(tǒng)。3.教師應鼓勵學生提出新鮮而獨到的見解，但要求他們說出根據(jù)，絕不能胡猜亂想。二、強調(diào)自主性，不能放任自流新課程下的教學設計注重課程改革，課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。“把語文課堂交給學生”，我剛開始實施時也有過困惑，但后來很快接受下來并付諸實踐。既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在課文的誦讀與理解中，如果沒有充分引導虛設情境，讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。課上完了還弄不明白課上需完成什么任務，達到什么目標。那么這堂所謂的改革課豈不是使學生一無所獲？因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師在課堂上要具備駕馭課堂指導學生的能力。三、鼓勵合作學習，不能忽視獨立思考提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被教師們廣泛采用。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。目前不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作得出的結果也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。例如，有的教師不管在公開課還是平時教學中，動輒就安排四人或六人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至整節(jié)課討論到底；也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結果就匆匆收場，完成一次合作。像這樣的合作學習，并不能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看課堂氣氛熱熱鬧鬧，實質(zhì)上只能算是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，沒能處理好合作學習與獨立思考的關系。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，教師在組織學生的學習活動時，一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，做到互動學習與個別輔導相結合；三要組織好全班交流，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。四、突出人文性，不能淡化工具性語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。因此，語文教學中要扎扎實實抓好基礎知識的傳授和基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到語文的人文性和工具性的統(tǒng)一。五、調(diào)動學習積極性，適當改變課堂角色在語文課堂教學中，讓學生扮演一定的角色，就會產(chǎn)生與之相應的行為規(guī)范和行為模式，從而來調(diào)動學生的學習積極性。語文教學中，改變學生在課堂中的角色地位，常常會收到出乎意料的好效果。另外，教師甚至可以讓學生扮演教師的角色，要學生上一堂課、批改作業(yè)等。適時地采用這些方法，既使學生在學習過程中產(chǎn)生成就感，又可以鍛煉學生的能力?？偠灾踔姓Z文課堂教學改革必須要使學生主動學習，學到知識。它取決于教師在課堂教學中多探討，尋找一些有益于教學的方式方法。教師是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起著主導作用，但不能主宰學生的一切。教師的任務是想方設法讓學生在課堂上主動參與教學活動，培養(yǎng)主動學習的能力。因此，教師只有改變傳統(tǒng)教學觀念，在教學過程中，進行一些有益的探討和嘗試，才可能取得良好的教學效果，使學生學到知識，培養(yǎng)能力。工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。工業(yè)企業(yè)成本管1成本管理會計成本核算成本管理會計2成本核算L內(nèi)容提要體章主要介紹成本核算的一般程序,各項要素費用在各種產(chǎn)品之間的歸集和分配,以及生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。重點說明品種法、分批法分步法的特點。最后簡要說明成本報表編制原理。第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序第二節(jié)成本費用歸基與分配及完工產(chǎn)品成本的結裝第三節(jié)產(chǎn)品成本核算的基本方法第四節(jié)期間費用的核篁第五節(jié)成本報表的編制本章小結成本核算3第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序生產(chǎn)費用的分類二、產(chǎn)品成本核算的要求三、產(chǎn)品成本核算的程序及賬戶設置第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般4生產(chǎn)費用的分類(1)勞動對象的耗費:外購材料、燃料、動力按經(jīng)濟性質(zhì)分類勞動資料的耗費:折舊費、修理費活勞動的耗費工資、職工福利費產(chǎn)品制造成本:材料生產(chǎn)性費用支出人工和制造費用按經(jīng)濟用期間費用:管理費用、途分類財務費用、營業(yè)費用非生產(chǎn)性支出生產(chǎn)費用的分類(1)5生產(chǎn)費用的分類(2)兩種分類的區(qū)別和聯(lián)系1、聯(lián)系:二者都是對同一生產(chǎn)過程發(fā)生的費用。2、區(qū)別:一是按經(jīng)濟性質(zhì)劃分的若干費用要素包括了企業(yè)發(fā)生的全部費用。例如,工資費用既包括生產(chǎn)工人的工資,也包括其他部門人員的工資;而按經(jīng)濟用途劃分的產(chǎn)品成本中的工資及福利費成本項目是指車間生產(chǎn)工人的工資及福利。是經(jīng)濟性質(zhì)劃分的若干費用要素是指某時期內(nèi)實際發(fā)生的費用,而按成本項目反映的產(chǎn)品成本是某一時期該種產(chǎn)品應負擔的費用。課堂提問:產(chǎn)品成本負擔的費用是否與本期發(fā)生的費用相同?生產(chǎn)費用的分類(2)6、產(chǎn)品成本核算的要求(一)正確劃分各種費用界限(二)做好各項基礎工作、產(chǎn)品成本核算的要求7(一)正確劃分各種費用界限企業(yè)發(fā)生的各種費用支出產(chǎn)品成本期間費用或其他費用本期產(chǎn)品成本以后期間產(chǎn)品成本產(chǎn)品A產(chǎn)品B產(chǎn)品C產(chǎn)品N完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)產(chǎn)品品產(chǎn)品品產(chǎn)品品產(chǎn)品品(一)正確劃分各種費用界限8二)做好各項基礎工作定額、廠內(nèi)計劃價格的制定和修訂工作2、材料物資的計量、收發(fā)、及原始記錄的及時規(guī)范。二)做好各項基礎工作9、產(chǎn)品成本核算程序及賬戶設置(一)產(chǎn)品成本核算程序(二)產(chǎn)品成本核算賬戶的使用、產(chǎn)品成本核算程序及10一)產(chǎn)品成本核算程序確定應計入產(chǎn)品成本和不計入產(chǎn)品成本的費用確定應由本期產(chǎn)品成本負擔的費用將由本期各種產(chǎn)品負擔的費用,在各種產(chǎn)品之間按成本項目進行歸集和分配有輔助生產(chǎn)車間的企業(yè),將歸集的輔助生產(chǎn)費用按受益對象進行分配結轉(zhuǎn)分配制造費用將產(chǎn)品成本在完工產(chǎn)品和期末在產(chǎn)品之間進行分配和歸集,計算出完工產(chǎn)品的總成本和單位成本結轉(zhuǎn)期間費用一)產(chǎn)品成本核算程序11工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件12工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件13工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件14工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件15工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件16工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件17工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件18工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件19工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件20工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件21工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件22工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件23工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件24工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件25工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件26工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件27工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件28工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件29工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件30工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件31工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件32工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件33工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件34工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件35工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件36工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件37工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件38工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件39工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件40工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件41工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件42工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件43工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件44工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件45工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件46工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件47工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件48工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件49工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件50工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件51工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件52工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件53工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件54工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件55工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件56工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件57工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件58工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件59工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件60工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算課件61謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha62工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。成本管理會計成本核算成本核算L內(nèi)容提要體章主要介紹成本核算的一般程序,各項要素費用在各種產(chǎn)品之間的歸集和分配,以及生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。重點說明品種法、分批法分步法的特點。最后簡要說明成本報表編制原理。第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序第二節(jié)成本費用歸基與分配及完工產(chǎn)品成本的結裝第三節(jié)產(chǎn)品成本核算的基本方法第四節(jié)期間費用的核篁第五節(jié)成本報表的編制本章小結現(xiàn)如今，城鄉(xiāng)教育水平差異很大，尤其是偏遠的農(nóng)牧地區(qū)，為縮小差距，教學的效率顯得尤為重要。根據(jù)多年的教學實踐，我認為要想學好一門新的語言，首先就必須有一定的語言基礎知識，才能消除在教學過程中的障礙。所以，在農(nóng)牧區(qū)小學漢語文教學過程中，在低年級時，應該以學習口語表達為主，因為他們還小，不能采取強制性的灌輸，否則將會適得其反。等他們在高年級，接受新事物能力增強時，注重文字語言的學習，逐步掌握漢語言的學習。才能增加效率，在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理性的有效知識，實現(xiàn)真正的“輕負擔、高質(zhì)量、向課堂教學要效益”。一、營造漢語言環(huán)境，培養(yǎng)興趣在偏遠的貧困農(nóng)牧地區(qū)，教師的漢語水平都達不到標準，更不用說孩子們了。城鄉(xiāng)差異較大，漢語言水平遠不如城鎮(zhèn)同齡小學生，出現(xiàn)這種差距的原因很多。因為在農(nóng)村地區(qū)，環(huán)境比較封閉，農(nóng)牧區(qū)的小學生與外界接觸的機會相對比較少，不少學生除了在課堂上接觸漢語課本以外幾乎沒有使用漢語的環(huán)境。因此教師們要講究教學方式方法，讓他們更快、更準確地學習漢語文。開展豐富多彩的漢語言情境活動，把學校生活作為語言類素材，布置語言環(huán)境，讓學生在語言環(huán)境中慢慢成長，形成語感。比如可以在學校開展“漢語角”之類的語言情境活動，定期開展“漢語演講比賽”活動，同時訂閱一些報紙，從這些方面獲得知識提高學生學習漢語的興趣。在課堂上，教師應該多讓學生講漢語，積極與學生進行互動，以鼓勵表揚為主，激發(fā)學生學習興趣，樹立學生講漢語、學習漢語文的習慣。二、了解學生，因材施教教師要求能夠掌握學生的學習興趣，孔子說，“不患人之不己知，患不知人也?！彼J識到“知人”的重要性，因此他十分重視“知”學生，認真分析學生個性，在人的差異基礎上通過不同的教育方法，促進每個人的發(fā)展，這是孔子留給后世的彌足珍貴的教育思想財富。提高小學生漢語文教學效率就要遵循客觀歸律，了解學生學習的強弱項，尊重學生，培養(yǎng)學生的強項，然后不斷強化學生較為薄弱的方面。在農(nóng)牧區(qū)小學讓學生用漢語講話，就像我們用英語交流一樣，畢竟是接受新鮮事物，難度是可想而知的。作為教師既要顧及小學生本身的年齡特點和接受能力，又要考慮到不同地區(qū)語言表達方式的區(qū)別。三、講求效率，提高成績作為一名教師，首先自己有良好的語文基礎，深入研究教材，備好每一節(jié)課。學生初學漢語難度較大，進展不快，容易產(chǎn)生厭煩情緒，教師應循循善誘，正確引導。鼓勵他們多開口，即使說錯了老師也要鼓勵表揚，不能一味地批評，多表揚膽大敢說的學生，這樣才能提高大家的積極性，增強學習興趣。時間要用在刀刃上，要講求效率。衡量一堂課的教學效率如何，即在教與學活動過程中學生學習的知識、學習的技能、形成的認知能力真正起作用的時間。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高課堂40分鐘的利用率，著力點要放在能力訓練上語言教學的最終目的，使學生具備聽說讀寫的能力，提高成績。課堂教學有效性必須把著力點放在能力訓練上，要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生主動學習和練習為主的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字詞句章等知識，提高成績。四、相互交流，提高效率教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，藝術地與學生進行有效的溝通，在這些對話中使學生的思維能力得到發(fā)展，打破傳統(tǒng)的“教師獨白”，走向老師與學生的“對話”，在對話交流中及時了解學生的需要以及他們的想法，在課堂上提高教學效率。我省農(nóng)牧區(qū)的很多小學生上初中后，發(fā)現(xiàn)漢語水平與其他同學相差甚大。趁他們年齡還小，接受新事物能力比較強，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，能使學生在愉快和自信的情緒中保持積極的學習態(tài)度。同時，要讓學生認識學習漢語文的重要性，也讓學生明白養(yǎng)成良好習慣不是一件容易的事情，需要反復操練。同時加強與學生家長的交流，受歷史因素，社會、經(jīng)濟條件，自然環(huán)境，人口狀況，宗教等的影響，特別是農(nóng)牧區(qū)教育具有很強的民族性、區(qū)域性和特殊性，所以要因地制宜，在交流中探索方法，提高效率。結束語：鄧小平曾對教育工作者說“教育要從娃娃抓起”，在農(nóng)牧區(qū)小學，學習漢語文就要從小抓起。總之，農(nóng)牧區(qū)小學漢語文教學要采取科學的、靈活的教學方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，設法對學生盡可能多地進行聽、說、讀、寫訓練。長期以往，學生的漢語水平會有飛速的發(fā)展，當學生用流利的漢語與別人進行交談，能用流暢的漢語文字寫作，他們的自豪感便會油然而生，才能更好的學習漢語知識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分，而語文課則是各門學科中的基礎學科。新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵。因此，如何尋找出一條提高語文課堂教學效益的新路子，成為擺在我們面前的一個重要課題。本人經(jīng)過多年的初中語文教學實踐，對初中語文課堂教學的改進做了以下幾點探討。一、注重雙邊活動，不能分離教學關系1.建立平等、和諧、民主的師生關系，使學生感到教師可親可近，讓其敢問。“學貴有疑、小疑則小進，大疑則大進?！苯處煈探o學生方法，引導學生會問，鼓勵學生由敢問到會問，大膽地進行質(zhì)疑問難，而且學生提出的問題盡可能地由學生自己去解答疑惑。2.鼓勵學生互相討論，自由辯論。學生以討論、互相補充的方式，知道別人有用的觀點，能夠產(chǎn)生新的觀點。既要學生互相間能自由辯論，也鼓勵學生敢于同教師爭論問題。這樣，學生可以對所學的知識點掌握得更為扎實、系統(tǒng)。3.教師應鼓勵學生提出新鮮而獨到的見解，但要求他們說出根據(jù)，絕不能胡猜亂想。二、強調(diào)自主性，不能放任自流新課程下的教學設計注重課程改革，課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習?！鞍颜Z文課堂交給學生”，我剛開始實施時也有過困惑，但后來很快接受下來并付諸實踐。既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在課文的誦讀與理解中，如果沒有充分引導虛設情境，讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。課上完了還弄不明白課上需完成什么任務，達到什么目標。那么這堂所謂的改革課豈不是使學生一無所獲？因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師在課堂上要具備駕馭課堂指導學生的能力。三、鼓勵合作學習，不能忽視獨立思考提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被教師們廣泛采用。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。目前不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作得出的結果也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。例如，有的教師不管在公開課還是平時教學中，動輒就安排四人或六人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至整節(jié)課討論到底；也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結果就匆匆收場，完成一次合作。像這樣的合作學習，并不能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看課堂氣氛熱熱鬧鬧，實質(zhì)上只能算是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，沒能處理好合作學習與獨立思考的關系。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，教師在組織學生的學習活動時，一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，做到互動學習與個別輔導相結合；三要組織好全班交流，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。四、突出人文性，不能淡化工具性語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。因此，語文教學中要扎扎實實抓好基礎知識的傳授和基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到語文的人文性和工具性的統(tǒng)一。五、調(diào)動學習積極性，適當改變課堂角色在語文課堂教學中，讓學生扮演一定的角色，就會產(chǎn)生與之相應的行為規(guī)范和行為模式，從而來調(diào)動學生的學習積極性。語文教學中，改變學生在課堂中的角色地位，常常會收到出乎意料的好效果。另外，教師甚至可以讓學生扮演教師的角色，要學生上一堂課、批改作業(yè)等。適時地采用這些方法，既使學生在學習過程中產(chǎn)生成就感，又可以鍛煉學生的能力?？偠灾?，初中語文課堂教學改革必須要使學生主動學習，學到知識。它取決于教師在課堂教學中多探討，尋找一些有益于教學的方式方法。教師是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起著主導作用，但不能主宰學生的一切。教師的任務是想方設法讓學生在課堂上主動參與教學活動，培養(yǎng)主動學習的能力。因此，教師只有改變傳統(tǒng)教學觀念，在教學過程中，進行一些有益的探討和嘗試，才可能取得良好的教學效果，使學生學到知識，培養(yǎng)能力。工業(yè)企業(yè)成本管理會計核算11、不為五斗米折腰。工業(yè)企業(yè)成本管63成本管理會計成本核算成本管理會計64成本核算L內(nèi)容提要體章主要介紹成本核算的一般程序,各項要素費用在各種產(chǎn)品之間的歸集和分配,以及生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。重點說明品種法、分批法分步法的特點。最后簡要說明成本報表編制原理。第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序第二節(jié)成本費用歸基與分配及完工產(chǎn)品成本的結裝第三節(jié)產(chǎn)品成本核算的基本方法第四節(jié)期間費用的核篁第五節(jié)成本報表的編制本章小結成本核算65第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般程序生產(chǎn)費用的分類二、產(chǎn)品成本核算的要求三、產(chǎn)品成本核算的程序及賬戶設置第一節(jié)產(chǎn)品成本核算的一般66生產(chǎn)費用的分類(1)勞動對象的耗費:外購材料、燃料、動力按經(jīng)濟性質(zhì)分類勞動資料的耗費:折舊費、修理費活勞動的耗費工資、職工福利費產(chǎn)品制造成本:材料生產(chǎn)性費用支出人工和制造費用按經(jīng)濟用期間費用:管理費用、途分類財務費用、營業(yè)費用非生產(chǎn)性支出生產(chǎn)費用的分類(1)67生產(chǎn)費用的分類(2)兩種分類的區(qū)別和聯(lián)系1、聯(lián)系:二者都是對同一生產(chǎn)過程發(fā)生的費用。2、區(qū)別:一是按經(jīng)濟性質(zhì)劃分的若干費用要素包括了企業(yè)發(fā)生的全部費用。例如,工資費用既包括生產(chǎn)工人的工資,也包括其他部門人員的工資;而按經(jīng)濟用途劃分的產(chǎn)品成本中的工資及福利費成本項目是指車間生產(chǎn)工人的工資及福利。是經(jīng)濟性質(zhì)劃分的若干費用要素是指某時期內(nèi)實際發(fā)生的費用,而按成本項目反映的產(chǎn)品成本是某一時期該種產(chǎn)品應負擔的費用。課堂提問:產(chǎn)品成本負擔的費用是否與本期發(fā)生的費用相同?生產(chǎn)費用的分類(2)68、產(chǎn)品成本核算的要求(一)正確劃分各種費用界限(二)做好各項基礎工作、產(chǎn)品成本核算的要求69(一)正確劃分各種費用界限企業(yè)發(fā)生的各種費用支出產(chǎn)品成本期間費用或其他費用本期產(chǎn)品成本以后期間產(chǎn)品成本產(chǎn)品A產(chǎn)品B產(chǎn)品C產(chǎn)品N完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)完工在產(chǎn)產(chǎn)品品產(chǎn)品品產(chǎn)品品產(chǎn)品品(一)正確劃分各種費用界限70二)做好各項基礎工作定額、廠內(nèi)計劃價格的制定和修訂工作2、材料物資的計量、收發(fā)、及原始記錄的及時規(guī)范。二)做好各項基礎工作71、產(chǎn)品成本核算程序及賬戶設置(一)產(chǎn)品成本核算程序(